淘气的小猫-幼儿分享阅读故事mp3下载课件
淘气的小猫
淘气的小猫淘气的小猫淘气的小猫1版权所有 . om小猫咪咪全身长满了雪白的绒毛，大大的脑袋上长着两只圆圆的小耳朵，一双会变的大眼睛留心着周围的动静。
它地胖胖的身子后面还拖着一条长长的大尾巴，可神气了。
咪咪总是喜欢在温暖的地方睡懒觉。
瞧，这会儿它又缩成一团，藏起四肢。
可爱极了！我很喜欢我家的小猫。
版权所有 . om淘气的小猫2一、说活动教材（一）教材内容《淘气的小猫》故事情节看似简单，从中我们感觉到对小动物的爱心及宽容等。
读本深刻地反映了一个老人对于自己宠物的依赖，即使它将自己家搞得一团糟。
整个故事充满了童真童趣，贴近幼儿的生活经验，符合幼儿的年龄特点，读本主要以小猫淘气的性格特点为线索，贯穿始终，使幼儿从中感受到快乐，小班这一年龄段的孩子经常会做出一些淘气的事情，通过图本幼儿可从中明白做了淘气的事情以后，要勇于承认错误改过来，还是一个人人都喜欢的乖孩子。
小猫淘气的形象深深地吸引着孩子，故事主要讲述了主人出门了，淘气的小猫开始在家中“大闹天宫”。
它先是跳进了鞋盒、接着钻进了皮鞋······最后把家里面搞得乱糟糟。
读本的主要教育价值在于掌握读本中的书面语言和尝试利用图画中的线索预测故事发展。
在语言学习上，主要引导幼儿仔细观察画面，并学习用“跳”、“钻”、“躺”、“趴”等动词描述小猫的动作。
在利用预测情节方面，我们主要引导幼儿发现线索，并利用线索预测小猫在下一页玩耍的地方。
读本内容来源于接近幼儿的生活经验，符合幼儿的概念水平，并有助于丰富其经验，该读本多页之间由线索巧妙连接，有助于发展幼儿的阅读策略，多角度叙述，有助于发展幼儿的观察技巧。
二、说活动目标《淘气的小猫》读本讲述了一直淘气的小猫在家捣蛋的故事。
读本中我引导孩子观察：前一页的画面信息里提示出了小猫接下来将要去的地方，让孩子体会和学习图画线索在忽视预测中的作用。
在引导孩子感知小猫淘气的同时通过观察图本的最后一页，体会家庭的温馨和爱，所以我将第一阶段的目标定为一下三点：1、引导幼儿讨论图画的内容，注意观察图画的细节。
《淘气的小猫》PPT课件小班语言活动
分享与交流
组织幼儿分享自己的故事或日记 ，鼓励他们互相交流和评论。这 不仅可以提高幼儿的口语表达能 力，还能增进他们之间的友谊和
互相理解。
05
课堂总结与回顾
关键语言点回顾总结
动词运用
本节课重点学习了描述小猫动作的动词，如“跑”、“跳 ”、“爬”等，通过PPT展示和实物演示，加深了幼儿对 动词的理解和记忆。
责任意识的培养
强调人类在与动物相处时的责任，如 提供食物、水和安全的住所，以及给 予关爱和尊重。同时，教育幼儿要善 待动物，不虐待、不抛弃。
创意写作：编写关于小猫故事或日记
故事创作
鼓励幼儿发挥想象力，创作一个 关于小猫的故事。可以引导幼儿 从小猫的角度出发，描述它的生
活和冒险经历。
日记写作
指导幼儿以日记的形式记录自己 与小猫的相处经历。可以记录喂 食、玩耍、照顾等日常活动，以 及自己和小猫之间的情感交流。
实践应用
设计有趣的语言实践活动，让幼儿们在实践中运用所学的语言知识 ，提高语言运用能力。
THANK YOU
感谢聆听
猫咪的行为语言
讲解猫咪的身体语言，如尾巴、耳 朵、身体姿态等表达的含义，帮助 幼儿更好地理解猫咪的情绪和需求 。
探讨人类与动物关系及责任意识培养
人类与动物的关系
动物保护意识
引导幼儿思考人类与动物之间的关系 ，讨论我们如何对待动物，以及动物 对我们的意义。
介绍一些动物保护组织和活动，激发 幼儿的同情心和保护动物的意识。
表达情感
让幼儿尝试表达自己对小 猫行为的感受，如“我觉 得小猫很可爱”、“我觉 得小猫很勇敢”等。
小组讨论：分享自己家中宠物趣事
分组讨论
将幼儿分成小组，每组4-5 人，让他们分享自己家中 养宠物的经历或听过的宠 物故事。
