六年级英语下册Unit4AttheSportsMeeting教案2陕旅版

Unit4 At the Sports Meeting【单元总目标】本单元是以文体运动展开话题，既谈论到了学生的校园生活，也涉及到了个人擅长的体育爱好。

其中要学习到的功能结构有：What sport did you take part in? I took part in the ... Did you win? Yes. I was the first in ...要求学生能在语境中熟练运用这些功能结构，达到相互交流的效果。

新词汇也是与文体类活动有关。

在之前学过的一些运动词汇的基础上新添了throwing, 100-meter race, long jump, high jump, running race。

要求学生在语用活动和生活情景中能熟练运用此类词汇进行交流。

孩子们天性都喜欢玩。

教学时，可注意结合学生的年龄和心理特征，从“玩”字切入，引导学生养成健康的生活和休闲方式。

增强他们积极参与文体活动、积极锻炼、增强体魄的意识。

本单元的教学分为4个课时。

第一课时以Part A中Let’s learn部分关于文体运动的词汇教学为主；第二课时主要通过学习和理解Part A中Let’s talk部分的对话内容，掌握本单元的功能结构；第三课时则通过Part B中Let’s learn more部分，进一步学习拓展运用本单元功能语言，并完成相关练习；第四课时主要处理本单元Part B部分的故事阅读，并完成其他的相关练习。

【单元具体目标】知识目标一、能听、说、读、写以下词汇：have a sports meeting, throwing, 100-meter race, long jump, high jump, running race。

二、能听懂、会说、会读、会用下列句型：—What sport did you take part in?—I took part in the ...—Did you win?—Yes. I was the first in ...三、学习并了解英文书信的书写格式。

情感目标一、培养和发展学生的个性。

引导学生养成积极参加体育锻炼的好习惯，培养其发展有益身心健康的兴趣爱好。

二、培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。

三、不断提高学生学习英语的热情，鼓励学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动交流。

Unit4 At the Sports Meeting 第1课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社六年级下册 Unit4【主题】Warming-up: Look and tick, Let’s learn【课时】第1课时一、教学目标1. 能听、说、读、写词汇：have a sports meeting, throwing, 100-meter race, long jump, high jump, running race。

2. 能说出自己最喜欢的或擅长的体育运动的名称。

3. 鼓励学生积极参与体育运动，培养体育兴趣或爱好。

二、教学准备1. 教师准备Let’s learn部分的词汇教学卡片。

2. 教师准备PPT教学课件。

3. 教师准备Let’s learn部分的教学音频。

三、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)课前问答T: In the morning, many people like running and doing some exercise. Do you often do exercise? What kind of exercise do you like?S1: I like playing football.S2:I like playing ping-pong....(2)新课导入Part A Warming-up: Look and tick以此部分内容引入新课时，教师可以设计以下梯度练习：1. 第一步，在屏幕上依次出现与运动相关的器材图片，如：游泳池、溜冰鞋、自行车、跑鞋、网球或球拍、乒乓球或球拍、篮球、足球等，并提出第一个问题What is it?引领学生作答。

2. 第二步，在上述图片中添加参与这些活动的人物，并提出第二个问题：What is he /she doing?设计这个问题，回顾了进行时态的表达方式，即be + doing的结构。

注意引导学生用正确的时态作答。

3. 第三步，回归学生本体，提出问题：Do you like v-ing?及What are you good at?并在屏释上依次出现与运动相关的器材图片，和学生交流一下各人的所擅长的运动项目，在问答交流中，逐渐引出更多的文体运动方面的词汇，导入新课。

课程展示活动和过程的设计建议（presentation)(1)新课展示Part A Let’s learn教师承接上一环节，借助PPT课件依次展示新词汇及相应图片，教授生词。

1. 教授单词throwing按照音、形、义结合的方法教学词汇。

音，首先要示范清晰。

读音标准。

形,可以将throwing拆解为th +row+ ing三部分，把单词的拼写和发音的规则相结合。

义，让学生看到单词的图示画面，采用直观教学法，展示单词含义。

最后，再整体跟读。

教师可结合班上的情况引导学生运用：T: Who is good at throwing in our class?Ss: ... is good at throwing.2. 教授词汇 100-meter race和running race教师可先分别介绍这两个词组中的各个单词：meter米，race(速度类）比赛、竞赛，然后把100同meter用连字符连接，再接race，构成词组100-meter race 一百米赛跑running ( run的-ing形式)跑，race (速度类）比赛、竞赛，两个单词一起构成词组running race赛跑鼓励学生加以运用：T: Are you good at 100-meter race, S1 ?S1: Yes. I’m good at 100-meter race. / No. I’m good at running race. But I’m not good at 100-meter race.3. 教授词汇long jump和high jump这两个词组中没存生词，字面意思也很好理解，教师可以结合动作让学生理解词义：T: I like long jump / high jump and I’m good at it. Look, I can try the long jump / high jump.教师做动作进行示范后还可以更深入地和学生互动：T: Do you like long jump / high jump? Can you try?鼓励学生做一做，说一说：I like ... I’m good at... I can have a try.4. 教授短语have a sports meeting同样采用直观教学法，向学生展示出一个运动会的画面场景。

同时教师可以这样向学生介绍：Now look at the playground, everyone. You can see many students. What are they doing? They are playing different kinds of sports. They are having the running race, throwing, long jump, high jump,... This is a sports meeting. On the playground, we have a sports meeting every year. Many students want to get No.1 at the sports meeting.教师借助画面可以一边描述释义，一边把刚刚学过的体育词汇融入进去，起到及时巩固的效果。

(2)巩固活动教师播放录音，让学生听并跟渎Let’s learn部分的词汇。

然后，让同桌之间互相指读。

操练活动的设计与实施建议（Practice Activities)(1)看一看，读一读教师随机呈现体育运动的图片，让学生快速说出相应的词汇。

出示图片时，也可以不完整呈现或部分呈现，先让学生猜，最后再整体呈现。

教师在呈现图片的过程中可以不断加速，以检测学生认读的熟练程度。

(2)读一读，拼一拼教师承接上一活动，在看图认读之后，可以尝试让学生回顾词汇的拼写，同时注意向他们渗透记词的技巧和方法。

比如：sports，可以联想到or在单词中的发音，鼓励学生举例说出含有类似字母组合且发音相同的词汇。

throwing可以联想到th, row, ing在单词中的发音，并举词例，而race则可以联想到字母a或字母组合a□e在单词中的发音，并举词例。

【板书设计】Unit4 At the Sports Meeting 第2课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社六年级下册 Unit4【主题】Warming-up: Think and talk, Let’s talk, Ask and answer, Ma ke new conversations and act【课时】第2课时一、教学目标1. 能听懂并理解Let’s talk部分的对话内容。

2. 能流畅地朗读对话，并能在相关情景中熟练自如地运用以下功能结构：—What sport did you take part in?—I took part in the ...—Did you win?—Yes. I was the first in ...二、教学准备1. 教师准备PPT教学课件（各种体育运动及Let’s talk部分的动画视频）。

2. 教师准备Let’s talk部分的教学挂图。

3. 教师准备Let’s talk部分的教学音频。

三、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)课前问答T: Hello, boys and girls!Ss: Hi, Mr. / Miss ...!T: Look! What am I doing?(做踢球动作)Ss: You are playing football.T: Do you like playing football?Ss: Yes. / No.T: What sport do you like?Ss: I like ......(2)新课导入Part A Warming-up: Think and talk教师承接上一环节，借助PPT上呈现各种体育运动的画面，让学生看画面说出相关的体育词汇。