一年级语文下册教案——ü在拼读音节时,遇到什么情况省掉两点
2024年小学语文一年级拼音教学教案优秀
2024年小学语文一年级拼音教学教案优秀小学语文一年级拼音教学教案优秀1教学目标：1、学会复韵母ie、üe、er和整体认读音节e、ue，能认清字形，读准音，会读它们的四声。
2、学会拼带有复韵母ie、üe的拼音，掌握ü上两点的省略规则。
课时安排：2课时第一课时教学目标：学会复韵母ie、üe和整体认读音节e、ue，能认清字形，读准音，会读它们的四声。
教学过程：一、复习检查。
1、用卡片指名认读带调的复韵母。
2、指名认读音节：nü、lü和u、qu、_u。
复习ü上两点省略规则的儿歌。
二、教学复韵母ie和整体认读音节e。
1、看投影说话引出ie。
图上画着一片树叶。
复韵母ie的读音和“叶”的'读音相似，但读第一声。
2、教学ie的发音，认清字形。
发音要领：先发i，紧接着发ê(舌位比e靠前)，就成ie。
注意，ie后面的韵母是ê，不是e。
3、教学整体认读音节e。
告诉学生：e是把i换成声母，音同ie，它是整体认读音节。
4、复韵母ie和整体认读音节e的四声练习。
5、练习拼音：d一ié一dié(蝶)。
三、教学复韵母üe的和整体认读音节ue。
启发学生回忆ü上两点省略规则：有大带头，小ü的眼泪就擦干净了。
拼音：q一üè一què(雀)。
四、巩固练习。
1、开火车认读卡片。
2、听听老师读的是哪个整体认读音节？第几声？椰子树的ē 老爷爷的é黑夜里的è 月亮圆的uè3、听听老师读的是哪个韵母？第几声？写(_iě) 谢(_iè) 雪(_uě) 学(_ué)五、指导书写。
第二课时教学目标：1、学会复韵母er，会读它的四声。
2、学会拼带有复韵母ie、üe的拼音，掌握ü上两点的省略规则。
教学过程：一、复习检查。
小学语文一年级教案声母教学设计
小学语文一年级教案声母教学设计一、教学要求1、学会ｊ、ｑ、ｘ3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、初步掌握ü上两点省写规则。
3、学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读ｊ、ｑ、ｘ开头的三拼音节。
4、认识5个字，会读儿歌。
二、教学重点重点是学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。
学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则。
三、教学难点难点是j、q、x与ü相拼时，ü上两点省略。
四、教学准备1、配合学习ｊ、ｑ、ｘ发音的录音带；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉动式拼音卡片；画有四线格的小黑板。
2、本课生字、词语卡片。
五、课时安排 2课时第一课时教学内容：学会j q x3个声母，读准音，认清形，正确书写。
一、复习导入 1、师：小朋友们，今天老师带你们去拼音乐园逛一逛。
准备——出发！（配上音乐，学生自由做动作。
） 2、师：拼音乐园到了，这里我们已经认识了一些朋友，你们还记得他们的名字吗？瞧，他们来了！逐个出示拼音字母：g p h l k（自由读——指名读） 3、师：小朋友们真了不起！把这些声母的名字都记住了，还有几个声母朋友，他们的模样长得差不多，谁能把他们给分出来呢？出示拼音字母：ft n m d pb。
（同桌互读——指名读） 4、师：太棒了！看到小朋友们到拼音乐园里能认识这么多的好朋友，我们的老朋友小鱼娃（课件出示：ü戴帽子的形象）也眼馋极了，也想到拼音乐园去玩一玩。
那么，它会有什么收获呢？咱们来看一看！二、教学声母j q x 1、学习“j q x”的发音。
（1）学习拼音“j”。
师：小鱼娃蹦蹦跳跳来到了拼音乐园，哇，里面可好玩啦！有喔喔叫的公鸡，有游来游去的小鱼你看，小鱼娃还和一窝小鸟做了好朋友呢！小鱼娃在拼音乐园里又是骑马，又是游泳，又同拼音捉迷藏，跟小朋友做游戏。
