网络安全 教案 第4章_
网络安全教育教案7篇

网络安全教育教案7篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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计算机网络安全基础第版教案

计算机网络安全基础第
版教案
TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
计算机网络安全基础教案
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第 2 页计算机网络安全基础教案
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计算机网络安全基础教案。
网络安全教育教案6篇

网络安全教育教案6篇网络安全教育教案1. 课程简介本节课程旨在向学生介绍网络安全的基本概念和重要性,教导他们如何保护个人信息和隐私,并提供一些应对网络威胁的基本知识和技能。
2. 教学目标- 了解网络安全的概念和重要性- 掌握保护个人信息和隐私的方法- 学习应对网络威胁的知识和技能3. 教学方法- 课堂讲解:通过讲解网络安全的基本概念和案例分析来引起学生的兴趣和参与- 小组讨论:学生分组讨论和分享自己在网络安全方面的经验和问题,并通过互相交流来加深对网络安全的理解- 角色扮演:学生分别扮演网络攻击者和受害者的角色,模拟网络攻击事件,以增加他们应对网络威胁的技能4. 教学内容4.1 网络安全概述- 什么是网络安全- 为什么网络安全重要- 网络攻击的常见类型4.2 个人信息保护- 如何设置强密码- 不要随意透露个人信息 - 提高网络账号的安全性 4.3 防范网络威胁- 抵御恶意软件和病毒- 避免点击可疑链接- 注意网络欺诈和网络钓鱼 4.4 社交媒体安全- 设置隐私选项- 注意信息分享的风险- 处理网络欺凌和骚扰4.5 网络安全法律法规- 网络安全法的基本内容- 刑法对网络犯罪的规定- 维护网络安全的责任和义务4.6 应对网络攻击- 如何报告网络攻击事件- 处理个人信息泄露的方法- 寻求专业的网络安全帮助5. 教学评估- 学生小组讨论的参与度和表现- 角色扮演中学生的应对网络攻击的能力- 针对网络安全案例的问题解答6. 教学延伸- 鼓励学生参加网络安全比赛和活动,提高他们的应对能力和意识 - 定期组织网络安全知识竞赛,激发学生学习的兴趣- 邀请网络安全专家进行讲座,让学生深入了解网络安全的最新动态通过以上教案,学生将能够了解网络安全的基本概念和重要性,掌握保护个人信息和隐私的方法,以及学习应对网络威胁的知识和技能。
教师可以根据学生的实际水平和兴趣,适当调整教学内容和方法,以确保教学效果的最大化。
同时,学生也需要将所学的知识应用到实际生活中,保护自己的网络安全,为建设网络安全的社会尽一份力量。
网络安全理论与时间-教案-第4讲入侵检测系统-20180531

金陵科技学院教案【教学单元首页】第 1 次课授课学时 4 教案完成时间: 2018.2授课内容内容备注1入侵检测概述1.1入侵检测的主要作用:(1)检测和记录网络中的攻击事件,阻断攻击行为,防止入侵事件的发生。
(2)检测其他未授权操作或安全违规行为。
(3)统计分析黑客在攻击前的探测行为,管理员发出警报。
(4)报告计算机系统或网络中存在的安全威胁。
(5)提供有关攻击的详细信息,帮助管理员诊断和修补网络中存在的安全弱点。
(6)在大型复杂的计算机网络中部署入侵检测系统,提高网络安全管理的质量。
1.2入侵检测的定义:(1)入侵检测:不仅包括攻击者非法取得系统的控制权的行为也包括他们对系统漏洞信息的收集,并由此对信息系统造成危害的行为。
