教育法学——典型案例分析.docx
教育法律案例及案例分析(3篇)
第1篇一、案例背景近年来，随着我国教育事业的快速发展，教育法律问题日益凸显。
为了更好地维护教育公平、保障师生权益，我国相继出台了一系列教育法律法规。
本文将结合一起具体的教育法律案例，进行分析和探讨。
二、案例介绍案例一：张某某与某中学侵犯姓名权纠纷案张某某，男，15岁，系某中学初一年级学生。
2018年10月，某中学未经张某某同意，将其姓名、照片及考试成绩等信息发布在学校网站上，用于宣传学校的教育成果。
张某某认为，某中学未经其同意公开其个人信息，侵犯了自己的姓名权，遂将某中学诉至法院。
三、案例分析（一）案件争议焦点本案的争议焦点在于：某中学未经张某某同意，将其姓名、照片及考试成绩等信息发布在学校网站上，是否侵犯了张某某的姓名权？（二）法律规定根据《中华人民共和国民法典》第一千零一十二条的规定：“任何组织或者个人不得以干涉、盗用、假冒等方式侵害他人的姓名权。
”（三）法院判决法院认为，某中学未经张某某同意，将其姓名、照片及考试成绩等信息发布在学校网站上，侵犯了张某某的姓名权。
根据《中华人民共和国民法典》第一千零一十二条的规定，判决某中学立即停止侵权行为，并在学校网站上公开赔礼道歉，消除影响。
四、案例分析（一）姓名权的法律性质姓名权是公民依法享有的，与自己的姓名不可分离的人格权利。
姓名权具有以下法律特征：1. 专属性：姓名权只能由本人享有，他人无权侵犯。
2. 不可转让性：姓名权不能转让、赠与或继承。
3. 不可侵犯性：任何组织或者个人不得以干涉、盗用、假冒等方式侵害他人的姓名权。
（二）教育机构在行使姓名权时的注意事项1. 尊重学生个人隐私：教育机构在处理学生个人信息时，应严格遵守《中华人民共和国个人信息保护法》等相关法律法规，尊重学生个人隐私。
2. 事先征得学生同意：在涉及学生姓名、照片等个人信息时，教育机构应事先征得学生同意，不得擅自使用。
3. 合理使用学生信息：教育机构在合理使用学生信息时，应确保不侵犯学生姓名权等合法权益。
经典教育类法律案例分析(3篇)
第1篇案例背景：小明，男，2001年8月出生，系某市XX中学2008级初中一年级学生。
2008年9月，小明因家庭原因转学到某市XX中学就读。
入学后，小明因学习成绩不理想，受到班主任的歧视和同学的排斥。
班主任经常在课堂上公开批评小明，甚至在家长会上将小明称为“差生”。
小明感到极度自卑，学习兴趣丧失，成绩不断下滑。
2009年3月，小明因精神压力过大，出现失眠、焦虑等症状，家长发现后，带小明就医。
医生诊断小明患有轻度抑郁症，建议小明休学治疗。
案情概述：2009年4月，小明的家长向某市XX中学提出书面申请，要求小明休学治疗。
XX中学认为小明不符合休学条件，拒绝批准。
家长遂将XX中学诉至法院，要求XX中学支付小明在校期间的医疗费用、精神损害赔偿等。
争议焦点：1. XX中学是否有义务保障学生的受教育权？2. XX中学的行为是否构成对学生受教育权的侵犯？3. 小明的损失是否应由XX中学承担？案例分析：一、XX中学是否有义务保障学生的受教育权？根据《中华人民共和国教育法》第三条规定：“国家尊重和保障人权，维护教育公平，促进教育事业发展。
”第五十三条规定：“学校、家庭、社会应当共同保障学生的受教育权利。
”可见，保障学生的受教育权是教育法的基本原则之一，XX中学作为教育机构，有义务保障学生的受教育权。
二、XX中学的行为是否构成对学生受教育权的侵犯？1. 班主任的歧视行为。
班主任在课堂上公开批评小明，并在家长会上将小明称为“差生”，这种行为严重侵犯了小明的名誉权和人格尊严权，同时也影响了小明的学习兴趣和自信心。
2. XX中学拒绝批准小明休学治疗。
根据《中华人民共和国未成年人保护法》第三十八条规定：“未成年人的父母或者其他监护人发现未成年人身心健康受到严重伤害的，应当立即采取制止伤害的措施，并报告有关部门。
”XX中学作为教育机构，有义务关心学生的身心健康，对于小明因精神压力过大需要休学治疗的情况，应当给予支持。
