人教版 化学 九年级下册 8.3金属资源的利用和保护 知识点讲义

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人教化学下册第8单元课题3金属资源的利用和保护

人教化学下册第8单元课题3金属资源的利用和保护

典例3
某炼钢厂日产含杂质5%的生铁3000t,试计算: (1)该3000t生铁中含纯铁多少吨? (2)该炼钢厂每天需含Fe2O3质量分数为85%的赤铁矿石 多少吨?(计算结果保留整数)
典例3
解:(1)生铁中含纯铁:3000t×(1-5%)=2850t
(2)设需含Fe2O3质量分数为85%的赤铁矿石的质量为x。
(3)不纯物质的总质量=
纯物质的质量 纯度(纯物质的质量分数)

(4)杂质的质量=不纯物质的总质量×(1-纯度)。
含杂质物质的化学反应计算的一般步骤
(1)将含有杂质物质的质量换算成纯净物的质量。 (2)将纯净物的质量代入化学方程式进行计算。 (3)将计算得到的纯净物质量换算成含杂质物质的质量。
进行含杂质物质的计算时,要看清题中所给的质量分数是杂质的质 量分数还是纯物质的质量分数,计算时一般都假定杂质不发生反应。
新知探究
典例1 写出下列矿石的主要成分的化学式:
① 赤 铁 矿 __F_e_2_O_3_ , ② 磁 铁 矿 ___F_e_3_O_4___ , ③ 菱 铁 矿 ___F_e_C_O__3 ____,④铝土矿_A__l2_O_3______。其中主要成分 是氧化物的是①_②__④_________(填序号)。
(1)红棕色粉末逐渐变为黑色;(2)试管中的澄清石灰水变浑浊;(3)尾气 燃烧并产生蓝色火焰
(1)硬质玻璃管中:Fe2O3+3CO 高温 2Fe+3CO2
化学方程 式
(2)试管中:Ca(OH)2+CO2
CaCO3↓+H2O
(3)酒精灯处: 2CO+O2 点燃 2CO2
实验结论
氧化铁在高温下被一氧化碳还原成单质铁,同时产生二氧化碳

人教版化学九下第八单元课题3金属资源的利用和保护课件

人教版化学九下第八单元课题3金属资源的利用和保护课件
28
解:设需要含Fe 2O 380%的赤铁矿质量为x。
高温
Fe2O3+3CO
2Fe+3CO2
1-3%)
160 112
=
2
240
x×80% t×(1-3%)
解得: x=3880 t
答:需要含Fe2O3 80%的赤铁矿3 880t。
29
THANK YOU
金属资源的利用和保护
答:1000t含氧化铁80%的赤铁矿石,理 论上可炼出含铁96%的生铁583t。
21
解法二:
设:1000t含氧化铁80%的赤铁矿石,理论上可以 炼出含铁96%的生铁质量为x。
Fe2O3 ~ 2Fe
160
112
1000 t×80% 96%·x
22
160 1000 t×80%
=
112 96%·x
解得: x=583 t
第2课时
新课导入
【资料一】 人类每年要向自然界索取大量的金属矿物资源,以提取数以亿 吨计的金属。金属矿物的储量有限,而且不能再生。
据估计一些矿物可供开采的年限
32
【资料二】 有关资料报道,现在世界上每年因腐蚀而报废的金属设备和材 料相当于年产量的20%~40%。
33
思考讨论: 1.金属资源短缺对人类社会发展意味着什么? 2.金属腐蚀会给我们带来哪些危害? 金属资源短缺和金属的腐蚀是对人类社会发展的严峻挑战, 因此,保护金属资源也就成了目前我们所面临的重大问题。