小学四年级作文《淘气的小猫》300字(共6页PPT)
小学四年级作文《淘气的小猫》
你一定不要做丑恶的人，但是世态炎凉，你 也别太善良！马善被人骑，人善被人欺，过 于善良就是一种懦弱和无能！
再见
小学四年级作文《淘气的小猫》
鱼肉 它狼吞虎咽的吃着
，吃完鱼
肉就跑过来对着我“喵喵喵”的叫， 表示没吃饱，接着盛一点饭给它，闻 了一下又转身，开始冲着我大叫，这 表示它不喜欢吃白饭，喜欢吃鱼，真
是只馋嘴猫。
这就是我那只淘气的小猫，
同学们你喜欢它吗？
关键词：狼吞虎咽,鱼肉,鱼肉,
跑过来,对着,表示,吃饱,接着,一点, 一下,转身,开始,冲着,大叫,表示, 喜欢,吃白饭,喜欢,真是,馋嘴,就是, 淘气,小猫,同学,喜欢。
小学四年级作文
淘气的小猫
300字
有人喜欢强壮威武的熊和老虎， 有人喜欢有趣的小狗，也有人喜欢灵
金鱼 活的小
，还有人喜欢乱蹦乱
兔子 跳的
。但我喜欢的是一只淘
气小猫。
这只小猫有一身乌黑发亮的毛。
有一对闪亮的小眼睛，一张蒜
瓣似的小嘴巴。
关键词：有人,喜欢,强壮,威武,
老虎,有人,喜欢,有趣,小狗,有人, 喜欢,灵活,金鱼,还有,喜欢,乱蹦乱 跳,兔子,喜欢,一只,淘气,小猫,小 猫,一身,乌黑,发亮,一对,闪亮,眼 睛,一张,蒜瓣,似的,嘴巴。
小学四年级作文《淘气的小猫》
机灵 还有四条
轻快的腿，一个没
脑袋 有人知道它在想什么的小
。
小猫 我在家里和
一起看电视，
我坐在沙发上它突然跑到我腿上，想 让我抱着一起看电视。它太淘气了，
我只好坐在椅子上。
吃饭的时候我把鱼肉分一
些给小猫。
关键词：还有,四条,机灵,轻快,
幼儿园小班阅读《淘气的小猫》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班阅读《淘气的小猫》(三篇)目录：幼儿园小班阅读《淘气的小猫》一幼儿园小班阅读乐乐熊的小花伞二幼儿园小班阅读小黄鸡和小黑鸡三幼儿园小班阅读《淘气的小猫》一活动目标：1．感受和体验故事中的情景。
2．理解故事内容和句子“奶奶坐在沙发上”和“小猫睡在奶奶的怀抱里”。
3．知道在家里不要太调皮。
活动准备：1．按故事情节内容画一本大图书。
2．制作小猫头像一个。
活动过程：（一）引出课题，激发兴趣。
1．教师：“小朋友，你们猜猜，是谁来到了幼儿园？”2．出示小猫头像，教师：“小朋友们来跟小猫咪打个招呼吧！”教师拿小猫咪给小朋友们逐个摸摸，问好。
（二）分离阅读故事，初步理解故事内容。
1．教师：小猫咪今天做了一件很调皮的事情。
教师打开大图书，引导幼儿说出画面里的事物和情景，提问并请小朋友上来指出答案。
如故事中：小猫咪钻进鞋盒，把鞋子弄了出来。
小猫咪到客厅，把沙发弄脏了，把桌子上的东西弄乱了。
奶奶回来，很生气。
教师：“小朋友们学习，奶奶生气的样子是怎样的？”故事最后：小猫咪和奶奶一起收拾，奶奶坐在沙发上，小猫睡在奶奶的怀抱里。
2．理解新句子，在分享阅读的过程中，多重复：“奶奶坐在沙发上”“小猫睡在奶奶的怀抱里”两个句子，让幼儿跟读。
（三）从故事内容联想故事名字，并听老师完整讲述故事。
1．教师盖上大图书，问：“小朋友想想，这个故事应该取个什么名字呢？2．取好了名字，如《淘气的小猫》，教师把这个故事配合图片完整地讲述一次，加深幼儿对故事的了解。
（四）总结1．教师提问：小朋友们在家里能不能像小猫咪那样调皮啊？2．教师拿出小猫咪头像，说：“好了，小朋友们跟小猫咪再见吧！”。
幼儿园小班语言活动教案：淘气的小猫小班语言淘气的小猫
幼儿园小班语言活动教案：淘气的小猫一、活动目标：1. 通过故事，培养幼儿倾听和表达能力。
2. 培养幼儿对动物的喜爱和关注。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
