按课文内容填空1
二年级上册按课文内容填空 (1)
二年级上册按课文内容填空1、金秋（）景色（）层（）染叠翠流金（）云淡大雁（）秋（）爽山河（）五（）登瓜果（）春（）秋（）秋收冬藏2、秋天来啦，秋天来啦，山野就是（）。
梨树挂( )的灯笼，苹果露出( )的脸颊，稻海翻起( )的波浪，高粱举起燃烧的( )。
谁使秋天这样美丽？看，( )的大雁( )回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出( )。
3、（）的黄山（）在我国安徽省南部。
那里景色（），（）是那些（），有趣极了。
就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个（），落在山顶的石盘上。
在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。
它两只胳膊（），（）地蹲在山头，望着翻滚的云海。
这就是有趣的“（）”。
“仙人指路”就更有趣了！（）望去，真像一位仙人站在（）的山峰上，（）手臂指向前方。
每当太阳升起，有座山峰上的几块（），就变成了一只（）的雄鸡。
它（）脖子，对着天都峰（）地啼叫。
不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。
黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”……那些叫不出名字的（）的岩石，正等你去给他们起名字呢！4、孩子如果（）长大，就得（）妈妈，（）。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么（）。
蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的（）。
只要有风（），孩子们就乘着风（）。
苍耳妈妈有个（），她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要（）动物的皮毛，孩子们就能去田野、（）。
豌豆妈妈更有( )，她让豆荚( )太阳底下，( )，豆荚炸开，孩子们就( )离开妈妈。
植物妈妈的办法( )，不信你就仔细观察。
那里有许许多多的( )，( )的小朋友却得不到它。
5、蒲公英妈妈靠（）传播种子，苍耳妈妈靠（）传播种子，豌豆妈妈靠（）传播种子。
6、《赠刘景文的》是（）代诗人苏轼写的。
其中描写秋天景色的诗句是（），（）。
7、远山寒山石径斜，（）。
停车坐爱枫林晚，（）。
我知道这首诗的题目是《》，描写（）（季节）的景物（）和（），是（）朝诗人杜牧写的。
人教版三年级上册语文全册按课文内容填空 (1)
第一课我们的民族小学1、早晨，从（山坡）上，从（坪坝）里，从一条条开着绒球花和（太阳花）的小路上，走来了许多小学生，有（傣族）的，有景颇族的，有（阿昌族）和德昂族的，还有（汉族）的。
大家（穿戴）不同、（语言）不同，来到学校，都成了好朋友。
那鲜艳的（民族服装），把学校打扮得更加（绚丽多彩）。
同学们向在校园里（欢唱）的小鸟（打招呼），向（敬爱）的老师（问好），向（高高飘扬）的国旗（敬礼）。
2、这时候，窗外十分（安静），（树枝）不摇了，（鸟儿）不叫了，（蝴蝶）停在花朵上，好像都在听同学们读（课文）。
最（有趣）的是，跑来了几只猴子。
这些山林里的朋友，是那样（好奇）地听着同学样读课文。
下课了，大家在大青树下跳（孔雀舞）、摔跤、做（游戏），招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看（热闹）。
3、这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。
古老的（铜钟），挂在大青树（粗壮）的枝干上。
（凤尾竹）的影子，在（洁白）的粉墙上（摇晃）……第二课金色的草地1、有一天，我起得很早去（钓鱼），发现草地并不是（金色）的，而是（绿色）的。
中午回家的时候，我看见草地是（金色）的。
傍晚的时候，草地又变（绿色）了。
这是为什么呢？我来到草地上，（仔细观察），发现蒲公英的（花瓣）是（合拢的）的。
原来，蒲公英的花就像我们的（我们的手掌），可以（张开）、（合上）。
花朵（张开）时，它是金色的，草地也是金色的；花朵（合拢）时，金色的花瓣被包住，草地就变成（绿色）的了。
2、多么（可爱）的草地！多么（有趣）的（蒲公英）！从那时起，蒲公英成了我们最（喜爱）的一种花。
它和我们一起（睡觉），和我们一起（起床）。