0.000 01

0.000 000 5
金属元素在地壳中的含量
3
金、银等以单质形式存在
自然界中以单质形式存在的金
自然界中以单质形式存在的银

8.3金属资源的利用及保护说课稿——2023-2024学年九年级化学人教版下册

8.3金属资源的利用及保护说课稿——2023-2024学年九年级化学人教版下册

8.3 金属资源的利用及保护一、前言本文档是针对九年级化学人教版下册中的8.3单元进行的说课稿。

该单元主要介绍了金属资源的利用和保护问题,涉及到金属的开采、利用与再利用以及环境污染等内容。

通过学习本单元,学生能够了解金属资源有限的特点,认识到金属资源的重要性,并思考如何合理利用和保护这些资源,减少环境污染。

二、教学目标本单元的核心目标是使学生了解金属资源的现状和问题,并培养他们对金属资源保护和利用方面的意识和能力。

具体目标如下:1.了解金属资源的特点和分类。

2.了解金属资源的开采和利用方式。

3.理解金属资源有限的现状以及可能带来的问题。

4.认识到金属资源保护的重要性,提出合理的利用和保护策略。

5.了解环境污染与金属资源开采和利用的关系。

三、学习内容和教学步骤1. 金属资源的分类和特点金属资源是指存在于地壳中的具有经济价值的金属元素和金属矿物的总称。

学生通过本节课的学习,了解金属资源的分类和特点,为后续内容的学习打下基础。

教学步骤:•介绍金属资源的概念和分类。

•引导学生分析各类金属资源的特点和应用。

2. 金属资源的开采和利用本节课主要介绍金属资源的开采和利用方式,包括传统的开采方法和现代的绿色开采技术。

教学步骤:•介绍传统的金属资源开采方式。

•探讨现代绿色开采技术的意义和方法。

3. 金属资源的再利用和循环利用本节课主要介绍金属资源的再利用和循环利用的概念和方法,引导学生思考如何减少金属资源的浪费和污染。

教学步骤:•探讨金属资源再利用和循环利用的意义和方式。

•引导学生思考如何在日常生活中推行金属资源的再利用和循环利用。

4. 金属资源的保护和环境污染问题本节课主要介绍金属资源的保护和环境污染问题,通过案例分析和讨论,引导学生认识环境污染与金属资源开采和利用的关系。

教学步骤:•引导学生探讨金属资源保护的重要性。

•分析金属资源开采和利用可能带来的环境污染问题,讨论对策。

四、教学方法与手段1.多媒体教学方法:通过使用多媒体教学场景和示例,加深学生对金属资源利用和保护的理解。

人教版九年级下册化学 《8.3金属资源的利用和保护》课件1

人教版九年级下册化学 《8.3金属资源的利用和保护》课件1

高温
=
折合为磁铁矿石的质量为 2679t÷90%=2977t
答:磁铁矿石的质量为2977t。
练习:
1、某钢铁厂每天需消耗5000t含氧化铁76%的赤铁矿石, 该厂理论上可以日产Fe98%的生铁多少t? 2714.3t
2、下图是某同学模拟炼铁的实验装置。
② (1)实验过程中,主要的操作顺序正确的是(填序号)。 ①先加热后通一氧化碳②先通一氧化碳后加热
2.工业炼铁:
原料:铁矿石、焦炭、石灰石
⑴原理: 在高温条件下利用反应生成的CO把铁从铁 矿石中还原出来。
反应的化学方程式:
Zx.xk
Fe2O3+3CO===2Fe+3CO2
高温
⑵设备:炼铁高炉
高温
铁矿石、焦炭、石灰石
Fe2O3+3CO===2Fe+3CO2
CO2+C2CO C + O2 CO2
2010年我国钢产量已超过6亿吨
1、实验室模拟炼铁 为什么
(通点熄停)
一氧化碳还原氧化铁
1、步骤: ①检验装置的气密性;②装入药品并固定;③ 向玻璃管内通入一氧化碳气体;④给氧化铁加 热;⑤停止加热;⑥停止通入一氧化碳.
2、现象: 玻璃管中红色固体逐渐变为黑色,澄清石灰水 变浑浊,尾气燃烧产生蓝色火焰. 3、化学方程式: 3CO+Fe2O3===3CO2+2Fe
第八单元金属和金属材料
课题3金属资源的利用和保护
第一课时
金属元素的存在形式:
单质
化合物
以单质形式存在的金
以单质形式存在的银
除少数不活泼的金属如金、银等有单质形式存在外 , 其余都以化合物形式存在。
赤铁矿(主要成分是Fe2O3)

