最可爱的人教案
《最可爱的人》说课教案
最可爱的人说课教案一、说教背景作为一名小学语文教师，我们每周都要进行一次说课活动，通过说课来展示我们的教学设计和教学思路。
今天我将为大家介绍一节以《最可爱的人》为主题的语文课，这是一篇经典的感恩故事，旨在引导学生懂得感恩父母的养育之恩，并从中了解到父母对我们生活的关爱与付出。
二、说教目标本节课的教学目标主要有两个方面： 1. 了解故事情节，理解文意，并能正确朗读课文。
2. 能理解文章中的感恩之情，并通过绘画、写作等方式表达对父母的感激之情。
三、说教重点本节课的重点是培养学生对家人的感恩之情，通过课文的故事情节和细节描写来引导学生深入理解感恩的内涵。
四、说教难点本节课的难点在于如何引导学生理解文章中的感恩情感，以及如何用简单的语言来表达自己的感激之情。
五、说教准备为了顺利展开本节课，我准备了以下教学准备： 1. 课本：将课文内容复制到黑板上，供学生朗读和理解。
2. PPT：整理了故事情节、重要词语的解释和练习题，以方便学生理解和掌握课文。
3. 条幅、彩纸、彩笔等：为学生准备了感恩的相关素材，用于绘画和写作的活动。
4. 学生练习册：提前给学生布置了一些练习题，以检验对课文的理解。
六、说教步骤本节课的教学步骤如下： 1. 导入（5分钟）：通过提问方式引导学生思考“什么是感恩？”，并让学生举例说明自己感恩的事情。
2. 呈现课文（10分钟）：通过展示PPT，让学生了解故事情节，理解文章中的感恩之情。
3. 课文朗读（10分钟）：分组朗读课文，培养学生的朗读能力，并且进行重点句子的解读。
4. 文章解读（10分钟）：通过提问和讨论方式，引导学生理解课文的主旨和细节描写。
5. 感恩绘画（15分钟）：让学生使用彩笔和彩纸，自由发挥，绘画自己感恩的人和事物。
6. 分享和讨论（10分钟）：学生将自己的绘画作品展示给同学，并讨论各自绘画中的感恩点。
7. 感恩写作（15分钟）：学生根据自己绘画的对象，写一段简短的感恩文字，表达自己的感激之情。
大班最可爱的人教案幼儿园
大班最可爱的人教案幼儿园
一、教学目标
1.了解自己的个人特点，并表达出来；
2.培养幼儿的团队意识；
3.培养幼儿与他人相处的能力；
4.培养幼儿的表达、沟通和倾听能力。
二、教学内容
1.个人特点介绍；
2.团队协作游戏；
3.表达、沟通和倾听教育。
三、教学步骤
第一步：个人特点介绍（15分钟）
1.老师先介绍“每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点”；
2.让每个幼儿介绍自己的个人特点，如兴趣爱好、性格特点等；
3.让幼儿们边介绍自己的特点，边在白板上画出相应的形象图案。
第二步：团队协作游戏（30分钟）
1.老师介绍“一个人的力量是有限的，如果大家都协力共同合作，就会
变得更强大”；
2.让幼儿们分成小组，一起完成一项任务（如拼图、搭积木等）；
3.在任务进行中，老师会提醒幼儿们要互相帮助和配合。
第三步：表达、沟通和倾听教育（15分钟）
1.老师介绍“如果不好好地表达和倾听，就会引起误解和矛盾”；
2.让每个幼儿想象场景，并让其与小组成员通过表情、语言等方式进行
沟通和倾听；
3.在沟通过程中，老师会给予幼儿们指导和提示。
第四步：课后作业（10分钟）
让幼儿们在家里找到自己最喜欢的东西，介绍其特点，并倾听父母对这个东西的评价。
四、教学评价
通过本次教学，幼儿们能够更加清楚地了解自己的个人特点，并表达出来；培养了幼儿们的团队意识和协作能力；并且加强了幼儿与他人沟通、表达和倾听的能力。
教学评价方法：通过幼儿的言语、表情等进行评估。
课文最可爱的人教案