小鱼娃正玩得高兴，突然他听到“叽叽叽”的叫声，小鱼娃回头一看，原来是一群小鸡正在开心地玩耍呢！师：小朋友们仔细看，小鸡正在跟谁玩呢？师边出示拼音卡片“j”边贴图（鸡头上有蝴蝶）边述：小鸡的“鸡”跟这个声母朋友的读音相同，有小朋友认识它吗？愿意给大家介绍一下吗？（指名试读）真了不起！你们把它读对了，你瞧它朝你们笑呢！（师贴拼音卡片“j”）师：我们大家一起来叫叫它，同它有礼貌地打个招呼好吗？（师范读——学生跟读）师：小鱼娃着急了，也想快点认识它，谁能来帮帮它？（指名做小老师领读——开小火车读——齐读）（2）学习拼音“q” 师继续讲述故事：小鱼娃很高兴自己也认识一个声母朋友。
韵母u两点
韵母u两点
《韵母ü上两点的省写规则》是龙宫初级中学提供的微课课程，主讲教师为苏华。
韵
母“ü”在与“y、j、q、x”相拼时需省写头上的两点，以“u”的形态出现，易混淆。
设计思路
韵母“ü”的省写下规则在教材中就是由相同的两课去分别自学的，在第二课《i u ü》自学整体认得读音节yu时，我们就自学过韵母ü与声母y卷舌必须换成ü上两点但读音
维持不变的规则。
在第六课《j q x》的教学中，再次牵涉至韵母ü上两点的省写下规则，因此把它们概括整理成一个教学问题——ü上两点的省写下规则。
这样更有助于学生对科
学知识的掌控。
1、ü跟声母j、q、x拼的时候，写成:ju（居）、qu（区）、xu（需）；
2、ü跟声母n、l比拼的时候，译成可以拼作nu（怒）、nü（女）；lu（路）、lü（蓝）四种；
3、其他声母拼不出汉字来。
特点用途
《汉语拼音方案》有如下特点：
①就用国际通用型的26个字母，不减少崭新字母；
②尽量不用附加符号（只用了两个附加符号）；
③尽量不必念为；
④采用y,w和隔音符号“'”来隔音；
⑤使用四个双字母zh,ch,sh,ng；
⑥采用四个声调符号来表示阴平、阳平、上声、去声四个调类；
⑦使用拉丁字母通用型的字母表顺序，并确认了汉语拼音字母的名称。
一年级《汉语拼音 i u ü》 教案
一年级《汉语拼音i u ü》教案一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音中的三个单韵母i、u、ü的发音要领。
2. 培养学生正确发音，能够准确区分i、u、ü三者之间的发音差异。
3. 使学生能够熟练运用i、u、ü拼写汉语拼音。
二、教学重点与难点：重点：掌握i、u、ü的发音要领，能够准确发音。
难点：区分i、u、ü三者之间的发音差异，熟练运用i、u、ü拼写汉语拼音。
三、教学准备：1. 教师准备发音示例单词和句子。
2. 制作发音卡片，标明i、u、ü的发音口型。
3. 准备相关练习题和游戏素材。
四、教学过程：1. 导入新课：引导学生复习已学的汉语拼音知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解与示范：（1）讲解i、u、ü的发音要领，强调发音时的口型、舌位。
（2）示范发音，让学生跟随老师一起发音。
3. 练习与互动：（1）学生分组，进行i、u、ü发音练习，互相纠正发音错误。
（2）教师选取一些发音示例单词和句子，让学生分组竞赛，看谁发音准确、拼写正确。
4. 游戏巩固：（1）组织“发音接力赛”游戏，让学生在游戏中巩固i、u、ü的发音。
（2）进行“拼音拼写大赛”，检验学生对i、u、ü的掌握程度。
五、作业布置：1. 让学生回家后，向家长展示所学的内容，加强家庭辅导。
2. 完成课后练习题，加深对i、u、ü的理解。
3. 准备下一节课的相关学习材料。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及拼写能力。
2. 课后作业评估：检查学生完成的课后练习题，评估其对i、u、ü的掌握情况。
3. 游戏竞赛评估：在游戏竞赛中，观察学生的发音准确性、团队协作以及竞争意识。