化学人教版(2024)九年级下册+8.3 金属资源的利用和保护 第2课时 金属资源保护 课件

化学人教版(2024)九年级下册+8.3 金属资源的利用和保护 第2课时 金属资源保护 课件

3.某同学按如图装置探究食盐对铁生锈的影响时,发现导管中的液柱上升缓慢, 为更快更清晰观察到导管内水柱上升现象,对装置进行改进。下列改进措施不
可行的是(B )
A.用纯氧代替试管内空气 B.用酒精灯加热左边试管,提高温度 C.将铁钉换成铁粉 D.换成更细的导管,水中滴加红墨水
4.矿产资源的储量是有限的,而且是不能再生的,下列不符合金属
资源保护的有效途径的是
(C)
A.合理开采矿物资源,回收利用废旧金属
B.寻找、研制金属的代用品
C.有矿物就开采,并加快开采进度
D.对金属制品采用有效的防护措施,防止金属腐蚀
谢谢观赏
思考:1.试管B中为什么要用煮沸 过的蒸馏水,且要加入植物油?
煮沸:除去水中溶解的水蒸气; 植物油:隔绝空气。
2.试管C中氯化钙的作用是?
A
B
试管A 试管B 试管C
现象 生锈 不生锈 不生锈
分析
结论
铁钉既与水接
触,又与氧气 接触
在水、 氧气同
铁钉只与水接触
时存在 的环境
中铁能
金属腐蚀带来了巨大的损失
据不完全统计,世界各国每年因金属腐蚀所造成的经济损失约占 国民生产总值的2%~4%,全世界每年因金属腐蚀造成的损失超过7000 亿美元,这是多么惊人的数字!我们怎样才能防止或减缓金属的锈蚀 呢?
防止铁制品锈蚀的方法 思考:根据钢铁锈蚀的因素分析,你认为防止钢铁锈蚀的基本原理是 什么?
生锈的铁锅
久经风雨的城市雕像
一、金属的锈蚀与防护
探究:铁钉生锈的条件
【提出问题】铁钉容易生锈(铁锈的主要成分是Fe2O3·xH2O )。那么,铁钉生锈需 要哪些条件呢? 【作出假设】
(1)可能与O2反应。 (2)可能与水反应。

8.3 金属资源的利用和保护(2)+课件-2024-2025学年九年级化学人教版下册

8.3 金属资源的利用和保护(2)+课件-2024-2025学年九年级化学人教版下册

·化学
(4)为减缓水对铁质海轮外壳的腐蚀,制造海轮时,会在海
轮船底四周铺嵌比铁活泼的金属。下列金属适宜在船底镶嵌
的是 D (填序号)。
A.Pb(铅)
B.Cu
C.Pt(铂)
D.Zn
(5)生锈的铁制品放入盛有过量稀盐酸的洗槽中,观察到溶
液变黄,一段时间后,有无色气泡逸出,产生气泡的原因是
Fe+2HCl FeCl2+H2↑ (化学方程式表示)。
·化学 (2)铁锈通常为 红褐 色固体,铁锈蚀属于缓慢氧化,该过 程 放出 (填“吸收”或“放出”)热量。 (3)试管C中棉花放氧化钙的目的是 吸收空气中的水蒸气 。 (4)沙漠地区的铁制品锈蚀较慢的原因是 空气干燥 。
·化学
(1)铁生锈的过程,实际上是铁与氧气、水蒸气等发生缓慢 氧化反应的过程; (2)在温度较高、酸性、食盐溶液等环境下,铁生锈速率会 加快,如夏天用刀切咸菜,不及时擦干净,刀很快会生锈。
第八单元 金属和金属材料
课题3 金属资源的利用和保护(2)
01 学习目标 02 知识梳理 03 实验突破 04 课堂导学 05 随堂检测
·化学
1.探究铁生锈的条件,理解生锈的条件和防锈的方法; 2.了解保护金属资源的重要性和途径。
生活中的金属锈蚀
·化学
·化学
如果洗过的铁锅里有残留的水,我们会发现在靠近水面的部位铁锅生锈 的最厉害,而水面下以及没有水的部位几乎不生锈。
·化学
知识点一 金属的锈蚀
【例1】[新教材P23习题改编]某学习小组用相同的光亮铁钉 探究铁生锈与哪些因素有关,设计的实验如图所示。 (1)一周后观察,试管①和③中的铁钉 无明显变化,试管②中的铁钉明显生 锈。探究发现铁生锈的主要条件是铁 与 空气 和 水蒸气 直接接触。 ②中铁钉的A、B、C三处中 B 处 锈蚀最严重。

