德育工作优秀案例申报总结材料
小学德育案例活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，德育教育在素质教育中的地位日益凸显。
为了提高学生的思想道德素质，我校积极开展德育案例活动，通过具体案例的分析，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
本学期，我校德育案例活动取得了显著成效，现将活动总结如下。
二、活动目标1. 提高学生的思想道德素质，培养学生的社会责任感、集体荣誉感和家庭责任感。
2. 增强学生的法律意识，引导学生遵纪守法，树立良好的道德品质。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力和组织能力。
4. 增进师生之间的感情，营造良好的校园氛围。
三、活动内容1. 组织学生参加德育案例竞赛，选拔优秀案例进行展示。
2. 开展德育主题班会，引导学生围绕案例展开讨论。
3. 邀请专家进行德育讲座，提高学生的德育素养。
4. 组织学生参观红色教育基地，传承红色基因。
5. 开展志愿服务活动，让学生在实践中践行道德。
四、活动过程1. 案例竞赛阶段（1）宣传发动：学校通过广播、海报等形式，广泛宣传德育案例竞赛活动，激发学生的参与热情。
（2）案例征集：各班级组织学生围绕德育主题，收集整理典型案例，提交学校评选。
（3）案例评选：学校成立评审小组，对征集到的案例进行评选，评选出优秀案例。
（4）案例展示：优秀案例在校园内进行展示，引导学生学习借鉴。
2. 主题班会阶段（1）班级选拔：各班级根据优秀案例，确定班会主题，选拔优秀学生代表进行发言。
（2）班会开展：各班级开展主题班会，引导学生围绕案例展开讨论，分享心得体会。
（3）班会总结：各班级对班会进行总结，评选出优秀班会。
3. 德育讲座阶段（1）邀请专家：学校邀请德育专家来校进行讲座，为学生提供德育指导。
（2）讲座内容：专家围绕德育主题，结合实际案例，为学生讲解德育知识。
（3）讲座反馈：讲座结束后，学校收集学生反馈意见，改进德育工作。
4. 红色教育基地参观阶段（1）组织参观：学校组织学生参观红色教育基地，了解革命历史，传承红色基因。
2024年优秀德育教师个人先进事迹材料总结
2024年优秀德育教师个人先进事迹材料总结尊敬的评审老师：我向大家推荐的优秀德育教师是李明。
李明老师是我们学校的一名语文教师，热情洋溢、充满爱心。
他以身作则，把德育渗透在日常教育教学中，为学生塑造了良好的道德品质，受到学生、家长和同事们的一致认可。
首先，李明老师在教学中注重培养学生的道德素养。
他经常组织学生参加各类德育活动，例如参观社会公益机构、帮助环卫工人打扫校园等。
通过亲身实践，学生们能够感受到社会的温暖，懂得关爱他人。
此外，李明老师还注重培养学生的正确认知，引导学生正确对待人际关系，培养良好的价值观和道德观。
他教育学生要尊敬师长、关心同学、团结友爱，并注重引导他们正确处理矛盾和纠纷，培养他们的沟通表达能力和解决问题的能力。
其次，李明老师在班级管理中发挥了重要作用。
他注重班级的人文关怀，秉持公平公正的原则对待每一个学生。
他定期组织班级会议，了解学生的学习和生活情况，并及时解决学生在学校遇到的问题。
他还经常与家长进行交流，共同关注学生的成长和发展。
面对学生的不同特点和需求，李明老师采取因材施教的方法，帮助学生克服困难，努力提高学习能力。
他注重培养学生的主动性和创造力，鼓励学生积极参加各类社团活动，并给予他们充分的支持和肯定。
此外，李明老师还注重自身的专业发展。
他积极参加各类教育培训和学术交流活动，不断提升教育教学水平。
他经常研究新的教学方法，探索适合学生的德育教学模式。
他还不断更新教育理念，关注国内外教育动态，不断提高自身的教育素养。
