早教班可以让孩子在入幼儿园之前养成良好的习惯!
托育、托班、早教和小班的区别
托育、托班、早教和小班的区别在日常育儿上，小白家长经常会遇到很多难题：比如幼儿园的四大教育理念和五大教育理念是啥？比如托育、早教和幼儿园小班有啥区别？今天这篇文章，让我们一起来看看托育、托班、早教、幼儿园小班的区别在哪儿？孩子在里面又会学哪些东西？一、托育、托班、早教、小班的差异1、概念不同托育：解决年轻父母“无人带娃”的需求托班：无需父母陪伴，让孩子提前适应集体生活，有些幼儿园也会有托班。
早教：开发儿童潜能的地方，更加专业化，要求父母必须和孩子一起参加，适合全职妈妈。
小班：属于学前教育，为了使儿童身心、智力得到良好发展而进行的教育。
2、教育对象不同托育：0~6岁宝宝，一般5个月就可以进入。
托班：0~3岁宝宝，一般18个月的时候进入。
早教：0~6岁宝宝，有些机构会设定到7岁。
小班：3~6岁孩子3、教育目标不同托育：服务家长需求，帮助家长看护和养育孩子。
托班：让孩子早日跨入集体圈子，学习怎么跟小朋友相处，提升自理能力，为入园小班做准备。
早教：教会家长如何对孩子实施科学的亲子教育，从而促进孩子全面发展，增进亲子感情。
小班：培养孩子的各种能力，促进孩子全面发展。
4、教学内容不同托育：启蒙阶段会通过物品触摸去培养孩子的肢体感知力；探索阶段培养孩子的肢体活动能力及养成良好的生活习惯的规律性；幼儿教育阶段帮助建立孩子的兴趣。
托班：通过游戏、唱歌教孩子上厕所、洗手等自理能力。
早教：不同年龄段接受不同的音乐、绘画、语言课程。
小班：针对不同科目，接受英语、数学、语文等课程。
二、先说托育很多人会将托育和托班说成一个，如果按照大市场来说，他们两个可以并为一个。
但实际上，托育和托班的区别还是很大的。
托育，顾名思义，就是帮助家长看护、养育，以及会涉及到激发宝宝潜能方面的课程。
它服务的小孩的年龄段是0到3岁，孩子一般到了5个月就可以放到托育机构里。
现在年轻父母的压力很大，几乎两口子都需要上班，而有些家庭没有老人或者老人身体不好，没人照顾孩子，所以便只能将孩子放到托育机构，以便寻求到照顾孩子之法。
幼儿园学前班9月育儿知识
幼儿园学前班9月育儿知识1、培养良好的学习习惯孩子在幼儿园读大班的时候，就要培养好良好的学习习惯，因为孩子上小学之后，课业压力就会稍微增大，所以事先培养好习惯对一年级的学习就会游刃有余了。
2、灌输孩子时间观念在读幼儿园小班、中班或者还是大班的时候，家长们都有接送孩子的习惯，这个时候家长们可以给孩子买一个手表，让孩子有时间的观念，防止孩子做事拖拉、散漫，以及合理的利用珍惜时间。
3、端正孩子课堂行为在课堂上，让老师培训孩子的课堂行为，让孩子养成正确的坐姿、举手回答问题、翻书不影响他人、有效率的做笔记以及下课不哄挤等课堂行为。
4、培养孩子的兴趣到了大班的时候，孩子不仅理解力、记忆力较强，而且能接触学习的类别也比较多，所以这个时候，家长们可以多点与孩子沟通，让孩子选择自己所喜好的专业技能，并加强学习，养成一种兴趣，还能陶冶孩子情操。
5.增强孩子动手能力听说读写的方法不仅可以培养孩子的听力，还可以培养孩子的动手能力，家长们可以事先问孩子，喜欢做些什么，给予正确的引导与鼓励，有空余的时间，家长们可以和孩子一起探讨，一起做自制小手工艺品，增强孩子动手能力。
既然育儿意味着要做出许多牺牲，好的家长自然会、而且也应该指望从孩子那里得到一定的回报。