第三课爬天都峰1、我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，（在云彩上面）哩！我爬得上去吗？再看看（笔陡）的石级，石级边上的铁链，似乎是（从天上挂下来似的），真叫人发颤！这段话可以看出天都峰给作者留下的第一印象是（高）、（陡）。
2、我奋力向（峰顶）爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用（向上爬），像小猴子一样……3、爸爸听了，笑着说：“你们这（一老一小）真有（意思），都会从别人身上（汲取力量）！”第四课槐乡的孩子1、八月，天多热。
一年级下册语文课文内容填空
一年级下册语文课文内容填空一年级下册语文课文内容填空填空题是基本题型之一，解题时，要有合理的分析和判断，要求推理、运算的每一步骤都正确无误，还要求将答案表达得准确、完整。
合情推理、优化思路、少算多思将是快速、准确地解答填空题的基本要求。
下面是小编整理的一年级下册语文课文内容填空，一起来看看吧。
一年级下册语文课文内容填空1根据课文内容填空1、春天到了，()和柳树说话了，()给柳树洗澡了，()给柳树梳头了，()跟柳树捉迷藏了，柳树跟()玩耍了，玩着玩着，小朋友们()了。
2、小燕子说春雨是()的，麻雀说春雨是()的，小黄莺说春雨是()的。
3、春雨落到草地上，草就()了，春雨洒在桃树上，桃花()了，春雨落在油菜地里，油菜花()了。
4、()和()是两首描写春天的古诗，两首描写夏天的古诗是()和()。
5、春眠不觉晓，()闻啼鸟。
夜来()，花落()。
6、花对()，桃对()，()对细雨，山清对()，鸟语对()，万紫对()。
7、小小的鸟蛋()的，两只鸟蛋就是两只()。
8、牧童骑()，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然()。
9、()才露尖尖角，早有蜻蜓()。
10、《四个太阳》这篇课文里，“我”画了个()的太阳，挂在夏天的天空，()的太阳送给()，()的太阳照亮冬天，()是个多彩的季节，所以要画个()的太阳。
11、乌鸦口渴找水喝，看见一个瓶子，可是瓶子里的水()，瓶口()，乌鸦喝不着水。
乌鸦想到的办法是把()一个一个地放进瓶子里，水渐渐()了，乌鸦就喝着水了。
12、司马光救出掉进水缸的小朋友的方法是：举起一块()，使劲砸缸，缸里的水流()，掉进水缸的小朋友得救了。
13、“象这么大，到底有多重呢?”官员们一边()一边()。
14、朝看太阳辨()，夜望北斗知()。
一场()一场寒，十场()要穿棉。
15、()在前面带路，()吹向我们。
我们像()一样，来到()里，来到()上。
16、小壁虎向()、()和()借尾巴，尾巴没借着，自己又长出了一条()。
部编版三上语文按课文内容填空1-4单元
部编版三年级上册课文原文填空第一单元1.早晨，从上，从里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，。
2.窗外十分安静，树枝了，鸟儿了，蝴蝶花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的事，跑来了两只猴子。
3.《大青树下的小学》按照、、的顺序描写了一所边疆的小学，这是一所、、、的学校。
4.当雷雨在天上，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风荒野，在竹林中口笛。
5.树枝在林中着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云。
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
6.《不懂就要问》这篇课文主要讲了孙中山先生小时候在私塾读书。
孙中山说：“”7.泰戈尔，享誉世界的诗人、哲学家。
1913年获诺贝尔文学奖。
他出版过《》、《》。
《花的学校》选自《》。
8.词句段运用（与身体有关的词语）8.日积月累第二单元1.默写《古诗三首》2.水泥道像了一块的地毯。
这是一块印着的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头......3.每一片法国梧桐树的落叶，都像，、道的美。
小心地走着，仔细地数着。
我穿着一双的小雨靴。
你瞧，这多像，在秋天金黄色的叶丛间，跳蹦着、歌唱着……6.描写季节的词语7.日积月累第三单元1.《卖火柴的小女孩》出自作家的《》，讲述了的故事。
我喜欢这本书中的故事《》《》《》《》。
我最喜欢的故事是《》，因为。
2.根据《卖火柴的小女孩》完成表格3.《那一定会很好》中的一粒种子经过了一段怎样的历程？（）——（）——（）——（）——（）4.请你做一回“红头”，向大家介绍一下在牛肚子里旅行的经过。