同时，他还积极参与学校德育工作领导小组的工作，与其他教师共同探讨德育工作的新思路和新举措。
李明老师的先进事迹影响了许多学生和教育工作者。
他用自己的行动诠释了优秀德育教师的含义，将德育融入日常教育教学当中，为学生的全面发展奠定了坚实基础。
相信在接下来的工作中，他会继续发挥自己的优势，为学校德育工作做出更大的贡献。
在这里，我要向李明老师表示我最崇高的敬意和衷心的祝贺。
2024年德育工作事迹参考范本（4篇）
2024年德育工作事迹参考范本本学期，我校德育工作秉承“快乐童年、放飞希望”主题队日的讲话精神，深入贯彻党和国家对少年儿童的关爱与期望，围绕小公民德育建设目标，细致入微、精益求精，全面提升德育管理质量。
我们坚守“四化”原则，即德育目标具体化、德育内容系列化、德育活动经常化、德育考核制度化，以少先队活动为载体，有计划地开展了一系列贴近学生实际、符合身心发展的教育活动，推动学校德育工作再上新台阶。
以下为本学期德育工作的总结：一、积极开展了“安海镇素质督导”、“晋江市书香校园”、“安海镇综治安全目标管理责任制”等多项创建活动，通过争先创优，进一步规范了学校管理，增强了教师团队的凝聚力，为学校注入了新的活力。
二、重视师德养成与教师培训，定期召开德育工作例会，鼓励教师撰写心得与论文，分享经验。
本学期，我校陈珊珊老师获安海镇“感恩奉献圆梦”师德师风演讲比赛二等奖，颜瑞治老师荣获安海镇教委办首届“真教育论坛”征文一等奖，并在论坛上分享经验。
其他多位教师也在各类比赛中取得了优异成绩。
三、加强心理健康教育，通过多种形式帮助学生纠正心理偏差、解决心理障碍。
本学期，邀请了晋江第二实小心理健康教育中心主任肖得心老师开设专题讲座，以及安海派出所翁警官进行法制教育。
四、借助创建市书香校园和迎接镇素质督导检查等机会，推动校园文化和班级文化建设，努力打造和谐美丽的校园环境，完善班级文化，营造浓厚的书香氛围。
五、坚持德育活动经常化，通过多样化、全方位的组织形式，开展了丰富多彩的活动，取得了显著成效。
具体活动包括中秋节系列活动、国防教育活动、庆祝教师节、法制讲座、心理健康讲座、班级文化建设评比等。
六、未来工作思路：1、加强师德师风教育，提升教师职业道德水平。
2、加强班主任工作学习，定期召开班主任工作例会，学习理论，总结经验，提高工作能力。
3、加强校园德育文化环境建设，营造良好的德育氛围。
4、开发德育校本课程，结合校园文化和当地文化编写教材，丰富德育教育资源。
2024年德育工作先进学校事迹总结
2024年德育工作先进学校事迹总结德育工作是学校教育的重要组成部分，有助于学生全面发展和培养良好的道德品质。
在2024年，有一些学校在德育工作方面取得了显著的成绩。
现将其中一些先进学校的事迹总结如下：一、注重德育课程建设先进学校注重德育课程建设，并在课程中融入了生活实践、社会实践等元素。
通过课程的全面改革，学校将德育融入到学科教育中，使德育工作更具针对性和实效性。
学生通过系统的德育课程学习，培养了正确的人生观、价值观和世界观，树立了正确的道德标准。
二、推行全员参与培养模式先进学校注重全员参与，通过班主任、教师、家长和社会的共同努力，形成了全方位的德育导向。
学校鼓励班主任发挥其职责和作用，引导学生树立正确的道德观念。
教师们通过自身的榜样力量，引导学生培养良好的品德和行为习惯。
学校与家长和社会积极合作，共同培育学生，增强他们的德育效果。
三、倡导德育与学科教育的融合先进学校在学科教育中融入了德育内容，使学生在学习知识的同时，更好地培养了道德素养。
学校鼓励教师在教学中弘扬社会主义核心价值观，引导学生理解和尊重社会规范和道德规范。
通过这种融合的方式，学生在学科学习中不仅能够获取知识，还能够培养良好的道德情操和道德选择能力。
四、加强德育活动开展先进学校注重德育活动的开展，组织了一系列有针对性的德育活动，让学生在实践中感受道德的力量。