这并不是要孩子口头上感谢父母生育抚养之恩，而是要他们体贴、爱戴父母，愿意接受父母提出的要求和目标。
家长给孩子提出这些要求，不是自私地为了自己，而是为了希望孩子长大后同他人一起愉快地合作和生活。
如果家长错误地理解了自我表现的原理，由于天性愿意自我牺牲，或害怕孩子不喜欢自己而在要求孩子通情达理时,表现得过于优柔寡断、举棋不定，就会对孩子随之养成的坏习惯而感到十分厌恶。
他们会在内心愈来愈感到怒不可遏，却不知如何才是。
这也会使孩子感到烦恼，感到一种内疚感和恐惧感，会使他们变得愈加讨厌，愈加刻薄，要求愈来愈多。
比如说，如果孩子尝到了晚上不睡觉的甜头，而父母又害怕拒绝他们的这种快乐，他们也许会连续几个月变成一个讨厌的小暴君，不断让父母夜里抱着他们来回走上好几小时。
早教总结心得体会5篇
早教总结心得体会5篇早教总结心得体会1一、教育教学方面1、老师能根据早教班孩子的年龄特点进行丰富多彩的各科教学，特别是以多种形式对孩子们的动手动脑能力，如撕纸、折纸、点画、游戏等组织教学，还进行主题教学，充分发挥了幼儿的主动性、积极性，让幼儿在环境中学到更多的知识，掌握更多的技能。
主助教老师既分工又合作，改变以往的教学模式，以游戏的形式为主大大提高了孩子们的学习兴趣。
2、文明礼仪教育是今年的重点。
我们早教班多次召开班会，以多种形式对孩子们进行文明礼仪教育，从孩子们的一日活动随时教育他们讲文明讲礼貌。
3、能够知道饭前便后要洗手，洗手时学着儿歌《洗手歌》，垃圾要扔到垃圾桶里;知道掉到地上的东西不能吃;不要用脏手揉眼睛;不可以将脏物和手放到嘴里二、安全方面切实加强对孩子们的安全教育，我们把安全教育放在了首位，因为我觉得对于早教班的幼儿而言，他们还不知道如何避开危险，自控能力差，做事有冲动性，对危险或有害事物缺少经验，在活动中容易发生事故，受到伤害。
因此在一日活动中，我时刻关注着幼儿的安全，如在每天的户外活动中，更是加强观察，在排除安全隐患的同时也注意个别提醒及时制止危险行为的发生。
三、家长工作及时向家长反映幼儿在园的异常情况，做好个别教育;定期更换家长园地，向家长宣传保教小窍门和教学内容;定期家访或电话访问，及时与家长沟通;让家长了解幼儿在园的情况，以便进行有针对性的教育等等，最大限度地做到家园同步教育好孩子。
工作中我深深的体会到了，作为教师不能简单的凭借年龄来判断幼儿的发展水平和实际经验，因为每一个判断，都应该从自己班上的儿童的具体实际情况出发，注意针对幼儿的个别差异进行指导。
这样，我想一位教师的教学水平好与否也是可以从这里体现出来的。
虽然，在这一年中，我进步，成长了许多，但仍有许多不足之处。
如在如何更有效的组织管理好幼儿的一日生活各个环节上，仍缺乏很多的经验与技巧。
如何做到收、放自如，是我今后努力的目标。
如何让宝宝尽快适应幼儿园
如何让宝宝尽快适应幼儿园宝宝入园似乎永远是和哭闹、不适、生病等一系列问题联系在一起的，那么如何才能让宝宝尽快适应幼儿园，进而让他们爱上幼儿园呢？作为有多年幼教经验的老教师，笔者总结了一下经验，供大家参考：一、入园前的铺垫工作对新环境的恐惧是很多宝宝抗拒上幼儿园的主要原因之一，要想让宝宝们能高高兴兴地去幼儿园，就得先让他们快快乐乐地接受幼儿园里的新环境。
因此，家长应在宝宝入园前的2～3个月，就开始有意识地带他到幼儿园里提前进行“预热”，目的是让他在熟悉幼儿园的同时爱上幼儿园。
