《新闻评论》第二章新闻评论的选题与立论
当代新闻评论教程课后习题答案
当代新闻评论教程课后习题答案《新闻评论教程》马少华版课后习题及答案第一章新闻评论的基本规律1. 新闻评论表达观点，新闻报道陈述事实。
这是两者基本的区别。
新闻报道中为什么不应该包含观点？新闻评论中是否可以包含事实？为什么？参考答案：新闻报道中不应该包含观点，这是新闻报道的规范所决定的。
这个规范由来已久，其目的主要是为了维护报道本身的客观性，因为观点是主观性信息，它介入报道，可能使受众怀疑报道的真实性和客观性或使受众受到作者主观评论动机的影响，影响新闻报道的客观立场。
新闻评论中包含事实则是正常的，客观事实不会改变新闻评论作为主观性信息的本质，却同时可以为新闻评论提供客观的依据。
新闻评论就是针对客观事实进行评论，因此也不可能不包含客观事实。
但应当注意的是，新闻评论中的事实不应淹没观点。
2. 如果说，追求传播的效率是新闻传播各个环境、各种形式的共性，那么，它表达在新闻评论中有什么特性？参考答案：这主要应该从新闻评论与新闻报道的区别中着眼：新闻评论着重于传递作者的主观观点，其传播的效率性也主要表现为论点在文中是否得到了突出、明确的表达，全文的结构是否有助于受众更方便地了解、把握作者的论点。
新闻报道中只有事实，没有观点。
新闻评论中却有新闻事实与作者观点两种要素。
新闻评论的表达效率，往往表现在如何更好地处理这两种要素之间的关系上。
此外，与新闻报道的独特形式—消息不同，新闻评论作为议论文的一种，它的写作，还要照顾到人们在议论文传统中养成的接受习惯。
3. 结合自己的阅读经验和写作经验，思考一下：在新闻评论写作中不同环节，可不可以联想，联想在新闻评论中有什么样的地位和作用？参考答案：这个问题本书作者没有确定答案。
本书作者把它当作是新闻评论写作和教学中值得探讨的问题。
它需要从个人的写作体验出发，同时要结合认识与表达的实际效果。
如果联想实际促进、深化了认识，并且对于表达认识有很好的效果，那么它就是值得肯定的。
如果相反，联想干扰了人们对事物的正确认识，削弱了论证的力度，不利于人们有效率地接受作者的观点，那么它就是不值得肯定的。
《新闻评论》课程教学大纲
《新闻评论》课程教学大纲课程类型：专业必修课课程代码：课程学时：学分：适用专业：新闻学开课时间：二年级二学期开课单位：文学院大纲执笔人：陈南先大纲审定人：刘汉光《新闻评论》是高等院校文学院或新闻传播学院新闻学专业的一门核心必修课。
它的内容在于系统地学习新闻评论的基本理论和知识，并通过扎实的课内外训练，使学生树立正确的新闻评论观，掌握写作新闻评论各类作品的基本技能和方法。
一、教学目的与要求．通过本课程的教学，使学生掌握新闻评论写作的基本规律和写作技巧，明确从事新闻评论工作应具备的修养和必须遵循的原则，培养学生运用所学知识解决新闻工作实际问题的能力，从而为社会发展和引导舆论起积极的推动作用，为以后走上新闻工作岗位奠定坚实基础。
．通过本课程的学习，掌握新闻评论学的基本概念、基本理论，掌握常用新闻评论文体知识及写作特点，能进行常用评论文体写作。
．了解中国新闻评论的发展轨迹，探索当代新闻评论的改革方向及发展趋势。
二、教学重点与难点．教学重点：是对报纸新闻评论复杂琐碎知识的掌握。
．教学难点：新闻评论的选题、立论；新闻评论的标题与结构；新闻评论的语言与文法。
三、教学方法与手段理论联系实际，深入浅出；多角度比较分析，深化认识；注重个案分析，丰富实务经验；强化训练，提高动手写作能力。
