幼儿早教的重要性
幼儿启蒙教育的重要性及方法
幼儿启蒙教育的重要性及方法幼儿启蒙教育是指对幼儿进行认知、情感、社会等多方面的全面培养，为他们未来的学习和生活打下坚实基础的教育过程。
幼儿时期是一个人一生中最为关键的成长阶段，因此，幼儿启蒙教育显得尤为重要。
本文将探讨幼儿启蒙教育的重要性以及一些有效的方法。
重要性1. 塑造积极的学习态度幼儿启蒙教育可以帮助孩子树立正确的学习态度，激发他们对知识的好奇心和求知欲。
通过启蒙教育，幼儿可以建立起对学习的积极态度，从小培养自主学习的能力，为未来的学习打下坚实基础。
2. 促进综合能力的发展在幼儿时期，孩子的大脑处于高速发育期，各种能力都在迅速形成和发展。
通过启蒙教育，可以全面培养幼儿的认知、语言、运动、情感等各方面能力，促进其综合能力的全面发展。
3. 培养良好的行为习惯和社会适应能力幼儿启蒙教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子良好的行为习惯和社会适应能力。
通过启蒙教育，可以引导幼儿养成良好的行为习惯，培养他们独立自主、团结友爱、礼貌谦让等良好品质，使其更好地适应社会环境。
方法1. 创设丰富多彩的学习环境为了激发幼儿学习兴趣，教师和家长可以共同创设丰富多彩的学习环境。
在家庭和学校中设置各种玩具、图书、游戏等资源，让孩子在轻松愉快的氛围中进行学习。
2. 注重情感交流与亲子互动在幼儿启蒙教育中，情感交流与亲子互动至关重要。
家长和老师要注重与孩子建立良好的情感联系，倾听他们的需求和想法，给予他们足够的关爱和支持，在亲子互动中促进孩子全面发展。
3. 开展寓教于乐的活动针对幼儿特点，可以通过寓教于乐的方式进行启蒙教育。
比如利用游戏、音乐、绘画等形式进行教学，让孩子在玩耍中不知不觉地获取知识，激发他们学习兴趣。
4. 尊重个体差异，因材施教每个孩子都是独一无二的个体，在启蒙教育中应该尊重其个体差异，因材施教。
老师和家长要根据孩子的兴趣爱好、特长短板等因素制定个性化的教育方案，帮助他们健康成长。
5. 培养自主学习能力在启蒙教育中，培养孩子自主学习能力至关重要。
幼儿园早教的好处
幼儿园早教的好处幼儿园早教的好处幼儿园早教在孩子的成长和发展中扮演着重要的角色。
这里列出了幼儿园早教的几个重要好处。
1. 促进儿童社交能力的发展在幼儿园早教中，孩子可以与同龄的其他孩子互动和交流。
这有助于培养他们的社交技能，包括与他人合作、分享、倾听和表达自己的观点等。
这些技能对于幼儿日后的人际关系和沟通能力的发展至关重要。
2. 培养孩子的自主学习能力幼儿园早教的课程通常设计成以探索和自主学习为基础，鼓励孩子主动参与学习。
通过自己探索和发现，他们能够培养自己的求知欲和好奇心。
这种学习方式培养了孩子的自主学习能力，并使他们在未来的学习中更加主动和积极。
3. 促进语言和认知能力的发展幼儿园早教注重培养孩子的语言和认知能力。
在幼儿园的环境中，孩子有机会接触到各种丰富的语言和文字，通过听故事、看图片、唱歌等活动，他们能够扩展自己的词汇量和语言表达能力。
同时，幼儿园早教还通过游戏和其他有趣的活动来培养孩子的认知能力，包括观察、分类、解决问题和记忆等。