5.这个单元我认识了的小女孩；认识了的种子；认识了青头；认识了的蚂蚁队长。
6.比一比，组个词伸（）界（）棕（）忆（）招（）教（）申（）介（）宗（）乙（）召（）孝（）7.与吃的动作有关：与叫唤的动作有关：与声音有关：语气词：8.日积月累9.我读过写得童话故事书《》，有《》《》《》《》等故事。
我最喜欢的故事是《》，因为。
人教版四年级语文上册按课文内容填空1
按课文内容填空●午后一点左右，从远处传来（），好像（）。
顿时（），有人告诉我们潮来了！我们（）往东望去，江面还是（），看不出有什么变化。
过了一会儿，响声（），只见东边（）的地方出现了（），人群又（）起来。
●那条白线很快地向我们（），（），（），（），再近些，只见（），形成（）的白色城墙。
浪潮越来越近，（），（）地飞奔而来；那声音如同（），好像大地都被震得（）起来。
（节选处《观潮》）●雅鲁藏布大峡谷，映衬着（）和（）的原始林海，（），（）。
大峡谷的水，从（）的万年冰雪到（）的温泉，从（）、（）到（），真是（）。
大峡谷的山，从遍布热带雨林的（）到直入云天的（），让人感觉如（）。
（节选自《雅鲁藏布大峡谷》）●我们的船渐渐（）榕树了。
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目（）。
枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。
一部分树枝垂到水面。
从远处看，就像一株大树（）在水面上。
●起初周围是（）。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只，第三只。
我们继续拍掌，树上就变得（）了，到处都是（），到处都是（）。
大的，小的，花的，黑的，有的（），有的（），有的在（）。
（节选自《鸟的天堂》）●这地方的火烧云变化极多，一会儿（）的，一会儿（）的，一会儿（），一会儿（）。
（）、（）、（），这些颜色天空都有。
还有些说也说不出来、间也没见过的颜色。
（节选自《火烧云》）●默写古诗《题西林壁》《游山西村》●爬山虎刚长出来的叶子是（）的，不几天叶子长大，就变成（）的。
爬山虎的嫩叶，不大（），引人注意的是（）的叶子。
那些叶子绿得那么（），看着非常（）。
叶尖（）朝下，在墙上铺得那么（），没有（）起来的，也不留一点儿（）。
一阵风（），一墙的叶子就（），好看得很。
●爬山虎的脚（）着墙的时候，（）细丝的头上就变成（），（）住墙。
细丝原先是（）的，现在（）了，把爬山虎的嫩茎（）一把，使它（）在墙上。
四下_按课文内容填空[1]
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四语文下学期复习按课文内容填空（一）1、日积月累：大_____________________________________( )几_____________________________________( )落_____________________________________( )浮_____________________________________( )春_____________________________________( )2、人们都称桂林山水“（）”，“甲”的意思是（）。
我看见过（）的大海，玩赏过（）的西湖，却从没看见过（）这样的水。
漓江的水真（）啊，（）；漓江的水真（）啊，（）；漓江的水真（）啊，（）。
这一部分写了桂林的（），先与大海、西湖（），再运用了（）和（）的修辞手法，写出了桂林水的三个特点（）、（）、（）。
3、我攀登过（）的泰山，游览过（）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。
桂林的山真（）啊，（），（），像（），像（），像（），（），（）；桂林的山真（）啊，像（），像（），像（），（），（），（），（）；桂林的山真（）啊，好像（）。
这一部分写了桂林的（），先与（）、（）作比较，运用了（）、（）和（）的修辞手法。
4、这样的山围绕着这样的水，这样的水围绕着这样的山，再加上空中（），山间（），江上（），让你感到走进了（），真是“___________________________________”.5、随着山势，溪流（），（），（），（），溪声也（）变换调子。
5、五岳：东岳：（），西岳：（），南岳：（），北岳：（），中岳：（）。
6、五大淡水湖：（），（），（），（），（）。
7、默写古诗及其解释，包括带点字的意思。