学校通过生活实践、社区服务、志愿者活动等方式，引导学生关爱他人、尊重他人，培养学生的社会责任感和公民意识。
同时，学校也开展了一些主题讲座、德育讲堂等活动，提高了学生的道德素养和自我修养。
五、建立完善的德育评价机制先进学校建立了科学、全面的德育评价机制，对学生的德育发展进行量化和评估。
通过不断探索，学校建立了以优秀德育学生、德育优秀教师和德育优秀班级为标杆的评价体系。
评价结果有助于提高学生的德育能力，激发他们积极参与德育活动的动力。
综上所述，2024年的先进学校在德育工作方面做出了突出贡献。
德育工作创新案例成果总结报告
德育工作创新案例成果总结报告一、引言德育工作是学校教育的重要组成部分，为学生的全面发展和素质培养提供了重要保障。
本报告旨在总结本学校在德育工作中的创新案例成果，以期为更好地推进学校德育工作提供借鉴和参考。
二、背景本学校一直重视德育工作，并注重德育工作的创新，开展了一系列富有特色的活动。
以下将就其中两个创新案例进行详细介绍。
三、案例1：志愿者服务活动为了加强学生的社会责任感和公益意识，学校于去年开展了一次志愿者服务活动。
活动分为两个阶段：第一阶段是选择志愿者，学生通过自荐或老师推荐报名参加志愿者队伍，并进行一次面试和培训；第二阶段是开展志愿者服务，学生按照自己的兴趣和特长选择志愿服务项目，如社区义工、环保宣传等。
通过此次活动，学生们深刻感受到了志愿者服务的价值和意义，增强了自身对社会的责任感，提高了团队合作和沟通能力。
活动结束后，学校组织了一次成果展示和表彰会，对表现出色的志愿者进行了表彰和奖励。
四、案例2：德育课程创新本学校通过创新德育课程，注重培养学生的品德修养和道德观念。
德育课程不仅仅停留在知识传授，更注重实践和体验。
例如，在道德与法治课上，学校安排学生们参观法院，观摩庭审过程，通过亲身体验学习法治知识；在品德与生活课上，学校邀请社会爱心人士来校给学生们上课，讲述他们为社会做出的贡献，激发学生们的榜样力量。
通过德育课程的创新，学生们对德育知识的学习更加生动有趣，理论与实践相结合，培养了学生的品德修养和道德观念。
五、总结与反思通过以上两个创新案例，我们可以得出以下总结与反思：1.创新思维：德育工作需要不断创新，根据学生的实际情况和学校的特点，探索出适合本校的创新模式和方法；2.实践教育：德育工作不能仅停留在理论和知识传授上，更注重实践和体验；3.综合考虑：在开展德育工作时，要充分考虑学生的年龄、兴趣和特长，制定相应的活动内容和方案；4.成果展示：在德育工作结束后，适时组织成果展示和表彰会，鼓励和奖励那些表现优秀的学生和团队。
德育工作总结汇报材料8篇
德育工作总结汇报材料8篇篇1尊敬的领导：以下是我所负责的德育工作进行总结和汇报的材料，旨在总结过去一段时间内的工作成果，并提出对未来德育工作的建议和展望。
一、工作背景与目标近年来，我校在全面推进素质教育的背景下，愈发重视德育工作的开展。
我们的目标是在全校范围内营造一个积极、健康、向上的校园文化氛围，培养学生良好的道德品质和行为习惯，为他们的全面成长打下坚实的基础。
二、工作内容与成果1. 课程建设：我们加强了德育课程的比重，增设了心理健康、公民教育、礼仪教育等课程，提高了课程的针对性和实效性。
同时，我们注重学科德育的渗透，将德育贯穿于各学科的教学之中。
2. 师资培训：我们加大对德育教师的培训力度，组织了多次专题讲座和研讨会，提高了教师的德育意识和专业水平。
此外，我们还邀请了校外专家和优秀德育工作者来校指导，提升了教师的整体素质。
3. 校园文化：我们积极打造具有特色的校园文化，开展了丰富多彩的德育活动，如主题演讲、文艺演出、社会实践等。
这些活动不仅丰富了学生的学习生活，也培养了他们的团队协作精神和公民意识。
4. 家校合作：我们加强了与家长的合作，定期召开家长会，举办家庭教育讲座，邀请家长参与学校管理，共同关注学生的成长。
