让和谐互助之风吹遍太中校园
爱校园讲文明树新风共建美好校园演讲稿5篇
爱校园讲文明树新风共建美好校园演讲稿5篇文明礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并以风俗、习惯和传统等方式固定下来的。
一起来看看爱校园讲文明树新风共建美好校园演讲稿5篇，欢迎查阅!爱校园讲文明树新风共建美好校园演讲稿1敬爱的老师，亲爱的同学们：大家早上好!今天我要演讲的题目是《文明礼仪伴我行》。
文明礼仪是什么?文明礼仪是路上相遇时的微笑;是同学有困难时的热情帮助;是平时与人相处时的亲切;是见到师长时的问早问好;是不小心撞到对方时的一声“对不起”;是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动;是看到有人随地吐痰时的主动制止……文明礼仪是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。
中国是一个有着五千年历史的文明古国，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪。
做为中华民族的传人，我们有责任为祖国文明礼仪的继承发扬和现代社会的文明进步作出我们自己的努力。
做一个文明的小学生，我们更应当注重自己在日常的学习和生活中，从自己言谈举止的每一个细节入手，自觉履行我们应当遵守的文明礼仪。
在学校，应该尊老师，爱校园，同学之间要友好;在家里，应该敬家长，爱弱小，见到客人要问好;在街上，应该遵纪律，守秩序，各项守则要记牢“良言入耳三冬暖，恶语伤人六月寒”，这句俗话大家要记住。
文明礼貌是最容易做到的事，同时也是生活里最重要的事，它比最高的智慧、比一切的学问都重要。
礼貌经常可以替代最珍贵的感情。
古代的汉明帝就是我们应该学习的榜样。
他在刘庄做太子时，博士桓荣是他的老师，后来他继位作了皇帝“犹尊桓荣以师礼”。
他曾亲自到太常府去，让桓荣坐东面，设置几杖，像当年讲学一样，聆听老师的指教。
他还将朝中百官和桓荣教过的学生数百人召到太常府，向桓荣行弟子礼。
桓荣生病，明帝就派人专程慰问，甚至亲自登门看望，每次探望老师，明帝都是一进街口便下车步行前往，以表尊敬。
树文明新风创和谐校园演讲稿7篇
树文明新风创和谐校园演讲稿7篇树文明新风创和谐校园演讲稿1蓝天和白云的心一样，盼望白鸽自由飞翔。
教师和父母的心一样，盼望我们安康成长。
花开的日子我们走进大學校园这个欢乐的地方，在美妙的校园开心唱歌；花开的日子我们游览在大學校园这个学问的海洋，和教师一起编织幻想；花开的日子我们情愿专心情的音符，去谱写文明和谐校园的欢欢乐章。
构建文明和谐校园需建立和谐的师生关系。
师者，传道授业解惑也，是教师给了我们文化学问的启迪，使我们从无知到有知，从稚嫩走向成熟。
教师给了我们学问的雨露，需要的是我们全身心的承受，珍惜教师的付出，敬重教师的劳动。
师生互敬互爱，从而打造和谐的学习气氛。
构建文明和谐校园需建立建立和谐的同学关系。
关怀帮忙有困难的同学，让他们感受到文明和谐校园的温馨。
保持良好的心态，宽容待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。
同学之间友好相处，从而打造和谐的人际关系。
构建文明和谐校园需建立需要建立好的学风、好的校风。
我们要提倡一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地的学习精神，将学风建立的目标指向“抱负、团结、自强、成材”。
一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促使个人在良好的环境中成长。
好的校风如春风化雨，不声不响地吸引每个学子奋勇向前，为了抱负而努力拼搏。