三、小明的损失是否应由XX中学承担？1. 医疗费用。
典型的教育法律案例分析(3篇)
第1篇一、案件背景李某，男，14岁，某市XX中学八年级学生。
2018年10月26日，李某在学校上体育课时，因操场上的器材摆放不当，导致其在运动过程中受伤。
经医院诊断，李某左腿骨折，需手术治疗。
李某及其家属认为，事故的发生是由于学校管理不善、安全意识不强所致，遂向学校提出赔偿要求。
学校则认为，事故是由于李某自身运动不当导致的，拒绝赔偿。
李某及其家属遂将学校诉至法院。
二、案件焦点1. 事故发生的直接原因是否为学校管理不善？2. 学校是否尽到了教育、管理职责？3. 学校是否应承担赔偿责任？三、案件分析1. 事故发生的直接原因根据调查，事故发生的直接原因是操场上的器材摆放不当。
学校在器材摆放时，未充分考虑学生的安全需求，导致学生在运动过程中发生意外。
因此，事故的发生与学校管理不善有直接关系。
2. 学校是否尽到了教育、管理职责根据《中华人民共和国教育法》第二十五条规定，学校应当建立健全安全教育和管理制度，加强安全教育，提高学生的安全意识和自我保护能力。
本案中，学校在器材摆放上存在明显疏忽，未能尽到教育、管理职责。
此外，学校未定期对学生进行安全教育，导致学生在运动过程中缺乏安全意识，增加了事故发生的风险。
3. 学校是否应承担赔偿责任根据《中华人民共和国侵权责任法》第三十八条规定，因学校、幼儿园或者其他教育机构未尽到教育、管理职责，造成学生或者其他受教育的伤害的，学校、幼儿园或者其他教育机构应当承担相应的责任。
本案中，学校在器材摆放、安全教育等方面存在明显疏忽，未尽到教育、管理职责，导致李某受伤。
因此，学校应承担相应的赔偿责任。
四、判决结果法院审理认为，学校在事故发生过程中存在管理不善、安全教育不到位等问题，未尽到教育、管理职责，应对李某的受伤承担赔偿责任。
根据《中华人民共和国侵权责任法》第三十八条的规定，判决学校赔偿李某医疗费、护理费、交通费等共计人民币10万元。
五、案例分析1. 学校在安全教育和管理方面的重要性本案中，学校在安全教育和管理方面存在明显不足，导致学生在运动过程中发生意外。
教育法的真实案例分析(3篇)
第1篇一、案件背景某市某小学，是一所公立小学，历史悠久，教育质量较高。
该校一直以来都秉承着“以人为本，全面发展”的教育理念，致力于培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
然而，在2019年，该校发生了一起因教育法引发的纠纷案件。
二、案情简介张某某，男，8岁，系某市某小学一年级学生。
2019年春季学期，张某某在学校上课期间，因课堂纪律问题被班主任老师批评教育。
在课后，张某某情绪激动，与同学发生争吵，随后推搡同学，导致同学受伤。
班主任老师得知此事后，对张某某进行了严肃批评，并告知其家长。
张某某家长认为，班主任老师的批评教育方式过于严厉，对张某某造成了心理压力。
为此，家长与班主任老师进行了多次沟通，但双方意见不合，未能达成一致。
于是，张某某家长将某市某小学告上法庭，要求学校对班主任老师的批评教育方式予以纠正，并赔偿张某某因受到批评教育而造成的心理创伤。
三、争议焦点1. 班主任老师的批评教育方式是否合法？2. 学校是否应对班主任老师的批评教育方式承担法律责任？四、法院审理法院在审理此案时，首先明确了教育法的相关规定。
根据《中华人民共和国教育法》第二十八条规定：“教师应当尊重学生的人格，关心学生的身心健康，不得体罚、变相体罚学生，不得侮辱学生。
”同时，根据《中华人民共和国未成年人保护法》第十八条规定：“学校、幼儿园应当建立学生保护制度，对未成年人进行教育、管理和保护，防止学生受到伤害。
”法院认为，班主任老师在批评教育张某某时，虽然出于教育目的，但批评方式过于严厉，有体罚之嫌，违反了教育法的相关规定。
因此，班主任老师的批评教育方式不合法。
关于学校是否应承担法律责任，法院认为，学校作为教育机构，有责任对教师的行为进行管理和监督。
学校未能及时发现和纠正班主任老师的违法行为，对张某某受到伤害存在一定责任。