4. 开发孩子的创造力和想象力幼儿园早教通过各种艺术和创造性的活动，如绘画、手工制作和角色扮演等，培养孩子的创造力和想象力。
这些活动可以激发孩子的创造力，增强他们的创造思维和表达能力。
此外，这些活动还能够培养他们对美的感知和欣赏，丰富孩子的艺术修养。
5. 培养良好的生活习惯和行为规范幼儿园早教通过安排规律的日常生活和活动，帮助孩子养成良好的生活习惯，如整理自己的物品、懂得分享、尊重他人等。
此外，幼儿园教师还会教导孩子们遵守一定的行为规范，培养他们的自律和自制力，让他们懂得如何与他人友好相处。
6. 增强孩子的体育锻炼和协调能力幼儿园早教通常会有一些体育活动，如跑步、跳跃和球类运动等。
这些活动可以提供充足的运动机会，帮助孩子锻炼身体，增强体质和协调能力。
身体的发展与大脑的发展密切相关，通过体育锻炼，孩子们可以更好地发展身体各个方面。
7. 增加孩子的独立性和自信心幼儿园早教的环境鼓励孩子们独立完成任务和解决问题。
幼儿早教的好处
幼儿早教的好处
幼儿早教的好处有很多，以下列举几点：
1.促进大脑发育：幼儿早教通过各种方式刺激孩子的感官，促进大脑的发育。
2.促进对世界的认知：早教通过让孩子接触和理解各种事物，促进他们对世界的认知。
3.丰富联想的小世界：早教玩具和玩偶可以唤起儿童与医院和家庭的联系，促进儿童
进行创造性的角色游戏，或者带有劳动工具的玩具让孩子们进行模拟劳动。
一些专门用于思维训练的玩具，如各种棋类和智力玩具，可以提高儿童的分析、综合、比较、判断和推理能力，培养思维深度、灵活性和敏捷性。
4.调动宝宝的积极性：儿童的身心发展是在活动中实现的，玩具可以由儿童自由操作、
操纵和使用，符合儿童的心理爱好和能力水平，同时也有利于各种感官的训练。
5.增强感性认识：玩具具有直观形象的特点，儿童能触摸、拿、听、吹、看，有利于
各种感官的训练，如彩塔、吹塑玩具、各种娃娃和动物玩具等，有利于视觉训练。
在发展感官和运动能力的同时，玩具不仅丰富了儿童的感性知识，而且有助于巩固儿童在生活中的印象。
6.培养集体荣誉感：有些玩具是孩子们需要一起使用的，可以培养孩子的集体荣誉感。
总之，幼儿早教对孩子的大脑发育、认知能力、联想能力、活动积极性、感性认知以及集体荣誉感都有显著的促进作用。
早教知识普及
早教知识普及早教是指从胎教开始，针对婴幼儿的身心发展进行系统性的教育。
早期教育在孩子成长的关键时期起到重要作用，为他们的综合能力提供良好基础。
本文旨在普及早教的相关知识，帮助家长更好地了解早教的重要性和实施方法。
1. 早教的意义早教对于婴幼儿的发展具有重要的意义。
首先，早期教育可以刺激婴幼儿的感官发育，提高听觉、视觉、触觉等感官能力。
其次，早教能促进语言发展，培养良好的口头表达能力和沟通能力。
此外，早教还有助于婴幼儿的情感发展，提升他们的自信心和社交能力。
最后，早教可以培养婴幼儿的认知能力，提高思维能力和解决问题的能力。
2. 早教的实施方法（1）胎教阶段：胎教是指在妊娠期间进行的教育。
孕妈妈应该注意良好的情绪，尽量避免情绪波动对胎儿的负面影响。
此外，孕期适合听音乐、读书、接触各种声音等活动，以刺激胎儿的听觉发育。
（2）0-6个月：在这个阶段，婴幼儿的感官发育迅速。
家长可以通过亲子互动游戏、按摩等方式，促进宝宝的身体和感官发展。