其实这并不难实现，幼儿园中的大型玩具对小朋友们来说是很具吸引力的，每次宝宝都会玩得不亦乐乎，要离开时还会表现出恋恋不舍，万分期盼地问：“我什么时候才能再来玩？”家长便顺势告诉他：“你如果听话，过段时间妈妈就可以把你送到这里来上学。
”这样一来，宝宝便对上幼儿园充满了期待。
有的幼儿园还有早教中心，这就更方便了，家长可以在早教中心给孩子报上课，通过早教的学习生活让幼儿体验集体环境以便更快的熟悉幼儿园。
二、宝宝的入园准备幼儿园的生活通常需要宝宝具有一些基本的自理能力，所以家长应在宝宝入园前就开始尽可能地训练他自己的事情自己做，比如自己洗手、独自吃饭、独立入睡、自己上厕所、口渴时主动表达等，这样做不仅有助于他尽快适应幼儿园生活，还无形中增强了他的自信心。
宝宝入园准备的另外一项重要工作就是调整好宝宝的作息。
每个幼儿园都有自己固定的作息制度，妈妈们可以提前2～3个月，在家中根据幼儿园的作息时间来安排宝宝的一日三餐及午休，逐渐调节宝宝的生物钟以适应将来幼儿园的作息。
三、让宝宝学会清楚地说话如果宝宝语言表达能力差，对宝宝来说是非常苦恼的事情，因为宝宝不会说，无法表达自己的要求，易被老师忽略（比如身体不舒服，却又不会说）。
老师建议家长，要多和宝宝说话，鼓励宝宝讲出自己的想法，尽管家长已经猜到宝宝想要什么，想做什么，也要鼓励宝宝说出来。
平时也要和宝宝多说话，让宝宝听得懂成人的话。
早教教育幼儿园心得体会(3篇)
第1篇自从孩子进入幼儿园开始，我作为家长，对早教教育有了更深刻的认识。
在这段时间里，我不仅见证了孩子的成长，也感受到了早教教育的重要性和幼儿园教育的魅力。
以下是我对早教教育幼儿园的一些心得体会。
一、早教教育的意义1. 培养孩子的学习兴趣在幼儿园阶段，孩子们的好奇心非常强烈，对周围的事物充满好奇。
早教教育正是利用这一点，通过丰富多样的教学活动，激发孩子的学习兴趣，让他们在游戏中学习，在学习中成长。
2. 促进孩子的全面发展早教教育注重培养孩子的德、智、体、美全面发展。
在幼儿园这个大家庭里，孩子们可以接触到各种课程，如音乐、舞蹈、绘画、手工等，这些课程不仅能够锻炼孩子的动手能力，还能培养他们的审美情趣和创造力。
3. 培养孩子的社交能力幼儿园是孩子们进入社会的第一步，早教教育可以帮助孩子学会与人相处，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
在幼儿园这个集体环境中，孩子们可以学会分享、合作，为今后的成长奠定基础。
二、幼儿园教育的特点1. 游戏化教学幼儿园教育注重游戏化教学，让孩子们在游戏中学习，使学习过程变得轻松愉快。
这种教学方式有助于激发孩子的学习兴趣，提高他们的学习效率。
2. 个性化教育每个孩子都是独一无二的，幼儿园教育注重因材施教，关注每个孩子的个性发展。
教师会根据孩子的兴趣、特长和需求，制定相应的教学计划，使每个孩子都能在幼儿园找到自己的位置。
3. 家庭与幼儿园的协同教育幼儿园教育不仅仅是教师的责任，更需要家长的配合。
幼儿园会定期举办家长会、亲子活动等，让家长了解孩子在园的学习和生活情况，共同促进孩子的成长。
三、我的心得体会1. 家长要关注孩子的兴趣和需求在孩子的成长过程中，家长要关注孩子的兴趣和需求，为他们提供合适的学习环境和资源。
例如，可以带孩子参加兴趣班、阅读绘本等，培养他们的兴趣爱好。
2. 家长要积极参与幼儿园的教育活动家长要积极参与幼儿园的教育活动，与教师保持良好的沟通，了解孩子在园的表现。
