小学音乐湘文艺版三年级上册《(听赏)赛马》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D017
小学音乐赛马教案(通用6篇)
小学音乐赛马教案（通用6篇）小学音乐赛马教案 1教学目标1、认识民族乐器二胡，并了解二胡的形状、音色极其演奏特点。
2、通过欣赏《赛马》进一步了解二胡的音色及表现手段，能分辨各段所表达的音乐情绪。
教学过程：（一）组织教学学生听二胡曲《战马奔腾》进教室（二）了解二胡1、请一学生实物介绍二胡构造、音色极其演奏特点并作简单的示范演奏2、教师小结，学生朗读（大屏幕展示）（三）欣赏《赛马》1、初听乐曲，初步感受曲子热烈欢快的情绪（由学生演奏）思考：曲子把你带到了哪里？谁能给这个乐曲取一个名字？从音乐中你感受到蒙古族人民在欢度节日，举行赛马盛会时，是什么样的心情？（高兴的、欢乐的）你体会到他们对草原、对生活有一种什么样的感情？（无比热爱）2、再听乐曲，并分段欣赏分段欣赏：（1）细听第一段想一想这段音乐表现了赛马比赛的什么阶段？场面怎样？音乐以坚定有力的强音（唱：突出“6”），还有急促的. 16分音符，音乐的情绪怎么样？（紧张、热烈）跟着音乐哼唱一遍这个主题听第一段音乐，配打击乐（2）细听第二段听下面这段音乐——旋律2与第一段比较，这段音乐旋律情绪上有什么变化？（悠扬、舒展）音乐刻画的是蒙古族骑手对比赛乐观自信的形象指导学生跟着音乐哼唱一遍这个主题再听音乐，要求听辩一种特殊的演奏技巧——拨奏，不用拉弓，而是用手指拨，发出马蹄似的声音。
作曲家在这里运用伴奏乐器扬琴演奏旋律（二），而主奏乐器二胡却模仿了马蹄的声音，将赛马比赛中马蹄急驰、你追我赶的场面刻画得活灵活现，音乐情绪也被烘托得更加欢快热烈。
第二段音乐的情绪怎么样？（抒情、悠扬）再听第二段音乐，配骑马动作（3）细听第三段听，结尾的音乐和哪一段相似？（第一段）哪一段情绪更激烈？（第三段）这段音乐结尾时，节奏密集，速度更快，力度更强，表现了赛马比赛已经进行到什么关键时刻了？（冲刺）音乐刻画了赛马比赛最后冲刺时的紧张激烈的场面，在最高潮中结束。
（4）完整欣赏欣赏二胡独奏曲《赛马》和草原牧民赛马的片段集锦（四）下课在激烈奔放的二胡乐曲中，学生走出教室。
小学音乐湘文艺版三年级上册《(听赏)赛马》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐湘文艺版三年级上册《（听赏）赛马》优质课教案公
开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
课题：《赛马》（二胡与乐队）
教学目标：
知识与技能：欣赏乐曲《赛马》，用打击乐器伴奏，了解二胡这一民族乐器,尝试演唱主题旋律,在乐曲欣赏中了解民族乐器和民族音乐。
过程与方法：采用导入法，提问法，师生互动等教学方法，让学生通过参与听、唱、演等课堂活动进一步感受蒙古族的风俗人情。
情感态度与价值观：感受蒙古族的音乐特色，了解少数民族的风土人情，从而培养学生
对民族音乐的热爱，增强民族自尊心、自强感。
教学重点：
了解二胡的基础知识，提升民族自豪感。
学生通过声势动作,进一步感受蒙古族的民俗习惯与音乐风格。
教学难点：
感受律动性强的节奏型，体会曲子所表达的情绪。
教具：多媒体，二胡，打击乐器课型：欣赏课
教学过程
一、新课导入。
课件导入，激发学生学习的兴趣，让学生简单了解蒙古族的传统节日“那达慕大会”。
小学音乐湘文艺版三年级上册《(听赏与跟唱)中华人民共和国国歌》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D005
小学音乐湘文艺版三年级上册《（听赏与跟唱）中华人民共和国国歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