二、活动准备：1. 故事课件：《淘气的小猫》2. 小猫手偶3. 小猫图片4. 绘画材料三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，激发幼儿的活动兴趣。
2. 故事分享（5分钟）：教师使用课件和手偶讲述《淘气的小猫》的故事，引导幼儿积极参与，回答问题。
3. 讨论环节（3分钟）：教师引导幼儿谈论小猫的淘气行为，让幼儿表达自己的看法。
4. 绘画活动（4分钟）：教师发放绘画材料，引导幼儿画出自己喜欢的小猫，并鼓励幼儿分享作品。
四、活动总结：1. 教师总结小猫的淘气行为，强调适度调皮的重要性。
2. 鼓励幼儿在家与家人分享故事，培养幼儿的语言表达能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的倾听和表达能力。
2. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的想象力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中的表现，进一步完善教学方案。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长参与故事阅读，共同培养幼儿的语言表达能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置小猫主题展示区，展示幼儿的绘画作品，激发幼儿的自豪感。
七、教学内容：1. 故事《淘气的小猫》电子版文本2. 与故事相关的绘画教程3. 家长指南：如何在家支持幼儿的语言发展八、教学资源：1. 故事课件：《淘气的小猫》电子版2. 小猫手偶3. 小猫图片素材包4. 绘画材料（水彩笔、画纸等）九、教学步骤：1. 故事分享：教师使用课件和手偶讲述《淘气的小猫》的故事，引导幼儿积极参与，回答问题。
2. 讨论环节：教师引导幼儿谈论小猫的淘气行为，让幼儿表达自己的看法。
3. 绘画活动：教师发放绘画材料，引导幼儿画出自己喜欢的小猫，并鼓励幼儿分享作品。
幼儿园小班教案《淘气的小猫》含反思
幼儿园小班教案《淘气的小猫》含反思一、教案信息教案主题：《淘气的小猫》适用年龄：3—4岁时间： 30分钟授课目标：通过观看故事片《淘气的小猫》，引导幼儿产生情感认知，激发幼儿的古怪心，培育幼儿的语言表达本领和团队协作本领。
课程内容：《淘气的小猫》故事授课形式：团体教学教学地点：教室二、教学过程1. 导入让孩子们相互问候，热身。
随后向孩子们呈现一张小猫的图片，请孩子们说出本身对小猫的印象。
2. 激发古怪心引导孩子们猜想小猫会做出什么有趣味的行为。
如：跑、跳、打滚、抓东西等。
激发幼儿的古怪心和想象力。
3. 故事片观看播放《淘气的小猫》故事片。
关注孩子们的反应，让孩子们贴近屏幕，感受故事中小猫的表情和动作。
4. 互动故事结束后，让孩子们通过画出小猫的画来表达本身的想法和感受。
与孩子们互动，让他们用本身的语言描述画的细节和意义。
5. 彩蛋时间准备一份意外惊喜，播放一段《猫和老鼠》形式的卡通片，让孩子们在欢声笑语中放松，感受欢乐的氛围。
6. 反思询问孩子们对小猫的感受和看法，予以正面的反馈。
依据孩子们的表现和参加度，总结教学效果。
三、教学反思这节课的教学效果相当明显。
整个教学过程中，幼儿们保持了高度的参加性，并且都表现出了学习的积极性和自动性。
在课程讲解中，老师注意到幼儿们的各种反应和问题，并适时引导幼儿进行交流和思考，激励他们完成课堂任务。
在互动环节，老师帮忙幼儿用本身的语言表达对小猫的情感，内心世界渐渐被打开。
最后，通过问孩子们对小猫的感受和看法，促进幼儿思维的进一步进展。
幼儿园小班语言教案：淘气的小猫(2)
幼儿园小班语言教案：淘气的小猫(2)教学目的1.通过淘气的小猫这个有趣的故事，引导幼儿发现猫咪的特征和行为特点；2.让幼儿主动参与讨论、互动，增强口语表达能力；3.通过活动，让幼儿了解音节、韵母、字母等基础知识。