(2)入侵检测系统:所有能够执行入侵检测任务和实现入侵检测功能的系统都称为入侵检测系统(Intrusion Detection System, IDS)。
包括软件系统或软、硬件结合的系统。
1.3入侵检测系统模型(1)数据收集器:探测器,主要负责收集数据,包括网络协议数据包、系统日志文件、系统调用记录等。
(2)检测器:分析和检测入侵的任务并向控制器发出警报信号。
(3)知识库:为检测器和控制器提供必需的数据信息支持。
(4)控制器:根据警报信号人工或自动地对入侵行为做出响应。
1.4 IDS的主要功能:(1)防火墙之后的第二道安全闸门。
(2)提高信息安全基础结构的完整性。
2.2基于异常检测原理的入侵检测方法:(1)统计异常检测方法(较成熟)(2)特征选择异常检测方法(较成熟)(3)基于贝叶斯网络异常检测方法(理论研究阶段)(4)基于贝叶斯推理异常检测方法(理论研究阶段)(5)基于模式预测异常检测方法(理论研究阶段)2.3基于误用检测原理的入侵检测方法:(1)基于条件的概率误用检测方法(2)基于专家系统误用检测方法(3)基于状态迁移分析误用检测方法(4)基于键盘监控误用检测方法(5)基于模型误用检测方法优点:准确地检测已知的入侵行为。
锅碗瓢盆交响曲幼儿园大班网络安全教案

锅碗瓢盆交响曲幼儿园大班网络安全教案第一章:认识网络一、教学目标1. 让幼儿了解网络的基本概念,知道网络是我们生活中的一部分。
2. 培养幼儿对网络的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 讲解网络的基本概念,如网站、浏览器等。
2. 通过图片和视频,让幼儿了解网络的用途,如在线游戏、学习、看电影等。
三、教学活动1. 组织幼儿观看网络用途的图片和视频,引导幼儿说出图片和视频中的网络活动。
2. 邀请幼儿分享自己使用网络的经历,让幼儿了解网络的便利性。
四、教学评价1. 观察幼儿对网络的基本概念的理解程度。
2. 评估幼儿对网络用途的认知程度。
第二章:网络的好朋友一、教学目标1. 让幼儿知道网络中有许多好朋友,如在线游戏中的伙伴、学习网站中的同学等。
2. 培养幼儿在网络中与陌生人交流时的自我保护意识。
二、教学内容1. 讲解网络中的好朋友,如在线游戏中的伙伴、学习网站中的同学等。
2. 教育幼儿在网络中与陌生人交流时的注意事项,如不透露个人信息、拒绝陌生人的邀请等。
三、教学活动1. 组织幼儿进行角色扮演,模拟在网络中与陌生人交流的场景,引导幼儿说出在交流中的注意事项。
2. 邀请幼儿分享自己在网络中与好朋友互动的经历,让幼儿体验网络中的友情。
四、教学评价1. 观察幼儿对网络中好朋友的认知程度。
2. 评估幼儿在网络中与陌生人交流时的自我保护意识。
第三章:网络的安全宝典一、教学目标1. 让幼儿了解网络安全的重要性,知道网络安全的基本知识。
2. 培养幼儿在网络中的自我保护能力。
二、教学内容1. 讲解网络安全的基本知识,如不陌生人发送的、不不安全的软件等。
2. 教育幼儿遇到网络安全问题时,知道如何寻求帮助,如告诉父母、关闭网络等。
三、教学活动1. 组织幼儿观看网络安全问题的图片和视频,引导幼儿说出图片和视频中的网络安全问题。
2. 邀请幼儿分享自己在网络中遇到的安全问题及解决方法,让幼儿学会应对网络安全问题。
1. 观察幼儿对网络安全知识的掌握程度。
网络安全知识教育教案(通用2024)

应急响应流程与策略
事件发现、分析、处置、恢复等。
入侵检测与应急响应实践
案例分析、经验分享、最佳实践等。
06
社会责任与道德伦理
遵守网络道德规范,文明上网
尊重他人
在网络上交流时,应尊重他人的 权利和尊严,避免使用侮辱性、