同时，家长要关注孩子的心理健康，给予他们足够的关爱和支持。
早教安全教育幼儿园小班(3篇)
第1篇随着社会的不断发展，人们对幼儿教育的重视程度越来越高。
幼儿园作为幼儿教育的重要阶段，其教育内容日益丰富，其中安全教育作为幼儿成长过程中不可或缺的一部分，显得尤为重要。
本文将探讨早教安全教育在幼儿园小班的重要性及实施策略。
一、早教安全教育在幼儿园小班的重要性1. 培养幼儿的安全意识幼儿时期是人生成长的关键时期，这一阶段的幼儿好奇心强、活泼好动，对周围世界充满好奇。
然而，由于缺乏生活经验，幼儿在日常生活中容易发生安全事故。
通过早教安全教育，可以培养幼儿的安全意识，让他们学会保护自己，避免安全事故的发生。
2. 促进幼儿身心健康安全事故不仅会对幼儿的身体造成伤害，还会对他们的心理健康产生不良影响。
早教安全教育有助于幼儿了解各种安全隐患，提高自我保护能力，从而降低安全事故的发生率，促进幼儿身心健康发展。
3. 增强幼儿的生存能力在现实生活中，许多幼儿由于缺乏安全意识，容易陷入危险境地。
早教安全教育可以帮助幼儿掌握基本的安全知识和技能，提高他们的生存能力，为未来的生活奠定基础。
4. 培养幼儿的社会责任感早教安全教育让幼儿了解自己的权利和义务，培养他们的社会责任感。
在遇到危险时，幼儿能够主动寻求帮助，同时关爱他人，共同维护社会的和谐稳定。
二、早教安全教育在幼儿园小班的实施策略1. 制定科学的安全教育课程幼儿园应根据幼儿的年龄特点和认知水平，制定科学的安全教育课程。
课程内容应包括交通安全、消防安全、食品安全、防拐骗、防自然灾害等方面，使幼儿全面了解安全知识。
2. 创设安全教育活动情境通过角色扮演、情景模拟等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习安全知识。
例如，在交通安全教育中，可以让幼儿扮演交警，学习交通规则；在消防安全教育中，可以让幼儿参与消防演练，掌握灭火器材的使用方法。
3. 开展丰富多彩的安全教育活动组织幼儿参加各类安全主题活动，如“消防安全日”、“交通安全日”等，提高幼儿的安全意识。
同时，还可以邀请家长参与活动，共同关注幼儿的安全教育。
幼儿园早教培训心得体会5篇
幼儿园早教培训心得体会5篇早教指从人出生到小学以前阶段的教育，狭义主要指上述阶段的早期学习。
在这给大家整理了一些关于幼儿园早教的心得体会，我们一起来看看吧，希望大家喜欢。
幼儿园早教培训心得体会1对于孩子的教育，我一直是在摸索中前进，一边汲取前辈们的经验，一边结合自己孩子的特点开展教育。
儿子上幼儿园后，在老师们的精心培育下，正茁壮成长。
他的每一个进步都令我们为人父母者深感骄傲和自豪。
我主要有以下三个方面的心得。
一、让孩子慢慢完成那是初次参加幼儿园组织的家长开放日活动，初次看到那么多小花朵们在阳光下绽放光芒，惊喜地发现厚朴不仅会跟着老师唱歌跳舞，还独立完成各种“生活动作”，还学会了人际交往，待人接物，深深地感觉到宝宝的成长，感慨万千。
在活动中，老师让家长和自己的孩子合作完成手工制作，又粘，又剪，一眨眼功夫，多数作品已展示在作品栏内。
可是，儿子却不紧不慢，不急不躁，加上动手能力相对较弱，当时我一激动也没多想，就帮忙完成。
后来，一次宝宝在早教中心上独立课，也是手工画画课，我在门外观摩，看着别的孩子都上交作业了，只是他还在慢吞吞地摆弄，我那个急啊，都想冲进去帮忙，但还是忍住了。