课文最可爱的人教案教案标题：课文《最可爱的人》教案教学目标：1. 了解课文《最可爱的人》的主要内容和情感表达。
2. 掌握课文中的重点词汇和短语。
3. 培养学生对家人的关爱和感恩之情。
4. 提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。
教学重点：1. 理解课文的主要内容和情感表达。
2. 掌握课文中的重点词汇和短语。
教学难点：1. 培养学生对家人的关爱和感恩之情。
2. 提高学生的口语表达能力。
教学准备：1. 多媒体设备。
2. 课文《最可爱的人》的复印件。
3. 单词卡片和图片。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 向学生介绍课文《最可爱的人》的主题和内容。
2. 引导学生思考并分享他们心目中最可爱的人是谁，并简要说明原因。
Step 2：阅读理解（15分钟）1. 分发课文《最可爱的人》的复印件给学生。
2. 学生自主阅读课文，然后回答以下问题：a. 课文的主要内容是什么？b. 作者对最可爱的人有怎样的描述？c. 作者对最可爱的人的感受是什么？d. 你认为最可爱的人是谁？为什么？Step 3：词汇与短语（10分钟）1. 教师呈现课文中的重点词汇和短语，如"loving, caring, selfless, sacrifice"等。
2. 学生跟读并理解这些词汇和短语的意思。
3. 学生运用这些词汇和短语造句，展示对家人的关爱和感恩之情。
Step 4：口语表达（15分钟）1. 学生分组进行讨论，分享他们对家人的感恩之情。
2. 每个小组选择一位代表，向全班介绍他们心目中最可爱的人，并说明原因。
3. 教师鼓励学生用英语进行表达，提供必要的语言支持和指导。
Step 5：拓展活动（10分钟）1. 学生分组进行角色扮演，模拟课文中的对话情境。
2. 学生可以根据自己的理解和想象，自由发挥对话内容。
3. 教师根据学生的表现给予肯定和反馈，并提供必要的语言帮助。
Step 6：总结与反思（5分钟）1. 教师与学生共同总结课文的主要内容和情感表达。
谁是最可爱的人(教师中心稿) 教案教学设计
谁是最可爱的人（教师中心稿）教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解“谁是最可爱的人”这个主题的含义，认识到每个人都有自己的可爱之处。
2. 通过教学活动，培养学生的自我认知和自尊心，激发他们的自信心。
4. 提高学生的语言表达能力，培养他们的创新思维和团队协作能力。
二、教学内容1. 导入：通过讨论“谁是最可爱的人”，引导学生思考自己的可爱之处和他人的可爱之处。
2. 主体教学内容：分析“谁是最可爱的人”这个主题，探讨每个人的优点和可爱之处。
3. 实践活动：分组讨论，每组选出一个成员，让成员分享自己的可爱之处，其他成员给予肯定和赞美。
三、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解，引导学生思考和理解“谁是最可爱的人”这个主题。
2. 讨论法：教师组织学生进行分组讨论，培养学生的创新思维和团队协作能力。
3. 实践活动：教师组织学生进行实践活动，培养学生的自我认知和自尊心。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论和实践活动中的参与程度，评价学生的积极性。
2. 语言表达能力：评价学生在分享和讨论过程中的语言表达能力。
3. 团队协作能力：评价学生在实践活动中的团队协作能力。
五、教学资源1. PPT课件：展示相关教学内容和图片，帮助学生更好地理解和记忆。
