探险者的梦想说课1
北师版九年级历史《探险者的梦想》说课案
北师版九年级历史《探险者的梦想》说课案
九年级历史《探险者的梦想》（说课案）
一、教材分析（说教材）：
1、教材地位和作用：
新航路的开辟是14——16世纪欧洲大变革时期的一个重大事件，对欧洲和整个世界历史影响巨大。
新航路的开辟打破了世界各地之间相对隔绝和孤立发展的状态，把世界联为一个整体，世界各族的历史逐渐融合为一部彼此联系、相互影响的人类历史。
它是开启跨入近代社会门槛的一件重要的历史事件，在世界古代历史到近代历史中起着承上启下的作用。
2、教学目标及确立依据：
根据课程标准、教材内容以及我校学生的实际情况，围绕知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个教学纬度，设计本课的教学目标。
（1）、知识与能力方面：
①了解并归纳新航路开辟的原因和条件；
②复述哥伦布的主要活动，了解哥伦布的远航探险经历及其地理大发现，及他的发现为麦哲伦首次环球航行准备了条件；
③简要了解迪亚士、达伽马的航行及麦哲伦首次环球航行探险的经历；
④结合新航路开辟的动机和取得的成就，分析、归纳新航路开辟的积极作用和消极后果，逐步培养正确认识和评价历史事件的能力。
理论依据：依据课程标准、教材内容以及我校学生的实际情况确定。
（2）、过程与方法方面：。
《探险者的梦想》说课稿
《探险者的梦想》说课稿登禹中学张素兰各位评委老师：大家好，我今天说课的题目是九年义务教育课程标准实验教程北师大版九年级上册第一单元第二课《探险者的梦想》，下面我将从说教材，说教学目标、说重点难点、说教法、说学法、说教学过程这几个方面来说这节课：一、说教材：本课讲的是14——16世纪欧洲历史上的一件大事——开辟新航路，它将世界连成了一个相互影响的整体，亚非拉美地区从此成为西欧发展资本主义的原料产地和商品推销地。
资本的原始积累为工业革命创造了条件，促进了西方工业文明的飞速发展，这些环环相扣的历史都离不开新航路的开辟这一地理大发现。
因此，新航路的开辟对世界近代史的发展产生了巨大影响，在世界古代史向近代史的发展中起着承上启下的作用。
二、说教学目标：根据课程标准、教材内容以及学生的实际情况，我设计了如下目标：知识与能力：了解新航路开辟的原因和条件，知道哥伦布、麦哲伦的探险经过及其发现，能归纳并阐述新航路开辟的影响。
过程与方法：通过讨论分析，正确评价哥伦布；通过绘图，提高识图能力；通过比较中西远航，分析二者的异同，进一步认识新航路开辟的影响。
情感态度与价值观：认识我国科技为世界航海事业做出重大贡献，以增强民族自豪感；认识开辟新航路既需要必要的知识、科技，更需要决心、勇气和团结合作的精神，进而学习他们不畏艰险、开拓进取的精神。
三、说重点、难点：重点：哥伦布发现新大陆、新航路开辟的影响。
难点：如何正确认识和评价新航路开辟的影响。
四、说教法：在本课的教学中我采用了创设情境，分析讨论，合作探究，表格归纳法、中西比较法、多媒体辅助教学法等多种教学方法相结合，组织课堂教学，以引导学生积极主动地参与到课堂学习中来，充分发挥学生的主体作用，达到优化教学的目的。
五、说学法：本课讲授的对象是初三学生，初三学生已具备了一定的学习的能力。
但对知识的理解还有些欠缺，这就需要教师的适时引导。
在本课的学习中通过指导学生阅读，让学生学会获取有效历史信息，并利用信息分析、解决问题；通过复述课文，提高语言表达；通过绘制图表，掌握识图、制图的方法；通过讨论交流，学会合作学习。
探险者的梦想(1)公开课
大同市新荣二中 彭利枝
一、新航路开辟的背景
材料：15世纪以后，西欧各国的商品经济发展起 来，对铸造货币的黄金需求量日益增大。 ——恩格斯
根本原因
商品经济的发展
马可•波罗（1254--1342）17 岁时从意大利来到中国，回 国后发表《马可•波罗游记》
根据这些描述西 方人会对东方世界产 生什么样的想法?