课后，我拿着厚朴完成的还算满意的作品与老师交流经验时，老师反问了我一句“让他自己慢慢完成吧!难道你想破坏他的专注力?”我顿时语塞。
后来，看到宝宝在幼儿园的作业，深感惭愧。
没想到，这么个小细节却折射出我的大失误，宝宝虽然速度有点慢，但自己的却得到了提高和锻炼。
我们不能急于替孩子完成作业，要让孩子成为主体，让孩子在慢慢实践中得到提高。
二、让孩子学会遵守承诺我跟孩子解释的就是，说到就要做到。
厚朴喜欢听睡前故事，但从不边听边睡，反而激动地要求讲多个故事，之前都到了10点了还不睡。
我想，马上就要上幼儿园了，这样下去可不行。
正好，《婴儿画报》里有一篇《说到做到》的故事，我故意反复地讲他听，多次解释后，加入实践。
这个方法就这样开始了，很快就收到了各种成果，以至于到宝宝上幼儿园没发现不适应情况，老师都惊讶地表扬厚朴“相当淡定”。
早期托育的好处
随着幼教产业的发展，幼教机构开始在全国范围内普及，这虽然加重了大部分人的家庭压力，但是却也减轻了他们精神负担。
在孩子最难教的阶段，父母可以放心去增加家庭收入，将孩子托付给专业的教育机构，这也是托育机构的一大好处。
那么早期托育还有哪些优势呢？托育主要适合不满三岁的孩子，在托育时他们可以学习一些简单的常规和一些基本的生活自理能力。
托育课程既能帮爸爸妈妈解决孩子的托管问题，同时在身体心理、智力和社交等各方面又都影响着幼儿的发展。
1. 能更有效促进孩子大脑的发育0-3岁是幼儿大脑发展最活跃的时期，应该给予丰富的感官刺激和良好的教育环境。
而老人或保姆带孩子只能起到一个基本的养护功能，大多数父母忙于工作，没办法进行全面的早期教育。
所以把孩子交给专业的托育机构，能为孩子提供完善的教育方案，刺激孩子大脑健康发育。
2. 能提高生活自理能力，帮助幼儿养成良好的生活习惯幼儿自理能力发展阶段：1-3岁是幼儿培养进食、排便等基本生活自理能力的关键期。
按弗洛伊德的说法，2-3岁是幼儿的肛门期，此阶段应着重幼儿大、小便等自理能力的训练。
①进食方面老师会训练幼儿正确使用餐具，并形成良好的用餐习惯。
②如厕方面老师会训练幼儿自己动手脱裤、提裤、洗手等自理能力；引导幼儿主动表达，并定时提醒，帮助幼儿养成良好的如厕习惯。
③睡眠方面每日12点午睡，睡眠时间为2小时，安排科学合理，既能保证幼儿充足的睡眠，又能帮助幼儿形成良好的睡眠习惯。
3. 能提高幼儿社会交往能力2-3岁是幼儿社会交往能力发展的关键期。
此阶段若缺乏与同龄人交往的机会，将导致幼儿形成胆怯、孤僻、娇气、依赖性强等不良性格特征。
托育能提供适合幼儿的集体环境，让幼儿自然而然的与其他幼儿互动，并提高解决问题的能力；老师会组织丰富的集体游戏，引导和鼓励幼儿敢于表达、主动交往。
4. 能帮助幼儿平稳过渡到幼儿园调查表明，未经过托育机构早期教育的孩子，在进入幼儿园后适应困难，易引发“入园恐惧症”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
早教班可以让孩子在入幼儿园之前养成良好的习惯！
又到入园、开学季了！妹妹家的一对双胞胎女儿3岁了，刚在幼儿园试上了一周课，就把妹妹给愁坏了——俩孩子都不在幼儿园大便！
两个女儿都有中午大便的习惯，妹妹于是叮嘱她们：「想大便时就跟老师说。
」
谁知这俩孩子谁也不在幼儿园大便，放学一进家门就抢着上厕所。
这样几天下来，晚上回来也不上厕所了，两个孩子都出现了便秘的状况。
妹妹气坏了，她觉得肯定是幼儿园的老师太严厉了，必须得转学！