四、教学内容、目标与学时分配教学内容教学目标课时分配第一章新闻评论的传播、思维和表达特点掌握第一节新闻评论的传播特点了解一、新闻评论所满足的社会需求了解二、新闻评论与新闻报道的区别掌握三、从多个要素看新闻评论的传播特点了解第二节新闻评论的思维和表达的特点掌握一、集中二、连贯三、有效率第二章新闻评论中的观点掌握第一节观点的认识特征和表达特征掌握一、观点作为对事实的认识二、观点表现为对事实的判断三、评论中观点之间的关系第二节评论观点中不同的判断类型掌握一、事实判断与价值判断二、具体判断与普遍性判断第三节论点的要求掌握一、认识层面二、表现层面第三章新闻评论中的叙事因素掌握第一节新闻评论中叙事的特点掌握第二节新闻评论的由头和评论对象了解一、由头理解二、评论的对象了解第三节新闻评论中的论据掌握一、论据的来源了解二、论据的要求掌握第四节新闻事实的积累与利用了解第五节新闻评论中的叙事方法掌握一、叙事的效率理解二、叙事的策略掌握第四章新闻评论中的论证掌握第一节论证的作用和当代意义了解一、论证的作用了解二、论证对于当代新闻评论的意义理解第二节形式逻辑的论证规则与方法掌握一、逻辑及其推理类型掌握二、演绎推理的运用掌握三、归纳推理的运用掌握四、类比推理的运用掌握五、运用归谬法进行反驳掌握第三节非形式逻辑的论证方法了解一、征兆关系推理理解二、喻证法理解第五章新闻评论的结构与节奏掌握第一节新闻评论结构的特点理解一、新闻评论结构的效率性理解二、新闻评论结构的论证性了解第二节新闻评论的开头与结尾掌握一、开头二、结尾第三节新闻评论论证部分的结构掌握一、并列结构二、递进结构第四节新闻评论的节奏掌握第六章新闻评论的选题掌握第一节选题的性质与过程了解一、选题的对象是要评论的事件或问题了解二、选题的过程是一个价值判断的过程了解三、选题是对媒体定位于受众需求契合点的寻找掌握四、选题是作者的认识结构与新闻事实之间的契合掌握第二节选题的类型了解一、事件性选题二、非事件性选题三、周期性选题第七章新闻评论的标题掌握第一节新闻评论标题的基本要求了解一、效率性的要求二、表现性的要求第二节新闻评论标题的演进与类别掌握一、新闻评论标题的演进轨迹二、新闻评论标题的分类第八章新闻评论的语言和风格掌握第一节新闻评论语言的一般特征了解一、抽象性二、效率性第二节新闻评论的情感与风格掌握一、新闻评论语言的情感化资源二、新闻评论因为的风格化资源第九章社论掌握第一节社论的制度性特征了解一、代表媒体而不代表个人二、集体讨论的选题程序第二节“社论时评化”的历史过程了解第三节社论写作的借鉴资源掌握第十章言论版掌握第一节言论版的功能与特点了解一、中外报纸言论版概述二、言论版的特点和内在规律第二节言论版的构成要素掌握一、社论二、读者来信三、专栏四、问题讨论五、图像与图表第十一章新闻述评掌握第一节在开阔的视野中理解新闻述评了解第二节从发展资源看新闻述评的功能、特征掌握第三节周期性新闻述评的写作方法掌握一、寻找关联因素二、相关性的新闻因素第十二章广播电视新闻评论掌握第一节广播评论了解一、“类交流”的语言特征了解二、口语化的文稿写作掌握三、广播评论的音像要素了解四、多元素汇集的主持人评论掌握第二节电视评论掌握一、更为丰富的表达方式和更多的资源了解二、电视评论的类型掌握第十三章网络新闻评论掌握第一节网络评论的特点和教学内容了解一、网络评论学习什么了解二、网络评论的标准理解第二节网络评论的传播特征掌握一、即时性二、交互性三、扩散性第三节网络环境对评论写作的影响掌握一、网络环境对评论风格的影响二、网络技术、资源对评论写作的影响三、网络人际环境对评论写作者的影响第十四章新闻评论的伦理掌握第一节新闻评论的伦理责任了解一、新闻评论的伦理责任基于其影响力二、新闻评论的伦理责任的理念和规范三、新闻评论的伦理责任体现在具体情境中的审慎抉择第二节新闻评论的伦理问题掌握一、文本之外的伦理问题二、文本中的伦理问题五、考试范围与题型、考试范围与分数比例（）全书各章节的学习内容（）根据本书的理论具体评析作品（）联系本书理论知识写作、考试题型与分数比例（）简答（）论述题（）新闻评论作品分析题（）根据新闻材料，写作新闻评论六、教材与参考资料、教材：马少华：《新闻评论教程》（第二版），高等教育出版社，年月出版。