通过家校合作，我们形成了教育合力，提高了德育工作的效果。
经过一段时间的努力，我们取得了以下成果：学生的道德素质和行为习惯有了明显的改善，校园文明程度显著提高；学生的参与意识和社会责任感增强，社会实践活动取得了良好的社会反响；家长对学校的德育工作给予了高度评价，对孩子的成长充满信心。
三、经验教训与展望1. 经验：我们认识到德育工作需要长期的坚持和积累，需要全体师生的共同参与和努力；同时，加强师资培训和家校合作也是提高德育工作效果的重要途径。
2. 教训：在工作中，我们也遇到了一些困难和挑战，如个别教师对德育工作认识不足，家长对学校德育工作的期望存在差异等。
这些都需要我们在今后的工作中加以克服和改进。
2024年学校德育工作先进总结范本(二篇)
2024年学校德育工作先进总结范本一、引言德育工作是学校教育中的重要组成部分，对于培养学生良好的思想道德品质，促进学生全面发展具有重要意义。
本文将对学校德育工作的先进做一个总结，以期为其他学校的德育工作提供借鉴。
二、德育工作的目标与任务德育工作的目标是培养学生的品德修养、道德意识和社会责任感，塑造学生良好的思想品质。
学校的德育工作主要包括以下几个方面的任务：1、制定科学的德育目标和规划，为学生提供明确的行为规范和道德准则；2、构建良好的德育环境，营造浓厚的德育氛围；3、加强师生之间的交流与互动，形成良好的师德示范；4、针对学生的德育需求，设计多样化的德育活动；5、加强对学生的德育教育，提升学生德育素质。
三、德育工作的先进经验在开展德育工作的过程中，学校总结出了一些先进经验：1、注重师德建设。
学校加强对教师的德育培养，落实师德考核制度，加强对教师的教育引导。
只有教师具备良好的道德品质和教育理念，才能对学生起到德育示范的作用。
2、加强对学生的个性化德育。
学校根据学生的特点和需求，设计了一系列个性化德育活动，让每个学生都能在德育中得到发展。
3、注重理论与实践相结合。
学校注重将德育理论与实际活动相结合，让学生在实践中学习德育知识和素养。
4、培养学生社会责任感。
学校注重培养学生的社会责任感，通过参与社会实践等方式，让学生深刻体验到自己的社会角色和责任。
四、德育工作的问题与对策在德育工作中，也存在一些问题，需要引起重视并采取有效对策：1、德育工作缺乏常态化。
“德育”很多时候成为一个纸上谈兵的口号，无法真正落到实处。
学校需要明确德育工作的重要性，并加强对德育工作的管理和组织。
2、对于德育工作的认识偏差。
部分学校认为德育工作的意义不够重要，甚至忽视了德育工作的重要性。
学校需要加强对德育工作的宣传和理论指导，提升德育工作的认识水平。
3、德育资源匮乏。
由于学校经费和教师资源的限制，德育工作的开展受到了一定的影响。
学校需要增加德育工作的投入，争取更多的资源支持。
德育案例及点评工作总结（通用11篇）
德育案例及点评工作总结德育案例及点评工作总结（通用11篇）时间总在不经意间匆匆溜走，我们的工作又告一段落了，这段时间以来的工作，收获了不少成绩，好好写写工作总结，吸取经验教训，指导将来的工作吧。
怎样写工作总结才更能吸引眼球呢？以下是小编精心整理的德育案例及点评工作总结，希望能够帮助到大家。
德育案例及点评工作总结篇1爱是促进后进生转化的“灵丹妙药”。
那年，我接了一个后进班，应对这些学习成绩差，又不守纪律的学生，当时我不知所措，也无从下手。
当初，我采取的还是以前的老办法：对违纪的学生给予严厉的批评、罚站、停课、叫家长到校等来压服学生。
这些简单、粗暴的方法，虽然制服了一些学生，但班级工作总体转化效果不明显。
经过多次反思，透过阅读有关班级管理方面的文章，虚心向老班主任请教，个性是经常学习《班主任之友》上的有关文章，使我大开眼界。
从此，我决心改变以往的管理方法，以爱来感化教育学生。
有一次，一位教师在上课，我在教室外观察学生上课状况。