攻击性或歧视性的语言。
遵守网络礼仪
遵循网络社交的礼仪和规范,如尊 重他人的隐私、不随意打扰他人、 不恶意举报等。
02
个人信息安全保护
个人信息泄露风险
不经意间泄露
如在社交网络上公开过多个人信息, 或在与陌生人聊天时透露敏感信息。
数据泄露事件
公共Wi-Fi风险
使用不安全的公共Wi-Fi进行网银交易 、登录重要账号等,容易被窃取个人 信息。
黑客攻击、企业内部泄露等事件导致 大规模个人信息泄露。
如何保护个人信息安全
重要性
随着互联网的普及和数字化进程的加速,网络安全问题日益 突出。网络安全不仅关乎个人隐私和企业机密,还关系到国 家安全和社会稳定。因此,加强网络安全教育,提高公众的 网络安全意识和技能至关重要。
网络安全威胁类型
网络钓鱼
通过伪造信任网站或电子邮件 ,诱导用户泄露个人信息或下 载恶意软件。
拒绝服务攻击
02
使用弱密码或默认密码的设备容易被黑客入侵,造成数据泄露
或网络攻击。
恶意软件感染
03
家庭成员在上网过程中可能不小心下载恶意软件,导致电脑被
攻击或个人信息泄露。
家庭网络安全设置建议
使用强密码
为家庭网络设备设置复杂且独特的密码,并定期更换密码。
更新软件和操作系统
及时更新家庭网络设备和电脑上的软件和操作系统,以修补安全 漏洞。
网络安全的教案(通用5篇)
网络安全的教案(通用5篇)作为一名教职工,就有可能用到教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。
优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的网络安全的教案(通用5篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
网络安全的教案1教学目标:1、让学生认识到网络有积极的一面,也有消极的一面。
2、让学生加强对不良网上内容的抵抗力。
3、正确对待互联网,做健康阳光青年。
教学重点:让学生对互联网有一个正确的态度,正确利用网络。
教学难点:提高网络自制力,让学生有节制的上网。
教学方法:讲授法,讨论法,演讲法。
教学时间:1课时导入语:据中国青少年网络协会提供的数据,目前,城市上网小学生比例为25%,初中生为30%,高中生为56%。
我国网瘾青少年约占青少年网民总数的13%,而13岁至17岁的中学生群体成为“网瘾重灾区”。
网络这把“双刃剑”?正在无情地吞噬着青少年的身心健康,因迷恋上网而逃学、离家出走、抢劫甚至猝死在网吧、走向犯罪道路的现象屡屡发生。
一、认识网瘾,拒绝网瘾1、网瘾是什么?“网瘾”?可谓互联网成瘾综合征。
即对现实生活冷漠,而对虚拟的网络游戏、情爱、信息等沉溺、痴迷。
它是一种行为过程,也是行为发展的终结。
心理学认为?网瘾是一种精神病;而心理老师认为网瘾是正常人出现的心理问题(特例除外)。
网瘾具体可分为网络交际瘾、网络色情瘾、网络游戏瘾、网络信息瘾和网络赌博瘾等类型。
2、网瘾的危害青少年患上网瘾后,开始只是精神依赖,以后便发展为躯体依赖,长时间的沉迷于网络可导致情绪低落、视力下降、肩背肌肉劳损、睡眠节奏紊乱、食欲不振、消化不良、免疫功能下降。
停止上网则出现失眠、头痛、注重力不集中、消化不良、恶心厌食、体重下降。
由于上网时间过长,大脑高度兴奋,导致一系列复杂的生理变化,尤其是植物神经功能紊乱,机体免疫功能降低,由此诱发心血管疾病、焦虑症、抑郁症等。
青少年正处在身体发育的关键时期,这些问题的出现都会对他们的身体健康和成长发育产生极大的影响。
保障信息安全教案
保障信息安全教案第一章:信息安全概述1.1 信息安全的重要性解释信息安全的重要性,包括保护个人隐私、企业机密和国家秘密等。
讨论信息安全风险,如黑客攻击、病毒感染和数据泄露等。