但考虑到学校在此次事件中并未直接参与违法行为，且已对班主任老师进行了处理，因此，学校对张某某受到的伤害承担次要责任。
教育法律相关案例分析题(3篇)
第1篇案例背景：某市一所重点中学，因连续多年中考成绩优异，备受社会各界关注。
该校校长李某，在任期间，注重学生全面发展，同时，为了提高学校的教育质量，采取了一系列措施。
然而，在实施过程中，由于缺乏对教育法律知识的了解，导致了一系列法律纠纷。
案例分析：一、案例事实1. 违规补课：为了提高学生的中考成绩，校长李某决定在周末和寒暑假期间，组织教师为学生进行集中辅导。
然而，这一做法违反了《中华人民共和国教育法》第五十八条的规定，即学校不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假组织学生上课。
2. 教师违规收费：在辅导过程中，部分教师以“自愿”为名，向学生收取辅导费用。
这一行为违反了《中华人民共和国教育法》第七章第六十三条的规定，即学校及其他教育机构不得以任何形式非法收取费用。
3. 违规招生：为了扩大学校规模，校长李某决定在招生过程中，采取“关系生”等违规手段。
这一行为违反了《中华人民共和国教育法》第六章第五十三条的规定，即学校及其他教育机构应当遵循公平、公正、公开的原则，依法招生。
4. 学生权益受损：在辅导过程中，部分学生因家庭经济原因无法参加辅导，导致其在学业上受到影响。
这一行为违反了《中华人民共和国教育法》第一章第二条的规定，即国家保障公民依法享有受教育权利。
二、法律依据1. 《中华人民共和国教育法》- 第五十八条：学校及其他教育机构应当遵守国家教育制度，执行国家教育方针，保证教育教学质量，开展教育教学活动，不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假组织学生上课。
- 第六十三条：学校及其他教育机构不得以任何形式非法收取费用。
- 第五十三条：学校及其他教育机构应当遵循公平、公正、公开的原则，依法招生。
- 第一章第二条：国家保障公民依法享有受教育权利。
2. 《中华人民共和国义务教育法》- 第三十三条：义务教育阶段学校不得违反国家规定收取费用。
- 第三十四条：义务教育阶段学校不得组织学生参加有偿补课活动。
三、案例分析1. 违规补课：校长李某在实施违规补课的过程中，未充分了解《中华人民共和国教育法》的相关规定，导致学校违反了国家法律法规。
教育方面的法律案例分析(3篇)
第1篇一、案例背景XX学校是一所位于我国某省的市级重点中学，历史悠久，教育质量优良。
2019年3月，该校九年级学生在课间休息时，因追逐打闹不慎发生意外，导致一名学生受伤。
事故发生后，学生家长认为学校未尽到教育、管理职责，要求学校承担相应的赔偿责任。
此案经当地人民法院审理，最终判决学校承担一定的赔偿责任。
二、案例分析（一）案件基本情况2019年3月15日下午第四节课后，XX学校九年级（1）班学生在课间休息时，部分学生在教室外追逐打闹。
在追逐过程中，学生李某不慎撞到正在行走的同学张某，导致张某受伤。
事故发生后，张某被紧急送往医院治疗，经诊断为左腿骨折。
经过治疗，张某的伤情基本稳定，但需要长期休养。
事故发生后，张某的家长认为学校未尽到教育、管理职责，导致学生在校园内发生意外，要求学校承担相应的赔偿责任。
双方就赔偿问题协商未果，张某的家长遂将学校诉至人民法院。
（二）法院审理过程1. 法院审理阶段在审理过程中，法院依法调取了事发时的监控录像，并组织双方当事人进行质证。
根据监控录像显示，事发时，学校教师并未在教室外进行管理，也未及时制止学生的追逐打闹行为。
2. 法院判决根据《中华人民共和国侵权责任法》第三十八条规定：“无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担侵权责任。
”法院认为，学校在事发时未尽到教育、管理职责，导致学生在校园内发生意外，应承担相应的赔偿责任。