新闻评论主观题集
新闻评论主观题汇总1.什么是新闻评论？新闻评论是一种政论性的新闻体裁。
它是针对新近发生的，具有普遍意义的新闻事件和迫切需要的解决的问题，发议论。
讲道理，直接发表意见的文章。
2.新闻评论社会功能和社会作用表现在哪里？新闻评论是社会舆论的集中反映，又反过来有力的引导社会舆论。
舆论导向正确与否，关系到国家和人民的利益。
作用表现为：①引导的作用②监督的作用③表态的作用④深化的作用3.新闻报道与新闻评论在新闻宣传中的地位与区别？（1）新闻报道和新闻评论是新闻宣传工作中两种基本的体裁。
如果说新闻报道是新闻宣传的主体和基础，那么新闻评论就是旗帜和灵魂。
（2）新闻报道和新闻评论在表现方法和写作特点上有明显的区别。
新闻以报道客观事实为主，主要特点是用事实说话。
而评论则是在客观事实的基础上发议论，讲道理。
它的主要特点是通过分析说理，直接表明作者的思想观点，直抒已见。
（3）新闻报道是有形的意见，新闻评论是无形的意见。
所以，新闻宣传既要有报道，又要有评论。
它们在统一的思想指导下，互相配合，相得益彰，更好的发挥作用。
4.新闻评论和一般议论文比较，有哪些主要特点？一、新闻性（1）现实的针对性（作为政论性的新闻体裁，新闻评论的首要特征是它的新闻性。
这是由新闻媒介的性质决定的，也是新闻评论和一般议论文的重要区别）。
（2）强烈的时效性二、政治性（1）鲜明的政治立场和态度（2）从思想、政治、理论高度分析问题三、群众性（1）面向广大受众（2）吸引群众参与群众工作5.什么是新闻评论的选题和立论？选题就是解决写什么的问题。
对新闻评论来说，就是选择要评价的事物或所要论述的问题。
也就是确定一篇评论所要评论的对象和论述的范围。
就一篇评论来说。
选题就是确定论题，主要是指它提出的是什么问题，是针对什么问题发言的。
立论是指一篇评论的主要论断或结论。
它是作者对所提出的论题的主要见解。
是贯穿全文的中心思想，起统率全文所有观点和材料的作用。
6.新闻评论论题从哪里来？（1）是当前的客观形势、舆论动向和宣传任务，以及最近中央发布的重要决定、工作部署和最新的政策精神。
新闻评论考试主要内容
第一章：新闻评论概述1 新闻评论的定义：新闻评论是媒体编辑部或作者对最新发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的紧迫问题发议论、讲道理，有着鲜明针对性和引导性的一种新闻文体，是现代新闻传播工具经常采用的社论、评论、评论员文章、短评、编者按、专栏评论和述评等的总称，属于论说文的范畴。
（丁法章在《新闻评论教程》中的定义）所谓新闻评论是传者借用大众传播工具和载体，对新近发生或发现的新闻事实、问题、现象直接发表自己意愿的一种有理性、有思想、有知识的论说形式。
新闻评论在报纸、广播、电视、网络上有不同的表现形式，或文字、或声音、或音像结合、或图文并茂，在新闻传播中发挥着重要的作用。
（赵振宇在《现代新闻评论》中的定义）2 新闻报道与评论的区别：反映内容方面：新闻评论反映意见性信息(主观)，求异不求同，新闻报道反映事实性信息(客观)，求同不求异。
写作目的方面：新闻评论宣传主张、观点，新闻报道传播事实信息。
表达方式方面：新闻评论议论为主,讲究判断、推理的逻辑性，新闻报道记叙为主,用事实说话。
3.评论的特点：（一）论题的新闻性。
第一层含义，先有新闻再有评论，评论以新闻为依托，新闻要具有时效性和新闻价值。
第二层含义，针对现实工作和实际生活中的某一个迫切问题、某一类思想倾向而写的。