1.2 信息安全的基本概念介绍信息安全的四个基本要素:保密性、完整性、可用性和可追溯性。
解释密码学、访问控制和防火墙等技术在信息安全中的应用。
第二章:个人信息保护2.1 个人隐私的重要性讨论个人隐私保护的法律法规,如欧盟的通用数据保护条例(GDPR)。
分析个人信息泄露的案例,强调保护个人信息的重要性。
2.2 个人信息保护技术介绍加密技术、匿名化和哈希等在个人信息保护中的应用。
讨论生物识别技术、人脸识别等在个人身份验证中的利弊。
第三章:企业信息安全管理3.1 企业信息安全管理体系解释企业信息安全管理体系(ISMS)的概念和重要性。
讨论ISO 27001等国际标准在企业信息安全管理中的应用。
3.2 企业信息安全策略和控制措施制定企业信息安全策略的步骤和关键要素。
讨论访问控制、数据备份和灾难恢复等企业信息安全控制措施。
第四章:网络安全防护4.1 网络攻击类型及防护措施识别常见的网络攻击类型,如DDoS攻击、钓鱼攻击和跨站脚本攻击等。
讨论相应的防护措施,如入侵检测系统、安全信息和事件管理(SIEM)系统等。
4.2 网络安全的最佳实践介绍网络安全的最佳实践,如使用强密码、定期更新软件和进行网络安全培训等。
第五章:移动设备和云计算安全5.1 移动设备安全讨论移动设备安全面临的挑战,如恶意应用程序和丢失设备等。
介绍移动设备管理(MDM)和应用程序沙盒化等技术在移动设备安全中的应用。
5.2 云计算安全解释云计算安全的关键问题,如数据位置、数据隐私和共享责任等。
讨论云计算服务提供商的安全实践和合规性要求。
第六章:电子邮件和即时通讯安全6.1 电子邮件安全探讨电子邮件安全威胁,如钓鱼攻击、恶意附件和泄露等。
介绍电子邮件安全最佳实践,包括使用电子邮件加密和数字签名。
计算机网络安全教案
第一章:计算机网络安全的概念与重要性1.1 教学目标了解计算机网络安全的定义与内涵认识计算机网络安全的重要性理解计算机网络安全的基本原则1.2 教学内容计算机网络安全的定义与内涵计算机网络安全的重要性计算机网络安全的基本原则1.3 教学方法讲授法:讲解计算机网络安全的定义、重要性与基本原则案例分析法:分析实际案例,让学生更加深入理解计算机网络安全的重要性1.4 教学评估课堂讨论:让学生分享对计算机网络安全的认识和理解第二章:计算机网络攻击的类型与危害2.1 教学目标了解计算机网络攻击的类型认识计算机网络攻击的危害理解计算机网络攻击的防范措施2.2 教学内容计算机网络攻击的类型计算机网络攻击的防范措施2.3 教学方法讲授法:讲解计算机网络攻击的类型、危害与防范措施小组讨论法:让学生分组讨论如何防范计算机网络攻击,并分享讨论结果2.4 教学评估课堂讨论:让学生分享对计算机网络攻击类型与危害的认识第三章:密码学与数据加密3.1 教学目标了解密码学的概念与作用认识数据加密的原理与方法掌握常见的加密算法3.2 教学内容密码学的概念与作用数据加密的原理与方法常见的加密算法3.3 教学方法讲授法:讲解密码学的概念、数据加密的原理与方法以及常见的加密算法实践操作法:让学生动手实践使用加密算法进行数据加密和解密3.4 教学评估课堂讨论:让学生分享对密码学与数据加密的理解第四章:防火墙与入侵检测系统了解防火墙的概念与作用认识入侵检测系统的原理与功能掌握防火墙和入侵检测系统的配置与使用4.2 教学内容防火墙的概念与作用入侵检测系统的原理与功能防火墙和入侵检测系统的配置与使用4.3 教学方法讲授法:讲解防火墙的概念、入侵检测系统的原理与功能以及配置与使用方法实践操作法:让学生动手实践配置防火墙和入侵检测系统4.4 教学评估课堂讨论:让学生分享对防火墙和入侵检测系统的理解第五章:计算机病毒与恶意软件防范5.1 