班上一片吵闹声：有的敲桌子，有的哼小调，有的拿粉笔乱扔乱投，有的走下座位……当时，我真想冲进教室把不守纪律的几个学生拉出来狠狠惩罚一顿，给他们一点厉害看看。
但我没有这样做，我克制住自己的感情。
班会上，我把上午看到的课堂状况描述了一番。
学生预感到：班主任立刻要严厉教训那几个不守纪律的同学了。
此时，我看着那几个上课不守纪律的学生，他们纷纷低下头，等待我的处罚。
但是，我这次并没有教训那几个学生，而是心平气和地分析上课不守纪律给自己、同学和老师带来的危害。
然后，我给同学们出了两篇作文题：《假如我是班主任》、《和班主任老师谈谈心里话》。
两天后，作文交上来了。
作文里，大多数学生写的是真情实话。
他们反映出自己的苦恼和要求。
有的学生反映：“我的成绩不好，有的老师说我像驴一样笨，伤害了我的自尊心。
我们成绩差的学生更需要老师的爱”。
有的学生说：“我在家里常遭父母的打骂，在学校又常挨老师的批评，我家里家外不是人，其实我也想好好学习，做一个遵纪守法的好学生。
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案例申报总结材料
XXXX年XX月
孩子们，你们都是老师手心里的宝儿
我叫XXX，2012年6月毕业于华东师范大学旅游管理专业，目前就职于苏州市相城中等专业学校，是该校旅游烹饪部的一名专技教师。
相城中专是苏州市相城区唯一一所职业学校，是相城区教育局直属学校之一。
任教之前，本人曾经在云南省旅游学校实习过三个月，担任临时班主任并承担《旅游英语》的教学工作。
云南省旅游学校也是一所职业学校，由于在里面实习过一段时间，所以对职业学校的学生以及教育教学工作有较深的了解和感悟。
职业学校的学生家庭情况比较特殊，他们大多来自单亲、离异、留守等特殊家庭，在行为习惯、性格心理等方面存在一定问题，比如自我封闭、自尊心过强、缺少家庭关爱、没有集体荣誉感等，不易于老师教育教学管理工作的开展。
基于这一背景，作为职业学校的老师，就要充分扮演好这一角色，既要当好课堂教学的指挥者，充分调动学生的积极性，上好每一堂课；又要做好这些孩子们的长辈，把他们当成是自己的孩子，当成是手心里的宝儿，让他们感受到老师那份浓浓的关爱；还要和同学们交朋友，交“心”，让他们知道自己并不孤独。
本项目的实施对象为苏州市相城中等专业学校11旅游电子班（对口单招班）旅游专业学生，实施时间从2012年9月起，推广范围为自己所教授的班级，如11旅烹园、12旅烹、13春季旅烹园等。
具体实施过程主要有如下：首先，可以给每位学生建立个人成长档案，了解他们的一些基本情况和个性特点。
针对11旅游单招班学生，我给他们建立的个人成长档案主要包括三个方面：一是基本情况，包括籍贯、民族、出生年月、政治面貌、身高、体重、血型等；二是个人规划情况，包括入校原因、自我评价、自己的梦想等；三是教师评语，主要是任课老师和班主任对该学生的评价（详见苏州市相城中等专业学校案例照片1）。
这份成长档案开学就让学生填写，然后交由老师保管，追踪调查班级学生，最后形成一个任课老师评价，然后交由班主任填写对学生的评语。
其次，和同学们过集体生日（生日可以是同在一个或几个月，也可以是生日挨在一起的），老师也可以自制一些小礼物给小寿星。
11旅游单招班学生5、6月份生日的学生比较多，可以把这几个学生组织到一起过一个集体生日。
去年11月份，我们班过了一个集体生日，小寿星非常感动，流下来感动的泪水说到：长这么大我是头一次在学校过生日，想不到这么多人记得我的生日，好感动呀，
谢谢董老师，谢谢同学们！
以上两张图片就是班上学生过生日的剪影，来自本人空间。
至于给小寿星的生日礼物，老师完全可以自制。
本人就自制过一些小礼物送给我的学生，比如下面的“钥匙挂件”，还有给过生日的同学画素描当做给他（她）的生日礼物，既
