最可爱的人
第2课《最可爱的人》PPT课件
各显神通：细节分析
抗美援朝战争的 上甘岭战役
著名战役
上甘岭战役
1952年10月,志愿军战 士发扬革命英雄主义精 神，进行英勇顽强的战 斗，取得了上甘岭战役 的胜利。
各显神通：细节分析
抗美援朝战争的
英雄人物
黄继光 邱少云
抗美援朝中的英雄人物
在抗美援朝运动中，中国人民志愿军涌现了无数可 歌可泣的英雄人物 。如黄继光、邱少云等。
结果
美国被迫《签订停战协定》
《朝鲜停战协定》签定
1953年7月，在朝中人民军队的英勇顽强抗击 下，美国被迫签定了《朝鲜停战协定》。朝中人 民取得了反侵略战争的伟大胜利。
板门店《朝鲜停战协定》签字仪式
美国侵略威胁中国安全 原因：
中国应朝鲜请求 战争区域：三八线
抗美援朝 著名战役：上甘岭战役
英雄人物：黄继光·邱少云
• 2) 保卫了朝鲜的独立和 我国的安全，巩固了新 中国政权维护了世界和 平，同时也促进了我国 政权建设和恢复国民经 济的顺利进行。
• 3) 提高了我国的国际威 望，鼓舞了世界被压迫 民族的人民争取独立和 解放的信心和勇气。
志愿军凯旋回国
学习心得
1、中国人民志愿军为什么被称为 “最可爱的人” ？
我们应该学习他们的什么精神？
场轰轰烈烈的伟大爱国 运动。
参踊 加跃 志报 愿名 军
全 国 捐献款 55650亿元 捐 献 可买飞机 3710架 款
这是截至1952年5月全国人民捐献的 款项，此数为旧人民币金额，折合新 人民币为5.5650亿元。
人民支援前线
抗美援朝胜利的伟大意义
• 1) 沉重打击了美帝国主 义的侵略政策和战争政 策。
《中国历史》八年级下册第一单元 第2课
第7课《最可爱的人》课件(共60张PPT)
整体感知 1.读课文，说说作者为什么认为志愿军战士是最可爱的人呢?
他们的品质是那样的纯洁和高 尚,他们的意志是那样的坚韧和 刚强，他们的气质是那样的淳 朴和谦逊，他们的胸怀是那样 的美丽和宽广!
整体感知 2.作者是用哪些事实来展示志愿军战土的崇高品质的?
松骨峰战斗; 烈火中救小孩; 在防空洞与战士谈话。
深入探究
三个事例从战斗、救人、思想三个方面分别表现了战士们的可爱,具有典型性。 三个事例的侧重点不同,松骨峰战斗写的是与敌人打仗,表现的是志愿军战士对敌 人的恨，能体现志愿军战士的革命英雄主义精神;马玉祥救儿童表现的是志愿军 战士对朝鲜人民的爱，能体现志愿军战士的高尚的国际主义精神;防空洞谈话表 现的是志愿军战士对党、对祖国、对人民的无限忠诚,能体现志愿军战士的崇高 的爱国主义精神。不同的事例从不同的角度揭示了“最可爱”的内涵,丰富生动, 形象感人。
③战士们阻击敌人的阵地只是汽车路边一个低低的光光的小山冈，地形极为不利， 但是战士们坚持激战八个小时，使得我们部队的主力赶上来,聚歼了敌人。这种坚守 阵地的钢铁意志、宁死不屈、绝不后退、与敌人血战到底的精神最可爱。
④战后的阵地令人震撼:战士们的枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们 的遗体，保留着各种各样的姿势——有的抱着敌人的腰,有的掐住敌人的头，有的掐 住敌人的脖子,有的用手榴弹把美国鬼子敲得脑浆迸裂,有的嘴里还衔着敌人的半块耳 朵……这种钢铁般的意志、与敌人同归于尽的牺牲精神最可爱。
字词梳理
rèn 坚韧
èn 摁倒
huò 豁亮
字音字形
chún 淳朴
bèng 迸裂
biē 憋闷
yú 隅
bāi 掰断
bà 犁耙
字词梳理
sāi 塞苹果
最可爱的人写人作文5篇
最可爱的人写人作文5篇写人的作文，就是通过记叙人物的具体活动，来表现人物特点、性格、道德品质、精神风貌及思想感情。
下面是小编为大家整理的最可爱的人写人作文，希望能够帮助到大家!最可爱的人写人作文1有一句格言：人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。