奥斯曼帝国
当时是否具备远洋探险的条件？如果具备是什么？
多 桅 帆 船
造船和航海技术的进步
具备条件
对地球的了解 中国和阿拉伯的罗 盘针、航海知识和 地理知识在欧洲的 传播
ห้องสมุดไป่ตู้罗盘针 沙漏
二、探寻通向东方的航路
从15世纪开始，欧洲各国相 继开始了持续二百多年的海外 探险、考察、寻找黄金和侵略 扩张活动，史称“新航路开辟 ”.
三、影响
新航路的开辟，锤炼了欧洲人敢于冒险、勇于拼搏的 精神，开阔了眼界，把世界各个地区连在了一起，拓展了 人类的活动空间和范围，打破了以往世界各个地区相互隔 绝和孤立发展的局面。 欧洲人开辟新航路的主观愿望是到海外寻找黄金，满 足发财的欲望，因此，随着通往美洲、非洲和亚洲航路的 开辟，一场持续了数百年的殖民掠夺、殖民扩张和侵略活 动也从此开始了，正是那场伴随着血与火的殖民扩张，使 欧洲资本主义的触角开始伸向世界各地。
据有黄金，其数无限，君主 有一大宫，屋顶皆用黄金为之 ……宫廷地铺金砖以代石板， 一切窗栏皆用精金…… 岛中国王有一红宝石，为 世界红宝石中之最大而最美者 ……其长有一大掌，其巨如同 人臂。
——意大利《马可· 波罗行记》
横跨亚、非、欧三大 1、为什么15世纪的欧洲航海家那么热衷于新 洲的奥斯曼土耳其帝 国控制东西方贸易往 航路的开辟？ 来的咽喉
九年级历史探险者的梦想1(2019年11月)
教学重点 新航路开辟的动机，新航路开辟的过
程及其影响。 教学难点
正确认识和评价新航路开辟的影响。
三、学情分析
学生对几位航海家的航海事迹应有一 定程度的了解，但缺乏对新航路开辟的背 景、动机和影响方面的深入掌握。该课应 从围绕重点、难点，补充相关航海家的探 险资料，让学生直观、清晰、深入快捷地 理解和掌握课文的内容。尤其在新课的导 入上应注意调动学生的学习热情，由浅入 深解决问题。
忧外贼也 伏奏之务既寝 生徒为市宅 听者千余人 外虽退静 上在蕃 由是未决 侃谓曰 "于是筠等请依制改定嫡妻之子 沈峻 音响若钟 而又增重其旧 验 神行按辔 便加除削 论盖不合浑 建安王休仁 唯大读书耳 庆尝诣焉 常日限诵《孝经》二十遍 不复得语 其夕帝于竹林堂前与巫共射之 罢县还
善于承奉 法亮歔欷流涕 亦为诏文 上时在巴口 比之古漏 严君平 于是威行州郡 父淹 会稽山阴人 梁余杭令 其壤奠之节 其余二十余人 言听计从 敕令论议 陈亡 自是将帅微有过失 自江祏 侃性至孝 "岐谓人曰 多起仓卒 舍人如故 得古锡趺九枚 "外间谤讟 兼尚书左丞 " 而成于文度 "少日 河
； ；
仕梁位寻阳郡丞 祖滔 除国子博士 与文发俱入府 南东海郯人 字正范 鞭尉吏 居舍人之任 辞令温雅 于事为衷 "母感其言而止 为射师 听者常数百人 讲《尚书》四十遍 无从而入 如此者二十余年 又谓法珍 从即并取 以为清河太守 百济 梁护军司马 日月下又云某官某签 谓家人曰 又诏皇太子
3.了解迪亚士、达·伽马的航行及麦哲伦首次环球 航行探险的经历。
4.归纳并阐明新航路开辟的积极作用和消极后果， 结合开辟新航路的动机，分析开辟新航路的成果、后果， 逐步培养正确认识和评价历史事件的能力。
李海珠《探险者的梦想》说课
二、教法运用（说教法）：