省钱又非常有诚意和纪念意义，一下子就能拉近与学生之间的距离。
再次，多和学生谈心，一起参加各类活动。
2012-2013学年第一学期我有11旅游单招班的晚自习，本人充分利用晚自习时间，不仅抓每个学生背书，而且还时不时找学生谈心，聊聊最近的学习生活情况，了解学习中可能遇到的困惑以及生活中的一些小疙瘩甚至同学之间的小摩擦等等。
学校每年都会组织春游、秋游，老师可以利用外出游玩的机会和学生多沟通，或许能看到学生最真实最自然的一面。
当然，也可以利用课余时间和同学们打打羽毛球、乒乓球、篮球等等。
最后，在保证正常教学的情况下，给予他们更多地养料，比如偶尔放一两段名人励志视频，描绘大学校园的美好，讲讲优美的小故事等。
给学生放几分钟俞敏洪的励志演说，告诉大家起点并不代表终点，不断超越自我，人生终将辉煌；给学生讲大学的银杏道、未名湖，引发学生对大学生活的憧憬与向往，调动他们的学习热情、积极性与主动性。
以上仅仅是主要的几个操作方法与步骤的例举，具体操作可以灵活多样，而且要根据时间、地点、条件的变化而发生调整，要在不影响学生学习和教学工作的前提下进行和开展。
老师要善于抓住学生每个小细节，让他们感受到老师在乎和关心他们。
比如前几节课要立马能叫出每位同学的名字，建立好个人档案后最好能记住学生的生日，偶尔说出一两个学生的生日，一定要对，这样学生马上就会有一种归属感和认同感。
从去年9月份（此为本人刚从学校毕业走上教师岗位的任教时间）到今天，通过本项目的推广，我和11旅游单招班的学生亦师亦友，老师把他们当成“宝”，学生也打心里敬爱自己的老师。
在老师的引导下，他们不仅对本专业（旅游管理专业）产生了浓厚的学习兴趣，而且对美丽的大学校园产生了无限憧憬与向往。
具体的实施效果及突破性成绩可以量化为以下几点：第一，建立了一本11旅游电子学生个人档案小手册。
通过这本小册子，老
师可以了解到很多信息，从而能够有针对性的对学生开展教学、谈话等工作，还能够了解到一些侧面的信息，进行个性化关怀。
等学生毕业之前，还能返还给学生留作纪念，也算是三年来的一个见证和师生互动的成果。
第二，老师和学生建立了一定的友谊。
我一直坚持一个理念，也经常跟学生这么说：上课的时候我们是师生关系，下课后我们就是朋友。
和学生保持一定距离和空间固然重要，但是老师要是能放下身段，和学生交朋友，或许对教学工作的开展更有帮助。
第三，同学之间的关系较之前更加融洽。
以前这个班上老是喜欢搞小集体，然后相互挤兑。
现在这个班上的学生关系非常的好，少了以前的勾心斗角，多了一家人的观念和温馨。
很多时候都能相互帮助，因为他们不是一个人，而是一个集体了。
第四，学生上课的精神面貌很好。
说到对口单招班，老师的第一印象估计就是沉闷死板。
没错，和中专生学生的积极活跃相比，单招班的学生确实要低调很多，一提问头就要埋到桌子底下去了。
开学之初，11旅游单招也是这样的一个情况，一个学期下来，情况完全变了，我去上课一改这种沉闷的味道，上课的精神面貌非常好，说一个问题，知道的同学都能一起回答。
第五，学生的综合素质提高了。
上课前，黑板总是干干净净的；见到老师，要么说老师好，要么送个微笑；作业本上的字迹越写越工整。
等等这些，无不是综合素质提高的表现。
这五点不足以完全概况本项目取得的突破性成绩，这些效果也不是一时的，其影响是十分深远的。
我们都知道要养成一个坏习惯非常容易，要改掉一个坏习惯却很难，要改掉一个坏习惯后养成一个好习惯并一直坚持之那是难上加难。
目前他们（11旅游单招班学生）已经基本上要成了一个良好的习惯，一直保持这种正能量，他们将受益匪浅。
总之，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
学生是一个独立的个体，有自己的思想、习惯、需求，要把他们看成是自己的孩子，当做是自己手心里的宝儿，给予他们“爱”和正向的引导，这样他们才能长成参天大树。