是啊，人，美在心灵，可爱之处也是有美的心灵。
在我们身边有许许多多可爱的人，他们的行为、表现，为我们树立了榜样。
最近，我参加了学校校园剧表演队的排练。
我们这个校园剧《枣子熟了》获得了龙湖区中小学生艺术展演二等奖，我们还将在龙湖区少儿花会、汕头市少儿花会的舞台上亮相呢!取得这样的成绩，是我们所有队员努力的结果。
在这里，我特别要向同学们介绍一位队员，他叫黄炳鑫。
炳鑫哥哥因为种种原因成了校园剧表演队的替补队员。
炳鑫哥哥，没有因此难过、泄气。
每次排练都准时参加，有时还第一个到场呢!排练的时候，他也和其他队员一样认真地看、用心地记，老师还多次夸奖他执着的学习精神呢!现在如果让他演我们其中的任何一个角色，炳鑫哥哥都是可以胜任的。
炳鑫哥哥除了学习认真，坚持不懈，他还很有团队精神。
上次的比赛，我们差0。
5分输给了第一名，炳鑫哥哥在台下为我们捏了一把汗。
分数公布后，他见到我们失望的样子，还不停地安慰我们：没关系，在老师和同学们的眼里，我们的队伍就是最棒的!我们下次再努力就好了。
炳鑫哥哥虽然只是个替补队员，但他的所有表现、努力，却同于真正的队员，让我们很感动。
借此机会，我想对炳鑫哥哥说：炳鑫哥哥，在我们校园剧队员的眼里，你永远是我们其中的一员，你是我们学习的榜样，你是我们心中最可爱的人!最可爱的人写人作文2那一刻，我真真正正的感受到了友谊，从一年级开始缘分让我们走在了一起但是，在一起度过一年的时间，我们又将带着怀念离开，就如树叶离开大树的怀抱。
在这五年的时间里，我积累了许多，那是因为我有一群“可爱”的同桌，他们陪我度过了喜怒哀乐。
他们让我懂得了很多，如果时光能倒退到一年级，我还会选择我们班，让我重拾快乐的我时光。
课文最可爱的人教案
课文最可爱的人教案教案标题：课文《最可爱的人》教案教学目标：1. 了解课文《最可爱的人》的主要内容和情感表达。
2. 掌握课文中的重点词汇和短语。
3. 培养学生对家人的关爱和感恩之情。
4. 提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。
教学重点：1. 理解课文的主要内容和情感表达。
2. 掌握课文中的重点词汇和短语。
教学难点：1. 培养学生对家人的关爱和感恩之情。
2. 提高学生的口语表达能力。
教学准备：1. 多媒体设备。
2. 课文《最可爱的人》的复印件。
3. 单词卡片和图片。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 向学生介绍课文《最可爱的人》的主题和内容。
2. 引导学生思考并分享他们心目中最可爱的人是谁，并简要说明原因。
Step 2：阅读理解（15分钟）1. 分发课文《最可爱的人》的复印件给学生。
2. 学生自主阅读课文，然后回答以下问题：a. 课文的主要内容是什么？b. 作者对最可爱的人有怎样的描述？c. 作者对最可爱的人的感受是什么？d. 你认为最可爱的人是谁？为什么？Step 3：词汇与短语（10分钟）1. 教师呈现课文中的重点词汇和短语，如"loving, caring, selfless, sacrifice"等。
2. 学生跟读并理解这些词汇和短语的意思。
3. 学生运用这些词汇和短语造句，展示对家人的关爱和感恩之情。
Step 4：口语表达（15分钟）1. 学生分组进行讨论，分享他们对家人的感恩之情。
2. 每个小组选择一位代表，向全班介绍他们心目中最可爱的人，并说明原因。
3. 教师鼓励学生用英语进行表达，提供必要的语言支持和指导。
Step 5：拓展活动（10分钟）1. 学生分组进行角色扮演，模拟课文中的对话情境。
2. 学生可以根据自己的理解和想象，自由发挥对话内容。
3. 教师根据学生的表现给予肯定和反馈，并提供必要的语言帮助。
