幼儿园早教：开个饼干专卖店
示范幼儿园大班数学教案教学设计：开个饼干专卖店分类
示例幼儿园大班数学教案教学设计：开个饼干专卖店分类一、教学目标1.知识目标•能够掌握饼干专卖店中的基本数学概念：时间、价值、数字。
•能够通过组织活动来提高幼儿的计算技能。
2.能力目标•发展幼儿探究问题的能力，加强幼儿数学操作能力。
•培养幼儿良好的团队合作精神，培养幼儿的社交技能。
二、教学内容•数字操作：幼儿通过组织饼干售卖活动，学会处理数字和价值之间的关系，了解数字和时间之间的关联。
•团队合作：幼儿分组开设专卖店，学会合作、分享资源及解决问题。
三、教学重点•通过实践和游戏，使幼儿更好地感受数字操作的乐趣，加深对数字和价值的理解。
•培养团队精神，加强社交技能。
四、教学准备•饼干•数字卡片•计时器•白板•笔（幼儿画图使用）五、教学过程1.热身活动（1）数学看图：老师出示一张图片，幼儿找出其中的数字和形状。
（2）售卖扑克牌：幼儿分组，模拟饼干售卖活动。
每个小组分为前台和后台。
前台出售饼干，后台负责整理收款和找零。
2.学习活动（1）教学：通过与有关饼干的知识，例如生产饼干的时间，饼干的价格，幼儿了解数字和时间之间的关系。
（2）分组活动：老师指导幼儿分组，开设自己的专卖店。
每个小组负责制作和出售自己的饼干，并在一定时间内竞争出售饼干的数量。
（3）数字操作：在分组的过程中，老师布置各种数字操作题目，鼓励幼儿通过数学运算提高自己的店铺销售业绩。
3.结合活动（1）分享：每个小组分享他们成功的策略，讨论同事的差异和竞争策略，加深对数学操作的理解。
（2）总结：老师带领幼儿一起总结整个活动的运营过程中所学到的数学技能、六、教学效果检测###1.学生的理解和掌握情况，老师通过。
小班教案饼干店教案7篇
小班教案饼干店教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班教案饼干店活动设计及反思
小班教案饼干店活动设计及反思教案标题：小班教案饼干店活动设计及反思教案目标：1. 帮助幼儿了解饼干制作的基本过程和材料。
2. 培养幼儿的团队合作能力和创造力。
3. 通过活动，促进幼儿的语言表达和社交技能的发展。
教学资源：1. 饼干制作所需的原材料和工具。
2. 饼干制作过程的图片或视频。
3. 饼干店角色扮演所需的道具，如围裙、帽子等。
教学准备：1. 准备好所需的原材料和工具。
2. 设计好饼干店角色扮演的区域，包括收银台、展示柜等。
3. 准备好角色扮演所需的道具。
教学过程：1. 导入：通过展示一些饼干的图片或实物，引起幼儿的兴趣。
与幼儿讨论他们对饼干的喜好和制作过程的猜测。
2. 引导：向幼儿介绍饼干制作的基本过程和所需的材料。
通过图片或视频展示，让幼儿了解每个步骤的具体操作。
3. 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组负责制作一种饼干。
指导幼儿按照制作步骤，合理分工合作完成任务。
4. 角色扮演：将一部分区域设置为饼干店，幼儿可以穿上道具，扮演店员、顾客等角色。
引导幼儿在角色扮演中运用所学的饼干制作知识和语言表达能力。
5. 展示和销售：让每个小组将自己制作的饼干摆放在展示柜中，并用合适的价格标签标明。
其他幼儿可以扮演顾客，购买自己喜欢的饼干。
6. 反思：引导幼儿回顾整个活动的过程，让他们分享自己的收获和感受。
提出问题，让幼儿思考如何改进和提升饼干店活动的设计。
教学延伸：1. 继续探索其他食物的制作过程，如面包、蛋糕等。
2. 引导幼儿思考食物的来源和健康饮食的重要性。
3. 组织一次家长参与的饼干制作活动，促进家园合作。
教案反思：本次教案设计了一系列的活动，旨在帮助幼儿了解饼干制作的过程，并通过角色扮演和展示销售等活动形式，培养他们的团队合作能力和创造力。
通过这个活动，幼儿能够在实践中学习，提高语言表达和社交技能。