2. 纸张和笔：用于学生记录和写下自己的思考和感受。
3. 视频或音频资料：可选，用于引入教学内容或作为辅助教学材料。
六、教学准备1. 搜集相关的图片、故事、视频等教学资源，用于引导学生更好地理解和感受“谁是最可爱的人”的主题。
2. 准备活动场地和必要的教学器材，如白板、投影仪等。
3. 设计好教学活动流程和讨论题目，确保教学活动顺利进行。
七、教学步骤1. 导入：通过展示一张图片或播放一个视频，引发学生对“谁是最可爱的人”的思考。
2. 讲授：简要讲解“谁是最可爱的人”的主题，引导学生认识到每个人都有自己的可爱之处。
3. 讨论：分组讨论，让学生分享自己认为最可爱的人及其原因。
最可爱的人教案
最可爱的人教案教案题目: 《最可爱的人》教案教学目标：1. 让学生通过学习诗歌《最可爱的人》，理解和感受家人的重要性，并表达对家人的感激之情。
2. 培养学生对于家庭的珍视与爱护意识。
3. 培养学生的朗读和表达能力。
教学内容：1. 诗歌《最可爱的人》的朗读、理解及感悟。
2. 家人的重要性的讨论和思考。
3. 表达对家人的感激之情。
教学步骤：引入:1. 通过引导学生分享对家庭和家人的感受，引起对家人的思考和关注。
朗读诗歌:1. 教师朗读诗歌《最可爱的人》。
2. 学生跟读，注意声音的抑扬顿挫和情感的表达。
3. 学生分组进行诗歌朗读比赛，评选出最佳朗读者。
理解与感悟:1. 学生小组讨论诗歌的意义和感受。
2. 学生展示自己的理解和感悟，教师适时给予点评和引导。
讨论家人的重要性:1. 教师提出问题，引导学生思考和讨论：家人对我们的生活有哪些重要的影响？我们如何感激家人的付出？2. 学生在小组内分享自己的想法和体会，并进行合作讨论。
表达对家人的感激之情:1. 学生选择一个自己特别感激的家人，并写一封感谢信。
2. 教师指导学生如何组织感谢信的内容，包括表达感激之情的原因、具体事例等。
3. 学生朗读自己的感谢信，展示给全班同学。
总结与反思:1. 教师帮助学生总结今天的学习内容，强调家人的重要性和如何表达感激之情。
2. 学生进行反思，分享自己对诗歌和家人的新认识和体验。
教学资源：1. 诗歌《最可爱的人》的复印件或电子版。
2. 小组讨论和写作所需的纸和笔。
评估方式：1. 诗歌朗读比赛的评选结果。
2. 学生的课堂参与程度和表达能力。
3. 学生感谢信的内容和朗读表现。
拓展活动：1. 邀请学生能够与家人交流，表达对家人的感激之情。
2. 学生可以创作自己的家庭故事或写一篇关于家人的感激的文章。
这个教案旨在通过学习诗歌《最可爱的人》引导学生理解和感受家人的重要性，进而表达对家人的感激之情。
通过多种教学活动，学生将能够更加珍视和爱护家庭，并提升他们的朗读和表达能力。
谁是最可爱的人教案(优秀5篇)
谁是最可爱的人教案（优秀5篇）教学案例，简称教案，是教师在教学结束后，对当时的教学情况进行回顾和反思而写的。
一个好的案例是一个生动的故事，有精彩的评论。
书包范文分享给小伙伴们谁是最可爱的人的教案(优秀5篇)，希望对他们的写作有所帮助。
《谁是最可爱的人》教案篇一教学设想：一、理解课文的思想内容；了解全文结构特点；训练朗读、复谈、概括能力；理解文中议论抒情语段的作用。
二、本文语言通俗易懂，又极富抒情性。
因此，教师在教学过程中，要注意通过课文内容感染学生。
教育学生，教师自己授课时也要有“情”。
为了做到这一点，教师范读课指导朗读就成了教学本将课文的重要环节，不可忽视。
三、安排两课时。
教学过程：第一课时一、教师范读课文，或播放朗读录音。
提出听读的任务：文中写了几个事例？给每个事例拟定一个小标题。