Step 6：总结与反思（5分钟）1. 教师与学生共同总结课文的主要内容和情感表达。
最可爱的人作文800字（精选5篇）
最可爱的人作文800字（精选5篇）最可爱的人作文800字（精选5篇）在学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编收集整理的最可爱的人作文800字（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
最可爱的人作文800字1社会生活如同一部电影，不同的人扮演着不同的角色。
然而有这么一种人，他们一直扮演着一个神秘的角色，发生大灾害时，他们就成为救灾的主角，他们便是——消防员。
许多人认为消防这一职业并不值得人们向往，因为这一职业危险性大，肩负重大的救灾责任。
发生火灾时，人们被困在熊熊大火中，那时人们把生命的希望完全寄托在消防员身上，救火灾就是消防员应承担的责任之一。
在我看来，消防是一项既危险又神圣的职业。
在我心中，消防员是最可爱的人。
虽然我没有亲临火灾现场的经历，但我却在电视上关注了许多有关火灾的故事，其中有一个火灾节目，令我至今记忆犹新。
有一天有一户人家里不幸发生火灾，房子被大火烧着了，家里的成年人都慌忙地从房子里逃了出来，然而当他们出来之后，他们才记起还有一个五岁的孩子落在家里，这个孩子的妈妈得知孩子还困在家中，情绪变得更加焦虑不安，哭着喊着要回去救孩子，但其他路人拦阻她，不让她进去。
当这家人无奈、绝望时，消防部队赶到了。
当人们看到这些消防员，他们焦虑不安的情绪渐渐平静下来，他们的眼中充满了希望。
消防员奋不顾身地靠近火堆，尽自己的一切力量去扑灭熊熊大火，勇敢地与火神周旋。
过了一阵，一位消防员把孩子从火堆中抱了出来，孩子得救了。
这位消防员的脸被熏黑了，他微笑着将孩子带到这位母亲身边，这位母亲笑了，她激动地握住这位消防员的手，连续说了几遍“谢谢”。
经过一段时间与火神周旋，大火被扑灭了，消防员拖着疲惫的身躯走出来，他们每个人的脸都被熏得黑咕隆咚，满头大汗，气喘吁吁。
虽然他们的身体疲惫不堪，但是他们的精神却还非常饱满，因为他们又拯救了一个小生命，又拯救了一个家，免除了更大灾难的发生。
最可爱的人作文(精彩7篇)
[最可爱的人作文400]最可爱的人作文（精彩7篇）我家的小鸡作文篇一我们家有一只小花鸡，它是我老家村子里的“鸡大佬”，一个统治着整村鸡群的老大。
它毛色鲜艳，看上去做成鸡汤味道一定非常鲜美，所以我奶奶打算把它杀了烧鸡汤给我们喝。
我恳求奶奶不要杀它，留给我和弟弟带到田里去玩，等我们玩够了再吃它。
所以这只“鸡大佬”就暂时保住了“小命”。
今天给“鸡大佬”取名字。
给一般的鸡取名字不是太难，一般的鸡肯定是不啄人、不反对、不乱叫的“乖乖鸡”！可给我们家”鸡大佬”取名可不是一般的难。
我一开始给它取名为“小花”，“鸡大佬”不愿意，使劲叫“咯咯……咯咯咯……”，并且用它“犀利”的眼神瞪着我，对我表示不满意。
我见它的反应这么强烈，便搞笑地说：“那叫‘小可爱’吧！”此时，“鸡大佬”居然生气了，追着我满村跑。
被“鸡大佬”一翻追杀后，我打算给它取名――“战斗鸡”。
中午到了，“战斗鸡”要吃饭了。
它好像懂得时间，一到那个点，就开始大声叫了，仿佛在说：“快把我的食物盛上来”。
我只好用碗给它盛上一小碗剩饭加一点玉米粒。
它一见这么多美食，一下子控制不住狼吞虎咽起来，一下子碗中的食物似乎经过了一场龙卷风。
我看见它嘴上还有饭米粒呢，又忍不住大笑了起来。
它看见我笑，又叫了起来，仿佛在问：“我吃饭怎么了？你笑什么笑？”我立马不敢笑了，因为我又想起刚才它那凶神恶煞的样子，所以我要小心一点。
“战斗鸡”不仅能吃能喝，也非常贪玩，简直是一个淘气鬼。
你瞧，这会儿吃饱了的“战斗鸡”在我家的花园里捉虫子、抓蝴蝶。