教学目标了解计算机病毒的定义与传播途径认识恶意软件的危害与防范措施掌握计算机病毒和恶意软件的清除方法5.2 教学内容计算机病毒的定义与传播途径恶意软件的危害与防范措施计算机病毒和恶意软件的清除方法讲授法:讲解计算机病毒的定义、传播途径,恶意软件的危害与防范措施以及清除方法案例分析法:分析实际案例,让学生更加深入理解计算机病毒和恶意软件的危害与防范措施5.4 教学评估课堂讨论:让学生分享对计算机病毒与恶意软件的认识和理解第六章:网络钓鱼与社交工程学6.1 教学目标理解网络钓鱼攻击的方式与手段认识社交工程学的基本概念掌握防范网络钓鱼和社交工程学的策略6.2 教学内容网络钓鱼攻击的方式与手段社交工程学的基本概念防范网络钓鱼和社交工程学的策略6.3 教学方法讲授法:讲解网络钓鱼攻击的方式、社交工程学的基本概念以及防范策略角色扮演法:让学生模拟网络钓鱼和社交工程学的场景,提高防范意识6.4 教学评估课堂讨论:让学生分享对网络钓鱼和社交工程学的认识第七章:移动网络安全了解移动网络安全的特点与挑战认识移动设备面临的安全威胁掌握移动网络安全的防护措施7.2 教学内容移动网络安全的特点与挑战移动设备面临的安全威胁移动网络安全的防护措施7.3 教学方法讲授法:讲解移动网络安全的特点、移动设备的安全威胁以及防护措施实践操作法:让学生动手实践设置移动设备的安全防护措施7.4 教学评估课堂讨论:让学生分享对移动网络安全的认识第八章:云计算与大数据安全8.1 教学目标理解云计算与大数据的基本概念认识云计算与大数据安全面临的问题与挑战掌握云计算与大数据安全的防护策略8.2 教学内容云计算与大数据的基本概念云计算与大数据安全面临的问题与挑战云计算与大数据安全的防护策略讲授法:讲解云计算与大数据的基本概念、安全问题与挑战以及防护策略案例分析法:分析云计算与大数据安全的实际案例,让学生深入理解安全防护策略8.4 教学评估课堂讨论:让学生分享对云计算与大数据安全的认识第九章:法律法规与网络安全伦理9.1 教学目标了解计算机网络安全的法律法规认识网络安全伦理的重要性掌握网络安全法律法规与伦理的实践应用9.2 教学内容计算机网络安全的法律法规网络安全伦理的重要性网络安全法律法规与伦理的实践应用9.3 教学方法讲授法:讲解计算机网络安全的法律法规、网络安全伦理的重要性以及实践应用小组讨论法:让学生分组讨论网络安全伦理问题,并分享讨论结果9.4 教学评估课堂讨论:让学生分享对网络安全法律法规与伦理的认识第十章:网络安全意识与行为规范10.1 教学目标培养学生的网络安全意识掌握网络安全行为规范了解网络安全事件的应对方法10.2 教学内容网络安全意识的重要性网络安全行为规范网络安全事件的应对方法10.3 教学方法讲授法:讲解网络安全意识的重要性、网络安全行为规范以及应对网络安全事件的方法情景模拟法:让学生模拟网络安全事件,学习应对方法10.4 教学评估课堂讨论:让学生分享对网络安全意识与行为规范的认识重点和难点解析1. 计算机网络安全的定义与内涵、重要性与基本原则:理解计算机网络安全的基本概念,认识其对个人和组织的重要性,掌握保障网络安全的基本原则。
绿色上网安全教案
绿色上网安全教案第一章:网络素养教育1.1 教学目标让学生了解网络的基本概念和特点培养学生正确的上网态度和行为提高学生对网络素养的认识和重视1.2 教学内容网络的定义和发展历程网络的基本特点和影响网络素养的内涵和重要性正确的上网态度和行为规范1.3 教学方法讲座式教学:讲解网络的基本概念和特点案例分析:分析网络素养的重要性小组讨论:讨论正确的上网态度和行为1.4 教学评估课堂问答:检查学生对网络基本概念的理解小组报告:评估学生对网络素养的认识和重视程度第二章:网络安全知识2.1 