此外，家长可以给宝宝播放音乐、讲故事等，培养宝宝的听觉和语言能力。
（3）6个月以上：宝宝开始学会坐、爬行、站立等动作，家长可以给予适当的指导和支持。
并且，可以引导宝宝进行简单的认知游戏，如形状识别、颜色识别等，开发宝宝的认知能力。
3. 早教中的注意事项在实施早教的过程中，家长需要注意以下几点：（1）量力而行：早教的目的是让宝宝在开心的环境中学习，而不是为了竞争或过早培养出特长。
家长应该根据宝宝的兴趣和能力，制定合理的早教计划。
（2）注重情感和亲子关系：亲子关系对儿童的成长至关重要。
家长在早教过程中应注重培养与宝宝的情感联系，提供温暖、关爱和支持。
（3）多种教育方式：早教不仅包括家庭教育，还可以借助幼儿园、早教机构等专业机构的支持。
父母可以选择适合自己和孩子的早教方式。
4. 早教的长期影响早期教育对于孩子的长期发展有着深远的影响。
早教可以培养孩子的学习兴趣和学习能力，为日后的学习打下基础。
幼儿园家长对幼儿早教的看法
幼儿园家长对幼儿早教的看法幼儿园家长对幼儿早教的看法在当今社会，幼儿早期教育备受关注，家长们也越来越重视幼儿早教，相信它对孩子未来的发展至关重要。
对于这个问题，我们采访了几位幼儿园家长，了解他们对幼儿早教的看法。
一、早教的重要性大多数幼儿园家长对早教的重要性表示认同。
有妈妈说：“我认为幼儿早教非常重要，因为营造良好的家庭环境对孩子的影响是不可估量的。
”另一位妈妈说：“早教可以帮助孩子提高学习效率，锻炼孩子的认知能力。
”事实上，许多研究已经表明，早期教育对孩子的发展具有积极的影响。
早期教育可以在儿童的认知、语言和社交能力方面提供有益的支持和指导。
另外，早期教育还可以建立对学习的积极态度，培养自信，增强孩子的自我意识和合作精神。
二、早教内容大部分家长认为早教包含了语言、数学和社交等多方面的内容。
有位妈妈认为“幼儿早教的内容应该包括很多认知方面的活动，如颜色、形状、数字和字母的认知”另一位妈妈则说：“幼儿早教不仅仅是为了学习知识和技能，也旨在培养孩子的自我意识和生活技能。
”在幼儿早教中，语言和数学方面的知识是核心内容，因为它们是对孩子认知的重要基础。
另一方面，幼儿早教还应该包括提高社交技能、培养礼仪习惯、培养独立自理能力、锻炼体能和发展艺术兴趣等方面的内容，从而培养孩子的全面发展。
三、教育方式幼儿早教不仅仅是教育内容的问题，也关注如何进行早教。
毕竟年龄小的孩子具有更短的注意力和专注力，早教需要与孩子的认知能力相匹配。
因此，幼儿园家长对早教方式的讨论是很重要的。
大多数幼儿园家长认为早教方式需要多样化，如游戏、音乐、绘画和手工等活动。
一位妈妈说：“我认为要以游戏的形式进行早教，孩子更容易接受。
” 另一位妈妈则说：“教师应该通过积极互动和鼓励的方式来激发孩子的兴趣。
”事实上，幼儿园家长谈论的几种早教方法都是支持孩子发展的好方法。
游戏具有互动、趣味性和锻炼等多种好处；音乐、绘画和手工等活动可以激发孩子的创造力和想象力。
早期教育对幼儿的重要性
早期教育对幼儿的重要性早期教育是指从孩子出生到6岁之间的教育，这个阶段被认为是孩子成长和发展的关键时期。
早期教育对幼儿的重要性不容忽视，它对孩子的身心发展、社交能力和学习能力都有着深远的影响。
本文将从认知发展、情感发展和社交发展三个方面探讨早期教育对幼儿的重要性。