最终，法院判决学校赔偿张某医疗费、护理费、交通费等共计人民币10万元。
（三）案例分析1. 学校在教育、管理方面存在的问题（1）学校教师对学生的监管不到位。
事发时，学校教师并未在教室外进行管理，也未及时制止学生的追逐打闹行为，导致学生发生意外。
（2）学校对学生进行安全教育不到位。
学校未对学生在课间休息时进行安全教育，提醒学生注意安全，导致学生发生意外。
2. 学校应承担的责任根据《中华人民共和国侵权责任法》第三十八条规定，学校在学生受到人身损害时，应承担相应的赔偿责任。
教育法律_案例_分析(3篇)
第1篇一、案件背景XX市某小学，因一名教师在课堂上对学生进行体罚，引发社会广泛关注。
该教师因不满学生在课堂上扰乱纪律，采取殴打、罚站等手段进行惩罚。
事后，学生家长向学校反映情况，学校立即进行调查。
经查实，该教师的行为严重违反了《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》等相关法律法规。
XX市教育行政部门对该教师作出了停止职务、接受培训的处理决定。
二、案件概述1. 时间：2023年4月2. 地点：XX市某小学3. 当事人：- 教师：李某，XX市某小学教师- 学生：张某，某小学五年级学生- 家长：张某某，张某的母亲- 学校：XX市某小学- 教育行政部门：XX市教育行政部门4. 案件经过：2023年4月某日，李某在课堂上发现张某扰乱纪律，便对其进行殴打、罚站等体罚。
张某回家后向母亲张某某反映情况，张某某随即向学校反映。
学校立即进行调查，确认李某的行为属实。
XX市教育行政部门得知情况后，对李某作出了停止职务、接受培训的处理决定。
三、法律分析1. 《中华人民共和国教师法》第三十七条：教师应当遵守宪法、法律和职业道德，为人师表，关心、爱护学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。
2. 《中华人民共和国义务教育法》第二十九条：教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。
3. 《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条：学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
4. 《中华人民共和国治安管理处罚法》第四十三条：殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。
根据以上法律规定，李某的行为严重违反了《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规。
教育类法律经典案例分析(3篇)
第1篇一、案件背景张某某，女，17岁，系某中学高一学生。
2018年10月，张某某因涉嫌盗窃被当地公安机关抓获。
事件发生后，某中学为了维护学校形象，未经调查核实，在全校范围内发布了关于张某某涉嫌盗窃的通报，并在校园内张贴了相关海报。
张某某得知此事后，认为某中学侵犯了其名誉权，遂向法院提起诉讼。
二、案件争议焦点1. 某中学是否构成名誉侵权？2. 若构成名誉侵权，应承担何种法律责任？三、法院判决1. 某中学构成名誉侵权。
法院认为，根据《中华人民共和国侵权责任法》第二十二条规定：“因下列行为侵犯他人名誉权，应当承担侵权责任：（一）捏造事实、歪曲事实；（二）侮辱、诽谤；（三）其他侵害他人名誉权的行为。
”本案中，某中学在未进行调查核实的情况下，即对外发布关于张某某涉嫌盗窃的通报，并在校园内张贴海报，捏造事实、歪曲事实，侵犯了张某某的名誉权。
2. 某中学应承担停止侵害、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失的民事责任。
法院判决某中学立即停止侵害张某某名誉权的行为，撤销校园内张贴的海报，消除影响，并在全校范围内向张某某赔礼道歉。
同时，判决某中学赔偿张某某精神损害抚慰金人民币5000元。