（反面）8、第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作（），生活很（）。
母亲常安慰家里人：“一个人只要（），（），就等于有了（）。
”9、父亲是汽车修理厂的技工，技术（），工作（），深得老板的（）。
四下语文精读课文按课文内容填空1
四下语文精读课文按课文内容填空班级姓名1、人们都称“桂林山水（）”，“甲”的意思是（）。
我看见过（）的大海，玩赏过（）的西湖，却从没看见过（）这样的水。
漓江的水真（）啊，（）；漓江的水真（）啊，（）；漓江的水真（）啊，（）。
这一部分写了桂林的（），先与大海、西湖（），再运用了（）和（）的修辞手法，写出了桂林水的三个特点（）、（）、（）。
2、我攀登过（）的泰山，游览过（）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。
桂林的山真（）啊，（），（），像（），像（），像（），（），（）；桂林的山真（）啊，像（），像（），（），（）；桂林的山真（）啊，（），（），好像（）。
这一部分写了桂林的（），先与（）、（）作比较，运用了（）、（）和（）的修辞手法。
写出了桂林山的三个特点（）、（）、（）。
3、这样的山围绕着这样的水，这样的水围绕着这样的山，再加上空中（），山间（），江上（），让你感到走进了（），真是“______________________________”.4一路（）溪流。
随着山势，溪流（），（），（），（），溪声也（）变换调子。
入山大约五公里就来到（），那溪流就是从（）出来的。
在洞口抬头望，山（），（），很有气势。
洞口像（），很宽。
走进去，仿佛（），周围是（），头上是（），在那里（）开个会，一定不觉得拥挤。
泉水（）往外流。
这是（）。
5、五岳：东岳：（），西岳：（），南岳：（），北岳：（），中岳：（）。
6、五大淡水湖：（），（），（），（），（）。
7、《自然之道》让我们懂得，如果不按照（），往往会产生（）。
8、雷达的天线就像是蝙蝠的（）。
雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（）。
雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）。
9、《夜莺的歌声》中“野兽”指的是（），从“不慌不忙”这个词语中可以看出小夜莺的（）。
小男孩用夜莺叫得次数表示（），用杜鹃叫得次数表示（）。
从这里可以看出小男孩是一个（）的孩子。
10、啊！-------都听见了，他呼唤的是：和平！和平！和平！“如约”指的是（）和（）有约定。
五上语文按课文内容填空1——4单元
五上语文按课文内容填空一、第一组课文的主题是（关于读书）。
1. 《窃读记》的作者是台湾著名女作家（林海音），代表作是《城南旧事》。
课文的中心句是:我很（快乐），也很（惧怕）——这种窃读的滋味。
2. （急忙）打开书，一页，两页，我像一匹（饿狼），（贪婪）地读着，我很（快乐），也很（惧怕）-----这种（窃读）的滋味。
我快乐是因为（能学到知识），我惧怕是因为（害怕被老板发现 ).我总会想起国文老师鼓励我们的话：（你们是吃饭长大的，也是读书长大的”）！从这可以看出“我”对读书的（渴求）和对知识的（如饥似渴）。
3. 在“我爱阅读”的综合性学习活动中，我们开展了（辩论会）和（交流读书故事）两项学习活动。
4. 《小苗与大树的对话》文体是（访谈录），“大树”是指（季羡林）老爷爷。
季老先生告诉苗苗，读书要（中西）贯通，（古今）贯通，（文理）贯通，想写好文章，只有（多看课外书），用杜甫的话说就是（读书破万卷，下笔如有神）。
5.《走遍天下书为侣》的作者是（英）国作家（尤安.艾肯）。
课文中作者把一本书比作（朋友）、（家）、（伴侣）和（故地）。
所以，我愿意坐在自己的船里，（一遍又一遍）地读那本书。
（首先）我会（思考），故事中的人（为什么这样做），作家为什么要写这个故事。
（然后），我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来（品味）我最（欣赏）的一些片段，并问问自己（为什么喜欢它们），我还会再读（其他）部分，并从中找到我以前（忽略）的东西。
做完这些，我会把书中学到的东西（列个单子）。
（最后），我会想象作者是什么样的，他会有怎样的（生活经历）……一本你喜爱的书就是（一位朋友），也是一处（随时想去就去的故地）。
一本你喜爱的书就是（一位良师），也是（一把开启智慧大门的钥匙）。
6.《我的“长生果”》作者是（叶文玲），作者以亲身经历告诉我们：作文，首先构思要（别出心裁），其次，作文要写（真情实感）。