校风积极向上，从而打造和谐的教育气氛。
构建文明和谐校园需建立诚信、文明的作风。
同学之间相互信任、坦诚相待、说实话、做实事。
考试时坚决杜绝舞弊现象，用诚恳和实力给自己和教师交上一份满足的答卷。
弯一弯腰，捡起地上的垃圾，让我们轻快的走在诗意般的校园里，不留下一粒尘土。
作风严谨、文明，从而打造和谐的校园文化。
同学们、教师们，构建文明和谐校园需要我们大家共同的努力，任前方荆棘丛生我们将持之以恒。
茫茫学海中，我们要做英勇的水手，乘风破浪、共赴前程。
青春的脚步如行云流水，青春的岁月需要学问的滋养。
让我们把握生命中的每一天，向文明和谐校园的此岸前行。
用我们的才智和士气扬起抱负的风帆，用我们的青春和生命奏响时代的强音。
和谐之美,美在互助作文700字
篇一:《征文和谐之美》和谐之美采撷幸福，走进和谐美丽的鲜花，因为有了绿叶的陪伴，才显得高贵而鲜润；蓝蓝的天空，因为有了白云的飘浮，才显得静穆而安详；宽广的大地，因为有了万物的拥吻，才显得和平而馨香。
一个人，一个家庭，一个社会，甚至一个国家，不也是因为互相依存，互相映衬，互相促进，一起共同发展，才呈现出那五彩斑斓的和谐吗？和谐犹如一幅画，好似一首歌曲。
和谐产生美丽，和谐生发了力量。
生活创造了和谐，美丽融合在和谐中。
时光匆匆，流年似水。
不知不觉中,我已不再年轻。
童年像一片片叶子，从童年的大树上悄然飘落，再也无法重新回到树上，只是那片片叶子依然在心中翠得耀眼。
还记得，那个蹦蹦跳跳的小女孩总爱张开好奇的眸子仰望蔚蓝的晴空，想融入那片蓝；总爱和小伙伴们钻在“小房子”里，看调皮的雨滴在微风中嬉戏。
那时的天很蓝，草很青，那时的大自然是多么和谐的一幅画卷，星期天，我和小伙伴们一起到野外采集鲜花，到山上采摘野果，快乐的像个公主，那时的我真的很幸福。
现在，我依然爱蓝蓝的天，爱蓝天下美好的一切，却鲜有时间和精力细细欣赏，偶尔抬头望望，油然升起一种亲切感，仿佛生活里平添了许多情趣，平添了几多幸福和欢乐。
晴朗的夜晚，我仰望天空，满天的繁星，“青石板，板石青，青石板上钉银钉”，无数次的回应在我的脑海。
我感慨蓝天和繁星是如此的和谐，这是一幅多美的画卷。
和谐之美绝不容忍名利所缚，只有淡泊名利才可以称为和谐之美。
老鹰是为了搏击长空而在天空自由翱翔，而不是为了炫耀自己的羽翼因此无限的天空赐予了它自由快乐的空间；风帆只为乘风破浪而在海中搏击风雨，而不是夸耀自己的樯桅。
因此浩瀚的大海给予了它豪壮宽阔的乐园。
其实，你也一样，只要你用一颗平凡的心去看待，也会找到属于自己的星群！我是一名平凡的教师，教师的工作繁琐而单调。
在这漫漫长途，我给自己信心，给自己希望，给自己拚搏的勇气，努力去寻找属于自己的幸福。
和谐，早已悄然根植于自己的心中。
我努力创造和谐。
景区文明旅游倡议书范文8篇
景区文明旅游倡议书范文8篇景区文明旅游倡议书范文精选篇1春回大地，万象更新。
值新春佳节来临之际，为进一步弘扬传统美德，树立文明新风，过一个文明健康祥和的节日，我们向全市人民发出如下倡议。
一、文明健康过春节。
倡导文明娱乐，不酗酒、不赌博、不搞封建迷信，不通宵达旦玩乐扰民。
遵守社会公德，不扰乱公共场所秩序，自觉爱护公共设施，维护环境卫生。
合理安排起居，多锻炼多读书。
节日问候积极适度，不编发转发不健康短信微信，过一个文明有礼年。
二、移风易俗过春节。
倡导移风易俗、厉行勤俭节约、反对铺张浪费，提倡文明节俭的节庆民俗活动，摒弃搞攀比、讲排场、摆阔气的陋习，理性消费、文明用餐、低碳出行、绿色拜年。
注意环保节能，做到节俭过节、务实过节，过一个朴素节俭年。
三、平安祥和过春节。
倡导文明出行，自觉遵守交通法规，不争道抢行、不乱穿马路、不酒后驾车、不疲劳驾驶。
做好安全防范，注意防火、防盗、防爆，不放或少放烟花爆竹，不购买、不食用过期或有害食品，确保春节祥和平安，共同营造“平安是福”的良好氛围，过一个幸福平安年。