（二）论理的思想性。
包含三层意思：新闻评论贵在说“理”、说什么样的“理” 、怎样说“理” 。
（三）论说的公众性。
新闻评论从内容到形式，从论题到论理，从语言到文风都要面向最大多数的公众，具有广泛的公众性、公益性。
首先，论题来自公众，与公众切身利益相关。
其次，评论的立论客观、公允、为民代言，真正成为受众利益的代表者，正群舆论的传播者和引导者。
第三，评论的论述方式和语言表达上也应当以符合广大民众的特点和需要，尽量照顾他们的兴趣和爱好，为他们所喜闻乐见。
第四，评论的公众性还表现为群众对于新闻评论的积极参与。
第二章：新闻评论的发展历程（选择题）徐铸成《漫谈新闻和新闻评论》⏹新闻这一行，如果也要从历史上找开山祖师爷，那么“司马迁和司马光应是我们的祖师爷，而王船山则是新闻评论家杰出的代表。
《新闻评论》课后参考答案
第一章 新闻评论的基本规律1. 新闻评论表达观点，新闻报道陈述事实。
这是两者基本的区别。
新闻报道中为什么不应该包含观点？新闻评论中是否可以包含事实？为什么？参考答案：新闻报道中不应该包含观点，这是新闻报道的规范所决定的。
这个规范由来已久，其目的主要是为了维护报道本身的客观性，因为观点是主观性信息，它介入报道，可能使受众怀疑报道的真实性和客观性或使受众受到作者主观评论动机的影响，影响新闻报道的客观立场。
新闻评论中包含事实则是正常的，客观事实不会改变新闻评论作为主观性信息的本质，却同时可以为新闻评论提供客观的依据。
新闻评论就是针对客观事实进行评论，因此也不可能不包含客观事实。
但应当注意的是，新闻评论中的事实不应淹没观点。
2. 如果说，追求传播的效率是新闻传播各个环境、各种形式的共性，那么，它表达在新闻评论中有什么特性？ 参考答案：这主要应该从新闻评论与新闻报道的区别中着眼：新闻评论着重于传递作者的主观观点，其传播的效率性也主要表现为论点在文中是否得到了突出、明确的表达，全文的结构是否有助于受众更方便地了解、把握作者的论点。
新闻报道中只有事实，没有观点。
新闻评论中却有新闻事实与作者观点两种要素。
新闻评论的表达效率，往往表现在如何更好地处理这两种要素之间的关系上。
此外，与新闻报道的独特形式—消息不同，新闻评论作为议论文的一种，它的写作，还要照顾到人们在议论文传统中养成的接受习惯。
3. 结合自己的阅读经验和写作经验，思考一下：在新闻评论写作中不同环节，可不可以联想，联想在新闻评论中有什么样的地位和作用？参考答案：这个问题本书作者没有确定答案。
本书作者把它当作是新闻评论写作和教学中值得探讨的问题。
它需要从个人的写作体验出发，同时要结合认识与表达的实际效果。
如果联想实际促进、深化了认识，并且对于表达认识有很好的效果，那么它就是值得肯定的。
如果相反，联想干扰了人们对事物的正确认识，削弱了论证的力度，不利于人们有效率地接受作者的观点，那么它就是不值得肯定的。
新闻评论第二章新闻评论的选题与立论
2、论述范围适中的选题
切入角度相对具体。一般针对社会生活某一领 域的某一个方面的问题发表评论
选题角度相对集中，有利于问题的深入
一般使用评论员文章、短评、专栏评论等具体 评论类型
3、论述范围较小的选题
以现实生活中的新闻事实作为评论对象
论述范围相对较小，评论对象一般是具体的人、 事、现象、观念等
（二）新闻评论论点的形成和提炼
论点是可以由一个表示判断的主题句来表达的。可 以出现在标题中，也可以出现在正文中
在篇幅较长的评论中，尤其是社论、评论员文章， 一般会在标题将中心论点表达出来。如《依法治国， 严惩邪教》、《建筑民工持证上岗亟须规范》
对于篇幅较短的评论．如短评、杂谈等，有相当一 部分并不在标题中显示出中心论点，只表明所评论 问题的方向。如《重提“人人为我，我为人人”》、 《再说行业打假》、《再说“偷一罚十”》
