五年级品德与社会试卷分析

五年级品德与社会试卷分析

四中义务教育部五年级

一、试题理解

本次检测的《品德与社会》学科五年级试卷命题特点：

1.出题的形式：本张试卷共包含认知了解、分析选择、列举事例、观察发现、友情援助、观点碰撞、创意设计、案例分析、社会实践等九个题型。紧扣教材，涵盖知识面广，考察范围大。

2.结构方面：题目所占比例和格式搭配合理，难易适度，题量适中，层次性较好。

3.试题内容：内容丰富，紧扣教材、贴近教材，对试题的考查不拘泥于课本知识，通过生活事件去反映所学知识。也充分考查了学生使用课本知识指导生活的水平。本次试卷有助于引导学生不但要注重基础，更要注重提升水平，还要更多的注重生活、注重社会，试卷的导向性很好。

二、考试情况

从各题得分情况来看，贴近课本的知识或答案比较固定的这些题得分率并不太高，使用课本知识指导生活方面的内容有待提升。第一大题学生普遍失分，上课时提到过的问题学生有些印象，但不够准确。例如：现在我国有多少行政区。上课讲过的问题，学生也都知道是三十多个，但一写到试卷上就不能确切了，难以得分。应用的题型丢分在意料之中，但完全能够做的更好。具体分析如下：

第一大题认知了解：本题全面考察了本册知识点，要求学生准确记忆。

优生失分1---2分，差生甚至失分10分。尤其是第四小题，“现在我国有多少行政区”、第七小题“第28届奥运会在北京召开”上课讲过的问题，学生也

都知道是三十多个和二十几届，但一写到试卷上就不能确切了，难以得分。本大题本年级准确率只有5%。

第二大题分析选择：本题一题全面考察了本册所学重要人物及其贡献，主要地名及简称，要求学生基本了解，能准确连线。本大题得分率不太高，有些学生记忆模糊，准确率占52%。第二题准确率为90%。

第三大题列举事例：主要失分还在第三题，主要是一些学生不了解李时珍。

第四大题观察发现：主要的失分点是标明地名，还是基本知识不够落实。

第五的大题友情援助：第六大题观点碰撞：学生答题较好，准确率达到80%。

第七大题创意设计：此题具有开放性，要求学生创造性地完成任务，失分率较高，尤其是“设计城市卡片”是优差生的分水岭，优生一分不扣，差生有的一分不得。准确率只有50%。

第八大题，第九大题是分析理解题，认真分析，仔细答题的同学应该不错，主要失分在“温总理这段话的含义”和“分蛋糕的感受”上面，学生的理解或表达水平不足，都会出错或不够完整。

三、教学中存有的问题

1.基础知识的落实不够好，课本知识掌握不扎实。尤其反映出有些差生不但没有好好听课，也没有好好复习。有一个客观的原因，学生认为这是副课，在思想上不够重视，所以上课的态度不端正，很多学生连书也不拿，造成老师上课的管理难度较大，当堂的内容不能当堂记住，效率不高。但是作为科任老师，不能因为客观原因就消极被动，要积极主动想办法克服困难，解决问题，从平时的课堂管理抓起，保证上课的效果。期末之前理应组织学生实行系统、全面的小知识点复习，做到没有知识死角、尽量不出现有印象不得分的情况。

2.学生对于题目的理解分析水平较差，乱写一通。阅读水平较差，对于题目所表达的意思没有弄清楚就急于动手，没有良好的学习习惯。这就要求我们和各科老师共同努力，增强对学生的理解分析水平的培养，提升学生的阅读水平、思维水平。

3.课内外知识的衔接不够好，对学生课外生活中的观察和实践水平的培养欠缺。这方面是教学的缺失，值得思考。这些水平是平时点滴的积累，不是通过几天背就能达到的水平，所以还是平时教学的工夫，还是从日常课堂下力气，把应该达到的训练任务完成好。

4.部分学生字迹潦草，书写不规范，对考试的重视水准不够。这与学生的学习习惯相关系，不但仅这门学科需要注意，值得所有学科教师引起高度重视。这就是各科都应该注意的问题，也是各科教师都应该肩负的责任。将来一定要努力培养学生好的学习习惯和考试态度。

四、今后努力地方向

1. 教师要认真钻研教材、认真备课，精心组织课堂教学，要经常反思课堂教学，反思如何才能端正学生的学习态度，让学生对这门学科重视起来，首先老师要高度重视面临的问题，尽力扭转学生不准确的理解，教师在平时的教学中要精心研究落实方法，勤于钻研，积极调动学生学习品社学科积极性，在课堂教学中始终贯穿学生学习水平和思维水平的训练。增强对学生学习过程的督促和学习效果的检查和落实，这才能解决根本问题。

2.注重基础知识的掌握。每节课的知识点该让学生背的还是要背，重点是抓落实，抓好学生对知识的掌握，关键是平时的每节课都不能疏忽，要做到节节清，保证每课的教学质量。

4.注重学生的书写规范。要从平时抓起，从每天的作业抓起，点滴积累，持之以恒，才能取得效果。

5.增强审题训练，提升水平。在平时要把训练的机会让给学生，多锻炼，多分析，训练在平时。

总来说之，考试作为当前品德与社会学科评价的主要一环，我们要通过考试来检查我们的日常教学，来反思我们的教学工作，通过度析与反思，找到我们工作中的不足之处，在今后的教学中还需要多动脑筋，多下工夫，总结经验，吸取教训，争取使每个学生都能达到课程标准的要求，这就需要我们平时的教学工作做到更好，提升教学质量。