因为孩子大便与幼儿园发生纠纷的，还不只妹妹家。
记得儿子上幼儿园时，一名比较彪悍的家长大闹幼儿园，逼哭儿子的班主任。
原来，她的5岁的儿子经常在幼儿园憋大便，有次课间活动时拉在了裤腿里。
孩子怕羞，不敢跟老师说，就用树叶包起来，藏进裤兜。
妈妈洗衣服时发现了，心疼孩子有屎都不能放松拉，太委屈了，一定是经常受老师威胁才会如此胆小……
但其实，我儿子说，他最喜欢的人就是班主任，班里的小朋友都喜欢叫她高妈妈。
以我平时对老师的观察和了解，她绝对不会吓唬或是逼迫孩子。
因为孩子不在幼儿园大便就转学或是迁怒老师的做法，未免有些急躁和偏激了。
孩子不在幼儿园大便，其实是一个非常普遍的现象。
有报告称，80%的孩子不愿意在幼儿园大便。
以前我做母婴杂志时，询问过50个从不在幼儿园大便的小朋友，最具代表性的回答是：
我不会擦屁股；
我怕大便臭着老师；
我就是不想在幼儿园大便；
……
儿童心理学家说：孩子出现尿裤子、憋大便，可能是环境改变造成的情绪问题。
刚入园的孩子，还没适应陌生的环境和管理，对老师没有形成依赖，再加上自理能力差，难
免有焦虑、恐惧心理，大小便问题就会格外凸显。
入园几年的孩子还不肯大便，多为在幼儿园憋便的习惯已经养成，以及自尊心变强，不愿在老师、同学面前表现自己「脏臭」的一面，而更愿意展现美好的形象。
孩子作为一个小社会人，不可能永远待在轻松自在的家里，必然要去适应幼儿园、学校较为严肃的环境和管理。
了解孩子的心理障碍，积极地去沟通、解决问题，才是明智家长的做法。
孩子不在幼儿园大便，你还可能忽视这几个重要原因：
孩子正处于秩序敏感期
1-4岁的孩子，正处于秩序敏感期。
很多孩子只有坐在家里那个特定造型的座便器上，才能顺利排便。
也有的孩子排便时一定要手里玩着某个小玩具，或者看着IPAD。
这些都是孩子的秩序依赖，一旦被打破，就会不安、焦虑，没安全感。
我表姐的儿子，要坐在一只红色的塑料桶上才能大小便，即使假期坐火车去奶奶家，也要把小桶拎上，更不要说在幼儿园排便了。
一旦厕所的样式、环境、大小、气味发生改变，这些孩子宁可憋着也不「屈就」。
孩子肛欲期的正常表现
有妈妈问：为什么孩子在家已经学会控制大小便，到了幼儿园又开始憋大小便或解在裤子里？
其实，1.5-3岁，孩子会进入肛欲期，通过憋大小便，体验肛门、尿道括约肌收缩和放松带来的生理快感。
有时在幼儿园来不及去厕所，一个没憋住，孩子就会解到裤子里。
弗洛伊德说，很多孩子进入肛欲期后，至少会持续一年半到两年的时间，有的4岁前后都会出现憋大小便的现象。
幼儿园的教学环境造成
参加过开放日的家长都知道，幼儿园的教学注重统一化、整齐化、规范化。
二三十个孩子一起排队洗手、擦手、上厕所、吃饭，不允许掉队，也不太提倡「单独行动」，
老师也难免因为维持秩序出现严厉的言行。
这一切都跟家里随意的、所有人围着自己转的环境大不相同。
很多孩子宁可憋着大便，也要做一个老师眼中守纪律的好孩子，这也是孩子的社会属性在暗暗发挥作用。
幼儿园厕所没有隐私性可言。
往往一个孩子在方便，好几个孩子就站在面前，不好意思的孩子就更容易憋大便了。
而且，幼儿园厕所多为蹲坑，孩子腿部力量和平衡能力差，不是蹲不住，就是腿容易蹲麻，大便姿势的不舒适也是不能顺利排便的重要原因。
而早教班却可以很好的在孩子入园之前，帮助孩子建立良好的生活习惯，早教该教什么？相信这是很多家长的疑惑。
要回答这个问题，我们首先要明确早教的目的是什么。