❖ 2、大题化小，分而论之
将一个大问题分为苦干个方面、若干个问题，分 篇写出，分次发表，使得各篇文章之间既相互独 立又相互关联。
即“连评”或系列评论
各篇的立意与主题相对独立，侧重点与选材也各 具特点
❖ 3、大中取小，以小见大 ❖ 控制评论的篇幅
❖ 对重大问题或重要事件的评论，可以选取其中的一 个方面的问题进行评论
的问题是，“种地不来钱，做生意缺本钱，老婆孩子要养，明知井下要
吃人，也得往里‘跳’。”
❖
生存环境决定人的生活方式。值得注意的是，靠矿吃矿的地方往往
都是人多地薄、缺少工业基础的贫因县和山区县。别的啥也没有，好歹
地下还有点“乌金”可以利用。此时，挖煤换钱于地方政府、于百姓都
是脱贫致富的惟一选择。只消地方上稍开政策口子， “群众运动”不
（一）立论是选题的进一步深入
新闻评论 复习资料
新闻评论复习提纲第一章绪论1、新闻评论的定义：新闻评论是针对现实生活中新近发生的具有普遍意义的新闻事件、迫切需要解决的现实问题或公众广泛关注的社会话题，发表议论、做出分析、讲明道理、直接发表意见的文体或节目类型。
它包括社论（本台评论）、评论员文章、短评、编者按语、专栏评论、述评、杂文等基本体裁，以及广播评论、电视评论、网络评论的各种独特样式，是报刊、通讯社、广播、电视、网络等新闻传播媒介以传播意见性信息为主要内容及目的的各类评论文章或节目形式的总和。
2、新闻评论的体裁与类型体裁：专栏评论（小言论、时评）、配发式言论（编者按语、短评）、社论、评论员文章、言论版。
类型：述评、杂文、广播评论、电视评论、网络言论。
3、评论的类别：1）媒体评论：A、编辑部评论：社论（本台评论）、评论员文章、短评、编辑；B、记者评论：编者按语、述评、主持人评论。
2）个人评论：专栏评论（小言论、时评等）、杂文。
4、新闻评论与一般议论文的区别？1）强烈的新闻性。
A、时新性（时间新鲜、内容新鲜）B、显著性（人物显著、事件显著、时间显著、空间显著）C、重要性（影响人数多、范围广、时间长、程度深）D、接近性（地域接近、利益接近、心理接近）2）鲜明的政治性或思想性。
针对具有政治或思想意义的问题发言；围绕重要的政治事件或思想问题发言；着重从政治、思想、伦理、规律的角度发言；3）广泛的群众性。
内容的广泛性和接近性；议论方式的易受性和语言表达的通俗性；吸引广大公众直接参与评论工作。
5、新闻评论与新闻报道的区别？1）传播内容不同。
新闻报道：已经或正在发生的具有新闻价值的事实。
新闻评论：在对客观事物进行分析议论的基础上得出的意见和观点。
2）传播目的不同。
新闻报道：满足公众对事实性信息的知晓权。
新闻评论：满足公众对意见性信息的知晓权以及话语权。
3）传播方式不同。
新闻报道：“用事实说话”，以客观叙述、描写或记录等方式再现事物的状态和来龙去脉，一般不直接发表议论。
第二章 新闻评论中的观点
• 新闻评论中判断的对象：新闻事件，公 共话题 • 判断的表现：事情究竟是什么？怎么回 事？怎么来的？受什么影响？与什么发 生关系？向什么方向发展？具有什么意 义？好坏？美丑？
•针对对象做判断，鲜明的表达
• •扬子晚报：子弹逼迁威胁全社会的秩序 • 子弹逼迁威胁全社会的秩序 • 人民日报：和平发展并不等于一味忍让 • 和平发展并不等于一味忍让，更不等于弃核 心利益于不顾。在大是大非面前，小算盘是 打不得的。 • 菜篮子工程更需要制度保障 • 菜篮子基地的规划更要有强制性，甚至应该 通过地方人大予以立法保护。要像保护耕地 那样保护菜地。
“余额宝”争议：
2月21日，央视证券资讯频道执行总编辑兼首席新闻评论员钮 文新发表一篇名为《取缔余额宝》的文章，其中表示“余额宝 不仅冲击银行，更冲击全社会的融资成本和中国的经济安全。”