让学生给文中三个事例各拟一个小标题，训练概括能力。
明确：写了几个事例，为每个事例各拟一个小标题。
（三个事例：第一个事例小标题：松骨峰战斗，或书堂战斗；第二个事例小标题：马玉祥救朝鲜儿童；第三个事例小标题：防空洞中的谈话。
）说明：给三个事例分别拟小标题时，根据学生的实际情况，可以采用以下的方法：第一个事例，用提问法。
1.这个案例由哪些段落组成？每段写的是什么？(由6段和7段组成。
第5段描述了战斗的过程；第六段:记下烈士姓名，表示深切哀悼和崇高敬意；第7段描写了营长的感受，突出了战场的可爱。
)2、从哪些叙述可以看出这是一场“壮烈的搏斗”？（请学生依据课文内容回答。
概括起来，有这样几个方面学生应找出有关的语句：时间紧迫，无险可守；敌众找寡，（装备上）敌优我劣）3.总结一下这个案例的内容，拟定一个小标题。
第二个事例：复述法。
提示:复述时，注意描写烟与火的句子，注意孩子的五声啼哭，注意马宇翔救人时的心理活动和一系列动作的关键词。
第三个事例：朗读法。
请两位同学朗读（或分男生，女生）一位同学读“我”的话，一位同学读战士的回答。
提示：注意与战士三问三答的内容，注意这里所记叙的对话的内容与前面两个事例的关系。
最可爱的人教案
最可爱的人教案导语：作为教育工作者，每一位教师都致力于培养学生全面发展、积极向上的品格。
然而，在传统的教学模式中，教师往往过于重视学科知识的传授，而忽视了学生情感、态度和价值观的培养。
因此，设计一份既能满足学科要求又能激发学生情感的人教案显得尤为重要。
本文将介绍一份最可爱的人教案，通过故事讲述、互动体验和实践活动的设计，以期激发学生的情感动力，培养学生成为真正可爱的人。
一、故事讲述为了引发学生兴趣并激发情感体验，教案一开始应该以一段有趣的故事作为引子，让学生能够从情感上产生共鸣。
可以选择一些耳熟能详的传统故事，如《卖火柴的小女孩》或《小红帽》等，通过细腻的描写和真实的情感表达，让学生感受到故事背后的真实价值。
二、社交互动体验教案的第二部分应该设计一些社交互动活动，通过小组合作和角色扮演，让学生在实际中体验到情感互动的魅力。
例如，可以安排学生们分组进行辩论赛，让他们就一个具体的情感主题进行讨论，如友爱、乐观等。
通过辩论，学生们不仅可以锻炼表达能力，还可以从他人的观点中学到更多。
三、实践活动教案的最后一部分应该设计一些实际的活动，让学生能够将所学的情感知识应用到实际中。
例如，可以组织一次社区志愿者活动，让学生亲身参与其中，感受到帮助他人的喜悦和快乐。
通过此类实践活动，学生们将不仅能够培养情感品质，还能够提高社会责任感和参与感。
四、评价和反思在设计最可爱的人教案时，评价和反思是不可或缺的环节。
教师可以通过观察学生的表现和参与度，以及听取学生的反馈意见来评价教案的有效性。
更重要的是，教师应该引导学生反思他们参与活动的体验和学习收获，帮助他们在日后能够更好地运用情感知识，成为真正可爱的人。
结语：最可爱的人教案的设计旨在培养学生的情感素养和社会责任感，通过故事讲述、社交互动体验和实践活动的方式，激发学生的情感动力。
教师在设计教案时，应该注重情感因素的培养，从而促使学生在智力、情感和品德等方面得到全面发展。
只有通过培养学生的情感素养，我们才能真正培养出一代可爱的人。
《最可爱的人》教案素材范文
《最可爱的人》教案素材范文一、教学目标1. 让学生了解并体会“最可爱的人”所具有的优秀品质和精神风貌。
2. 通过学习，培养学生热爱祖国、关爱他人的情感。
3. 提高学生的朗读能力，增强语感。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生熟读课文，感受“最可爱的人”的伟大形象。