一、认知发展早期教育对幼儿的认知发展起着至关重要的作用。
在这个阶段，幼儿的大脑发育迅速，他们对外界的感知和理解能力也在不断提高。
早期教育可以通过提供丰富多样的学习机会和刺激，促进幼儿的认知发展。
首先，早期教育可以培养幼儿的观察力和注意力。
通过观察和感知周围的事物，幼儿可以积累大量的知识和经验。
早期教育可以提供各种各样的教具和游戏，帮助幼儿观察和探索世界，培养他们的观察力和注意力。
其次，早期教育可以促进幼儿的语言和思维能力的发展。
在这个阶段，幼儿的语言能力和思维能力都在迅速发展。
早期教育可以通过与幼儿的互动和交流，帮助他们学习语言和表达自己的想法。
同时，早期教育还可以通过启发性的问题和思维训练，促进幼儿的思维能力的发展。
最后，早期教育可以培养幼儿的创造力和解决问题的能力。
在早期教育中，幼儿可以通过参与各种创造性的活动和游戏，培养他们的创造力和解决问题的能力。
这对幼儿的未来学习和工作能力的发展具有重要意义。
二、情感发展早期教育对幼儿的情感发展也起着重要的作用。
在这个阶段，幼儿的情感和人际关系的发展对他们的成长和发展至关重要。
早期教育可以通过提供安全、温暖和稳定的环境，帮助幼儿建立积极的情感和人际关系。
首先，早期教育可以培养幼儿的自信心和自尊心。
在早期教育中，幼儿可以通过参与各种活动和游戏，获得成功的经验，提高自己的自信心和自尊心。
同时，早期教育还可以通过鼓励和赞扬，帮助幼儿建立积极的自我形象。
其次，早期教育可以培养幼儿的情绪管理能力。
在早期教育中，幼儿可以学习如何识别和表达自己的情绪，如何控制和管理自己的情绪。
这对幼儿的情绪发展和社交能力的培养具有重要意义。
幼儿早期教育
幼儿早期教育幼儿早期教育的重要性幼儿早期教育是指对0-6岁儿童进行的一系列系统教学活动。
这个阶段是儿童大脑发育最为迅猛的时期，也是儿童人生中最关键的阶段之一。
幼儿早期教育的目标是促进儿童的身心健康发展，全面培养幼儿的智力、情感、社会和身体素质，为他们日后的学习和发展打下良好的基础。
幼儿早期教育的重要性不容忽视。
首先，这个阶段是儿童大脑发育的关键时期。
研究表明，在0-6岁这个时间段，儿童的大脑神经细胞连接数量达到了人生的高峰，儿童的大脑可塑性最强。
良好的早期教育可以刺激和促进儿童大脑发育，帮助他们建立起健康、灵活、快速的思维模式。
其次，幼儿早期教育对儿童的个人发展至关重要。
在这个阶段，儿童正在形成自己的身份和个性，他们对外界的认知和理解能力也在迅速发展。
通过丰富多样的教育活动，儿童可以接触到各种各样的事物，培养他们的观察力、思维能力和表达能力。
这不仅有助于他们建立自信心，还可以培养他们的创造力和学习能力。
此外，幼儿早期教育还对培养儿童的社会能力和情感管理能力至关重要。
通过与其他儿童的互动，幼儿可以学会合作、分享、互助等社交技巧。
在幼儿园中，他们还可以学会尊重他人、体谅他人的情感和需求。
这些都是培养他们良好人际关系和适应社会的基础。
最后，幼儿早期教育还对儿童身体发育和健康习惯的养成有着积极的影响。
通过各种活动，如户外运动、体育课程和健康教育，儿童可以锻炼身体、提高体能，并建立起良好的卫生习惯。
总之，幼儿早期教育是儿童成长过程中的重要组成部分。