四、和谐互助过春节。
倡导邻里团结、家庭和睦、尊老爱幼、扶弱济困，自觉遵守社会公德、职业道德、家庭美德，做尊老之事，树孝敬之风;做睦邻之事，树和谐之风;做助人之事，树慈善之风。
积极参与“邻里守望”志愿服务活动，踊跃为身边的孤寡老人、空巢老人、残疾人、困难家庭、留守儿童等社会弱势群体送温暖、献爱心，让他们感受到社会的关爱，过一个团结友爱年。
五、廉洁自律过春节。
党员干部自觉遵守廉洁自律和厉行节约反对浪费等有关规定，不违规接受宴请，不超出正常礼尚往来，不参与任何不健康不文明的的活动，带头不吃“年例”、不违规办“年例”，不违规参加老乡会、校友会，主动接受群众监督，做风清气正的表率，过一个安心舒心年。
一言一行塑造形象，一举一动彰显文明。
让我们在新的一年里，从小事做起、从自己做起、从现在做起，除陋习、倡文明、树新风，共建幸福和谐美丽家园。
打造温情校园,营团结奋斗环境
打造温情校园,营团结奋斗环境打造温情校园，营造团结奋斗环境校园是一个年轻人成长的摇篮，是他们磨砺自己、展示才华的舞台。
而如何打造温情校园，营造团结奋斗的环境，成为了每个教育者和学生共同关注的问题。
营造温情校园需要树立起人文关怀的理念。
学校是一个大家庭，每一个成员都应该受到关心和尊重。
教师要关注每个学生的成长，了解他们的需求和困惑，给予他们温暖和鼓励。
同时，学生之间也要互相关心，营造友善和谐的氛围。
只有让每个人感受到温情，才能让校园成为一个温暖的家。
营造温情校园需要注重教育方式的创新。
传统的教育模式往往过于注重知识的灌输，忽略了培养学生的情感和社交能力。
因此，我们需要在教育中融入情感教育和社交教育。
通过开展情感教育课程，引导学生正确表达自己的情感，学会与他人沟通和交流。
同时，学校要鼓励学生参与集体活动，培养他们的团队合作精神和领导能力。
只有培养全面发展的学生，才能打造温情校园。
营造团结奋斗的环境需要建立起良好的师生关系。
师生关系是校园中最重要的关系之一，它直接影响到学生的学习和发展。
因此，教师要做到平等对待每个学生，给予他们公平的评价和机会。
同时，教师要成为学生的良师益友，给予他们正确的引导和帮助。
学生也要尊重教师，积极参与课堂讨论和学习活动，与教师建立良好的互动关系。
只有师生之间相互理解和支持，才能形成团结奋斗的局面。
营造团结奋斗的环境需要强调学习和实践相结合。
学校是学习的地方，学生要以学习为中心，注重知识的学习和能力的培养。
同时，学校要提供丰富的实践机会，让学生将所学知识应用于实际中，锻炼自己的实践能力。
学校可以组织各种实践活动，如社会实践、实验研究等，让学生在实践中感受到团结和奋斗的力量。
只有学习和实践相结合，学校才能成为学生成长的摇篮。
打造温情校园，营造团结奋斗的环境，需要树立人文关怀的理念，注重教育方式的创新，建立良好的师生关系，以及强调学习和实践相结合。
只有全体教师、学生和家长共同努力，才能真正实现温情校园的目标，让每个人都能在这个大家庭中感受到温暖和归属感，共同奋斗、共同成长。
2024年和谐相处作文
亲爱的同学们：
待人友善是中华民族的传统美德，和谐是人类社会永恒的主题。
“友善”是人际交往中心必须具备的道德规范，如果人们都能以“与人为善”的态度去处理日常生活中各种各样的人际关系，那我们的生活就会充满阳光。
在公共汽车上，有人不小心踩了你的脚;在班集体中，有同学无意中弄坏了你的书本;在雨中行走，别人不小心溅了你一身泥水;在食堂吃饭时，有同学不小心将菜汤碰翻到你的衣服上;课间同学们言谈中无意间的一句伤害了你的感情``````这些都需要你用友善的态度来对待别人的“对不起”，宽容，谅解别人，而不能心胸狭隘，更不可以怨相报。那么在生活学习的这个校园大家庭中，我们应该怎样争当“友善”的.使者呢?