2. 课文解析：详细讲解课文中的关键词语、句子和段落，帮助学生深入理解课文内容。
3. 课文讨论：组织学生分组讨论，分享对“最可爱的人”的理解和感悟。
三、教学重点与难点1. 重点：通过课文学习，让学生了解“最可爱的人”的优秀品质和精神风貌。
2. 难点：培养学生热爱祖国、关爱他人的情感。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究问题。
2. 运用情境教学法，让学生身临其境，感受“最可爱的人”的伟大形象。
3. 利用小组合作学习法，培养学生团队协作能力和沟通能力。
五、教学步骤1. 导入新课：以谈话或故事导入，激发学生对“最可爱的人”的兴趣。
2. 课文朗读：让学生齐读或分组朗读课文，感受语言的美妙。
3. 课文解析：详细讲解课文中的关键词语、句子和段落，帮助学生深入理解课文内容。
4. 实例分析：通过现实生活中的实例，让学生更加直观地理解“最可爱的人”的优秀品质和精神风貌。
5. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享对“最可爱的人”的理解和感悟。
6. 总结提升：引导学生总结课文内容，提炼“最可爱的人”的优秀品质和精神风貌。
7. 作业布置：让学生课后写一篇关于“我心中的最可爱的人”的作文，加深对课题的理解。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业评估：通过学生提交的作文，了解学生对“最可爱的人”的理解和感悟。
3. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括表达能力、合作态度等。
七、教学资源1. 课文文本：提供规范的课文文本，确保学生学习的内容准确无误。
2. 相关视频或图片：用于辅助教学，增强学生对“最可爱的人”的形象感知。
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精品教案最可爱的人1
新课导入：
同学们好，今天我们一起来学习新的一课《最可爱的人》。
教师：谁是最可爱的人？为什么被称为最可爱的人？在回答这些问题之前，请同学们先来听一首歌曲（点击播放歌曲）
教师：好了，听完了歌儿，哪位同学能说说这首歌的名字？
学生：《中国人民志愿军战歌》
教师：对，这是60多年前的《中国人民志愿军战歌》。
当年，在经历了八年抗战，三年解放战争之后，为了保证人民的安全，为了捍卫祖国的尊严，为了维护正义，中华儿女又拿起枪奔赴前线，在鸭绿江那一侧浴血奋战。
他们，就是我们今天要讲的“最可爱的人”。
新课讲解：
教师：刚才在听歌的时候，很多同学已经注意到了，志愿军赴朝作战是要“抗美援朝打败美国野心狼”。
这场战争怎么会牵扯到美国？我们为什么要去援助朝鲜作战？同学们一起来看段视频，结合教材，分组探究以下几个问题。
（切换幻灯，展示问题）根据视频，结合课本探究下列问题：
1.朝鲜战争爆发的原因是什么？
2.朝鲜战争爆发时，中国国内也困难重重，当时有哪些困难？
3.结合所学知识，想一想中国是否应该出兵援朝？出兵的利与弊又是什么？
（点击播放视频）
学生：观看视频并发表意见。
教师：同学们说的不错。
朝鲜战争的爆发源于二战结束美苏分别占领朝鲜导致的分裂，这本来是一场朝鲜内部的统一战争。
但是，美国为了其在全球的霸权，也为了扼杀中国这个新生的社会主义国家，打着联合国的旗号参与了这场战争。
借着朝鲜战争的机会，美国从东北地区对我国形成包围圈，直接威胁我国的东北工业基地；此外，美国还入侵台湾海峡，阻止中国解放台湾。