通过早期教育，儿童可以在各个方面得到全面的培养，建立起健康、积极、快乐的成长环境。
因此，家长和社会应高度重视幼儿早期教育，为儿童提供优质的教育资源，并共同努力为每个孩子的未来打开更加广阔的空间。
幼儿早期教育的重要性
幼儿早期教育的重要性幼儿早期教育是指对0-6岁幼儿进行的教育活动，这一阶段的教育对孩子的成长发育和未来的学习生活有着至关重要的影响。
幼儿时期是孩子认知、情感、社交等各方面发展最为迅速的时期，因此早期教育对于塑造孩子的个性特征、价值观念以及学习态度具有决定性的作用。
本文将从认知发展、情感社交、语言能力和学习兴趣等方面探讨幼儿早期教育的重要性。
认知发展幼儿时期是孩子认知发展的黄金时期，通过早期教育可以促进孩子大脑神经元的连接和发育，提高孩子的观察力、记忆力、想象力和创造力。
在这个阶段，幼儿接受到的各种信息会对他们今后的学习和思维方式产生深远影响。
通过早期教育，可以引导幼儿主动探索、积极思考，培养他们良好的学习习惯和自主学习能力，为未来的学习打下坚实基础。
情感社交在幼儿早期教育中，培养孩子良好的情感品质和社交能力同样至关重要。
通过与老师和同伴的互动，幼儿可以学会分享、合作、尊重他人等社会行为规范，培养他们的责任感和团队意识。
同时，良好的情感体验也有助于孩子建立积极向上的情绪状态，增强心理韧性，更好地适应未来生活中的挑战和压力。
语言能力语言是人类最基本也是最重要的沟通工具，而语言能力的培养很大程度上取决于幼儿时期接受到的语言环境和教育。
通过早期教育，可以帮助幼儿建立起丰富多彩的词汇库，提高表达能力和沟通技巧。
良好的语言能力不仅有助于幼儿更好地理解世界、表达自己，还为未来学习各种学科奠定了坚实基础。
学习兴趣幼儿时期是培养孩子学习兴趣和爱好的关键时期。
通过丰富多彩、生动有趣的早期教育活动，可以激发幼儿对知识的好奇心和求知欲，培养他们对学习的积极态度。
在轻松愉快的氛围中学习，不仅可以提高幼儿学习效果，还可以让他们在未来面对学习时更加主动、积极。
综上所述，幼儿早期教育对于孩子全面发展具有不可替代的作用。
家长和教师应该重视幼儿早期教育，在日常生活中注重培养孩子的认知能力、情感品质、语言能力和学习兴趣，为他们健康快乐地成长奠定坚实基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿早教的重要性因工作的关系，最近我在学习早教这方面的知识。
让我对幼儿早期教育有了新的认识。
1.奥地利动物习性学家劳伦兹做过一个有趣的实验：他站在即将孵化的鸭蛋前，小鸭破壳而出，第一眼看到的是他。
奇迹发生了，小鸭居然亲热地跟着他，如影随形地相伴左右，而对它的鸭妈妈视若不见。
这就是“母亲印刻”。
心理学家将“母亲印刻”发生的时期称为动物认母的关键期。
成人的大脑约1500克婴儿出生时大约350克，三岁左右就发育到1200克，约为成人脑重的80%，六岁时脑重就已相当于成人脑重的90%。
孩子是天生的模仿者，他们从出生开始，就能够从各种情境中不断吸收、记忆所有听到的声音、看到的影像，以及触摸到的东西，并依次进行模仿。
开始时，只是无意识地模仿，从中体味着语音、声音及影像的意义，了解自己所不了解的东西，因笑而笑，因哭而哭，随着经验的增多，渐渐地组成有意义的概念，并以自己的意识进行判断。