人教版九年级化学下册第八单元课题3金属资源的利用和保护(共35张PPT)

人教版九年级化学下册第八单元课题3金属资源的利用和保护(共35张PPT)

高温
Fe2O3+3CO === 2Fe+3CO2

B中反应的化学方程式是 Ca(OH)2+CO2===CaCO,3↓+H2O
B中观察到的现象是_______澄__清__的__石__灰水变浑浊 。
(4)该装置的不足之处是
没有尾气处理装置(或没有用燃着的酒精灯处理尾气等)

3.右下图是金属活动性顺序表中铜、锡、铁和铝元素 被人类大规模开发、利用的大致年限。
当红棕色粉末已转变成黑色后,停止加热,再通入一会 儿一氧化碳,直至玻璃管冷却,防止铁被氧化。
2.工业炼铁:
原料:铁矿石、焦炭、石灰石
⑴原理: 焦炭在高温条件下跟O2反应生成CO,
CO作还原剂,在高温条件下把铁矿石中 的铁还原出来。
反应的化学方程式:
高温
Fe2O3+3CO===2Fe+3CO2 CO是还原剂; Fe2O3是氧化剂
⑴每年大量开采(数以亿吨计)
保护金属资源的原因: ⑵每年大量的金属被腐蚀(相 当于年产量的20%~40%)
1.金属的腐蚀和防护
人们采取了许多措施,但每 年全世界因生锈而损失的钢铁 约 占世界年产量的四分之一!
如何防锈?
用橡皮塞 塞紧管口
铁的生锈过程
植物油
请思考:
哪种条件下,铁最 易生锈?为什么?
赤铁矿(主要成分是Fe2O3 ) 磁铁矿(主要成分是Fe3O4)
菱铁矿(主要成分是FeCO3 ) 硫铁矿(主要成分是FeS2 ) 图8-18 常见的矿石
黄铜矿(主要成分是CuFeS2) 辉铜矿(主要成分是Cu2S)
铝土矿主要成分是Al2O3
图8-18 常见的矿石
金属元素在地壳中含量:地壳中含量最多的金属是Al!

初三化学人教版【下册8.3】金属资源的利用和保护-课件

初三化学人教版【下册8.3】金属资源的利用和保护-课件

3.金属的腐蚀与防护
☆题型-2 金属的腐蚀与防护 1.下列铁制品在使用和保存时的注意事项,不正确的是 A.避免长期接触潮湿空气 B.用铁制品盛装食醋 C.应保持铁制品表面洁净、干燥 D.为防止机床生锈,在机床表面涂油 2.合理利用是每个公民不可推卸的责任,下列做法不利于的是( ) A.用油漆、搪瓷等涂覆在金属表面形成保护层 B.用塑料等代替金属制造管道 C.铝制品经常用砂纸擦拭,保持光亮 D.有计划、合理开采矿物资源
3.金属的腐蚀与防护
七、保护金属资源 1.金属的腐蚀 当金属和周围的物质接触时由于发生化学反应而引起的破坏 ,叫做金属的腐蚀,金属的腐蚀是自发的普遍存在的现象。 2.金属腐蚀的危害:金属腐蚀使金属制品在外形、色泽、以及机械性能方 面都将发生变化,造成设备破坏、管道泄漏、产品污染、酿成燃烧或爆炸 事故、资源和能源的严重浪费、使国民经济受到巨大损失。 3.保护金属资源 ① 防止金属锈蚀 ② 金属的回收利用(节约成本、节约资源、节约能源、减少对环境污染) ③ 有计划、合理地开采矿物严禁乱采矿 ④ 寻找金属替代品、开发新材料。
九年级化学
金属和金属材料(3) 金属资源的利用和保护
目录 01 金属的存在形式
金属腐蚀 03
02还原氧化铁 04 保物护质金属的资分源类
1
金属的存在形式
1.金属资源的存在形式
一、金属资源的存在形式及矿石 1.金属资源存在于地壳和海洋中,极少数金属Au、Ag等以单质形 式(游离态)存在,其余金属元素都以化合物形式(化合态)存 在。铝是地壳中含量最多的金属元素。 2.要利用金属材料,得把它们从化合物(矿石)中提炼出来制取 成金属单质或合金。常见的矿石:赤铁矿(Fe2O3)、黄铁矿(FeS2) 、菱铁矿(FeCO3)、铝土矿(Al2O3)、黄铜矿(CuFeS2)、辉铜矿 (Cu2S)
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知识点讲义——第八单元金属和金属材料课题3 金属资源的利用和保护知识点1 金属资源概况1.金属资源地球上的金属资源广泛存在于地壳和海洋中,除少数很不活泼的金属如金、银等以单质形式存在之外,其余都以化合物的形式存在。