同时，教案还提供了延伸活动和家园合作的建议，以进一步拓展幼儿的学习和发展。
在反思中，可以收集幼儿和家长的反馈意见，以便对教案进行改进和完善。
饼干商店(小班).doc
饼干商店（小班）数学活动——饼干商店一、说教材、幼儿我设计的小班数学活动《饼干商店》，是依据新颁布的《幼儿园教育指导纲要》的要求，选择了适合本班幼儿年龄特点，学习特点的活动内容，在面向全体幼儿的同时，注重了幼儿的个别差异，促进不同水平幼儿的发展。
在活动内容的选择上，注意了数学知识的系统性，符合幼儿的认识规律和智力发展水平，注意了各部分知识之间的有机联系和配合。
二、说教法我根据活动的内容，幼儿的年龄特点；数学知识具有抽象性和严密的逻辑性的特点；并考虑到数学学科的特点；幼儿的认知特点，选择了利用游戏来激发幼儿学习的兴趣和求知欲，通过操作法、游戏法、引导发现法，来调动幼儿学习的积极性，使幼儿能主动进行学习。
三、说活动目标在制定活动目标时根据颁布的《幼儿园教育指导纲要》对数学领域的要求，结合本班幼儿的年龄特点，注重培养幼儿的学习兴趣，注意了面向全体、因人施教的原则。
四、说活动准备在活动的准备材料中，我多选择用过的饼干盒、奶盒、冰棍杆废旧物做教具，做到就地取材。
幼儿使用的小筐、图形片等符合卫生和安全的要求的材料的选择上，根据活动内容和幼儿的接受能力选用教具。
另外，在教具的使用中引导幼儿观察、思考，逐步从具体形象向抽象概括的方向过渡。
五、说活动过程（一）开始部分根据小班幼儿的学习特点，让幼儿在情境中活动。
活动开始，以开饼干店的形式引起幼儿参与活动的兴趣，先让幼儿观察自己的图形片，请幼儿说说有些什么样的饼干，而不是请幼儿说说有什么形状的饼干。
这样，可让幼儿从饼干的形状或颜色两方面作出不同回答，接着，引导幼儿从这两方面观察图形标记。
（二）基本部分以“分饼干”、“买饼干”、“送饼干”这一系列游戏情节串连教学过程，激发了幼儿的学习积极性。
其次，考虑到小班幼儿认识几何图形的特点，从图形与标记匹配，引导幼儿认识几何图形，以减低幼儿的学习难度。
同时，通过指认的形式，帮助幼儿复习巩固对正方形、圆形、三角形的认识。
在区别三种图形时，依照小班幼儿的思维特点，逐步引导幼儿的思维向多维性发展。
幼儿园小班数学教案《饼干商店》
幼儿园小班数学教案《饼干商店》课程目标1.能够通过模拟购买饼干的过程，培养幼儿的购物意识和计算能力2.学习使用基本的数学运算，如加减法和简单的比较大小3.培养幼儿的团队协作和交往能力，了解购物场景中的礼仪教学内容及步骤步骤一：引入1.通过展示一些饼干图片或是真实的饼干，引起幼儿的兴趣2.启发幼儿思考，假设我们要买饼干，应该怎么做步骤二：教学1.将幼儿分为几个小组，每个小组为一家饼干商店2.每个小组分配一定数量的饼干图样和相应的价格3.老师假扮顾客，到每家商店购买饼干，商家要报出饼干的价格4.老师询问其他商家的饼干价格，让孩子思考比较5.计算购买的饼干的总金额，让孩子们做简单的数学运算，培养购物和计算能力6.饼干商家之间互相合作配合，增加孩子团队协作意识步骤三：实践1.换角色，让幼儿体验做商家的过程2.学习团队协作，通过分工合作进行出售和运算步骤四：总结1.请孩子总结这个游戏的重要体验和亮点2.交流孩子们在团队合作的过程中学到的技巧和经验教学重点和难点教学重点1.学习使用基本的数学运算，如加减法和简单的比较大小2.培养幼儿的团队协作和交往能力，了解购物场景中的礼仪教学难点1.对于幼儿来说，理解和计算价格和总金额可能存在困难，需要耐心指导和鼓励2.每个小组的饼干数量和价格需要合理安排，以保证游戏流畅和公正教学评估1.观察幼儿的参与程度和互动情况2.观察幼儿做计算的准确性和速度3.收集幼儿对游戏的反馈和总结课后作业1.请幼儿对于饼干商店游戏中的学习内容和经验进行口头回顾和总结2.请幼儿根据购买的饼干数量和价格，计算出本次购物的总金额结语通过饼干商店游戏的学习过程，可以培养孩子们的计算能力和资金管理思维，并且通过团队合作和礼仪培养孩子的社交能力。