中华人民共和国国歌
一、说教材
《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》，诞生于1935年，当时中华民族正处于生死存亡的关头。
是一首激动人心、奋发向上、慷慨激昂的进行曲，也是中国的国歌，曲调线条流畅振奋人心，内容在本册书中占有重要地位，能为以后歌曲欣赏打下基础。
二、说教学目标：
1、知识目标：让学生了解红色音乐，了解中国的革命历史，激发学生的爱国主义情感。
2、能力目标：有感情的演唱歌曲《中华人民共和国国歌》。
3、情感目标：通过学唱歌曲使学生体验、学习团结斗争的民族精神。
三、说教学重难点：
教学重点：感受欣赏并演唱《中华人民共和国国歌》，理解歌曲所表达的思想感情。
教学难点：歌曲中三连音的音乐知识的应用及演唱。
四、说教法说学法
在本课教学中我将重点采用：激趣诱导、引导感受和体验学习等方法。
让学生在观看、聆听、演唱等一系列活动中促进学生音乐感知、情感体验的培养。
在整个教学设计中，本节课音乐为主线，以学生为主体、以兴趣为核心，根据学生学习的需要，采用学生易于接受的形式，渗透必要的音乐知识，为学生更好的欣赏、感受、表现音乐作理论上的储备。
五、说教学过程
1、导入
开始上课时我请学生欣赏《国旗国旗真美丽》这首歌，然后提出问题：同学们你们知道鲜艳的五星红旗升起时，都会放什么歌曲吗？学生回答，之后我揭示课题。
并提出几个简单问题。
一开始我并没有让学生聆听歌曲，而是让学生了解国歌的。
小学音乐湘文艺版三年级上册《(听赏)赛马》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D007
小学音乐湘文艺版三年级上册《（听赏）赛马》优质课教案公
开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
[教学目标]
1.（情）通过《赛马》一课的学习，能体会到蒙古族人民在大草原上的欢乐与对生活的热爱，坚定自己对理想的追求。
2.（过）通过问答比赛,提升学生的专注力及学习兴趣,随音乐自由表现,提升学生自我表现能力,并从中体验到快乐。
3.（知）学生通过《赛马》这一乐曲及二胡有所解，感受乐曲所要表达的意境。
[教学重点]
感受蒙古族音乐《赛马》的音乐形象和情绪特点。
并能用自己喜欢的方式去表现。
[教学难点]
感受乐曲段落的情绪变化及对乐曲的表现。
[教学准备] 多媒体课件、打击乐器、筷子。
[教学过程]
一、创设情境，律动导入
1.师生随音乐《我是草原小骑手》进行律动表演，模仿骑手，射手，摔跤手的动作。
2.展示“那达慕”大会的图片，师生共同认知。
二、初听乐曲，感受表达的画面
1.初听整首乐曲，猜一猜，我们看到的会是什么比赛？
2.简单介绍二胡和二胡独奏曲《赛马》。
三、听赏第一部分，感受紧张节奏
1.播放《赛马》第一部分，回答，这是哪一个环节？选择图片进行回答。
2.再听一遍，说说表达的情绪。
3.展示第一部分的主旋律谱，我们可以用线条来表现音乐，（教师用线条来表现），学生模仿。
4.用三角铁来表现宽，用筷子来表现紧，请同学们来试一试为这段音乐伴奏。
小学音乐湘文艺版三年级上册《(听赏)金蛇狂舞》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D009
小学音乐湘文艺版三年级上册《（听赏）金蛇狂舞》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《金蛇狂舞》
教材分析：
湘文艺版三年级上册音乐第八课《金蛇狂舞》是聂耳根据民间乐曲《倒八板》整理改编的民族器乐合奏曲，作于1934年。
乐曲短小精悍，欢快流畅。
在旋律发展中采用了民间“蛇脱壳”的手法。
乐曲以活泼跳跃的旋律和铿锵有力的节奏，表现江南人民在节日赛龙舟的热烈场景和欢腾的情绪，以鲜明的民族色彩，简练的笔墨，勾画了一幅生动的民间生活风俗画面。