2.常见的矿石工业上从含有金属元素并有开采价值的矿石中提炼金属,用于工农业生产和其他领域。

常见的金属矿石见下表:金属矿石赤铁矿磁铁矿黄铁矿菱铁矿铝土矿黄铜矿辉铜矿主要成分Fe2O3Fe3O4FeS2FeCO3Al2O3CuFeS2Cu2S[引申拓展]铝是地壳中含量最多的金属元素,人类每年从金属矿物资源中提取量最大的金属是铁,早在春秋战国时期,我国就开始生产和使用铁器,铁是最主要的金属材料。

知识点2 铁的冶炼(重点)1.冶铁原理(一氧化碳还原氧化铁)炼铁的原理是利用一氧化碳与氧化铁的反应。

在实验室里,可以利用下图所示装置进行实验。

【实验步骤】①检查装置的气密性;②装入药品并固定装置;③向玻璃管内通入CO气体;④加热氧化铁;⑤停止加热;⑥停止通入CO气体。

【实验现象】红色粉末逐渐变成黑色;澄清的石灰水变浑浊;尾气燃烧产生蓝色火焰。

【实验结论】CO能将氧化铁还原成铁,同时生成CO2,CO有还原性,是冶金工业上常用的还原剂;3CO + Fe2O3 2Fe + 3CO2 。

【注意事项】①CO是还原性气体,与空气混合,当温度达到CO的着火点时,有发生爆炸的危险,因此实验前必须验纯,并且实验过程中要先通入CO,赶尽装置内的空气,然后再加热。

②实验结束后还要继续通入CO至玻璃管冷却,防止空气进入使铁重新被氧化,另外也可以防止石灰水倒流,使热的玻璃管炸裂。

[规律方法](1)在实验中,右边酒精灯的作用是处理尾气CO,防止CO污染空气。

反应的化学方程式为:2CO + O2 2CO2 ,除了直接点燃之外,实验室还经常采用其他两种方法处理CO尾气:①用气球回收后再进行处理;②用储气瓶回收待留做其他实验用。

(2)在该实验中,澄清石灰水有两个作用:①验证反应生成了CO2;②除去CO2,便于点燃尾气CO 。

2.工业冶铁(1)原理:工业炼铁就是利用了氧化铁和一氧化碳在高温条件下发生反应,生成金属铁和二氧化碳这一原理。

在这个反应中,氧化铁的氧被一氧化碳夺去,铁被还原出来,一氧化碳是还原剂。

像这样,含氧化合物里的氧被夺去的反应属于氧化还原反应。

[引申拓展]在氧化还原反应中,提供氧的物质是氧化剂,具有氧化性,发生还原反应,反应中被还原。

夺去氧的物质是还原剂,具有还原剂,反应中被氧化。

千万要理解,不管是氧化剂还是还原剂,都是指的反应物而不是指的生成物。

(2)工业冶铁:工业冶铁所使用的设备是高炉,主要原料有:铁矿石、焦炭、石灰石和空气,其中石灰石的主要作用是将铁矿石中的二氧化硅转变为炉渣除去。

高炉炼铁的产物是生铁。

高炉内主要化学反应如下图所示:(3)所涉及的主要化学反应:C + O2 CO2 ,CO2 + C2CO ,3CO + Fe2O3 2Fe + 3CO2,CaCO3 CaO + CO2 ↑,SiO2+ CaO CaSiO3(生成的硅酸钙为高温耐火材料,变为滤渣)。