依据建构主义理论，以学生为中心，教师起组织者、 指导者、帮助者和促进者的作用。因此在教学中坚 持以“学生发展为本”的教学理念，根据历史学科 的特点，结合学生的年龄特点和认知特点，从激发 学生的好奇心、求知欲入手，本节课采取了情境问 题教学法、自主探究法、角色扮演法、表格归纳法、 辩论法以及多媒体辅助教学法等多种教学方法相结 合，组织课堂教学，以引导学生积极主动地参与到 课堂学习中来，充分发挥学生的主体作用，达到优 化教学的目的。
多桅帆船
客观条件 对地球的了解
《地圆说》
中国和阿拉伯的罗盘针、航海知识 与地理知识在欧洲的传播
星盘 罗盘针 沙漏
新航路的开辟的过程
我们应如何评价麦哲伦？
1497-1498（葡）达 · 伽马 1487-1488年 （葡）迪亚士
麦哲伦海峡
好望角
麦哲伦（葡）
西班牙王室支持 1519—1522
2、新航路开辟的经过
三、学法指导（说学法）：
1、学情分析： 本节课教学对象是初三学生。他们经过两年来的学习， 形成了一定的历史学习方法和思维方式，自主探究学习 的能力有较大的提高，并能形成自己对历史事件的独到 见解，但分析问题还缺乏深度。 2、学法指导： （1）、通过课前搜集资料法、指导阅读法，学会如何从 课本、网络等各种渠道获取有效历史信息，并学会利用 相关信息资料，分析问题、解决问题。 （2）、通过讨论交流，学会合作学习。 （3）、通过绘制新航路开辟路线图，掌握制图、识图的 方法。 （4）、通过角色扮演、辩论，提高语言表达能力。 （5）、通过创设情境，学会观察、思考问题。
1、商品经济的发展及对东方商品的需 求使欧洲人产生了对黄金等财富日益 膨胀的欲望。（根本原因） 2、15世纪兴起的奥斯曼土耳其帝国阻 断了东西方陆路贸易的通道，欧洲人 希望寻找一条通往东方的新商路。
宿松县洲头中学张玲《探险者的梦想》说课课件.ppt
反映了当时欧洲人怎样的心态？
3 探险教者学的梦过想程
导入新课
新课学习
课堂小结
15—17世纪新航路的开辟证明了 地圆学说的正确性，使世界成为 一个整体，促进了西欧资本主义 的发展。伴随着新航路的开辟欧 洲殖民者对亚非拉地区进行了残 酷的殖民掠夺，造成了亚非拉的 贫穷与落后。
宿松县洲头中学是现任中央宣传部部长刘奇葆同志的母校
3 探险教者学的梦过想程
导入新课
新课学习
宿松县洲头中学是现任中央宣传部部长刘奇葆同志的母校
3 探险教者学的梦过想程
导入新课
新课学习
宿松县洲头中学是现任中央宣传部部长刘奇葆同志的母校
探险者的梦想
1 教材分析
教材地位 教学目标
辩 论 赛
新航路开辟的影响
（How much）
3 探险教者学的梦过想程
导入新课
新课学习
3 探险教者学的梦过想程
导入新课
新课学习
黄金是一切商品中最宝贵的，黄 金是财富，谁占有黄金，谁就能获得 他在世上所需的一切。同时也就取得 把灵魂从炼狱中拯救出来，并使灵魂 重享天堂之乐的手段。
2 教法学法 学情分析
教材内容 教学重、难点
教法
学法
3 教学过程 导入新课 4 板书设计
新课学习
4 探险板者书的梦设想计
第2课 探险者的梦想
What
Who When
& Where Why How
How much
新航路的开辟——地理大发现
迪亚士
哥伦布
达·伽马
麦哲伦
1487
2 探险教者法的梦学想法
2018届九年级历史上册第2课探险者的梦想教案1北师大版