四、案例分析1. 名誉权保护的重要性本案中，张某某的名誉权受到了侵害，这引起了社会的广泛关注。
名誉权是公民的一项基本权利，保护公民的名誉权对于维护社会公平正义具有重要意义。
在本案中，某中学为了维护学校形象，忽视了张某某的名誉权，这种行为是不可取的。
2. 学校在处理类似事件时的注意事项（1）调查核实：在处理学生涉嫌违法违纪事件时，学校应首先进行调查核实，确保事实真实准确。
（2）保护学生隐私：在处理此类事件时，学校应注重保护学生的隐私权，避免泄露学生个人信息。
（3）合法合规：学校在处理此类事件时，应遵守相关法律法规，不得捏造事实、歪曲事实。
（4）及时沟通：学校在处理此类事件时，应及时与学生及其家长沟通，充分了解情况，妥善处理。
五、结论本案中，某中学因侵犯张某某的名誉权而败诉。
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教育法学——典型案例分析（七个案例）案例一教师能否让学生“牢记”答案【案情】河北省某县小学期末统考前，该校三年级某教师竟设法弄到了试卷，并做出答案后，让学生“牢记”，此举引起了学生家长的极大不满。
据某家长反映， 2 月 2 日下午，已到放学时间了，而孩子们却都没有回家，家长们都十分着急。
直到晚上7 时 30 分许，孩子们才回到家，并告诉家长，因为“老师搞到了卷子”，并做出答案后，让他们抄下来“牢记”。
次日早上临考前，这位老师竟然又“加班”，给学生们又抄了一道“写作题”。
家长们说，这位老师是公办教师，去年10 月份才来该校执教。
由于会驾驶，他经常晚上加班开车“挣外快”，甚至有时白天也不能正常为孩子们上课。
因他如此不负责任，使得孩子们的成绩急剧下降，原来数一数二的优等生在大型抽考中竟然不及格。
为了让学生们“考个好成绩”，这位老师竟然采用了“偷考题”的手段。
家长们认为，教师除了教书之外，还要育人，而这位老师却如此“做手脚”，只会教给孩子们学会“不劳而获”，又谈何很好地“育人”呢？这位老师的作法严重影响了人民教师的形象，并造成了极大的不良后果。
据了解，某县教育局已委派专人去调查此事。
试分析： 1.本案的涉案主体有哪些？2．当事人违反了什么法律？当承担什么任？3．本案你有哪些启示？答： 1. 本案中的涉案主体主要有：教、学生及其家、学校。
2.本案是一起由教漏而造成的考舞弊案，侵犯了学生的受教育。
（ 1）《教法》定，“教当履行下列：（一）遵守法、法律和道德，人表；（二）国家的教育方，遵守章制度，行学校的教学划，履行教聘，完成教育教学工作任。
⋯⋯ ”。
本案中，教身公教，却反未能很好地履行自身的，其追求个人利益，利用晚开，致使白天不能正常上，学生成急下降，未能很好地完成教育教学任，是一种失和法行，侵犯了学生的受教育。
（ 2）《中小学教道德范》中定：教“ 敬。
忠于人民教育事，志存高，勤敬，甘人梯，于奉献。
工作高度，真上，真批改作，真学生。
不得敷衍塞。
”而本案中，教了学生考好，竟采用考、学生背答案的手段，一方面，明他工作和学生不任，敷衍了事；另一方面，也明他未能真正做到教育人，而是引学生弄虚作假，因而，其缺乏作人民教所具的基本素，反了教的道德范，用了自身的教育。
（ 3）考是学生的知和能力行的定和价，也是学生提供一个公平争的机会。
此，教育部特意布了《国家教育考理法》，以一步范国家考行。
而各个学校也都制定了相的考工作程，以保考的公正性。
而教的做法属于引学生作弊行，重反了学校关于考工作的有关定，破坏了考的公正性与公平性。
3.（1）《教育法》定，“在国家教育考中作弊的，由教育行政部宣布考无效，直接的主管人和其他直接任人，依法予行政分。
”本案的考随不属于国家教育考，但也可以此参考，予相关任人（教和泄者）以一定的行政分。
（2）《教法》定，“教有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部予行政分或者解聘。
（一）故意不完成教育教学任教育教学工作造成失的；⋯⋯（三）品行不良、侮辱学生，影响劣的。