[引申拓展](1)炼铁原料中石灰石的作用就是与矿石中的杂质反应,使其转化成炉渣而除去。

(2)焦炭的作用就是燃烧放出热量,为炼铁提供高温,并且产生一氧化碳做还原剂。

(3)实验室炼得的铁中不含碳杂质,工业上高炉练得的是生铁,主要成分是铁,还含有C、P、S等元素。

知识点3 含杂质物质的有关计算(重点)1.原理反应物和生成物之间的质量成正比例,从而可列出比例式求解。

反应物和生成物必须是纯净物,如果有杂质,先要把含杂质物质的质量换算成纯净物的质量。

2.公式(1)纯净物的质量 = 不纯物质量–杂质质量 = 不纯物质量×纯净物的质量分数(纯度)= 不纯物质量×(1 -杂质的质量分数)(2)纯度 = 纯净物的质量 / 不纯物的质量× 100% 。

知识点4 金属资源保护(重、难点)1.探究铁制品腐蚀的条件【实验目的】探究铁制品锈蚀的条件。

【实验步骤】①在第Ⅰ支试管中放入一根洁净的铁钉和经煮沸后迅速冷却的蒸馏水(铁钉未完全浸入水中);②第Ⅱ支试管中放入一根铁钉,注入蒸馏水至完全浸没铁钉,然后在水面上注入一层植物油;③将第Ⅲ支试管烘干,放入一根铁钉,再在试管口上塞上一团棉花,棉花上方一些干燥剂氯化钙,最后用橡皮塞塞进试管口。

【实验现象及分析】如下表。

试管编号ⅠⅡⅢ实验现象铁钉生锈,在水面附近腐蚀严重铁钉没有生锈铁钉没有生锈实验分析铁钉同时根水、氧气接触而生锈铁钉只与水接触不生锈铁钉只与干燥的空气接触不生锈【实验结论】铁生锈的条件是铁与水、氧气同时接触,铁生锈是铁与水、氧气共同的结果。

2.铁制品生锈的过程铁制品锈蚀的过程,实际上是铁与空气中的氧气、水蒸气等发生化学反应的过程。

铁与氧气、水等反应生成的是铁锈,其主要成分是Fe2O3·x H2O。

铁锈疏松多孔,不仅不能阻止钢铁制品与空气和水的接触,还会把空气和水分保留在钢铁制品的表面,进一步加速锈蚀。

因此,当钢铁制品表面生锈时,应及时除锈并做防锈处理。

[引申拓展]①铝的化学性质比较活泼,但铝在空气中能与氧气反应形成致密的氧化铝薄膜,覆盖在铝的表面,从而保护里层的铝不再与氧气反应。

②温度升高或在盐水环境中,铁生锈的速率会增加,用过的菜刀或炒完菜的铁锅若没有擦干净,过一晚可能会生锈,就是这个缘故。

3.防止铁制品锈蚀的方法铁生锈的条件:一是必须与氧气接触;二是必须有水参加。

只要破坏期中的一个条件,铁就不能生锈,因此防止铁生锈可以采用的方法有:(1)保持铁制品表面的洁净和干燥。

(2)在铁制品的表面覆盖一层保护膜,以达到隔绝空气和水的目的,如在铁制品表面刷油漆、涂油等。

(3)可以在铁制品表面上镀上其他金属,如镀锌、镀铬等。

(4)可以通过化学反应使铁制品表面生成致密的保护膜,如钢锯条上的烤蓝等。

[引申拓展]如果金属表面有锈,可以除锈的方法有:(1)物理方法:刀刮、砂纸擦;(2)化学方法:使铁锈在酸溶液里生成可溶性的化合物,酸洗时酸不能过量。

4.金属资源保护(1)保护金属资源的必要性①金属资源是有限,且不可再生的;②废旧金属的随意丢弃不仅造成资源的浪费而且还会造成环境的污染。

(2)金属资源的保护途径①防止金属腐蚀;②回收利用废金属;③合理、有计划地开采矿物;④寻找金属的代用品,例如塑料制品。

第八单元金属和金属材料课题3金属资源的利用和保护边讲边练例1、下列说法正确的是()A.金属在自然界中主要以单质的形式存在B.铁在自然界中主要以单质的形式存在C.“沙里淘金”说明黄金在自然界中主要以单质的形式存在D.金属在自然界中主要以单质的形式存在,说明金属比较活泼点拨:除少数很不活泼的金属如金、银等以单质的形式在自然界存在,其余金属由于比较活泼,都以化合物的形式存在。