教学目标让学生了解网络安全的基本概念和重要性提高学生应对网络安全的意识和能力2.2 教学内容网络安全的基本概念和重要性网络病毒和恶意软件的防范个人信息保护和安全上网习惯应对网络攻击和网络诈骗的方法2.3 教学方法讲座式教学:讲解网络安全的基本概念和重要性互动教学:演示网络病毒和恶意软件的防范方法小组讨论:讨论个人信息保护和安全上网习惯2.4 教学评估课堂问答:检查学生对网络安全基本概念的理解小组报告:评估学生对个人信息保护和安全上网习惯的掌握程度第三章:网络文明礼仪3.1 教学目标让学生了解网络文明礼仪的基本要求和重要性提高学生网络沟通的质量和效果3.2 教学内容网络文明礼仪的基本要求和重要性网络语言和沟通方式的规范网络社交礼仪和尊重他人应对网络冲突和歧视的方法3.3 教学方法讲座式教学:讲解网络文明礼仪的基本要求和重要性小组讨论:讨论应对网络冲突和歧视的方法3.4 教学评估课堂问答:检查学生对网络文明礼仪基本要求的掌握程度角色扮演:评估学生在网络沟通中的礼仪表现第四章:网络信息素养4.1 教学目标让学生了解网络信息素养的基本概念和重要性培养学生正确的网络信息获取和评价能力提高学生对网络信息的辨别和筛选能力4.2 教学内容网络信息素养的基本概念和重要性网络信息的来源和评价方法网络信息的辨别和筛选技巧正确使用网络信息资源和避免误导4.3 教学方法讲座式教学:讲解网络信息素养的基本概念和重要性案例分析:分析网络信息的真实性和可靠性小组讨论:讨论网络信息的辨别和筛选技巧4.4 教学评估课堂问答:检查学生对网络信息素养基本概念的理解小组报告:评估学生对网络信息获取和评价能力的掌握程度第五章:网络成瘾预防5.1 教学目标让学生了解网络成瘾的基本概念和危害性提高学生预防网络成瘾的意识和方法5.2 教学内容网络成瘾的基本概念和危害性网络成瘾的原因和预防方法寻求帮助和支持的途径和方式5.3 教学方法讲座式教学:讲解网络成瘾的基本概念和危害性互动教学:讨论网络成瘾的原因和预防方法5.4 教学评估课堂问答:检查学生对网络成瘾基本概念的理解小组报告:评估学生对预防网络成瘾的意识和方法的掌握程度第六章:网络购物与理财6.1 教学目标让学生了解网络购物与理财的基本知识。
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4.1.3 公开密钥体制的密钥管理
公钥证书
可信的第三方,来签发和管理证书
分布式密钥管理
PGP:通过介绍人(introducer)的密钥转介方式
11
4.2 消息认证
4.2.1 数据完整性验证 4.2.2 单向散列函数 4.2.3 消息摘要算法MD5 4.2.4 数字签名 4.2.5 签名算法DSA
Client
1 2 3 4
AS
Kerberos
5
TGS
Server
33
4.4 公钥基础设施——PKI
4.4.1 PKI的定义、组成及功能 4.4.2 CA的功能 4.4.3 PKI的体系结构
34
4.4.1 PKI的定义、组成及功能
PKI就是一个用公钥概念和技术实现的、为网络 的数据和其它资源提供具有普适性安全服务的 安全基础设施。 PKI概念和内容是动态的、不断发展的。 完整的PKI系统必须具有权威认证机关(CA)、数 字证书库、密钥备份及恢复系统、证书作废系 统、应用接口等基本构成部分
2、 数字签名的实现方法
使用对称加密和仲裁者实现数字签名
C' M D
KBC
KBC
M
E M S
KAC
E
S
C
D
KAC
B方
A方
仲裁第三方
25
4.2.4 数字签名
(2)使用公开密钥体制进行数字签名
A用他的私人密钥加密消息,从而对文件签名; A将签名的消息发送给B; B用A的公开密钥解消息,从而验证签名;