我们每个人都希望生活在友好，愉快的氛围中，都希望自己的周围充满善良，宽容和温馨。这就需要我们学会友善待人，大家和睦相处。
时间：
地点：
和谐相处作文4
我们要热爱大自然的一切，与他们和谐相处。因为我们和他们一样都是大自然的一员。
记得一次，我在树林里看到一只被猎人打伤的小鸟。它伤得很重，尤其是那双翅膀，伤得它只能趴在草丛里痛苦地呻吟，好像在向路人求救，我看见后于心不忍，急忙把它抱回家里去。
看到贝贝的爸爸知错，醒悟，我非常感动，很多观众和我一样，泪水在眼睛里打转。为了让贝贝的爸爸醒悟，虎子给贝贝的爸爸跪下了，并讲了自己的爸爸为了救一只褐马鸡，掉进山沟里再也没有上来的真实故事。为了救一只褐马鸡，竟然将自己的生命置之度外，这是怎样高尚的品格。
我家小院里有许多蚂蚁，我经常去作“梁山好汉”，对蚂蚁打打杀杀，用放大镜聚光烧死蚂蚁，还用水淹蚂蚁。自从看了这个话剧以后，我的思想发生了一百八十度大转弯，没事就撒上几粒米给蚂蚁吃。同学们，让我们一起来保护小动物，保护大自然，保护我们人类共同的家园。
树文明新风创和谐校园演讲稿
树文明新风创和谐校园演讲稿树文明新风创和谐校园演讲稿范文（精选14篇）演讲稿以发表意见，表达观点为主，是为演讲而事先准备好的文稿。
在当今社会生活中，演讲稿在我们的视野里出现的频率越来越高，你所见过的演讲稿是什么样的呢？以下是小编精心整理的树文明新风创和谐校园演讲稿范文（精选14篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
树文明新风创和谐校园演讲稿篇1各位老师，同学：大家好：我是０３（７）班的肖媛，我们现在讨论的话题是＂遵纪守法，创建和谐校园＂就此我想谈谈自己的看法！＂和谐＂是我国的传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳形态，是一切美好事物的共同特点。
而创建和谐校园应是一个永恒的主题。
一个学校如何培养出一批批优秀的'人才，离不开好的学风，好的校风。
我们要倡导一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地地精神，将学风建设的目标指向＂理想，团结，自强，成才＂。
一种团结奋进的班风和勤奋好学的学风能促使个人在良好的环境中成长。
同时由于每个人都有注重维护这种环境，使得这种好的班风和学风持续下去，从而形成良好的循环。
而好的校风如春风化雨，润物无声，不声不想地吸引学子奋勇前行，校风好，使不怎么爱学习的学生也会跟着努力；校风建设需要大家共同努力。
所以我们要遵纪首法，用法律法规来约束我们的行为，使我们不会偏离轨道，向好的方面不断的发展。
在这些基础上，我们要打照和谐的学生群体，打照和谐的人际关系，打照和谐的校园文化，让我们在和谐的教育氛围中愉快的学习，在和谐的兴趣乐园中陶治情操，在和谐的人际关系中成长！愿我们的学校越来越好！树文明新风创和谐校园演讲稿篇2尊敬的各位评委、各位老师，亲爱的同学们：其实，要想成为一名"讲文明，树新风"的时代青年并不是一件很困难的事情。
只要我们？从身边做起，从小事做起，就能养成良好的`行为习惯。
所以我们清楚陋习要从小事做起，从身边做起。
讲文明语言，做文明学生，平时不讲粗话，脏话。
和谐之美美在互助_初三优秀学生作文
和谐之美美在互助_初三优秀学生作文和谐，是一个充满爱、沟通、合作、包容、共享等多种元素的概念。
它丰富着人类的精神内涵，弥补了人与人之间互不理解、互相猜测、互相排斥的漏洞。
而和谐之美，则是体现在人们互相帮助、携手合作、相互支持中的美丽风景。
在学校里，每天早晨读书声、放学时的嬉笑声已经成为我们最为熟悉的声音。