沙里能淘到金单质说明黄金在自然界中主要以单质的形式存在。

故选C【针对训练1】下列金属在自然界中能够以单质形式存在的是()A.K B.Al C.Na D.Au例2、实验室里用如图所示装置还原氧化铁的过程,可能生成四氧化三铁、氧化亚铁或铁等固体物质。

关于该实验,下列说法错误的是()A.实验时,试管中澄清的石灰水变浑浊,证明该反应有二氧化碳生成B.实验结束时,玻璃中红色的氧化铁粉末变成黑色,该产物不一定是铁C.反应后,玻璃管中的固体物质的质量比反应前减少了,证明一定有铁生成D.为了防止空气污染,应增加尾气处理装置点拨:二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,实验时,试管中澄清的石灰水变浑浊,说明产生了二氧化碳;玻璃管中红色的氧化铁粉末变成黑色,还可能是四氧化三铁、氧化亚铁;有三氧化二铁生成四氧化三铁、氧化亚铁、铁的过程中质量均减少;实验中一氧化碳过量应添加尾气处理装置。

故选C【针对训练2】图甲是实验室用CO还原氧化铁的装置,图乙是炼铁高炉示意图。

下列叙述中错误的是()(不定项选择)A.高炉炼铁中原料焦炭的作用是只提供热量B.高炉炼铁原理是:3CO + Fe2O3 2Fe + 3CO2C.甲图中实验开始时应先点燃加热氧化铁的酒精喷灯D.乙图中生铁出口应低于炉渣出口例3、早在春秋战国时期,我国就开始生产和使用铁器。

工业上炼铁的原理是利用一氧化碳和氧化铁的反应。

某化学兴趣小组利用下图的装置进行试验探究,请按要求填空:请按要求填空:(1)写出CO还原Fe2O3的化学方程式 ___________________________________ ;(2)实验中盛澄清石灰水的试管中可观察到的现象是___________________;(3)右边导气管口放置点燃的酒精灯的目的是________________________;(4)实验开始时要先通入CO,把装置中的空气排尽后再加热,以防发生爆炸。

检验装置中的空气已排尽的方法是_______________________________________________________________________________________________________________。

点拨:(1)3CO+Fe2O32Fe+3CO2;(2)澄清石灰水变浑浊;(3)燃烧多余的CO(或消除CO对空气的污染);(4)在右端导气管口用排水法收集一试管气体,移近火焰,若发出轻微的爆鸣声,证明空气已经排尽。

【针对训练3】某化学兴趣小组用一氧化碳与氧化铁的反应来探究炼铁的原理,装置如下图所示。

请回答有关问题:(1)为避免一氧化碳污染空气,并回收利用一氧化碳,方框中连接的是C和D,导管接口的连接顺序为a→()→()→()。

C装置中NaOH的作用是____________________________。

(2)实验开始时,应___________________________ (填“先加热再通CO”或“先通CO再加热”),目的是______________________________________________________________ 。

(3)实验进行一段时间后,玻璃管A中出现的现象为___________________________,反应方程式为__________________________________。

(4)除CO外,还有哪些物质可以还原Fe2O3______________ (请写一物质的化学式)。

例4、我国铁矿石资源比较丰富,某钢铁厂用1000 t 含氧化铁80%的赤铁矿石炼铁,理论上可以炼出含杂质4%的生铁多少吨?解:1000 t赤铁矿石中含氧化铁的质量为1000 t × 80%=800 t设理论上可以炼出铁的质量为x3CO + Fe2O3 2Fe + 3CO2160 112800t xx =560 t 得到含杂质4%的生铁的质量为:560 t ÷(1-4%)≈583.3 t 答:可炼出含杂质4%的生铁583.3 t 。

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