”本案中，教不能很好地完成教学任，又引学生作弊，影响劣。
学校可酌情其予适当的行政分（包括：警告、、大、降、降、撤、开除）。
（3）由于学校教平的教学工作管理不善，管力度不，其教学量不高也未能采取相措施行及理，最致事件的生，并造成极劣的影响，此，学校的有关也承担一定的行政法律任。
4．由本案引的一些思考：（1）教具有良好的道德，并真履行自身的，确保教学量；（2）学校、教、及相关教育部均格遵守国家和学校的考工作定，杜此象的生；（3）学校加教的教学管理和德教育，格考制度，及、正和理教的不良或行，确保学生的受教育不受侵犯；（ 4）学生应增强自我保护意识，对教师的违法违纪行为，应及时提出批评意见或上报学校主管部门；（5）在此，需要说明的是，教师在高质量地完成本职工作之余，如有余力，是可以通过额外劳动取得符合规定的额外报酬的，但前提必须是做好本职工作。
只有那些不劳而获，或置本职工作于不顾，以权谋私，损公肥私的人，才是应该受到道德和法律谴责的。
案例二班干部应如何对待违纪的学生？【案情】某小学的一位学生家长向记者反映了他上小学二年级的孩子刘某被班干部惩罚的经过： 5 月 15 日午后 3 点整，这个班在教室外排队，由于他的儿子刘某在站队时出了怪态，被一名班干部叫了出来，当众罚刘某下蹲 35 次（没有老师在场）。
当学生们回到教室以后，班干部觉得罚得还不够，于是又叫刘某再次当众下蹲 50 次，还必须继续做不能停，如果停一下就加罚 20 次，于是刘某又做了 50 个下蹲。
这名班干部认为刘某下蹲得不合格，又继续加罚刘某下蹲 90 个。
刘某回到家后，感觉双腿蹲得酸疼，头昏眼花，更严重的是刘某感到当众受到侮辱，第二天说什么也不去上学了。
次日，刘某的家长找到学校，班主任态度很好，表示事发时他正外出开会，不知道发生了这种事，教师从来也没给过班干部处罚学生的权利，并表示对此事一定要处理好，要对班干部进行教育，等等。
试分析：1. 本案的涉案主体有哪些？2．当事人违反了什么法律？应当承担什么责任？ 3．本案对我们有哪些启示？答： 1．本案的涉案主体主要有：主要有学生、班干部及其监护人、班主任、学校。
2．本案是一起由班干部体罚违纪学生造成的学生伤害事件，侵犯了学生刘某的人身权。
.（1）《教育法》规定，学校应“维护受教育者、教师及其他职工的合法权利”。
《义务教育法》规定，“教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为”。
由此可知，对违纪学生，教师有批评帮助的义务，但没有体罚的权利。
本案中，当教师不在时，其可以暂时将维护班级纪律的职责交给班干部负责，但这不意味着班干部可以粗暴对待、甚至体罚违纪学生，这种行为显然是违反《教育法》和《义务教育法》的有关规定的。
（2）《未成年人保护法》规定，“全社会应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人” ，“学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视” ，“学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
”由此可知，作为一名班干部，应依法维护其他未成年同学的合法权利，依法行使老师赋予自己的维护班级纪律的权利，对违纪学生应当耐心批评教育，而不应采取体罚手段侵犯其人身权。
3.（1）《教育法》规定，“违反本法规定，侵犯教师、受教育者、学校或者其他教育机构的合法权益，造成损失、损害的，应当依法承担民事责任。
”《未成年人保护法》规定：“侵害未成年人的合法权益，对其造成财产或其他损害的，应当依法赔偿或者承担其它民事责任。
”《民法通则》中规定：“无民事行为能力人，限制民事行为能力人造成他人损害的，由监护人承担民事责任。
监护人尽了监护责任的可以适当减轻他的民事责任。
”本案中，班干部侵犯了刘某的人身权，对刘某的身心造成了伤害，本应承担相应的民事责任，但因其尚未成年，属于无民事行为能力人，因而，其本人不承担相应的民事责任，而应由其监护人承担。