无论是同学们内部的交情，还是老师们对学生们的关怀，都是学校和谐之美的充分体现。
这不仅仅因为我们的同桌会在上课时帮助我们抄一遍作业，也不仅仅因为我们的同学会在考试时给我们纸条传答案。
学校和谐之美的真正源头，空气中弥漫着一股别样的气息，那就是互助之爱。
在课堂上，老师们经常会用举手发言的方式，让那些活跃的同学发表他们的看法。
可是，在这样的课堂中，往往会有一些学生不太敢发表自己的见解，这时候，有些同学就会特别热心地去问问他们的看法，引导他们表达。
这种场景就是学校和谐之美的缩影。
在课余时间，同学们也会有很多热爱助人的行为。
有一次，我在排球比赛中扭伤了脚，顿时疼痛难忍。
这时候，有一位同学主动扶我回到座位上去，还拿出饮料和药膏给我缓解疼痛。
他这样的爱心帮助让我心头一暖。
这也是学校和谐之美向我展现的最美好的景色。
在学校，咨询教室是一件非常常见的事情。
每天休息时间的咨询教室，往往会一眼望去就是满满的人。
但当你静静地看，会发现有一种淡淡的情感慢慢地活跃起来。
大多数咨询的都是一些委屈不开口的同学，而那些具有同理心和善解人意的志愿者，会认真听完对方讲述的所有事情，并给出最合适的答案。
在咨询教室里，青春的和谐之美在互助的桥梁上展现出了它的最完美的音符。
在校园内，禁止吸烟是必要的，但有时我们会看到一些有烟瘾的同学懊恼地无处抽烟，这时候，一些就有心的同学就会主动地劝说他们，引导他们走出成瘾的怪圈。
一次，我在校园里见到一名同学，他手里拿着烟满脸痛苦。
我当时就想去说服他放下烟卷，可是我还是犹豫了。
就在这个时候，一个同学走过来，我看到他笑容满面地和那名同学说着什么。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
让和谐互助之风吹遍太中校园-----即墨28中学习考察后心得体会太平镇中心学校黄成华从导二练八到导学课堂，从杜郎口小组合作导即墨28中和谐互助课堂，我校课改之路一直在摸索中不断前进。
为了更好的感受课改氛围，学习更为前进的课改经验，我校于2014年3月23日至3月29日到山东省青岛市即墨28中进行学习考察。
本人有幸成为我校学习考察团的一名成员，切身体会到了和谐互助课堂的氛围及魅力所在，下面就谈谈本人即墨28中之行的心得体会。
体会之一、高效课堂改革已成为必然出路随着教育改革的发展，传统的课堂已越来越不能适应学生的发展。
学生、家长负担重、教师负担重、学校负担重已成为传统教育的三座大山。
原因在哪里，在于我们的课堂是老师的课堂，学生成为了课堂的奴隶。
所以打破这三座大山，解放我们的学生、解放我们的课堂、解放我们的老师已是历史给我们的责任。
而高效课堂改革已成为必然出路。
我校以前一直追求高效课堂，但到了即墨28中，我才真正体会到高效课堂的标准是什么。
高效课堂的标准是：①、学生参与度高（高度投入）②、学生参与面广（无死角）③、学生自主学习时间、有效发展时间长④、教师有效的指导、点拨、总结、提升。
和谐互助课堂不同于杜郎口小组合作课堂，师友两人的互助小组与四人、六人小组的合作学习有着质的差别，合作学各小组展示时，几乎所有的小组一直是由那些1号和2号的优秀同学在唱“独角戏”，而其他人仿佛习惯了做一个旁观者，这就使学生参与学习的兴趣大大降低，也使宝贵的课堂时间白白浪费掉。
一对一师友两人互助学习，针对性强，课堂人人管，人人被管，大面积地提高了学生的参与度。
而四人或六人小组在学习讨论中，总有部分学生借机会说话或干别的事，合作学习很多一直难以解决的教育难题，师友互助解决了。
“和谐互助”课堂的特点：同桌两人为一个单元组，两人有明确的角色分工，本学科学习优秀的是师傅，学习较弱的是学友，课堂上通过学生帮助学生、学生教学生，师友互助学习，最终实现师友互助共赢。