七、教学反思：1. 总结课堂教学效果，反思教学方法是否适合学生。
2. 分析学生在发音、拼写方面的薄弱环节，思考针对性的改进措施。
ü在拼读音节时,遇到什么情况省掉两点
ü在拼读音节时，遇到什么情况省掉两点ü和ü打头的韵母在拼读音节时，有些情况要省略ü上的两点。
请给下面例题中的词语写出汉语拼音，要注意加粗的字的拼音。
例1居住委屈需要例2绝对严峻疲倦正确群众劝阻学习训练选择1．例1中的“居”、“屈”、“需”是“ü”分别与“j”、“q”、“x”相拼而成的音节。
因为“u”不能跟j、q、x 相拼，所以ü在jqx后面省略两点，不会被认为是u。
因此，“居住”、“委屈”、“需要”用汉语拼音就可以写成jūzhù、wěiqū、xūyào。
2．ü打头的韵母有üe、üan、ün，它们与jqx相拼时省略ü的两点，也不会被认为是“u”，所以用汉语拼音拼写“绝对”、“严峻”、“疲倦”、“正确”、“群众”、“劝阻”、“学习”、“训练”、“选择”时，就可以分别写成juéduì、yánjún、píjuàn、zhèngquè、qúnzhòng、quànzǔ、xuéxí、xùnliàn、xuǎnzé。
总之，ü和ü打头的韵母只要在jqx后面时，就要省略ü上的两点。
写成顺口溜就是“小ü小ü真调皮，在jqx后面把点去。
”◆。
人教版小学一年级语文《ie üe er》教案及教学反思
人教版小学一年级语文《ie üe er》教案及教学反思【导语】汉语拼音是汉字的注音符号，是帮助孩子识字的有效工具。
它能帮助小学生识字。
小学生在学习拼读方法，熟练拼读音节后，有可能使其超出老师教学的范畴，独立地处理一些他们未曾学过、未曾见过的生字词，小朋友就可以基本无障碍地浏览那些标注拼音的读物。
以下是作者整理的人教版小学一年级语文《ie üe er》教案及教学反思相干资料，期望帮助到您。
1.人教版小学一年级语文《ie üe er》教案第一课时教学目的：1．学会复韵母ie、üe，学会特别韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2．学会整体认读音节ye、yue。
3．初步进行ie、ue的拼读练习。
教学重点：1．学会复韵母ie、üe和特别韵母er的音形，并能正确书写。
2．正确区分韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue的用法。
教学流程：一、创设情境，温习导入1．今天，老师给大家带来了一位新朋友——丁丁。
（课件显示）国庆节放假的时候，丁丁准备跟爸爸、妈妈到海南岛爷爷家里去玩，拼音宝宝也吵着要去，瞧，他们出来了！（课件显示：ui、ou、ai、ei、ao、iu）2．来，让我们跟他们打个招呼吧！（生齐读）3．丁丁说：“别吵，别吵！乖乖地排好队，我就带你们走！”谁来帮拼音宝宝排排队？（指名生回答）我们把这一队拼音宝宝叫做——（复韵母）二、合作探究，学习新知1．今天，我们就随着丁丁一边游海南，一边学拼音，好不好？让我们带上拼音宝宝动身吧！飞机“嗖”一下就飞到了海南。
哇！海边的风景真美啊！丁丁一边看（课件显示椰子图），一边听（课件显示耳朵图），不知不觉已经到了晚上（显示月亮图）。
小朋友，你们仔细看，看到什么了？（指名回答）2．是啊！丁丁身边的拼音宝宝也跳出来了：“这里藏着我的复韵母兄弟呢！你们发觉了吗？”（课件出示三个复韵母：ieueer）3．大家仔细看看图，想一想，这三个复韵母该怎么读？（学生自由试读）4．全班反馈交换你会读哪个复韵母？能教大家读一读吗？ie：你有什么好办法记住它？（i和e在一起，就变成了ie，这个ie就是椰子树的椰，）ue：ie和ue中的e发音是一样的，可以迁移，前面是i就是ie，前面是u就是ue。
ü在拼读音节时,遇到什么情况省掉两点_模板
谁愿意让大家看一看你写的字。（在实物投影展示）
（师生间平等的交流，学生间相互的赏识，为交流情感、分享收获、体验成功提供了空间。）