1.火球网评论员认为，虽然这或是对互联网金融发展不规范的 隐忧，但同时却忽略了互联网金融对建设普惠金融体系、实现 市场对资源配置决定作用的重要作用。
•
•
•
有句“老”话叫“发展体育运动，增强人民体质”，这句常 写在学校操场、体育场馆的标语，准确地解答了“国家体育”与 “人民身体”的关系———“国家体育”要“发展体育运动”， 目的是“增强人民体质”，这里指的是全体人民的体质，当然不 仅仅是运动员的体质。 • 也正因此，我们来看目前北京奥运会场馆的“瘦身”，除了 “节俭”的意义，在我们看来，更是对大众体育的重视———一 个超前的、奢华的比赛场馆，毕竟只能风光一时一地———只有 让普罗大众运动起来，一个民族才会健康。 • 人们还记得，2000年悉尼奥运会后大量体育场馆闲置；日本 建设了11个可开启屋顶的体育场（全世界共有19个），可有的体 育场由于屋顶开启耗资甚大，场馆建成后只象征性地在开赛当日 开启了一次。前车之鉴，后事之师。中国的“鸟巢”取消可开启 屋顶，雅典的游泳馆也罕见地去掉了屋顶。人们发现，没有屋顶 的游泳比赛依然出色。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
针对新情况、新问题发表意见，表明立场 能够提醒人们注意，既起到舆论指导作用，又有 明确发展方向，促进社会进步的作用
二、立论的基本要求
所谓立论，是评论者确立要表达的观点、立 场，是指评论者对所要评论的现象或问题提 出自己的看法，表明白己的意见，也就是确 定评论文章的中心论点或主题
（一）立论是选题的进一步深入
（五）注意选题的视角
选题视角，是指评论者面对广阔的社会现实， 结合媒体宣传的需要，选题时特别关注的问 题角度或方面 应重点考虑
1、倾向性问题
新闻具有舆论引导作用，新闻评论的倾向性往往
举足轻重，对人们的思想意识、行为规范及社会 发展都可能产生影响 如《中国青年报》登载的评论《王海们还不能走》 (2002年7月18日， 鲁宁文)
人的认识具有反复性，立论常常不是一次性完成 立论会呈现出比较复杂的情况
选题趋同，立论角度各异 人们观察问题的角度各有不同 评论文章，篇幅有限，评论者只能够选择某一个角度来 评论 使自己的文章具有鲜明的个性 是受众的需要 选题趋同，立论对立 是社会生活的复杂性、多面性的表现，也是人们在认识 事物上存公差别的体现 是媒体宣传的需要
“小康，是古代思想家的社会理想，是广 大人民的生活梦想，是文明古国的千年追 求G但是中国老百姓几千年难因的小康梦 在中国共产党的领导下的中国成为现实。 二十世纪末， 中国人民生活总体上达到 小康水平。这是申华民族发展史上无与伦 比的重大事件。”
2、论述范围适中的选题
切入角度相对具体。一般针对社会生活某一领 域的某一个方面的问题发表评论 选题角度相对集中，有利于问题的深入 一般使用评论员文章、短评、专栏评论等具体 评论类型
第二章 新闻评论的选题与立论
何为选题：
写作之前对所要评论的人、事、物、现象等进行选择， 是对评论的对象及内容范围的确定。 即选择和确定所要评论的问题 选题确定了，评论就有了明确的方向和目标
选题与立论的关系
立论常常伴随着选题而进行 选题在先，立论在后 选题决定评论针对某方面问题进行分析说理，立论解决 对这一问题所持有的立场、观点、态度等 选题是奠定基础，立论是建立选题基础之上
3、要以正确的立场、观点、方法为指导
写作的思想基础 保证观点的正确性和充分的说服力 决定着立论的方向，也决定着立论的成败
（三）立论的基本要求
1、有的放矢，针对性强