和谐互助的课堂教学结构的实质：①以师友互助为纲线；②以问题为载体；③以评价为手段；④以学为主体；⑤以任务驱动为动力。
和谐互助的课堂教学做到了“五个还给”：①将时间权还给学生：②将学习权还给学生：③将话语权还给学生: ④将探究权还给学生: ⑤将教学权送给学生。
在参观学习中我逐步认识到和谐互助课堂教学策略有以下7大优势：（1）学生主体地位等到落实课堂以学生自学互助为主，完全凸显了学生的主体性。
一半师傅一半学友占据课堂的整个江山，师友同桌和谐互助30分钟，真正实现了生命的狂欢；老师占15分钟的授课时间，点拨、总结、提升，真正实现了价值的浓缩。
（2）学生有效学习时间延长和谐互助教学策略把课内与课外、老师集体讲解和学生一对一讲解结合起来，能极大的增加课堂有效学习时间，将老师的针对课堂上部分学生，用一双眼球关注约60个人，演变变成了30多位师傅的眼球关注另外30多位学友。
（3）学生师友教学相长师友结对，共荣共进，互助共赢，课堂上能最大可能的减少学习的旁观者，使课堂没有死角，正如枣庄15中的谢老师说：师助友，友促师，师友共提高，真乃和谐校园！（4）学生综合素质得到提高学生问学生、学生教学生，学生互助交流，自主学习，质疑能力强了，动手实践能力棒了，会主动亮出自己表达了，练就了自信，变得阳光了。
（5）更好的诱发了教师的创新能力这种教学策略也能更好的诱发教师的创新能力，尤其在多个环节，教师的应变能力、引导点拨、总结提升能力得到了锻炼和提升。
中央教科所的韩立福教授在我校指导、座谈后评价：28中教师的整体素质得以提升得益于和谐互助教学策略。
（6）具有较强的原创性和可推广性“和谐互助”教学策略是对传统教学模式的“改良”，教师在短时间内便可以掌握，因此这种模式非常容易推广运用。
（7）实现了德育和教学有机的完美结合这一教学策略将“雷锋精神”，特别是雷锋精神之中的助人为乐内化到课堂，真正实现了智育和德育并举的“高效课堂”，“帮助别人就是帮助自己”已成为和谐互助课堂师生的座右铭。
对照以上七大优势，我校目前的教学存在以下一些不足：一、学生主体地位得不到落实，大多教师还是满堂灌；二、学生有效学习时间远远不够，学生动笔动脑动口学习机会少学生综合素质得不到显著提高；三、未能很好的激发教师的创新能力；四、德育和教学很少能有机结合。
因此我校的教育教学质量非但不能提高，而且大有滑坡的趋势。
所以我校高效课堂改革已成为必然出路。
体会之二;和谐互助教学策略要实现高效课堂关键是师友的建设。
而师友建设的前提是要进行师友划分1、划分原则①公平性原则：让每对师友从同一起跑线出发，师友互助才能真正开展起来。
②竞争性原则：这里既有师友小组之间的竞争，也有师傅与学友之间、师傅与师傅之间、学友与学友之间的竞争。
竞争的范围不仅仅是学习，还包括纪律、思想、活动竞赛等各个层面，以竞争促发展，以竞争显活力。
③互补性原则：师友之间要注意取长补短来弥补彼此之间的不足，划分时要体现出师友的差异性，让他们彼此间欣赏优势，寻找互补需求，促进互助高效运转。
④前后搭配平衡原则：考虑前后位个子高矮、学习水平高低等问题。
⑤学生自愿组建与教师指定相结合的原则。
⑥相对稳定与动态管理相结合的原则：师友尽可能稳定，这样能更好地增加两人的凝聚力和工作效率，但根据需要可以进行适当调整,实施动态管理。
⑦合作性原则: 师友两人要充分发挥小团队作用，避免强势单兵作战，让学生的创造性得到集约式的发挥，两人要共同合作完成目标任务，因此要注意性格上的搭配，让师友能够合作互助，乐于合作互助。
这里也有师友小组之间的合作。