5．小“一”在对你说：“你把我写得真漂亮，谢谢你们”呢！
6．小“二”跑过来了。快看。（师在田格里书写）
你来写一写。师指导，找一些有代表性的问题的作业。（在实物投影上看）如“二”写在横虚线上边。 （学生评）
五、小结
孩子们你们这节课都有什么收获啊？
（孩子们可以各抒己见，学会一首诗、会写了几个字等都可以）
（评价的适时适度，使学生享受到了收获的快乐。）
六、作业
你可以把我们今天学的诗配上画，并试着在上边写写你会写的数字，好吗？
.教案点评：
《山村》是一首古诗，意思非常浅显，而且不求领会意境。可以通过听读识字、随文识字来认读生字。重点应放在诗中认字和指导书写上。考虑到这一课是学生正式学写生字、动笔写的开始，所以不要着急，应为学生的开笔打好坚实的基础。应带领学生去感悟写字的笔顺、用笔的感觉。由于前边已经带领学生认识了田字格及一些基本笔画，为写做好了铺垫。所以这节课应根据学生的特点，写字不要多，而要精，尽量不安排回家的写字作业，保留充分的时间在课上指导。在这一课，拼音只想安排做渗透性的学习。
2．（放.课件）看图，听录音，整体感知。
二、借助拼音自读古诗。
1．自由读，画出生字和不明白的地方。
2．出示生词卡片，检查生字读音。
3．指名读古诗，正音。
三、理解诗句意思。
1．自由读古诗，读后想想：
（1）诗人登上鹳雀楼看到了什么？（白日依山尽，黄河入海流）
（2）看到眼前的景象，诗人想到了什么？（欲穷千里目，更上一层楼）
u在什么情况下去掉两点
u在什么情况下去掉两点
1、当j、q、x、y与ü相拼时，要去掉两点。
如“举、娶、卷、雨、宣”等。
2、ü在拼音开头的时候，将ü上的两点去掉并在前面加y，认读的时候这几个音节都属于整体认读音节，不可分开拼读。
例如：yu，yue，yuan，yun。
拼音ü的使用
（1）韵母ü能和声母j、q、x、n、l五个声母相拼。
（2）其中声母j、q、x可以和韵母ü相拼，但是不和韵母u相拼。
为了减少ü的出现频率，汉语拼音方案规定，当j、q、x和ü相拼时，ü上的两点要省去，写成u。
“居、屈、虚”要写为ju、qu、xu，不能写为jü、qü、xü。
（3）而声母n、l既可以和韵母u相拼，又可以和韵母ü相拼，当n、l和ü相拼时，ü上的两点不能省去。
“女、吕”要写为nü、lü，不能写为nu、lu。
《汉语拼音iuü》教案通用
《汉语拼音i u ü》教案通用一、教学内容本节课选自《小学语文》一年级上册，主要讲解汉语拼音中的元音字母i、u、ü。
具体内容包括：1. i、u、ü的发音及其书写；2. i、u、ü在词语中的运用；3. 学会正确拼读含有i、u、ü的音节。
二、教学目标1. 让学生掌握i、u、ü的发音和书写，并能正确运用到实际语境中；2. 培养学生正确拼读含有i、u、ü的音节，提高学生的拼音阅读能力；三、教学难点与重点1. 教学难点：i、u、ü的发音及书写的正确性；2. 教学重点：学会正确拼读含有i、u、ü的音节，并能灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、教学挂图、多媒体设备；2. 学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一首儿歌《小兔乖乖》，引发学生对拼音学习的兴趣；2. 讲解：详细讲解i、u、ü的发音要领，示范正确的书写方法，引导学生观察和模仿；3. 实践：让学生跟随老师一起拼读含有i、u、ü的音节，并进行书写练习；4. 例题讲解：讲解典型例题，引导学生学会分析、解决拼音问题；5. 随堂练习：让学生进行拼音连线、填空等练习，巩固所学知识；7. 课后作业布置：布置课后作业，要求学生按时完成。