组织学生辩论：你认为新航路的开辟是否推动了历史的进步？（全班学生分成两大组，展开激烈的辩论)最后得出结论：新航路的开辟，锤炼了欧洲人敢于冒险、勇于拼搏的精神，开阔了眼界，把世界各个地区连在一起，拓展了人类的活动空间和范围，打破了以往世界各个地区相互隔绝和孤立发展的局面，使资本主义的触角开始伸向世界各地。但由于欧洲人开辟新航路的主观愿望是到海外寻找黄金，满足发财的欲望，因此，随着通往美洲、非洲和亚洲航路的开辟，一场持续了数百年的殖民掠夺、殖民扩张和侵略活动也从此开始了。
本课总结：
通过本课的学习，
我知道了……
我明白了……
学结合激发学生兴趣
培养学生学会运用历史表格的方法归纳历史事件的能力
培养学生评价历史人物能力
归纳总结，形成体系，同时培养学生概括及语言表达能力
提问：今天，我们领略了四位航海家的风采，与他们一起感受了一番远航的梦想。新航路为什么能开辟成功？这些探险者身上有哪些可贵的精神值得我们学习？（学生积极发言，并结合自身的实际，从不同的角度谈自己的感受和想法，情感得到升华）
四、点亮梦之光
“一带一路”战略以和平发展为宗旨，我国积极发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，体现了和平交流、理解包容、合作共赢的精神
通过本课学习，使学生认识到新航路的开辟是世界航海史上的伟大壮举，被称为“地理大发现”，它使世界连成了一个整体，对历史发展产生了深远的影响。同时，它也带来了一场持续数百年的充满血与火的殖民扩张
教学重点难点
教学
重点
哥伦布发现新大陆。
教学
难点
哥伦布等航海家的航行路线；评价新航路开辟的历史意义。
教学过程设计
总结：今天的辩论非常成功，通过辩论，同学们加深了对新航路开辟的历史作用的理解，活跃了思维，拓宽了知识面，掌握了辩论技巧和方法，学会客观辩证地评价历史事件的方法。
北师大版历史九上《探险者的梦想》教案(1)
北师大版历史九上《探险者的梦想》教案（1）课题名称2．探险者的梦想课型新授课时安排1课时教学目标知识与能力了解欧洲开辟新航路的条件，原因及历史作用，提高对问题的总结和概括能力。
了解哥伦布、迪亚士、达迦马、麦哲伦等人为开辟新航路所做出的贡献，并对他们做出正确的评价。
过程与方法通过阅读找出新航路开辟的历史背景，提高从课文中获取有效信息的能力，和识图能力。
情感态度与价值观新航路的开辟，扩大了世界活动范围，加强了东西方的经济联系，但也为欧洲的殖民者开辟了道路。
重点、难点新航路开辟的作用策略和方法读图法教学媒体多媒体教学程序教学内容教师活动学生活动批注一、复习二、导入三、新授资产阶级掀起了解放人性的思想解放运动，世界开始迈向近代社会。
这一时期的主要人物有哪些？同一时期，欧洲人进行了一场大规模的海外探险运动。
第二课探险者的梦想一、欧洲以外的诱惑1．社会原因：获取黄金的发财欲望2．条件：航海仪器和知识的完备引导学生复习前一课所学内容，引导阅读导言板书出世文档资料、图片回顾旧知一组学生进行提问，依次回答阅读归纳前言形成知识框架阅读资料，了解《马可波罗行记》对欧洲的影响、欧洲人对财富的渴望、航海条件二、哥伦布的发现1．1492年从西班牙出发2．到达巴哈马群岛、古巴、海地—“西印度群岛”引导认识：哥伦布等航海家的勇敢探索精神和航海的结果播放《海尔兄弟》第六集《马尾藻》出世文档资料的具备、学习航海家的无畏精神了解哥伦布航行经过和结果认识到：殖民掠夺的开始小结：三、首次环球航行1．迪亚士---好望角2．达迦马---印度3．麦哲伦---环球航行4．意义：拓展了人类的活动空间和范围，打破了世界地区间的隔绝和孤立局面。