“战斗鸡”无声无息地在花园里走来走去，发现前方有一只绿色的蚱蜢。
“战斗鸡”可急了，一下子扑上去，真遗憾，大蚱蜢早就发现了它，一抬腿就逃之夭夭了。
既然蚱蜢抓不到，那就捉蝴蝶。
“战斗鸡”又去抓蝴蝶了。
它意示到了自己的不足，这次便小心翼翼地走了过去。
蝴蝶正在和花儿嬉戏。
它一下子扑了过去，这一回抓得很准，吃掉了美味的蝴蝶。
我们家的小花鸡真是名副其实的“战斗鸡”啊！我家的小鸡作文篇二小鸡啾啾是哥哥从学校的跳蚤市场上买过来送给我的。
最可爱的人作文700字优秀5篇
最可爱的人作文700字优秀5篇最可爱的人作文篇一每年的教师节，我的眼前都会浮现那高大的身影……他就是我们学校的交流老师侯老师，教我们语文。
他个子很高，不大的眼睛里散发着智慧的光芒，再配上深蓝色的眼镜，整个人显得更加有文化和有内涵。
侯老师虽外表看起来斯斯文文，但上课时却是特别的幽默风趣，引人入胜，我们班的每位同学都特别喜欢他。
记得在三年级的那个冬天，那天天气很冷，天空中还不时飘着毛毛雨。
我因为患了重感冒，早上连早饭都没有吃，在上完第二节课的时候，肚子就开始“咕咕”地叫了起来。
于是，我想到了幽默风趣又充满爱心的侯老师。
侯老师听我说完后，二话不说就跑下楼。
不一会，只见侯老师满身雨水，就连眼镜片上都是雨滴，但他没顾上擦就把被保护好好的袋子塞到我手上说：“来，给你面包，快吃吧！”我愣住了，侯老师竟然冒雨去为我买面包，当时感动得不知道该说些什么。
愉快的三年级很快就过去了，我们全班同学都特别担心侯老师会被分到其他班级，不再教我们了。
快开学的前几天，我们还是收到了侯老师和我们告别的消息。
在一个很平常的上午，新的语文老师在下课时不经意地对我们说：“咦，门外站的那个人是谁啊，好熟悉呀！”我们好奇地望向门外，瞬间同学们不顾纪律地大喊大叫“侯老师！侯老师……”同学们一窝蜂地冲向门口，坐在后排的同学来不及往门口跑，有的就直接翻了窗户、有的还爬过桌子，深怕侯老师走了……侯老师和蔼地和我们一一打招呼，那场面真像大明星见众多粉丝似的。
回想我们师生在一起的一年时间，感觉又珍贵又短暂。
我现在最大的愿望就是希望侯老师能再回来教我们。
最可爱的人作文篇二烈日骄阳下，一群孩子在接受军训的洗礼，豆大的汗珠在全身肆意流淌，在转身不经意间，看见了她。
她坐在石阶上，脸上同样冒着汗，矮小的树荫兜不住她，但是炽热的温度不曾拖住她细心批阅作业的手。
她偶尔抬头，用激励的目光望向我们。
那刻，她是最耐心的人。
还是那天，我们因为动作不到位而被她批了。
双手颤抖着支持着身体，她以威慑的语调，不让我们随意放手。
最可爱的人语文课文
最可爱的人语文课文
最可爱的人
我们班上有个同学，她是我见过最可爱的人。
她叫小雨，是个皮
肤白皙，短发披肩的女孩。
每当她朝我微笑时，我总是不由自主地想
要咧开嘴笑。
她的微笑就像阳光一般，能够照亮整个教室。
小雨是一个非常好学的人。
她总是认真地听课，记笔记、做作业。
哪怕学校放假了，她也经常会自觉地拿出书本来再复习一遍，为的是
在以后的考试中取得好成绩。
她的用功和努力得到了老师和同学们的
好评和认可。
不仅如此，小雨还是一个非常乐观和积极的人。
无论遇到什么挫折，她都能够从容应对，不会轻易放弃。
她的一颗善良之心也让她深
受大家的喜爱。
曾经有一次，她发现了一个同学丢失的钱包，主动把
钱包还给了失主。
这种正义、勇敢和同情心就是我们这个时代应该向
往和传递的品质。
小雨还有一个非常好的家庭。
她的父母不仅对她爱护有加，而且也注重对她品德的培养，教她做人、学习、思考。
小雨的每一个优点都可以看出她父母的影响和教育。
小雨是我们班上最可爱的人，因为她不仅拥有非常多的优点和长处，而且能够让我们在与她相处的时候感受到阳光和温暖。
正是由于她的存在，我才更加认识到了一个人能够有多么出色和可爱，同时也感受到做人的责任和压力。