教学内容词汇练习教师通过图示、拼音等方式向幼儿介绍生词： - 猫(māo) - 淘气(táo qì) - 扑通(pū tōng) - 胡闹(hú nào)然后，分组让幼儿自己编造词语，例如：小猫、大眼睛、懒洋洋等，并要求小朋友们对新生词进行欣赏评价。
故事讲解讲故事前，教师可以通过问题导入、句子提示等方式调动幼儿学习兴趣，比如：1.“大家看看，这是什么？”（指着图片）；2.“大家猫咪爱好什么呢？”；3.“大家如果碰到淘气的小猫，会怎样？”等等。
接着，教师向幼儿们讲述淘气的小猫这个故事，注意引导幼儿跟随情节和角色变化，听懂和理解故事。
语音练习以小猫的“喵呜”为例，引导幼儿发现“喵呜”由哪些音结合而成，分解成不同的音节和韵母，如“喵”由音节“m+iao”组合而成。
要求幼儿跟随教师，模仿发音。
接下来，教师可通过游戏形式，让幼儿们在玩中学习，提高发音水平：1.模仿动物叫声。
比如，模仿鸟叫声、狗叫声、鸭子叫声等；2.捉迷藏。
比如，教师喊出一个字，让幼儿找到尽可能多的同音字；3.音节串。
教师说出一句话，幼儿快速思考并说出其中的某个音节，然后由其他幼儿接续组成一个新的词语。
写作练习最后，教师可通过画图、码字等方式，让幼儿参与创作。
比如，让幼儿根据故事情节和自己的想象，自己画一幅小猫的图片，并配上自己的文字描述小猫的样子和喜好等。
教学反思通过本次教学，幼儿们学习到了新的词汇和知识，提高了口语表达和发音水平，并且参与性和趣味性较高，促进了幼儿的积极性和创造力。
但需要注意的是，由于幼儿对知识储备量有限，教师应该关注故事中的简单和易懂，要用幼儿容易理解和接受的方式进行教学。
淘气的小猫_0
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淘气的小猫
叔叔家有一只活泼可爱的小猫。
它身穿雪白的衣服，尖尖的耳朵，眼睛亮晶晶的像两颗绿宝石，尾巴长长的，神气极了。
一天，小猫看见地上有个毛线球，觉得很新奇。
于是，它伸出爪子轻拨毛线球，毛线球就滚了起来，小猫越玩越带劲。
看小猫那认真的表情，好像在想：“看你往哪里跑，我一定要抓住你！”小猫紧追不舍，最后，毛线球越滚越小，散成了一堆线。
小猫怎么想也不明白：为什么毛线球追着追着就没了呢？小猫抖抖爪子，看着一地的毛线，无可奈何地走了。
忽然，小猫好像发现了新大陆。
原来，它又找到了玩耍的新目标：放在叔叔书桌上的一瓶墨水。
小猫跳上书桌，一边绕着墨水瓶转来转去，一边目不转睛盯着墨水瓶，好像在想：这是什么玩意儿？它好奇地用爪子碰了碰墨水瓶，墨水瓶移动了一点。
小猫觉得还不过瘾，就扑了上去。
“砰”地一声，墨水到处流淌。
小猫觉得大事不妙，吓得“喵”地一声，撒腿就跑。
叔叔刚好看见了，他哭也不是，笑也不是。
小猫真淘气啊！。
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淘气的小猫-幼儿分享阅读故事mp3下载课件篇一：分享阅读淘气的小猫
淘气的小猫
目标：1、理解故事内容，能总结小猫的性格特征。
2、尝试根据图画线索预测故事发展。
3、理解并能运用动词“跳”、“钻”、“躺”、“趴”和形容词“淘气”、“乱七八糟”。
经验准备：1、有户外活动的经验，了解钻、跳等动作。
2、了解小猫的特点及生活习性。
材料准备：大书
过程：
（一）猜谜引出故事的主人公小猫。
“胡子不多两边翘，开口总是喵喵喵，黑
夜巡逻眼睛亮，粮仓厨房它放哨。
”
（二）围绕小猫的外貌和习性简单分享。
（三）阅读文本。
1、阅读封面：请幼儿观察封面，描述小猫的动作和表情，概括小猫的性格特
点。
指读书名。
讨论什么是淘气。
2、阅读第5页：请幼儿观察家里怎么了？（引导幼儿从左到右观察毛线筐、