承担责任的方式应以赔礼道歉为主，其它如消除影响、恢复名誉、赔偿损失等可以酌情处理。
而学校则可对这名班干部进行批评教育，并可根据学校的有关规定给予其适当的纪律处分。
（2）学校是学生学习的地方。
对于未成年的中小学生而言，学校应对其负有保护责任。
由于事情发生在上课过程中，学校的教师本应负有责任，但该教师不是外出办私事，而是因公外出（开会），这是由于学校本身的管理失误造成的。
因此，学校也应该承担部分责任。
在此，我们应该分清的是，学校承担责任的原因是失职，承担的责任不是连带责任。
3．由本案引发的思考为：（1）应当说，当班主任不在时，班干部维持班级纪律的行为是正当的，但其必须依法进行。
(2)学校和班主任应加强对班干部的法制教育，使其能正确行使教师赋予的管理班级纪律的权利，在对违纪学生进行批评教育的同时，不得侵犯他们的人身权。
（ 3）刘某违反班级纪律，是本案的始因，学校也应对其进行批评教育，使其加强组织纪律性。
案例三学校停电造成学生拥挤死伤案【案情】某镇实行限电减负荷，规定每晚8 时停电一周，并已通知该镇的一所初中。
这所学校学生人数严重超标，每班超出标准30人。
就在停电期间的某晚 8 时以后，学校下晚自习，学生从教室蜂拥而出。
因没有电，楼道也没有备用灯，而整栋教学楼的楼梯结构为一楼到二楼只有一个楼梯通道，到二楼后又分为两个楼梯通道，到三楼后又合成一个楼梯通道。
当众多学生都挤到一楼的时候，一名学生恶作剧地减了一声“地震了”。
结果造成学生严重拥挤，有些学生被挤倒，受到踩压。
而学校也没专人负责及时疏通。
这次事故造成 3 人死亡， 8 人重伤。
试分析： 1．本案的涉案主体有哪些？ 2．当事人违反了什么法律？应当承担什么责任？3．本案对我们有哪些启示？答： 1.本案中的涉案主体主要有：学校和学生。
2.本案是一起由于学校管理疏忽而导致的学生伤亡事故，侵犯了学生的生命健康权。
（1）《教育法》规定，学校“必须有符合规定标准的教学场所及设施、设备等”，而该校教学楼内却没有备用灯，学生人数又严重超标，这些都为事故的发生埋下了隐患。
（ 2）《义务教育法》规定，“学校应当建立、健全安全制度和应急机制，对学生进行安全教育，加强管理，及时消除隐患，预防发生事故。
”而本案中，学校在接到镇政府的停电通知后，并没有采取积极措施，及时排查安全隐患，以避免学生伤害事故的发生。
此外，当学生挤到一楼时，如能有人及时进行管理疏通，也不会造成如此重大的事故，明学校既缺乏学生的安全教育，也没有建立相的急机制，以突的安全事故。
（3）《未成年人保法》定，“学校、幼儿园、托儿所当建立安全制度，加未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。
”“学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他施、所中行教育教学活。
”“教育行政等部和学校、幼儿园、托儿所当根据需要，制定各种灾害、染性疾病、食物中毒、意外害等突事件的案，配相施并行必要的演，增未成年人的自我保意和能力。
”本案中，学校的安全制度不健全，安全教育不到位，教学施也存在不安全患等，均反了《未成年人保法》的有关定。
(4)《中小学幼儿园安全管理法》定，“学生在教学楼行教学活和晚自，学校当合理安排学生疏散和楼道上下序，同安排人巡，防止生踏害事故。
”“晚自学生没有离校之前，学校当有人和教班、巡。
” 然，校未能按照此法的定去做，安全管理不到位。
3.本案中，学校承担主要的法律任。
（1）《学生事故害理法》定，“因下列情形之一造成的学生害事故，学校当依法承担相的任： (一)学校的校舍、地、其他公共施，以及学校提供学生使用的学具、教育教学和生活施、不符合国家定的准，或者有明不安全因素的； (二)学校的安全保、消防、施管理等安全管理制度有明疏漏，或者管理混乱，存在重大安全患，而未及采取措施的；⋯⋯(四)学校学生参加教育教学活或者校外活，未学生行相的安全教育，并未在可的范内采取必要的安全措施的”。