聂耳将其定名为《金蛇狂舞》，反映了他对新中国的坚定信念和革命乐观主义精神。
学情分析:
针对三年级学生的特点，他们天生活泼好动，喜欢发现新的事物，喜欢表现自己，善于声势动作参与，视频、聆听感受相结合的手段进行直观教学的，所以我设计了一系列的活动，并且做到课前设计站在学生的角度，从学生的实际出发，每设计一个环节后，经常会换位思考，假如自己是学生，能喜欢这样的学习方法吗？能回答出每一个问题吗等等。
部分学生参加学校的社团活动，对音乐有了一定的基础，在课堂上，我还会懂得及时给他们自信，及时欣赏学生，鼓励学生信任学生，让学习积极的参与到活动中，充分的表现自己。
教学目标：
（一）情感态度与价值观：
通过欣赏《金蛇狂舞》，使学生感受端午佳节赛龙舟时的喜庆
（二）过程与方法：
通过听赏音乐、观看微课视频，学生乐于感受参与、创编、表现乐曲喜庆的氛围和激动热烈的情绪。
（三）知识与技能：
1、学生能在音乐感受中掌握锣鼓的一些简单节奏；并能体会民族音乐独特的魅力。
2、初步了解民间乐曲的创作特点——“蛇脱壳”及对答呼应。
小学音乐赛马活动浓郁课堂风采展示教案
近日，我校小学部开展了一场别开生面的音乐赛马活动。
本次活动旨在通过比赛的形式，展示学生在音乐学科中的课堂风采，同时激发他们对音乐的热爱和兴趣。
一、活动背景音乐是一门极富艺术性和感染力的学科，不仅可以帮助学生进行情感表达和体验，还可以促进他们的智力发展。
为了更好地调动学生学习音乐的积极性，我校小学部立足于学生们的特点，特别设计了这个主题活动。
我们希望通过音乐赛马的方式，把课堂上的知识和技能展示出来，让更多的人参与其中，从而激发学生们学习音乐的兴趣和热情。
二、活动准备在活动的准备阶段，我们精心安排了各个环节，确保整个活动的流程顺畅、紧凑。
我们广泛征集音乐作品，并邀请一些资深的音乐教育专家进行评选。
我们组织了一些课堂表演，帮助学生们更好地展示他们在学习音乐方面的成果。
同时，我们借助了一些多媒体设备和教学工具，以便更好地展现学生的才艺和表现力。
三、活动流程在活动正式开始之前，我们特别安排了一些暖场节目，让整个活动更具活力和魅力。
之后，我们进入正题环节，学生们开始依次表演他们自己的音乐作品或者精彩的歌唱表演。
同学们兴致勃勃地上台表演，身穿各式各样的服装，身后是精美的舞台布景，让整个活动充满了生机和活力。
值得一提的是，活动中还穿插了一些游戏环节，比如“请你来上台唱歌”和“快乐谷音乐趣味小游戏”等，增加了整个活动的趣味性和互动性。
通过这些小游戏的参与，同学们可以更好地体验和感悟音乐的乐趣，达到更好地学习效果。
四、活动效果本次音乐赛马活动既展示了同学们精彩的音乐才能，也体现了课堂教学的成效。
通过这个音乐赛马活动，学生们更加了解和喜爱音乐，同时也感受到了学习音乐的乐趣和好处。
此外，通过本次活动，学生们也能够更多地展示自己在音乐学科中的优势和特长，增加了他们的自信心和自豪感，为他们今后的发展打下了坚实的基础。
本次小学音乐赛马活动是一次浓郁的课堂风采展示教案，是学生们音乐才华和学习成果的一次全面展示。
希望同学们能够在今后的音乐学习中更加努力，不断提高自身的音乐素养，为美好的未来奠定坚实的基础。
小学音乐湘文艺版三年级上册第十课《(听赏)种海菜》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案
小学音乐湘文艺版三年级上册第十课《（听赏）种海菜》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案
【省级获奖教案】
一、教学目标：欣赏：《种海菜》，感受我国少数民族地区的民族音调风格，培养学生对民族音乐的热爱。
在乐曲欣赏中，让学生感受主题旋律的情绪，提高他们对乐曲的分段听辨能力。