幼儿们在玩乐中体验和发现生活，实现自主探究和自我发展，是一堂有趣又实用的数学课。
中班科学教案饼干商店
中班科学教案饼干商店中班科学教案：饼干商店一、引入大家好！欢迎来到我们的饼干商店！今天我们要一起开展一场有趣的科学实验，通过制作饼干的过程，来探索一些科学原理和概念。
你们准备好了吗？二、目标1. 了解饼干是如何制作的。
2. 探索饼干制作中所涉及的一些科学原理。
3. 培养动手能力和团队合作意识。
三、材料准备1. 面粉、糖、鸡蛋、黄油等作为主要食材。
2. 混合碗、量杯、搅拌器等制作工具。
四、实施步骤1. 引发思考：首先，让我们一起思考一下，要制作饼干，我们需要用到哪些主要食材和工具？为什么这些材料和工具是必需的？2. 材料讨论：请孩子们发言，逐一介绍他们知道的饼干制作食材和工具，教师记录在黑板上。
然后，引导孩子们思考这些材料和工具的作用。
例如，面粉是饼干的主要成分之一，它能给饼干提供结构和口感。
3. 制作过程：将孩子们分成小组，每个小组有两到三名学生。
给每个小组分配一个材料和工具清单，让他们在老师的指导下开始制作饼干。
4. 手动操作：鼓励孩子们动手亲自操作，使用量杯测量食材，使用搅拌器搅拌材料，直到制作出饼干面团。
5. 实验观察：让孩子们观察饼干面团的特点，观察它的颜色、质地等。
然后，让他们用手将面团揉搓成饼状，再将其放入烤箱中烘烤。
6. 烘烤实验：将饼干放入预热好的烤箱中，让孩子们根据一定的时间安排，观察饼干的变化。
可以告诉孩子们，烤箱中的高温会使面团中的水分蒸发，从而使饼干变硬。
7. 味道测试：当饼干烤好后，让孩子们尝一尝自己亲手制作的饼干。
请孩子们评论饼干的味道和口感，鼓励他们用简单的词语描述自己的感受。
8. 结论总结：引导孩子们回顾整个实验的过程，提出问题：饼干的制作为什么要使用面粉和鸡蛋等材料？这些材料对饼干的质地和口感有什么影响？五、延伸活动1. 面粉实验：将面粉分成几份，分别添加不同的液体（例如水、牛奶、蔬菜汁等），观察混合物的变化，引导孩子们发现液体对面粉的影响。
2. 饼干形状设计：让孩子们自由发挥，设计自己的饼干形状，并根据设计制作饼干。
中班数学教案饼干商店
中班数学教案饼干商店中班数学教案：饼干商店在中班数学教学中，一个有趣且实用的主题是饼干商店。
通过这个主题的学习，孩子们能够培养数学思维和应用数学知识的能力。
同时，他们还可以在实际操作中体验到数学的乐趣。
本文将分别从商店布置、购物结账和数学游戏等方面进行探讨。
商店布置在教学准备阶段，教师可以准备一张布置图纸。
图纸上可以包含货架布局，货架上的饼干，收银台，还有几个货架上的标签。
孩子们可以参与到图纸的制作中，提出自己的意见和建议。
例如，他们可以帮助设计货架的形状和大小，选择需要摆放在货架上的饼干种类等等。
商店布置的目的是让孩子们学会观察和描述物体的位置和方向。
例如，老师可以问孩子：“在第一个货架的右边有哪些饼干？”孩子们需要根据布置图纸上的标签，准确描述出饼干的位置和种类。
购物结账在饼干商店中，购物结账是一个重要的环节。
教师可以准备一些纸币和硬币，以及价格标签。
孩子们将扮演消费者的角色，选择自己喜欢的饼干，然后将其放入购物篮中。
之后，他们需要根据饼干的价格标签，用纸币和硬币支付购物款项。
这个过程中，孩子们将感受到实际购物时的经济交流和计算。
购物结账的目的是让孩子们学会使用和计算货币。
在购物结账过程中，教师可以引导孩子们进行数学计算。
例如，孩子们可以计算出花费了多少钱或者找零的金额是多少。
同时，他们也可以学会使用最小单位支付金额，比如使用纸币先支付，再使用硬币找零。
数学游戏在饼干商店中，数学游戏是一种激发孩子们学习兴趣的方式。
教师可以准备一些数学游戏，例如找出一种饼干的不同形状，或者让孩子们根据饼干的颜色进行分类。