⑧班主任整体安排与任课教师调整相结合的原则:2、师友产生方式（1）指定式：结合学生的知识基础、学习能力、学习习惯、性格品行等方面逐一进行了解，把学生划分成四大类：优秀、良好、一般、较弱，然后从这四类中，以指定的形式划分为两大类：师傅、学友。
这样做不利于调动其他学生的积极性，你的任命也不容易被其他同学接受。
（2）自荐自选式：在学生考虑的基础上自荐自选，自由进行师友搭档组合。
然后教师调整指定产生，这一过程中学生热情很高，大家的积极性也得到空前的调动。
弱点是随意性较大，缺乏民主的过程。
（3）民主式：由全班民主推选，民主产生人选的方式。
学生热情比自荐式更为强烈，但缺乏计划性，很容易导致人员的过分集中，不利于人人参与。
（4）综合式：最理想的方式是将以上三者结合，由班主任和任课教师内定出初步人选，然后经过学生自荐自选和民主推选的方式产生师友搭配，这样既避免了由老师的武断造成的学生叛逆心理，又能让学生自觉和自愿的接受部分民主的结果体会之三：师友建设的关键在于师友培训。
首先要让学生明确师友各自的职责师傅的主要职责：师傅可以说是老师的助手，是决定和谐互助学习效果的关键人物，要教会学友学习，督促、管理学友学习常规，培养学友好的学习方法和技巧，对学友的思想、行为、学习、纪律等方面全面管理。
当学友遇到不会做的问题时，师傅要教会学友如何分析问题，如何理清解题思路，具体到根据题目中的哪句话、哪个知识点来寻求解题的思路方法，从而培养起学友良好的学习方法和技巧。
当学友会做时，师傅要追问解题依据，并进一步把类似的题目、相应的知识点、拓展点联系起来，提高自己和学友的综合能力。
注意师傅不只是教学习方法与技巧、激发灵感，更在于培养自己和学友的思维走向、习惯养成、健康心态、品德行为等。
课堂课下要会讲，善讲，成为名副其实的师傅。
学友的责任：学友接受师傅的全面管理，不但要接受师傅的学习指导，更重要的是要和师傅共同学习，共同探究，形成好的学习习惯，增强学习的信心。
同时发挥自己的特长，将自己的优势显现出来，将自己的不足及时弥补，不断提升自己的能力和素质。
其次，要对师友灌输以下四个课堂学习理念一、学会倾听，适时插话。
倾听是一种最基本的素质，是互助交流的基础。
别人回答问题时，要虚心倾听努力听懂别人的发言，抓住要点，不抢话，不插话，有意见，举手说。
有不同意见，要拿出证据证明自己的观点。
二、捆绑式，荣辱与共。
师友共同举手，才有资格回答问题，这就要求师傅必须教会学友。
我们的课堂上经常会看到师傅举着手的同时，并没有沾沾自喜，而是还在指导学友，直到学友也举起手，才如释重负。
这种“连带”关系，在一定程度上促进了师友之间的交流，调动了师傅的积极性。
三、不懂一定要问，敢于问。
学友不会一定要问师傅，哪怕是再简单的问题；师父不会的一定要问旁边的师傅或老师。
四、不要包办代替。
师傅一定要让学友独立思考，可以告诉学友方法、解题思路，但千万不要光告诉学友答案就了事，多让学友说。
学友一定要独立思考，自主学习，千万不要有依赖心理。
“追问机制”的建立体会之四:在今后的教育教学中要大胆地科学地尝试和谐互助课堂教学改革。
早在去山东即墨28中考察之前，本人也尝试了小组合作学习的课堂教学改革，七年级上学期尝试了一两个月，本学期也尝试了两个月，但由于我校其他班级没有尝试小组合作学习模式，因此我班的课改也不了了之，没形成辐射效应。
如今我校派了部分教师去山东即墨28中考察之后，我又重燃了课改之火。
首先我把即墨之行的所见所闻所感与学生分享，让班级形成和谐互助的课改舆论氛围。
其次我对149班进行了师友划分、座位安排及初步师友培训。
如今我们149班上至科任下至学生均初步有了一定和谐互助的课堂学习的理念。
在此我希望太平镇中心学校要有迎难而上、不甘落后的决心，把和谐互助之风吹遍太中校园。