二、教学重点：欣赏：《种海菜》。
教学难点：欣赏：《种海菜》。
教学手段：录音机、磁带
三、教学过程：1、发声练习。
2、欣赏：《种海菜》。
1、教师介绍：
2、了解作者简介：
3、第一遍欣赏乐曲，初步体会乐曲的情绪。
4、分段欣赏：（先让学生轻声视唱每一段的主旋律，然后边听边按声势图拍打节奏，并体会乐曲的表现手法）
引子：用圆号模仿牛角号的声音，奏出号召性的音乐。
第一段：这段音乐展现出一幅炽热的群舞场面。
其强烈的舞蹈节奏，引出了热情奔放、高亢矫健的旋律，这是第一主题。
第二段：姑娘们纵轻盈、欢乐的舞蹈情的跳着，脚勃上的铃铛哗哗作响，歌声、笑声此起彼伏。
这是第二主题。
第三段：由小提琴、中提琴奏出昂扬而流畅的旋律，这是第三主题。
马赛曲-湘文艺版《音乐鉴赏》教案
马赛曲-湘文艺版《音乐鉴赏》教案简介该教案主要介绍湘文艺版《音乐鉴赏》中的一首音乐作品——《马赛曲》。
在该教案中，我们将了解有关这首曲子的背景知识，分析曲调和节奏，以及体验音乐中所包含的情感和文化。
背景知识《马赛曲》是法国民歌，也是布宜诺特的市歌。
它源自于法国四大组歌中的一首，这四首组歌是:布列塔尼，普罗旺斯，诺曼底和威尔士。
马赛曲是很多国家的国歌，如法国、意大利、西班牙，以及莫桑比克、哈萨克斯坦、印度尼西亚等。
马赛曲在起义、革命等重要场合中不断被使用，体现浓郁的民族风情和革命精神。
它清晰而快速的节奏引领着人们，在激昂的情绪中，大声高唱起来。
音乐分析节奏《马赛曲》的节奏快速而明朗，反映出统一而强大的主题。
乐曲旋律鲜明而富有节奏感，不断变化的音乐形式也为开放式和变化的创意创造了空间。
曲调这首曲子的曲调呈现出一种坚定而崇高的精神。
高亢的调子和简单直接的旋律，表现出曲目的杰出重要性和崇高意义。
它的旋律显演旗帜，极具激情，因而在革命和抗争的时候特别受人瞩目。
文化体验《马赛曲》代表着法国文化的重要一面，即法国人民倡导欢乐和爱国精神。
听到这首曲子，人们不由自主地被这种情感所抓住。
除此之外，这首曲子也在世界范围内成为了一种象征，代表着光明和民主的核心价值。
在音乐欣赏的过程中，我们能够感受到来自不同文化的情感和思想的共鸣。
更深入地了解音乐的历史、背景和演奏技巧，将为我们提供更好的欣赏体验。
教学活动以下是针对中学生的一些教学活动，以帮助他们更好的了解这首曲子：•学习背景知识：让学生了解式样的来源和背景，认识其文化价值和历史地位。
•欣赏和解析乐曲：播放乐曲后，指导学生发现乐曲中的节奏、曲调以及乐器的运用等方面的特点。
•参与音乐活动: 让学生参加音乐表演活动，演奏乐曲着重展现其艺术特色，同时也增加学生们的音乐技能。
•活动延伸：让学生深入了解作曲家，并分析他们在乐曲创作中的意图。
总结《马赛曲》作为一首代表了浓厚法国文化的曲子，不仅在历史、文化和音乐领域具有重要意义，同时也为人们带来了来自不同文化和历史时期的情感与思想的共鸣。
小学音乐湘文艺版三年级上册《(听赏)金蛇狂舞》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D004
小学音乐湘文艺版三年级上册《（听赏）金蛇狂舞》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
音乐欣赏：金蛇狂舞
教学目标：
1. 学生学会从作品名称、作者、旋律、创作背景、曲式结构、演奏形式和主奏乐器等方面了解一个作品；
2. 学生能哼唱音乐主题，并掌握螺丝结顶（蛇脱壳）的创作手法；
3. 通过学习“民乐合奏”，激发学生弘扬和传承我国民族乐器的兴趣。
教学过程：
一、导入
（一）节奏导入
师出示节奏X X X X X X O X X
真好，再听！延长一个八拍，请关注老师力度的变化！你来试试？
(二）随乐律动
师：真棒！同学们，速度和力度对一首音乐作品的情绪的确定十分重要!来看看这幅图片，你看到了什么？你觉得会选择怎样力度和速度音乐来搭配?老师准备了两段音乐，请你来判断哪一段更适合这样热闹的场景。