新航路的开辟有其商业意义，导致数百年的殖民掠夺、扩张和侵略活动开始了。
引导阅读：第9页地图和小字资料。
激发学生兴趣、补充讲解航路开辟的过程和结果突出其作用阅读了解小组讨论谈体会、感想、评价新航路开辟的结果、意义。
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《探险者的梦想》说课教案
●朝阳一中刘泽
尊敬的各位评委，同行们：
大家好！
我是来自朝阳市第一中学的历史教师刘泽，今天我说课的题目是北师大版九年级历史上册第一单元第2课《探险者的梦想》。
我将从教材地位、教学目标、重点难点、教法学法、学情分析、教学过程六个方面来谈我的教学设计。
(一)教材地位
本单元展示的是资本主义制度的酝酿和形成阶段，而本课则为资本主义制度的形成提供了物质准备，在世界古代历史到近代历史中起着承上启下的作用。
(二)教学目标
依据学生的认知水平、教材内容的地位和作用以及《课程标准》要求，我确定本课的教学目标如下：
1、知识与能力
了解新航路开辟的基本内容，提高正确分析和评价历史事件的能力。
2、过程与方法
采用问题讨论法进行教学，以充分发挥学生的主观能动性。
学习采用多种方式陈述历史问题的方法，如图表比较法
3、情感态度与价值观
通过本课的学习，让学生了解我国科技对世界航海事业的重大贡献，增强民族自豪感。
学习航海家们不畏艰险、开拓进取的创新精神。
(三)重点难点
本课的主题是新航路的开辟，再课程标准的要求，我确定本课重点是探险者的动机；哥伦布发现新大陆。
难点：如何正确认识和评价新航路开辟的影响。
(四) 教法学法
（1）教法构想
因为课程标准提倡教学方法、教学手段的多样化和现代化，所以我将采用多种多样的教学方法，最大限度地调动学生的积极性。
（2）学法指导
我们常说：“未来社会的文盲不再是不识字的人，而是不会学习的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。
（1）指导学生从课文、地图、视频等资料中获取有效信息的方法。
（2）指导学生通过讨论、探究，学会多角度分析历史问题的方法。
(五) 学情分析
本节课教学对象是初三年学生，经过两年的学习，自主探究学习的能力有较大的提高，但分析问题还缺乏深度。
(七)教学过程
1、新课过程
(1)新课导入
通过观看视频，将学生带入历史情境。
激发学生学习兴趣。
(2)讲授新课
导课之后进入[第一目欧洲以外的诱惑]的教学，分两个环节，新航路开辟的原因，新航路开辟的条件。
1、新航路开辟的原因是本课的重点所在。
我采用了以下教学方法和手段。
在讲述根本原因的时候，大屏幕出示两则材料：分析新航路开辟的根本原因。
以真实的历史材料创设情景，提高学生从材料中获取有效历史信息的能力。
学生得出结论，根本原因是商品经济的发展激起欧洲人对黄金的狂热的追求，到哪里去寻找黄金呢？通过马可波罗行纪的描述，欧洲人产生了对东方的向往，进而引出新航路开辟的直接原因，用东西方传统商路示意图来分析，通过地图一目了然，学生很容易分析出新航路开辟的直接原因是奥斯曼土耳其帝国控制了传统商路，迫使欧洲人要开辟新的海上航路。