孩子长到了一二岁时，就能模仿大人的发音、姿态、手势、自然的动作语言了。
这时候，学习第二语言，等于水到渠成，无任何学习的困难和压力。
孩子就像一块纯净、干爽的海绵，在快乐的心态中，享受着学习的乐趣，吸收着知识，并将知识融会贯通，进行完整的表达！2. 多元智能理论--加德纳。
多元智能开发不仅能让孩子全面发展，还能发现孩子最擅长的发展领域3. 艾宾浩斯记忆曲线-艾宾浩斯。
遗忘是先快后慢，只要在遗忘曲线将要下降的时候，重点记忆一下，就可以避免遗忘4.左右脑理论--斯佩里。
有声图书就是开发孩子左右脑潜能的最好的工具5. 蒙台梭利教学法--蒙台梭利。
蒙台梭利推崇的是“不教的教育”。
蒙台梭利反对以教师为中心的填鸭教学，我们的教材讲究主动探索式教育。
6. 赏识教育：好孩子是夸出来的。
肢体动作，来增强阅读的趣味性。
第二步：认知阅读（2-3岁）阅读特点及对策：这一阶段的宝宝会简单的命名，并开始认知生活中的各种事物，他常常说话时伴有动作，喜欢让爸爸妈妈读故事给他听。
此时，妈妈一方面可以用卡片、拼音等手段来教孩子进行名词的学习，另一方面用讲故事或对话的方式读给宝宝听，注意要一个字一个字慢慢地读。
适合的图书：图画完整、真实、亲切，语言感性、上口，内容生动有趣的各种认知、童话书都很适合。
“图大、字少”是这一时期选书的原则。
周合编辑推荐阅读方法：１、善用身体语言和孩子进行亲子阅读时，不要忽视身体语言的利用。
模仿是孩子学习的主要方式，父母可以将书中的内容用丰富的肢体语言来表演给孩子看，孩子在模仿的过程中更好地理解书中的内容，并能激发他的想象力。
2、睡前阅读是最佳时机幼儿在睡前的浅睡眠时期最容易进行无意识的记忆，睡前的阅读时期一定要把握。
3、父母分工，共助亲子阅读亲子阅读不仅仅是母亲的事情，只有父母通力合作，做好分工，才能达到事半功倍的效果。
由于特质的不同，母亲比较适合给孩子念亲子故事、儿歌、童话；父亲比较适合与孩子一起做游戏、讲寓言故事、成语故事。
朱霄鹂妈妈经验谈：１、识字读本和实物认知书不可少。
这个时期宝宝好奇心很强，建议妈妈选择一些实物认知和识字的读本，比如：二十一世纪出版社出版的蒲公英等一系列实物认知方面的图书。
２、选书贵“精”不在多。
给孩子的书不能太多，每种选取1~2套就可以了。
科学认知图书最好是选那些有真实图片、照片的书籍。
童话书要选择故事简单有趣，图片优美，颜色鲜艳，可刺激孩子的感官。
3、一书多龄阅读法如今很多幼儿图书都是针对好几个年龄层的，怎样来利用呢？子扬妈妈自有一套，比如以“亲亲自然系列从书”中《草莓》一书为例，如果宝宝2岁，可以让他看大图片，看大的字，并教他用手点指，小文字和图片可以忽略不看。
这本书中认识的是草莓，我会买一些草莓回来给孩子边吃边认识，让他从视觉、触觉、味觉等多方面去认识草莓。
到了3岁，再大一些，我就买一些草莓来种，让孩子照顾，使他从一点一滴的生长过程中来体会草莓是如何长大的。
等到孩子再大一些，就可以让他认识书上有关小图和小字方面的内容。
第三步：分享阅读（3-6岁）阅读特点和对策：这时宝宝已经有了自己的喜好，不太喜欢父母照着书上的内容从头到尾阅读，而是喜欢爸爸妈妈阅读自己感兴趣的内容。
这一时期父母伴随孩子进行分享阅读是个不错的方法。