要选择那些有评论价值、有指导意义，属于广 大社会公众关心瞩目的焦点问题等发表评论， 表达观点 有无针对性的总体衡量标准：是否能产生社会 效应，能否产生较强的舆论指导作用，是否具 有现实意义
抓住报道的热点问题、核心问题来确定选题及其角度 如《有病不能乱投医》（2002.10.29《体坛周报》）
（三）确定选题的范围
不同的评论，其选题的范围也不尽一致 选题范围的确定，与所选择的具体评论形式 有关 评论的论述范围主要是由内容来决定的
1、论述范围相对广泛的选题
一般涉及党和国家的大政方旬、重要决定、重 要部署，或其他比较重大的问题 从总体方面对评论对象的意义、重要性等方面 问题进行阐述和评价，涵盖面宽，篇幅也相对 较长 一般以社论、评论员文章等形式出现 如《中国的小康之路) (2002.11.1I《人民 日报》
2、大题化小，分而论之
将一个大问题分为苦干个方面、若干个问题，分
篇写出，分次发表，使得各篇文章之间既相互独 立又相互关联。 即“连评”或系列评论 各篇的立意与主题相对独立，侧重点与选材也各 具特点
3、大中取小，以小见大 控制评论的篇幅 对重大问题或重要事件的评论，可以选取其中的一 个方面的问题进行评论 论题相对集中，针对性强，便于评论者深刻论述 落实到具体的实处 如
如何确立评论的中心论点 1、论点源于对现实的思考
评论者对新闻事实进行分析从而得出论点的过 程，就是依靠在实践中积累的经验及其所形成 的世界、价值观，对社 会现实中的某种事物、 现象、观念、行为进行评价，并发表意见、表 达观点、表明立场的过程 入的分析
《光明日报》的《孤独的雏雁能飞多远》 (2003年1月4日，俞国良文)一文，就是从某 一具体的点入手，强调了离婚家庭的孩子心 灵上的孤独与受到的伤害，呼吁已经离异的 父母双方应该更多地给孩子关爱与温暖，同 时呼吁学校和社会都应该给予离婚家庭的孩 子以更多的关怀和照顾 《是谁让老百姓在吃高价药》
（二）新闻评论论点的形成和提炼
论点是可以由一个表示判断的主题句来表达的。可 以出现在标题中，也可以出现在正文中 在篇幅较长的评论中，尤其是社论、评论员文章， 一般会在标题将中心论点表达出来。如《依法治国， 严惩邪教》、《建筑民工持证上岗亟须规范》 对于篇幅较短的评论．如短评、杂谈等，有相当一 部分并不在标题中显示出中心论点，只表明所评论 问题的方向。如《重提“人人为我，我为人人”》、 《再说行业打假》、《再说“偷一罚十”》 评论的中心论点的位置并不固定 中心论点只有一个，但是围绕中心论点则可以有多 个分论点
3、论述范围较小的选题
以现实生活中的新闻事实作为评论对象 论述范围相对较小，评论对象一般是具体的人、 事、现象、观念等 常常由一点说开去，以小见大 一般以短评、小评论、杂谈、编者按语等形式 出现 如
2002年12月9日《华商报》的《抓阄也是民主 吗?》 如果抓阄“最能体现民主、平等和机会均等。 那么民主建设就是再简单不过的事了：农村的 基层民主建设不用费劲地搞选举了，谁当村长 抓阉好了；各级官员的升与降，也用不着考察 他的政绩和能力7，可以抓阄决定……然而这样 做可行吗?公平吗?抓阉只不过是一种过于筒单 的工作方法而已，虽然它貌似民主井在实际生 活和工作中经常被人采用，但是这样的民主形 式实在不值得大加赞扬。
如何体现和增强针对性
争锋相对，拨正舆论导向：针对重要事件、大 是大非问题立论 针砭时弊，对症下药：针对社会弊端立论 针对迫切需要解决的实际问题立论。如 针对人们的思想疙瘩进行说理引导 寓针对性于正面引导之中，有助于强化理论的 赞誉效果