对3岁前的宝宝实施早期教育的目的是，结合该年龄段宝宝大脑和身心发育的特点及规律，给宝宝提供身心成长和发育的各种有益刺激，提供符合宝宝身心发展特点规律、满足其成长发展需求的科学教育，促使宝宝在身体动作、感知觉、语言、认知、适应性、情绪、社会性等方面获得更好的发展，为以后的成长和发展打好基础。
3岁前的宝宝和3岁后的宝宝身心特点不同，因而3岁前的早期教育和3~6阶段的幼儿教育也是有区别的。
3岁前，宝宝的大脑发展和身心发育都非常迅速，宝宝处在对周围印象不加分别、不加判断、不加选择的吸收阶段，其身体动作、语言表达、自理能力等各方面还没有很好地发展，各种习惯和能力还未形成，大多数宝宝还缺乏独立与陌生人交流相处、独立适应环境的能力。
而3岁后，宝宝大都具备了基本的自理能力，可以很好地表达自己的感受和需求，具备了基本的与人交往相处的能力。
3岁进入幼儿园，可以说是宝宝第一次独立地面对一个“小社会”。
通过3岁前的早期教育，可以为宝宝更好地适应幼儿园、独立面对“社会”做好准备，也为他今后的生命成长打好基础。
据此，我们可以很容易理解早教该教些什么。
早教的内容，重点是以科学的方式帮助宝宝训练正确的行为，培养其在认知、情绪、适应生活、社会性等方面良好的行为习惯，以形成各种能力。
具体来说，早教的内容可归结为以下几大类：
1、发展身体动作和感知觉。
通过游戏等方式，使宝宝的身体大动作、精细动作及视听触味嗅等各种感觉获得更好的发展，为培养宝宝各种良好习惯做好准备，为宝宝进一步的探索、认知、发展社会性、适应生活打好基础。
2、培养使用语言和表达沟通的好习惯。
语言是与人交流的工具，也是思维的工具，我们要抓住宝宝的语言发展关键期，培养宝宝的语言能力，养成宝宝正确表达自己、与他人进行沟通、理解他人的好习惯。
3、培养自理、自立的好习惯。
自理自立的好习惯有良好的饮食习惯、睡眠习惯、卫生习惯、自己照顾自己、自我约束等习惯，要强化和巩固宝宝在这些方面的正确行为，以形成稳定的习惯，发展其自理、自立和适应生活的能力。
4、培养做事的好习惯。
在早期教育中，通过让宝宝参与各种活动，通过让宝宝与父母、与他人一起做事或自己做事的活动，教宝宝正确的做事方法，使其养成有条理、有秩序、认真踏实、善于思考和创造、耐心和坚持等良好的做事习惯。
5、培养探索和认知的好习惯。
认知周围世界是宝宝重要的学习任务，通过科学的早期教育，可培养宝宝的专注力、好奇心和求知欲、主动思考等良好的学习习惯，为以后各阶段的认知和学习做好准备。
对于这一点，案例中多多妈妈的认识和做法也有偏颇，早教不仅是教宝宝识字、算术、学文化知识，更要养成宝宝获得知识信息的好习惯，教宝宝学会学习、培养其学习能力。
6、形成健全的自我概念。
宝宝出生不久，就开始学习自己和他人、自己和周围世界的分离与联系。
2岁的宝宝开始有了自我，早教要引导宝宝正确处理自我和他人的关系，处理好自己的情绪和情感，发展良好的自我概念，完善个性。
7、培养与人相处、适应社会的好习惯。
人是社会性的群居动物，在宝宝成长的早期阶段，我们要教其学会与人和谐地相处，懂得遵守与人交往的规则和社会规则，培养其与人相处、适应社会的好习惯。
总之，通过以上这些方面的早期教育内容，可使宝宝具有健康的身体、健康的心理、良好的生活和社会适应能力，具有健全的个性，让宝宝做最好的自己。
而运动宝贝提出的好习惯好未来，正是着眼于培养孩子学会学习、学会共处、学会做事、学会生活的四大习惯，给孩子奠定一生的基础。