适合分享阅读的书：与宝宝的认知、言语发展水平相适应，贴近他们的生活和兴趣点，能激发他们对阅读的兴趣的图书。
一方面故事主题要贴近宝宝的生活，语言幽默，想象力丰富，为其提供丰富的、刺激性的生活体验，另一方面图画色彩丰富、极富创意，激发儿童自主阅读。
舒华教授推荐的阅读方法：1、用手指点、逐字朗读。
分享阅读需要父母为宝宝逐字逐句朗读时，用手点指书本上的字，从而引导他注意到每个字的字形（而非不是机械的认字），同时，正确地读出每一个字的发音。
2、不断重复宝宝阅读的内容需要不断地重复、再重复。
妈妈可以先读一句，宝宝跟着读一句，然后妈妈再和宝宝一起读，最后逐渐过渡到宝宝自己独立阅读。
通过这种模仿的方式，宝宝开始从被动听别人讲故事，逐步过度到自己主动读故事。
父母需要在这个过程中对宝宝进行不断地鼓励和表扬。
3、书本知识生活化为了增强和激发宝宝阅读的兴趣，建议妈妈们根据图书将书本上的知识与生活认知结合起来。
比如，在和宝宝一起读过海洋动物书后，带他去海洋馆看看海豚、海豹到底是长成什么样子；看过植物书后，则可一起去植物园逛逛认识各种可爱的植物。
这样就可以使阅读变得更有趣。
成长的过程是点滴积累、循序渐进的，宝宝早期阅读亦是如此。
正如世界上没有两片完全的相同的树叶，每个宝宝总有自己独特的成长特点，细心的妈妈只要抓住宝宝早期阅读的主要特点适当引导，就可以了，相信宝宝一定会带给你很多惊喜。
1．语言产生的准备先经过反射性发声阶段，再经过呀呀语阶段。
①反射性发声阶段：婴儿1个月以内的哭是他（她）与成人交往的一种形式，但是未分化的，即由各种原因引起的哭声都是相同的音调，成人无法从中区别。
1个月以后的哭声具有分化性，妈妈能区别这种哭声表示饥饿，而另一种哭声表示疼痛……大约从第5周起出现非哭的声音，婴儿在玩弄自己的发音器官时偶尔发出的声音，最初发出的类似元音的。
,o,u,e等，然后发出p, m,b,h,k等辅音，这些音无意义，只要一张口，气流从口腔中出来就能发出的，只是嘴张开的大小而形成不同的声音，也无需舌、唇的动作参与。
牙齿未出，也没有齿音。
②呀呀语阶段：大约5个月时婴儿以发音作为游戏，出现元音和辅音的结合，如ba, pa, ma，毫无意义。
但婴儿从中得到快乐，如果爸爸、妈妈认为孩子已会“叫人”而出现喜悦的表情时，将对婴儿是一种莫大的鼓励，更调动婴儿发音的积极性。
到9个月时呀呀语达到高峰。
通过呀呀语，婴儿学会调节和控制发音器官的活动，为以后真正的语言产生和发展创造条件。
2．语言理解的准备可以分为：①语音知觉：婴儿对语言的刺激是非常敏感的，不到10日的新生儿就能区别语音和其他声音。
只有具备了区别细微差异的语音，才能理解人的语言。
②语词理解：8-9个月时，可能还早一些，婴儿已开始表现出能听懂成人的一些语言，并做出相应的反应，例如，问“爸爸在哪里”时，婴儿头转向爸爸，但是最初的反应并非对词的确切反应，而是包括词在内的整个情境的反应。
例如，问他（她）“猫咪在哪里”，头也会转向爸爸一侧。
到11个月时婴儿才能从复合的情境中解脱出来，词作为信号而引起相应的反应，这时才真正理解词的意义。
这个时期，幼儿需要吸收大量的词汇和言语表达方式，他周围的语言环境越丰富，接触到的语言素材越多、质量越高，他自然也就学习得越多越快越好。