《汇款附言收费的“牌坊”》（2002，中国青年报） 解释一：据报道，广州节邮政局有关人士表示，国家邮政局正是出于对用 户负责才会暂时取消收取留言附加费的计划， “其实收费的目的并不在 于增如收入。”这真是一个伟大的解释：一年有上亿元的进账．却不是收 费的目的和初柬。 解释二：有报道说： “有些用户往往为了几个宇的留言一改再改，使 原木一两分钟就可以办妥的业务，耗时大大增加，影响了邮政部门的工作 效率，也浪费了其他用户的时间，而当留言收费之后这样的情况有望减 少。”这个理由让我这个难得一笑的人也忍不住笑了出来。用户在宙外写 留言改留言怎么会影响宙内工作人员的“工作效率”?如果能，我在窗外 写留言花上8小时．你岂不是在窗内一天都无法工作了?就算“写留言改留 言影响了邮政部门的工作效率”，那么．相信收费之后．顾客为了省字， 会花更多的时间写留言改留言，岂不是更影响了邮政部门的工作效率，也 浪费了其他用户的时间? 解释三：有报道说：“现在难免出现敲错字的情况，如果适当收取费用， 也会增加职工的责任心。”救错字、不负责，是职工的素质问题，是单位 的制度问题、管理问题，跟顾客交不交费何干?或许也有关系，那就是收 费收多了，职工工资奖金就能多发．工资奖金拿多了，那就要讲讲良心， 别把字敲错。但是，不要忘了，没有严格的管理制度，拿5000元月收入的 员工照样会把你的字“敲错”，其敲错率决不会比一个拿1000元但受严格 管理制度制约的员工低。 邮政汇款涉及千家万户，如果现在汇款仍然是邮政的垄断业务，那么，此 刻我们在这里讨论收费不收费是没有意义的。问题就在于，近年来各银行 纷纷携电子汇兑的技术优势，开始与邮政争拾汇款市场，垄断的肥硕果实 邮政已经吃不成了。在此情况下，邮政管理部门的确需要多一点将来的市 场经济意识。如果“附言费”是市场经济这只“无形的手’’使然，那就 大大方方地收好了，千吗还要七解释八解释，既要收费，又要立牌坊?
2、薄弱环节的问题
新闻评论担负着宣传党和国家的方针政策、促进社会精
神文明发展的任务 及时地予以指出并进行深入地分析论述，有利于帮助人 们深刻地认识、正确地把握存在的问题，对现实生活及 实际工作起到积极的指导作用 如《华商报》的《别让好事串了味》(2002年11月18日评 论员文章)，针对城管人员打白条强迫东大街商户购买 “见义勇为”明信片一事，评论本身有着普遍的指导意 义
3、人民群众关心的问题
现实中有一些问题与广大人民群众的工作、学习、
生活有密切的关系，是人民群众普遍关心的，也 是现实生活、工作当中的一些焦点问题
4、典型人物和典型事件
新闻评论应该予以关注的对象。其中相当的比例
属于重要的新闻人物和重大的有影响的新闻事件
5、现实生活中的新情况、新问题
新闻评论必须跟上时代步伐，不断追踪社会现实，
一、选择和确定论题的根据 二、立论的基本要求 三、调查研究——选题立论的前提
一、选题的根据
（一）选题的来源
来自丰富多彩的社会生活，来自人们对现实生 活的思考 来源于上级的决定和精神 个人从现实生活中选题、从新闻报道中选题
（二）选题的根据
解决选题究竟该把握什么原则，侧重于具体操作 1、根据当前的客观形势、舆论动向和党和政府的 大政方针选题。如新华社、《人民日报》的《把 “三个代表”重要思想写进党章是广大党员和亿万 人民的心声——“三个代表”是治国指南》 （2002.11.12） 2、根据现实生活中的新情况、新矛盾、新问题选 题。如《阿房官应该重建吗?》(1995.3.29《文 汇报》) 3、根据新闻报道的需要
论点的形成有一个循序渐进的过程 全部材料 不单指某一事件或某一新闻报道的全部材料，而且也包 括与此相关的历史资料和现实的其他材料 对材料的占有是多多益善，为立论奠定良好的基础 全面分析 就是要从事物的多个方面、各个角度去探求它，认识它， 发掘它 充分认识蕴涵其中的复杂性，力求挖掘出事物的本质 深入分析：鲜明、深刻、新颖的认识来源于对材料的充 分占有及对事物本质的深入挖掘之中