二、第二组课文的主题是（思念赞美家乡）。
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。湖水，瀑布宛如、
、。在的树林里有四种珍稀动物，的金丝猴，的小羚羊，的大熊猫，的小熊猫。真是、、、，九寨沟真是个充满的人间仙境啊！
10、每当天气（）时，（）、（）、（）、（）都（）在湖水中，构成了一幅幅（）的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“”、“”呢。
11他转念又想：世上本来ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ是、/u>，就像天上的月儿、一样，哪里会呢！但愿常留人们心间，虽然，也能共同拥有这！
的荷兰田园风光，参观了 的天安门广场……其中，给你留下最深印象的景色是：（默写文中的一个片段，不少于3句）：
23、本学期，我通过学习《一路花香》，明白了
；学了《说勤奋》后，知道了
；读了《〈诚实与信任〉一文后，懂得了 ；
看了《九色鹿》后，更是牢记了
24、春联中有的描绘了美丽的春光，如：
有的展现了祖国欣欣向荣的景象，如：
皮肤变成了 ，就连流出的汗水也变成了
。就这样，盘古以他的
和 ， 了天地， 世间万物。
一座座雪峰，峰顶，的湖泊，像
镶嵌在中。湖水，湖底石块。从至，遍布着。
22、每当天气时，、、、，都倒映在湖水中，构成了，难怪人们把这些湖泊叫做“”、“”。
本学期，我们随课本浏览了 的九寨沟，欣赏了
的雾凇奇观，了解了 泉城，领略了
19、作为我们小学生，不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”应该像顾宪成所说的“ ， 。”
20、这就是闻名全国的吉林雾凇奇观。人们漫步在松花江边，都会赞叹：nbsp;！如果你看到这迷人的奇景，你会这样称赞：
21、临死的时候，它的身躯化成了万物，口中呼出的气变成了 ，发出的声音变成了 ，左眼变成了
右眼变成了 ，隆起的肌肉变成了 ，流动的血液变成了 ，筋脉变成了
12、真理和智慧把人才塑造，。，
！“笔尖飞舞，那是；笑语盈盈，那是。每当看到，我就地衷心祝愿：老师，您好！”
13本学期，我们认识了的普罗米修斯，
的盘古， 的徐悲鸿，的苏轼，的林则徐， 的司马光， 的童第周， 的李时珍， 的九色鹿，其中你最欣赏的是 ，原因：
14、中国文化源远流长，诵读诗词佳句，能使我们充分领略它的无穷魅力。如，刘禹锡的“____________________，___________________”用比喻的手法写出了月光下洞庭湖风平浪静的景象；如浩气长存的文天祥写下的不朽名句： ， ；岑参的“忽如一夜春风来，___________________”勾勒出一幅雾凇美景图；又如李白的《峨眉山月歌》中 ， ，表达了对友人的思念。
8、这些泉有的（）好像（）：有的（），好像（）：有的声音（），听起来如（）；有的声音（），听起来如（）。
珍珠泉在（）。泉池约（），（）。泉水从（），好像（）。在阳光的映照下，好珠串（），（），（）。仿佛有一只神奇的手（）。济南共有（）个泉，其中最著名的要数、五龙潭、和。济南的泉水，所以人们称济南为“”。
4、（）是新中国的象征。1949年10月1日，北京30万人在天安门广场举行了（）。
5、当好朋友在远方，我们表达思念和美好的友谊时，总忘不了苏轼的那句名词：（
）。
6、从此，徐悲鸿更加（）。他像（），（），（）。
学了这篇课文，你最难忘的谚语是（）。
7、虎门销烟这一（），沉重地打击了（）器张气焰。它向全世界表明，（）！
有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活，如：
表达人民对新的意念的美好祝愿，如：
表达新年快乐的，如：
按课文内容填空。
1、教师的事业多么（）、多么（）！
2、清晨，东方露出了（），天安门城楼在晨曦中（）。
（）就在这时开始，（）与（）一同升起。
3、每当节日到来，天安门广场更是（），（）。无数盆鲜花组成（），把广场装点得（）。入夜，（），（），天安门广场一片（）。来自祖国各地的人们（），（）。（）与（）辉映，（）伴（）齐飞，天安门广场（）。
15、“即使，只要，也是照样可以成才的。”正如著名的数学家华罗庚所说“，。”像这种与勤奋学习有关的名言，你一定积累了不少，把你最喜欢的那句写下来：。
16、如今，我们的生活和学
17、三九严寒，。松花江畔的十里长堤上，
， ， 。
18、开学以来我们从语文课本中领略了的无限风光，知道了的伟大壮举震惊中外，的故事令我们深受启发，中的荷兰真是花之国呀！