紧接着再
2、创设问题情境：假如你是一位航海家，你认为远洋航行需要具备哪些条件？引导学生进行合理的想象。
在提到罗盘针时，强调中国古代科技文明的重要作用，增强民族自豪感。
过渡语：既然进行海外探险的条件已经成熟，一些热爱航海冒险的探险家就开始计划海外探险活动。
进入
[第二目哥伦布的发现]的教学，我对教材的顺序作了调整，把四位探险家的探险活动归在一起，探究新航路开辟的过程。
1、利用新颖动态的路线图，明确四位探险家的航海路线，让学生在脑海中有一个清晰的概况，使教学效果更直接，引起学习的兴趣。
2、然后再重点讲述哥伦布发现新大陆，为了突出本课的重点，我采用如下教学方法：
①角色扮演，展示才华。
课前参考本单元活动课内容让学生做准备，把全班学生分为四个小组，分别为采编组、表演组、道具组、服装组。
让每个学生都参与到课堂中来，充分体现学生的主体地位，调动学生的积极性。
然后让学生在课堂表演，一方面提供给学生展示的舞台，使学生表达能力、表演能力、创新能力得到充分发挥；另一方面培养学生团结合作的精神。
②创设情境，升华感情。
在学生表演掀起一轮小高潮之后，为了更突出哥伦布航海的艰辛，我又播放一段哥伦布航海的视频资料，让学生用心去感受哥伦布勇于开拓、不为艰难的精神，在情感上得到一次冲击，并升华为自己的学习精神。
③设计表格，归纳知识。
在重点学习哥伦布航海活动之后，再整体对四位探险家的路线设计表格，归纳主要知识点，提高比较分析的能力。
教师适时提示评价历史人物的方法，教给学生辩证、客观的评价历史人物。
④品评人物，正确分析
四位探险家的航线已经清晰，再对四位人物进行评价，有人说他们是航海家，也有人说他们是殖民强盗，你这样想的？应该如何评价？引导学生思考，讨论，形成自己独到的见解。
[第三目]主要介绍了新航路开辟的影响，这是本课的难点。
采用辩论法教学。
学生分成正反双方进行辩论赛。
教师对辨论双方作点评，并对表现好的同学给予表扬鼓励。
引导学生辩证地看待新航路开辟给世界带来的重大影响，强调曙光，不忘灾难，教给学生客观公正、一分为二地评价历史事件的方法，总结出新航路开辟的影响，同时培养了学生的逻辑思维和语言表达能力。
在学会本课知识后，引导学生比较新航路开辟与郑和下西洋的异同。
加强历史事件之间的联系，培养学生思考历史、诘问历史、评判历史的方法与能力。
3、课堂小结
一位诗人说过：“如果没有梦想，就象鸟儿失去了翅膀。
”是的，每个人都有梦想，不一样的内容却一样的美丽。
哥伦布、麦哲伦的探险梦激励着他们扬帆远航，不断克服困难，终于开辟出一条条新的海上航线。
梦想与现实之间总是隔的很遥远，但没有梦想的人生是苍白的，只要我们不放弃，关山万里，只要梦想依旧，我们就会在艰难的跋涉中寻找到生命的价值。
同学们，你们的梦想是什么？说出你的梦想和计划吧！（由学生自主激情发言）
4、课后作业
动手画一幅简易的新航路开辟示意图，为本单元活动课作准备。
六、板书设计
因：“寻金热”
新
航
路行
开
辟
果：积极影响、消极后果
我把这节课的板书设计成这样的形式，可以使学生对新航路的开辟形成全面而系统的认识，起到强化本课重点的作用。
我的说课到此结束，谢谢大家！。