这些游戏将帮助孩子们提高观察和分类的能力。
同时，他们还可以学习到数学术语，例如“长”、“短”、“高”、“低”等等。
数学游戏的目的是让孩子们通过实践和游戏，巩固和应用所学的数学知识。
在数学游戏中，孩子们可以融入自己的想象力和创造力。
他们可以根据规则和条件，灵活运用数学概念。
同时，数学游戏的竞赛性质也能激发孩子们的学习兴趣和动力。
(优质精选)-开个饼干专卖店(分类)：幼儿园大班数学教案
一、活动目标1、学习将图形片按颜色或形状分类排放。
2、按图形片的颜色和形状特征进行配对，并学习命名。
3、喜欢参与集体游戏活动。
二、活动准备1、红黄绿3种颜色，圆形、正方形、三角形3种形状的图形片若干。
2、红、黄、绿3种颜色标记各一个，圆形、正方形、三角形(无色)标记各一个。
3、放置图形片的扁平框(或盒)若干。
4、3个娃娃，身上分别有红色的圆形，黄色的正方形，绿色的三角形标记一个。
三、活动过程1、商店进货(1)一起商议玩开饼干商店游戏。
商店货架上只有一个一个空的筐，还没有进货，现在先要小朋友把饼干拿来布置货架。
(2)幼儿看自己的小箩筐里有些什么饼干?本，文来源:大;考吧幼;师看看讲讲，如：三角形饼干红色的饼干(3)按教师筐前出现的颜色标记，请一部分幼儿把饼干分送到三个筐里，边送边说。
如：我把红饼干送到红色标记的筐里。
我把绿饼干送到这绿色标记筐里(4)按教师筐前出现的形状标记，请另一部分幼儿把饼干分送在三个筐里，边送边说，如：我把饼干送到有圆形标记的筐里，我把方饼干送到有方形标记的筐里2、介绍饼干(1)幼儿看一个有颜色标记里的饼干，介绍这儿的饼干都是*色的饼干(如都是红色的饼干)。
说：要买红色的饼干到我这里来!教师帮助补充：要买红色的饼干可以到这里来，也可以挑选你喜欢的形状。
因为这里是红色的饼干但有不一样的形状。
(2)幼儿看一个有形状标记筐里的饼干。
介绍这儿都是**形状的饼干(如都是方方的饼干)，说：要买方饼干到我这里来!教师帮助补充说：要买方方的饼干可以到这里来。
!3、买饼干，幼儿当顾客去购买饼干。
(1)买2块不一样的饼干。
(幼儿挑选，并让大家看看讲讲。
这两块饼干什么地方不一样?)(2)买2块相同的饼干。
(让幼儿挑选并让大家看看讲讲，这两块饼干什么是相同的?)(3)出示3个娃娃(身上有标记)，要小朋友买他们最喜欢吃的饼干，先看看说说他们各自喜欢吃的饼干。
如：红色的圆饼干，黄色的正方形饼干，绿色的三角形饼干。
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开个饼干专卖店分类
一、活动目标
1. 学习将图形片按颜色或形状分类排放。
2. 按图形片的颜色和形状特征进行配对，并学习命名。
3. 喜欢参与集体游戏活动。
二、活动准备
1. 红黄绿3种颜色，圆形、正方形、三角形3种形状的图形片若干。
2. 红、黄、绿3种颜色标记各一个，圆形、正方形、三角形（无色）标记各一个。
3. 放置图形片的扁平框（或盒）若干。
4. 3个娃娃，身上分别有红色的圆形，黄色的正方形，绿色的三角形标记一个。
三、活动过程
1. 商店进货
（1）一起商议玩开饼干商店游戏。
商店货架上只有一个一个空的筐，还没有进货，现在先要小朋友把饼干拿来布置货架。
（2）幼儿看自己的小箩筐里有些什么饼干？看看讲讲，如：三角形饼干……红色的饼干……
（3）按教师筐前出现的颜色标记，请一部分幼儿把饼干分送到三个筐里，边送边说。
如：我把红饼干送到红色标记的筐里。
我把绿饼干送到这绿色标记筐里……
（4）按教师筐前出现的形状标记，请另一部分幼儿把饼干分送在三个筐里，边送边说，如：我把饼干送到有圆形标记的筐里，我把方饼干送到有方形标记的筐里……
2. 介绍饼干
（1）幼儿看一个有颜色标记里的饼干，介绍这儿的饼干都是*色的饼干（如都是红色的饼干）。
说：“要买红色的饼干到我这里来！”教师帮助补充：“要买红。