毛线球、桌子、书包）是谁把家里弄得这么乱？（揭开遮挡）原来是小猫把家里弄得乱糟糟，小猫究竟做了什么事情，我们一起去看看吧。
3、阅读1—4页：小猫在哪里？它的动作是怎样的？谁来学学小猫的动作？
小猫接下来会去哪里玩？你是怎么知道的？
4、阅读第5页：现在我们知道家里是怎么变得乱糟糟的了，看到家里乱糟糟
的，小猫的表情怎么样？它心里怎么想的？（揭开老奶奶的遮挡）这是谁？它会对小猫说什么？做什么呢？
5、阅读第6页：现在老奶奶和小猫在干什么？家里有什么变化？（根据故事
情节发展依次从鞋子、书包、水果、篮子、毛线等方面来描述发生的变化。
）
（四）总结分享。
1、逐页展示大书，引导幼儿补充横线处相应的内容。
今天这本书
讲的是一只淘气的小猫在家里玩的故事。
它先跳进盒子里玩。
结果
盒子倒了，鞋子翻了出来，它就钻到鞋子里玩。
接着，它看到了书包，就躺在书包里玩。
结果书包里的苹果、报纸都撒在地上了。
然后，它看到了沙发上的篮子，就趴在篮子里玩。
结果篮子倒了，毛
线被弄得到处都是。
最后，家里被小猫弄得乱七八糟。
这时，奶奶
出现了。
最后，小猫在奶奶怀抱里甜甜地睡着了。
2、现在你能说说淘气是什么意思吗？
篇二：小班分享阅读《淘气的小猫》
小班分享阅读《淘气的小猫》
小班分享阅读《淘气的小猫》
一、活动目标：
1、理解并能运用读本中的句式进行表达。
2、能正确的运用动词，方位词。
3、愿意进行创编活动。
二、活动准备：
手偶小猫，小猫的头饰，盒子，鞋子，书包，布袋，篮子，滚桶等。
三、活动过程：
1、回顾大书的内容：前两天我们看了一本书叫“淘气的小猫”，你
们看看谁来了？（出示小猫手偶），“小猫在哪里了？他的动作是
怎样的？帮助幼儿一起回忆。
请个别幼儿拿手偶做动作，全体幼儿
一起表述读本中的句式。
2、拓展活动：在回顾大书的基础上，孩子们自主寻找到喜欢的地方，让幼儿自由活动一段时间，并根据自己所在的地方，运用读本中的
句式进行表述，要求幼儿说出动词，方位词，感受动词的变化。
3、结束部分小猫们，你们虽然淘气，但是很聪明很可爱，现在屋
子里怎样了？你们在家会这样吗？那我们应该怎样做？好，我们一
起去收拾好。
篇三：小班阅读《淘气的小猫》
小班阅读《淘气的小猫》
小班阅读《淘气的小猫》
活动目标：
1．感受和体验故事中的情景。
2．理解故事内容和句子“奶奶坐在沙发上”和“小猫睡在奶奶的怀
抱里”。
3．知道在家里不要太调皮。
活动准备：
1．按故事情节内容画一本大图书。
2．制作小猫头像一个。
活动过程：
（一）引出课题，激发兴趣。
1．教师：“小朋友，你们猜猜，是谁来到了幼儿园？”
2．出示小猫头像，教师：“小朋友们来跟小猫咪打个招呼吧！”教
师拿小猫咪给小朋友们逐个摸摸，问好。
（二）分离阅读故事，初步理解故事内容。
1．教师：小猫咪今天做了一件很调皮的事情。
教师打开大图书，引
导幼儿说出画面里的事物和情景，提问并请小朋友上来指出
答案。
如故事中：小猫咪钻进鞋盒，把鞋子弄了出来。
小猫咪到客厅，
把沙发弄脏了，把桌子上的东西弄乱了。
奶奶回来，很生气。
教师：“小朋友们学习，奶奶生气的样子是怎样的？”故事最后：小猫咪
和奶奶一起收拾，奶奶坐在沙发上，小猫睡在奶奶的怀抱里。
2．理解新
句子
，在分享阅读的过程中，多重复：“奶奶坐在沙发上”“小猫睡在
奶奶的怀抱里”两个句子，让幼儿跟读。
（三）从故事内容联想故事名字，并听老师完整讲述故事。
1．教师盖上大图书，问：“小朋友想想，这个故事应该取个什么名
字呢？
2．取好了名字，如《淘气的小猫》，教师把这个故事配合图片完整
地讲述一次，加深幼儿对故事的了解。
（四）
总结
1．教师提问：小朋友们在家里能不能像小猫咪那样调皮啊？
2．教师拿出小猫咪头像，说：“好了，小朋友们跟小猫咪再见吧！”《
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》出自：
干货资源社。