A用自己的私人密钥对文件的散列值进行签名; B用自己的私人密钥对文件的散列值进行签名; B把文件与自己的签名及A的签名一起发送给C; C用A的公开密钥验证A的签名,用B的公开密钥 验证B的签名;
29
4.2.4 数字签名
(6)盲签名
A将消息m乘以一个随机数得到m’,这个随机数 通常称为盲因子,A将盲消息发给B; B在收到的消息m’上签名,然后将签名Sig(m’) 发给A; A通过去除盲因子可从B在m’上的签名Sig(m’)中 获得B对m的签名Sig(m);
19
4.2.3 消息摘要算法MD5
轮运算 每一轮要进行16次操作,分别针对512bit消息分组中的 16个32bit子分组进行
轮函数 FF(a,b,c,d,Mj,s,ti) 表示a=b+((a+(F(b,c,d)+Mj+ti)<<<s) GG(a,b,c,d,Mj,s,ti) 表示a=b+((a+(G(b,c,d)+Mj+ti)<<<s) HH(a,b,c,d,Mj,s,ti) 表示a=b+((a+(H(b,c,d)+Mj+ti)<<<s) II(a,b,c,d,Mj,s,ti) 表示a=b+((a+(I(b,c,d)+Mj+ti)<<<s)
21
4.2.4 数字签名
数字签名机制 作用
消息源认证:
消息的接收者通过签名可以确信消息确实来自于声明的发送者。
不可伪造:
签名应是独一无二的,其它人无法假冒和伪造。
不可重用:
签名是消息的一部分,不能被挪用到其它的文件上。
不可抵赖:
签名者事后不能否认自己签过的文件。
22
4.2.4 数字签名
1、 数字签名的基本原理
User2
Usern
42
根CA:制定和审批CA的总政策,为自己自 签根证书,为二级CA签发管理证书,负 责交叉认证 政策性CA:制定具体的管理制度、运行规 范;安装根CA签发的证书,为第三级CA 签发证书、管理证书以及管理CRL 运营CA:安装上级签发的证书,为用户颁 布实体证书,负责认证和管理CRL
43
3、网络结构的PKI系统
主体 CA1 CA1 公钥 CA2 签名 主体 CA2 CA2 公钥 CA1 签名
CA1
CA2
主体 User1 User1 公钥 CA1 签名
主体 User2 User2 公钥 CA2 签名
User1
User2
44
交叉认证基于对等关系建立,包括两个操作: 1、操作是两个域之间信任关系的建立;2、 验证由已经交叉认证的CA签发的用户证 书的可信赖性
对称密码体制的密钥管理 公开密钥体制的密钥管理
3
4.1.1密钥产生及管理概述
密钥的生存期
密钥的产生 密钥的分配 启用密钥/停有密钥 替换密钥或更新密钥 撤销密钥 销毁密钥
4
4.1.1密钥产生及管理概述
(1)密钥的产生
弱密钥:姓名、生日、常用单词等
ligang1983,19820812,Hello,birthday,May
2、MD5算法描述 以512bit的分组来处理输入消息 填充消息:
在消息后面附一个1,然后填充上所需要的位数的0,然 后在最后的64位上附上填充前消息的长度值,填充后长 度恰为512的整数倍
每一分组又划分为16个32bit的子分组
18
4.2.3 消息摘要算法MD5
MD5主循环 :输入为512比特分组(16个32bit字)
ANSI X9.17密钥的生成
Ri=Ek(Ek(Ti)⊕Vi) Vi+1=Ek(Ek(Ti)⊕Ri)
T
加密 加密
Vi +1
Vi
加密
Ri
6
4.1.1密钥产生及管理概述
密钥的分发 密钥的更新:从旧的密钥产生新的密钥
7
4.1.1密钥产生及管理概述
密钥的存储和备份 口令和密码记在脑子里 口令和密码记在纸上 密钥存储在硬件的介质 上 密钥托管 (前提是:管理员必须是可以 信任的 ) 秘密共享协议 (m,n)门限方案
例如:FF(a,b,c,d,M0,7,0xd76aa478)