这样一来，新生的中国尽管经济困难，国家实力不如美国，也必须出兵援助朝鲜。
否则，就是“唇亡齿寒，户破堂危”的局面。
（切换幻灯，展示图片）大家请看，这就是美国空军飞机对中国东北边境地区进行轰炸扫射之后，安东被炸的情景。
这是美国《新闻与世界报导》登载的美国第七舰队入侵台湾海峡的消息。
教师：现在，我们请一位同学来总结一下中国人民志愿军赴朝作战的原因。
学生：……
教师：（连续点击展示文本）志愿军赴朝作战，主要涉及以下几个原因：1.美国入侵朝鲜，严重威胁我国的安全。
2.美国派舰队入侵中国台湾海峡，干涉我国内政。
3.朝鲜请求中国政府派兵援助。
4.为了获得一个比较稳定的经济建设的周边环境。
这里说到的第四点，其实也很容易理解。
就好像我们同学正在准备考试，谁也不希望周围邻居家总发生装修啊，打架啊等各种事情一样，我们国家周边要是战争不断，肯定会影响国家的经济建设。
教师：接下来，请大家阅读课本，通过自主学习，掌握中国人民志愿军赴朝作战的时间、总司令、著名战役和涌现出的英雄人物，了解战争的大致进程。
学生：学生作答
教师：（点击展示图片）1950年10月，以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜
前线。
教师：（点击展示战争进程示意）战争的进程大致可以分为四个时期：一、开始。
1950年10月，中国人民志愿军入朝作战。
二、进攻阶段，从志愿军入朝开始，到1951年夏季，中朝军队以运动战为主，与阵地战相结合，连续五战五捷，将美国侵略军赶回“三八线”附近。
三，相持阶段，从1951年6月到1953年7月，中朝军队执行持久作战，积极防御的方针，以阵地战为主要作战形式。
1951年7月10日，双方开始进行停战谈判，从此开始了两年多的边打边谈。
四，结束，签订停战协定，中朝军民取得战争胜利。
在这场历时三年多的战争中，出现了许多著名的战役。
同学们提到的上甘岭战役，就发生在战争的相持阶段。
（切换幻灯）
教师：1952年10月，为了挽回败局并迫使中朝方面接受其无理的谈判要求，美军发动了上甘岭战役。
在这一战中，美军先后投入了6万多兵力，出动3000多架飞机和170多辆坦克，动用了18个炮兵营。
让我们通过一段视频来了解一下上甘岭战役。
（点击播放视频）教师：在本课的开始，我们就说过“最可爱的人”是指志愿军战士。
在抗美援朝战争中涌现出无数可歌可泣的英雄人物。
请同学们看这一组英雄的图片，大家知道其中哪一位是上甘岭战役中的战斗英雄吗？（点击展示图片）
学生：黄继光
教师：对，那么，哪位同学能说一说黄继光的事迹？
学生：……
教师：除了课本上介绍的黄继光和邱少云，同学们是否知道其他几位英雄的事迹呢？
学生：
教师：（此处学生如果不清楚，教师可以简单介绍一两句，或者布置为课下查阅资料，下一节课由学生讲述）
教师：（连续点击展示图片）杨育才、杨春增、胡修道、孙生禄、伍先华……和黄继光、邱少云一样，他们是牺牲在朝鲜战场中的中国志愿军战士，他们为了保卫国家，为了帮助友邦献出了自己年轻的生命。
现在，同学们明白志愿军战士被称为“最可爱的人”的原因了吗？
学生：……
教师：（点击展示文本）中国人民志愿军在抗美援朝战争中，发扬高度的爱国主义和革命英雄主义精神，在战斗中不畏艰险、英勇顽强，甚至为之付出了宝贵的生命。
他们取得了战争的胜利，保卫了国家，为国家为民族在国际上赢得了荣誉，因此被称为“最可爱的人”。
（切换幻灯）
教师：经过艰苦卓绝的斗争，中朝军民终于迫使所谓的“联合国军”在朝鲜停战协定上签字。
这张照片就是美国陆军上将，“联合国军”总司令克拉克在停战协定上签字的场景。
教师：这是朝鲜战争的作战双方签署停战协定的地方板门店，著名的军事分界线三八线就在这里。