这一阶段，简单地和宝宝聊天已经不能完全满足其言语发展的需要了。
父母更应该利用好的儿童读物来为宝宝提供丰富的言语学习素材，讲故事的方式最有效也最简便易行，给宝宝讲故事需要注意以下几点：●挑选图画生动且文字少的书；●挑选那些能激发宝宝兴趣，能够使宝宝有兴致听下去的故事；●讲故事的过程中吐字要清晰，避免错误发音，语音语调尽量生动活泼；●要有足够的耐心，如果宝宝缠着你讲好几遍同样的故事，就说明这个故事深深地吸引着他，你就应该耐心地绘声绘色地讲给他听；●除了言语的交流，讲故事时父母和孩子目光及肢体的交流对于理解故事的内涵也很重当小朋友成长至五、六岁时，由于接触的人、事、物增加，令到语言发展进入成熟期。
此时，他们已可理解一些被动式语句，及分析和回答一些时间性的问题、故事内容及推论性问题。
当小孩语句发展开始成熟，通常较喜欢接近成年人，将日常对话及遇到的事情与经验联系，连贯地覆述完整和复杂的故事。
家长在进行亲子沟通时，应多鼓励孩子，让他们藉聆听，学习成年人的语句，并藉发问去提升他们的语言及逻辑能力。
由于孩子需要不断增加新经验和词汇，家长可尝试创造沟通需要的环境，多重复强调重要的词汇，让孩子可以增加学习的机会，让他们在亲身尝试中成长。
4岁左右是词汇量飞跃发展时期。
在词汇量不断增加，词类不断扩大的同时幼儿所掌握的每一个词的含义也在逐渐确切，如4岁幼儿知道不仅自己是儿子而且爸爸也是爷爷的儿子。
随着幼儿交往范围的扩大，4岁幼儿能够独立地讲述事情，但仍具有情景性，而且在游戏中在遇到困难和疑惑时常出现自言自语。
4岁是语音口腔定型期，同不同方音的人接触能学到比较地道的口音，这一时期是学习母语和外语的关键期。
因此，要提高幼儿的语言文字智能，父母等成人要提高自身的修养。
成人在日常生活中要尽力规范自己的发音，注意自己的措词，与幼儿一起惟妙惟肖地描述周围的人事物，为幼儿创设良好的语言环境以及交往和活动的机会，让幼儿充分地自由表达。
4岁孩子是语言发展关键时期，这时孩子很容易接受听到的话和声音，可以自然而然地接受外语。
再加上孩子的模仿能力很强，能够形象地模仿出成人的发音和语调，发音准确而清晰。
4岁孩子的机械记忆能力较强，而语言的学习也是需要依赖机械记忆的，所以4岁的孩子完全有能力学习并掌握外语的日常口语。
从小学习外语不仅为正确发音和掌握口语打下基础，并且能够培养孩子对外语的兴趣，为将来进一步学习书写和阅读做好准备。
孩子学说外语，最好是通过日常生活，在与人交往中学习，学习内容应当是日常生活中经常接触到的，既便于学习和理解，又便于记忆和掌握。
单词和句子可以同时教，学会了一些单同后，就可以教简单的句子了，然后再通过句子来扩展单词。
教孩子外语时，每天都应坚持教一点并复习已学过的内容。
教的方法很多，多种方法可以结合运用，选择一些简单的外语歌曲教给孩子，既能提高孩子学习的兴趣，又能掌握一些外语单词和句子。
4岁应该学英语了.4岁是言语发展一个重要的里程碑，在这一年中儿童的言语发生了翻天覆地的变化，是外语学习的黄金时期。
这是因为，4岁时，绝大部分幼儿基本能发清各种元音和辅音，对语音的意识也明显发展起来，他们开始自觉地、有意识地对待发音。
你会发现他们有时特别专注自己的发音，他们会有意识的重复练习，或故意回避难发的音，或为自己的错误申辩。