20
4.2.3 消息摘要算法MD5
链接变量
A=0x01234567 B=0x89abcdef C=0xfedcba98 D=0x76543210
四个非线性函数
F(X,Y,Z)=( X∧Y)∨((¬X) ∧Z) G(X,Y,Z)=(X∧Z) ∨(Y∧(¬ Z)) H(X,Y,Z)=X⊕Y⊕Z I(X,Y,Z)=Y⊕(X∨ (¬ Z)) (其中⊕为异或,∧为与,∨为或,¬ 为反)
40
我国CA认证现状 1. 中国电信CA安全认证系统(CTCA)
41
4.4.3 PKI的体系结构
1、单个CA的PKI结构
2、分层结构的PKI
PKI结构简单,容易实现,其扩展性较差
Root CA
Policy CA
Operation CA
个人 证书
代码 证书 呆子
企业 证书
服务器 证书
User1
14
4.2.2 单向散列函数
单向散列函数的性质:
输入长度任意; 输出长度固定; 给定一个输入X,计算H(x)很容易 给定一个hash值h,想找到一个X,使H(X)=h非常难 给定X,求Y,使H(X)=H(Y)很难
找到(X,Y),使H(X)=H(Y)很难
15
4.2.2 单向散列函数
45
PKI安全性: 1、私有密钥存储安全问题 2、废止证书时间与废止证书的声明出现 在公共可访问列表的时间之间会有一段延 迟,而无效证书可能在这段时间内被使用。 3、CA服务器的安全问题
利用单向散列函数生成消息的指纹
不带密钥的单向散列函数, 任何人都能验证消息的散列值; 带密钥的散列函数,散列值是预映射和密钥的函数 只有拥有密钥的人才能验证散列值。
单向散列算法
Snefru算法、N-Hash算法、MD2算法、MD4算法、 MD5算法,SHA-1
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4.2.3 消息摘要算法MD5
附加在数据单元上的一些数据或是对数据单元 所作的密码变换(并非是书面签名的数字图像化) 确认数据单元的来源和数据的完整性 只有通过签名者的私有信息才能产生 双方发生争议时,可由第三方仲裁 签名与消息有关
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数字签名的主要应用领域
1、电子商务领域 2、电子政务领域 3、金融领域
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4.2.4 数字签名
网络安全与管理
第四章 密码学应用
学习目标
密钥的生命周期及密钥管理的概念 对称密钥体制、公钥体制的密钥管理方法 消息认证的原理和方法 PKI的原理 数字证书的应用 windows2000的证书服务
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4.1 密钥管理
4.1.1密钥产生及管理概述
4.1.2 4.1.3
字典攻击
把最可能的密钥组成字典,利用这个方法能够破译一般计算机40% 以上的口令
避开弱密钥
用标点符号分开一个词,如:splen&did 用一个长句子生成一个密钥,如: Timing Attack on Implementation of Diffie-Hellman.TaoIoDH
5
4.1.1密钥产生及管理概述
ClientAS的消息:c,tgs ASClient的消息: {Kc,tgs}Kc,{Tc,tgs}Ktgs ClientTGS的消息: {Ac,s}Kc,tgs, {Tc,tgs}Ktgs TGSClient的消息: {Kc,s}Kc,tgs,{Tc,s}Ks ClientServer的消息: {Ac,s}Kc,s,{Tc,s}Ks