如果同学们到韩国或者朝鲜旅行的话，还可以亲眼去看看这个地方。
战争结束了，可我们的课程还没有结束哦。
最后，让我们一起来探究下抗美援朝战争胜利的原因和历史意义。
（切换幻灯）
教师：请各小组的同学阅读材料，结合课本，探讨战争胜利的原因，然后请各小组的代表来说一说你们对这场战争胜利原因的认识。
学生：讨论，发言。
教师：大家说的都有一定道理，总结一下同学们说的，战争胜利大概有以下几条原因。
（切换幻灯）
•抗美援朝取得胜利的原因
•国内人民的踊跃参军
•国内人民的大力支持
•志愿军战士和朝鲜军民的英勇善战
•党的英明决策
•彭德怀的英明指挥
•中朝人民的并肩战斗
•抗美援朝是一场伟大的反侵略的正义斗争
教师：这场战争的胜利离不开中国人民的支持和中朝人民的合作，从战争性质上说，抗美援朝是一场伟大的反侵略的正义斗争，这也决定了中朝人民必将取得最后的胜利。
那么，这场战争的胜利又有什么意义呢？（切换幻灯）
教师：彭德怀元帅在《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》中曾经说了这样一段话，请大家看幻灯片。
大家觉得这段话反映了抗美援朝胜利的哪些意义呢？
“它雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可霸占一个国家的时代一去不复返了，……在第二次世界大战后，特别是中国革命胜利后起了深刻变化的亚洲历史的前进车轮，是侵略势力所绝对不能扭转的。
……朝鲜的教训将鼓舞一切殖民地半殖民地人民为保卫祖国而抵抗帝国主义者的决心和信心，……这对于保障远东和平，是一个重大的贡献。
”
——彭德怀
学生：……
教师：抗美援朝战争的胜利，保卫了中朝两国的安全和独立，为新中国的经济建设创造了有利的外部环境，也保卫了亚洲和世界的和平，鼓舞了全世界被压迫民族的解放斗争。
同时，这场战争打出了中国军队的威风，极大的提高了新中国的国际地位和国际威望。
（切换幻灯）
课堂小结：
教师：今天我们的课程是以一首歌曲开始的，现在，让我们再用一首歌曲来结束。
请大家欣赏电影《上甘岭》的插曲《我的祖国》，再次体会志愿军战士保家卫国，不怕牺牲的精神。
（点击播放音乐）
教师：（连续点击展示小结）与西藏和平解放一样，抗美援朝也是新中国巩固政权的重要举措，今天我们主要学习了抗美援朝的原因，出兵时间，指挥员，著名战役，英雄人物，胜利原因，胜利意义等内容。
下面，就让我们一起通过课堂训练，来检验下大家是否掌握了这些知识。
（切换幻灯）
课堂训练：
1.抗美援朝发生在（B ）
A.1950年6月
B.1950年10月
C.1951年6月
D.1951年10月
2.美国出兵朝鲜所打的旗号是（B ）
A.多国部队
B.联合国军
C.美国军队
D.美英盟军
3.学校举办“抗美援朝英雄事迹展览”，你将选取下列哪些素材（ D ）
⑴黄继光以身堵枪眼⑵邱少云严守潜伏纪律
⑶罗盛教冰下救少年⑷董存瑞舍身炸敌堡
A.⑴⑵⑷
B.⑵⑶⑷
C.⑴⑶⑷
D.⑴⑵⑶
4.抗美援朝胜利结束的事件是（ D ）
A.中国军队的五战五捷
B.作战双方的板门店谈判
C.上甘岭战役胜利结束
D.美国被迫在停战协定上签字
5.在中国出兵朝鲜之前，美国的侵略活动严重威胁着中国的安全，相关的史实有（ D ）
⑴朝鲜内战爆发
⑵“联合国军”越过“三八线”，一直打到中国边境鸭绿江边
⑶美国飞机入侵中国领空，轰炸扫射中国东北边境城市
⑷第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾
A.⑴⑶⑷
B.⑴⑵⑷
C.⑴⑵⑶
D.⑵⑶⑷。