（片段一：琵琶独奏，只有一件乐器，比较单薄；片段二：民乐合奏，用了哪些乐器表现热闹的比赛场面？）
【出示课题】
师:刚才我们选择的音乐片段，就选自我们今天要欣赏的作品----《金蛇狂舞》。
这首作品常常用在我国传统节庆上,尤其能表现是端午节龙舟竞赛的热闹场
景! 衔接：是什么乐器，让《金蛇狂舞》这首作品如此喜庆和热闹呀？
二、进入新课
【认识乐器】
出示：鼓、钹
听辨：鼓（咚咚咚咚）、钹（仓仓仓仓）。
小学音乐湘文艺版三年级上册《(听赏)赛马》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D003
小学音乐湘文艺版三年级上册《（听赏）赛马》优质课教案公
开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
[教材分析]
《赛马》是一首采用内蒙古民族音调写成的二胡独奏曲，结构为带再现的单三段体曲式。
2/4拍，速度稍快。
乐曲采用宽广、舒展的音调，抒发了内蒙古人民对家乡的热爱和赞美。
第二乐段运用了轻快、跳跃的拨奏手法。
乐曲刻画了扬鞭催马、飞速前进、激烈紧张的赛马情景。
[教学目标]
1、欣赏二胡乐曲《赛马》，了解乐器二胡的音色，。
能够辨别《赛马》的三个乐段，并能感受不同乐段的音乐形象和情绪特点，能随音乐表演。
2、通过学习，学会哼唱乐曲《赛马》的第二乐段主题旋律。
3、通过欣赏乐曲《赛马》，感受我国民族音乐的魅力。
[教学重点]
欣赏二胡乐曲《赛马》，能够辨别《赛马》的三个乐段，并能感受不同乐段的音乐形象和情绪特点，学会哼唱乐曲《赛马》的部分旋律。
[教学难点]
能够辨别《赛马》的三个乐段，并能感受不同乐段的音乐形象和情绪特点。
[教学准备] 多媒体课件。
[教学过程]
一、音画导入
1.师唱儿歌《草原上》，请同学说说这是我国哪个少数民族的音乐。
师：对啦，你还了解蒙古族的哪些特色？生……
2.导入蒙古“那达慕大会”（观看视频）
蒙古族有一个盛大的传统节日，叫“那达慕大会”，看看在这“那达慕大会”上有些什么活动？生：……
（介绍“那达慕大会”是蒙古族人民一年一度的传统节日，在每年七、八月这一水草丰茂、牲畜肥壮、秋高气爽的黄金季节举行。
“那达慕”的蒙语是“娱乐”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学音乐湘文艺版三年级上册《（听赏）赛马》优质课教案公
开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《赛马》
教学目标：
1、能理解作品描述的内容和表达的音乐情绪，能辨别乐曲的段落。
2、哼唱《赛马》的音乐主题，同时能够根据力度的强弱变化模仿、律动、创编等方式表现不同段落的音乐，并感受音乐欢快热烈的情绪。
3、能对蒙古“那达慕大会”及二胡有所了解，感受乐曲所要表达的意境。
教学重点：
分析、辨别乐曲的段落。
教学难点：
能够对各段音乐进行模仿、律动和创编活动。
教学过程：
一、导入。
师：同学们，今天老师要带领你们去一个美丽的地方，请看大屏幕，猜一猜，这是哪个地方？
1、播放幻灯片。
师：你们猜出来了吗？是哪里？
师：对，这是美丽的蒙古族，我国的少数民族之一，蒙古族还有一个历史悠久的传统节日，每年都会举办一次，那就是著名的“那达慕盛会”，今天老师就带领你们走进蒙古族，去感受一下那达慕盛会吧，请看大屏幕。
2、播放视频“那达慕盛会”。
问：“那达慕盛会”有哪些活动项目？
二、新授阶段。
师：今天可巧了，你们有眼福了，蒙古族的朋友们正在举行“那达慕盛会”，今天正是举行的骑马比赛，听！一群烈马出发了。
（边听边感受乐曲表现了一个怎样的场景？速度、力度、情绪怎样？）出示幻灯片
（一）第一乐段。