我希望自己也能够成为像小雨一样出色、可爱的人，用行动去影响和改变周围的世界。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新课标八年级下册《最可爱的人》教学设计
陕西省宝鸡市第一中学祁丽华
教学目标设计
一、情感态度与价值观
通过学习，掌握先烈英雄业绩，体会志愿军被誉为“最可爱的人”，他们身上所蕴含的优秀品质，增强学英雄的信念，激发爱国主义情感和历史使命感。
二、知识与能力
1.了解美国侵略朝鲜，美国对中国人民的挑衅，中国人民志愿军出兵朝鲜的史实，讨论分析“志愿军出兵朝鲜的原因”，提高分析问题的能力，明确出兵是为了保家卫国，支援朝鲜，性质是反对侵略的正义战争。
2.掌握战斗英雄黄继光和邱少云的事迹，能生动讲述，提高口头表达能力，体会认同他们的优秀品质。
三、过程与方法
1、通过多媒体辅助教学手段的运用，增强感性认识。
2、通过分组讨论和图文转换活动,提高合作学习和探究学习的兴趣；通过发言，加强知识的理解和交流。
3、通过朗诵经典作品,讲故事,学唱歌曲,进行情景体验，加深对过去的理解。
4、通过阅读课本,地图，网上查询，获取有效信息，在历史事实的基础上思考历史问题。
教学思路
一、教材内容及重点难点分析
《最可爱的人》承接上一课，新中国成立的史实，讲述了朝鲜战争的爆发，中国人民志愿军出兵朝鲜，志愿军的英勇战斗和杰出的战斗英雄。
抗美援朝战争是巩固人民民主专政的国家政权的重要措施之一。
抗美援朝的经过和中国人民志愿军被誉为“最可爱的人”是本课重点。
面对美帝国主义的疯狂挑衅，中国人民志愿军在全国人民的大力支持下，以大无畏的革命精神英勇作战，通过五次战役击退了美国侵略军，涌现出许多英雄人物，成为那个时代“最可爱的人”。
中国人民志愿军出兵朝鲜的原因是本课难点。
在新中国刚刚成立，国内困难重重的情况下，出兵朝鲜，其原因复杂，必须从国内情况和国际局势结合起来分析，对八年级学生有一定难度。
二、课前导学
1.阅读本课课文。
2.看世界地图，了解中朝位置。
3.收集有关抗美援朝的资料。
教学对象分析
了解学生的年龄特点，学习态度，原有基础和存在问题，才可能进行针对性教学。
本课教育对象为八年级学生。
这个年龄段的学生自我意识迅速增强，他们有强烈的求知欲、表现欲，期待教师、同伴的赞许和认可。
他们对历史事件、历史现象的分析理解能力日渐增强。
但由于缺乏足够的生活经历，实践经验，其思维方式，思维角度不够全面。
这就要求教师能指导学生以多种形式掌握丰富的课程资源,巧妙设计问题,多角度引导探究。
此外，随着八年级课业的增多，升学压力的增大，许多学生对历史课学习主动性下降，已经不能主动去阅读相关书籍，搜集有用的资料。
基于此，在教学中，利用POWERPOINT平台制作多媒体课件，提供丰富详实的资料；教师适时点拨、启发学生多角度思考认识历史问题。
教学策略及教法设计
新课程下,教师的角色定位“学生学习的引导者”。
“兴趣是最好的老师”，根据历史课程
和学生特点,教师始终要把激发学习兴趣放在首要地位,教学形式力求多样化。
而且教师无论采取何种教学策略，都要始终把学生放在主体地位。
强化教学过程的民主化，创设自由、平等讨论的教学氛围，引导学生质疑、探究。
为了圆满完成教学，本节课我采用以下教学方法：
1.多媒体演示法
运用多媒体现代教育技术向学生提供、展示《志愿军军歌》、抗美援朝战争原始录像、邱少云、黄继光等图片、《英雄儿女》电影剪辑，形成视听冲击，创设学习情境，拉进历史与学生实际的距离，给他们提供体验过去的可能。
学生爱看、爱听，会调动各种感官参与学习。
利用自制的课件，展示讨论问题。
这样使学生在较短的时间内获得尽可能多的感性材料，也是激发学习兴趣，促进知识理解的有效手段。
2.史料分析法
让学生在历史事实的基础上思考历史问题，论从史出。