六、板书设计1. i、u、ü的发音和书写方法；2. 含有i、u、ü的音节拼读示例；3. 本节课的重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请在拼音田字格中正确书写i、u、ü；2. 答案：（1）i、u、ü；（2）mi、mu、miu、di、du、diu、ni、nu、niu；（3）ī、ǖ、ū、ù、uí、uǐ。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课结束后，教师应认真反思教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读多写，将所学拼音知识运用到日常生活中，提高语文素养。
小学一年级语文iuü教案
小学一年级语文iuü教案小学一年级语文iuü教案（精选13篇）作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的小学一年级语文iuü教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学一年级语文iuü教案1［教学目标］知识与技能学会复韵母ao ou iu，读准音，认清形。
能够准确、流利地读出ao ou iu的四声，给音节正确标调。
情感态度与价值观在复韵母学习中增强对我国汉语拼音和文字的喜爱。
［教学重难点］认识复韵母ao ou iu，读准音，认清形。
能够准确、流利地读出ao ou iu的四声，给音节正确标调。
［教学课时］1课时［教学过程］一、复习检查，巩固旧知二、教学复韵母ao ou iu教学复韵母ao。
（1）出示课件，看插图说话引出ao：图上画着什么？（奥运会的标志）领读：“奥运会”，复韵母ao 就是“奥”的第一声。
（板书：ao）（2）ao怎么读呢？先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。
（教师示范读ao，领读、齐读、让学生自由举手读）（3）练读四声，标调在a上：āo（凹陷）áo（熬药）ǎo（棉袄）ào（骄傲）（4）搭配声母拼读练习。
教学复韵母ou。
（1）出示课件，看插图：图上画的是什么？（一只海鸥在海上飞翔。
）谁能站起来读一读，出示：海鸥（hǎi ōu）。
（2）教师领读、学生自由举手读、全班齐读。
（3）ou的声调标在o上，练读ou的.四声。
ōu（海鸥）óu（哦！你也来了）ǒu（鲜藕）òu（怄气）（4）搭配声母拼读练习。
教学复韵母iu。
（1）看插图：图上画着谁在干什么？（小海狮向沙滩上游。
）出示：iu。
（2）iu：i在前，u在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？（3）师：谁能说说怎么发iu这个音？（先发i，然后口形由扁到圆，向u滑动，i 重u轻。
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一年级语文下册教案——ü在拼读音节时，遇到什么
情况省掉两点
ü和ü打头的韵母在拼读音节时，有些情况要省略ü上的两点。
请给下面例题中的词语写出汉语拼音，要注意加粗的字的拼音。
【举例】
例1 居住委屈需要
例2 绝对严峻疲倦正确群众
劝阻学习训练选择
【解答】
1．例1中的居、屈、需是ü分别与j、q、x相拼而成的音
1 / 2
节。
因为u不能跟j、q、x相拼，所以ü在j q x后面省略两点，不会被认为是u。
因此，居住、委屈、需要用汉语拼音就可以写成jū zhù、wěi qū、xū yào。
2．ü打头的韵母有üe、üan、ün，它们与j q x相拼时省略ü的两点，也不会被认为是u，所以用汉语拼音拼写绝对、严峻、疲倦、正确、群众、劝阻、学习、训练、选择时，就可以分别写成jué duì、yán jún、pí juàn、zhèng què、qún zhòng、quàn zǔ、xué xí、xùn liàn、xuǎn zé。
总之，ü和ü打头的韵母只要在jqx后面时，就要省略ü上的两点。
写成顺口溜就是小ü小ü真调皮，在jqx 后面把点去。
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