如在探讨各方对抗美援朝战争的看法时，出示停战协定签字图，克拉克、彭德怀、布莱德雷对战争的评论，引导学生认识战争的结果，对中国的影响。
3.讨论法
设问激疑，采取讨论法，发挥学生合作学习的优势，进行生生对话，师生对话。
在讨论中变“讲堂”为“学堂”，在讨论中开阔学生的思维，提高分析问题认识问题，语言表达等能力。
4.活动体验法
学生通过活动体验过去。
如讲故事，生动讲述自己了解的志愿军故事；在讨论志愿军高尚品质的基础上，学唱《英雄赞歌》。
既体现学生的自主学习，又使课堂学习生动活泼。
教学媒体设计
1.电教媒体的选择
依据事实性教学原则，情景性教学原则，探究性教学原则，选择计算机教学媒体。
用POWERPOINT自制幻灯片13张，选择文字，地图，影视片断等，形成完整课件。
2.电教媒体的应用
在《最可爱的人》课件中，充分调动视听等感官的感受，可以在课堂45分钟，提供给学生大容量的知识信息，还可有效激发学生学习兴趣。
利于启迪思维，促使学生乐学，主动学。
教学过程设计与分析
[导入新课]
［课件演示］魏巍的报告文学《谁是最可爱的人》节选，背景音乐。
［提问］作家魏巍以他的切身体会，告诉人们谁是“最可爱的人”？抗美援朝到底是怎么回事？志愿军为什么被誉为“最可爱的人”？
［课件演示］出示课题及背景音乐。
[学习新课]
［课件演示］资料片《百年中国──抗美援朝战争》
［讨论］中朝两国唇齿相依，接到金日成的请求，毛泽东闭门思索三天三夜。
在这种情况下，你认为不出兵可能会有哪几种结果，利弊如何？出兵可能会有哪几种结果，利弊如何？
［教师归纳小结］美国出兵侵略朝鲜，同为社会主义国家，唇齿相依，我们不能坐视弱小的邻国受强国的欺凌；美国侵略军直接严重威胁中国的安全；朝鲜政府请求中国出兵援助。
［课件演示］《中国人民志愿军1－3次战役示意图》
［活动］同桌两人一组，对照地图，指出鸭绿江，三八线，志愿军入朝路线，三次战役进攻方向，讲述抗美援朝经过。
［课件演示］《朝鲜停战协定签字》图、停战的相关文字资料
［讨论］ 1、从材料中可以看出，美国人怎么看待这场战争的结果？2、抗美援朝战争对中国有什么影响？
［课件演示］邱少云、黄继光的图片，电影《英雄儿女》片段
［活动］英雄赞歌①说说最可爱的人，生动讲述你所了解的英雄故事。
②探讨志愿军身上有哪些高尚的品格？为什么会被誉为“最可爱的人”？③同唱一首歌《英雄赞歌》
[课堂小结]
［活动］个人分别做本课的知识结构图,前后四人一组交流完善
［练习］教师点拨本课易错之处。
[思维拓展]
［讨论］有人认为，朝鲜战场上，美国为首的“联合国军”，劳师袭远，后勤补给困难，所以遭到了失败，你对此有何看法，说说你的理由
［活动］观看《上甘岭》、《英雄儿女》等经典影片，收集有关抗美援朝的故事、歌曲等，网上查阅更多相关资源。
教学过程设计思路及多媒体应用分析
创设问题情境，使学生的思维快速切入学习主题，利用经典名篇提高学习兴趣。
巧妙设问，引发学生积极思考。
运用现代教学手段，拉进历史与现实的距离，引领学生对过去感同身受，营造良好的学习氛围和学习情境。
课件演示形象、直观。
用影视资料创设问题情境，有效引导学生注意力。
设问激疑，在教师引导下，学生从多角度认识，允许有不同结论但必须要说出理由。
教师适当引导，归纳小结，增强学生的理解、认识问题的能力，突破难点。
小活动图文转换，发挥合作学习优势，学生动手、动口、动脑，增强读图和口头表达能力，突破重点课件演示提供直观丰富的信息，分析历史资料，增强学生论从史出的能力。
多媒体展现的课程资源对学生形成视听的冲击，增强对英雄事迹的感性认识；探讨交流加深对英雄心理认同；学唱歌曲升华感情。
系列活动形式多样，激发兴趣，调动积极性，突破重点。
发挥学生自主合作，对历史知识形成完整、清晰的认识。
拓展思维，引导学生将课堂学习延伸。
引导学生多途径扩充历史课程资源，不局限于课本、课堂。