格子教案
幼儿园《有趣的格子》教案设计
幼儿园《有趣的格子》教案设计第一章：教案简介1.1 教学目标培养幼儿对格子的认知和兴趣。
培养幼儿的手眼协调能力和创造力。
培养幼儿的观察能力和审美意识。
1.2 教学内容了解格子的基本概念和特点。
学习用各种材料和方式制作格子作品。
欣赏和分析优秀的格子作品，培养审美意识。
1.3 教学方法采用直观演示、实践操作、小组合作等教学方法。
利用图片、实物、手工材料等辅助教学。
创设有趣的情境，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
第二章：认识格子2.1 教学目标让幼儿了解格子的定义和特点。
培养幼儿的观察能力和认知能力。
2.2 教学内容格子的定义：格子是一种由直线和直线交叉形成的图形，有规则的排列和间隔。
格子的特点：有规律、有序、有间隔、有大小。
2.3 教学方法采用直观演示、观察比较、小组讨论等教学方法。
利用实物、图片、卡片等辅助教学。
创设有趣的情境，引导幼儿观察和描述格子的特点。
第三章：制作格子作品3.1 教学目标培养幼儿的手眼协调能力和创造力。
培养幼儿的观察能力和审美意识。
3.2 教学内容制作格子作品的材料和工具：纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
制作格子作品的方法和步骤：画格子、剪格子、贴格子、染色等。
3.3 教学方法采用实践操作、小组合作等教学方法。
引导幼儿自己动手制作格子作品，培养手眼协调能力。
提供丰富的材料和工具，鼓励幼儿发挥创造力，制作独特的格子作品。
第四章：欣赏和分析格子作品4.1 教学目标培养幼儿的审美意识和观察能力。
培养幼儿的表述能力和合作意识。
4.2 教学内容欣赏和分析优秀的格子作品，培养审美意识。
学习欣赏他人的作品，培养合作意识。
4.3 教学方法采用观察比较、小组讨论等教学方法。
提供多样的格子作品，引导幼儿观察和描述作品的特点。
鼓励幼儿分享自己的感受和看法，培养表述能力。
第五章：总结与拓展5.1 教学目标巩固幼儿对格子的认知和兴趣。
培养幼儿的创造力和想象力。
5.2 教学内容回顾和总结本节课的学习内容，巩固幼儿对格子的认知。
幼儿园大班数学课教案《格子》
幼儿园大班数学课教案《格子》教案：格子（适用于幼儿园大班数学课）一、教学目标：1.认识和理解什么是格子。
2.学会数数格子的方法。
3.培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
二、教学准备：1.黑板、白板或者幼儿教具。
2.幼儿个人的纸和笔。
3.练习题。
三、教学过程：1.热身例如：通过唱歌或跳舞来活跃幼儿园大班的氛围，为接下来的课堂做好铺垫。
2.引入新知老师拿出一块纸板，上面画有一个网格图案，然后向学生展示。
教师：请看，这是一个网格图案，是由许多许多个小方格组成的，你们知道这些小方格叫什么吗？学生：格子！教师：对，这就是格子。
我们现在一起数一数这个格子有几个小方格。
3.示范和解释教师：请注意，我们数格子的时候，可以先数一行，再数一列。
然后再将行和列的数目相乘，就可以得到格子的总数了。
示范：我们数一数，共有2行格子，每行有3个格子，所以2行乘以3列得到6个小方格。
4.师生互动教师：现在，我来出几道题，希望你们能够正确的回答。
然后一起数一数，这些格子一共有多少个？示例：问题1：这个格子有3行，每行有4个格子，一共有多少个格子？问题2：这个格子有5行，每行有2个格子，一共有多少个格子？5.巩固练习教师让幼儿用纸和笔在教材上画出不同个数的网格图案，然后上面标出行和列的数目，并计算出格子的总数。
6.课堂小结教师：今天我们学习了格子的概念，并学会了数数格子的方法。
你们做得非常好，继续加油哦！四、教学反思：在教学过程中，要注重学生的参与和互动，通过问题引导和练习的形式帮助学生更好地掌握数数格子的方法。
同时，要根据学生的学习情况，灵活调整教学进度，确保每个学生都能够理解和掌握所学内容。
幼儿园大班下学期科学活动《好玩的格子》教案
幼儿园大班下学期科学活动《好玩的格子》教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察、操作、探索，发现格子的特征和规律。
2. 培养幼儿的动手操作能力、观察力和想象力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备：1. 物质准备：格子模板、彩笔、剪刀、胶水、画纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示格子模板，引导幼儿观察格子的特征，引发幼儿对格子的兴趣。
2. 探索发现：教师引导幼儿自由探索格子的规律，如横看、竖看、斜看等，让幼儿发现格子的特点。
3. 动手操作：教师发放材料，引导幼儿按照自己的想象，用彩笔、剪刀、胶水等工具，创作出属于自己的格子作品。
4. 分享交流：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流，分享创作过程中的乐趣。
5. 总结提升：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长分享活动中的趣事，让家长了解幼儿在园的学习生活。
3. 区域活动：教师在科学区设置相关的探索材料，引导幼儿自主进行科学探索。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对格子特征的认识和掌握程度。
2. 关注幼儿在动手操作过程中的表现，如观察力、想象力、创造力等。
3. 倾听幼儿在分享交流中的发言，了解幼儿对活动的喜爱程度和收获。
4. 综合评价幼儿在活动中的表现，为后续教学提供参考。
六、活动重点与难点：重点：让幼儿通过观察、操作、探索，发现格子的特征和规律。
难点：引导幼儿在动手操作过程中，发挥想象力和创造力，创作出独特的格子作品。
七、教学方法：1. 直观演示法：教师通过展示格子模板，让幼儿直观地了解格子的特征。
2. 探索发现法：教师引导幼儿自主探索格子的规律，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 动手操作法：教师指导幼儿亲自动手操作，提高幼儿的实践能力。
大班数学活动有趣的格子教案【含教学反思】
大班数学活动有趣的格子教案【含教学反思】1. 教学目的通过这节课的学习，让学生掌握关于“格子”的基本概念，以及使用格子解决简单数学问题的方法。
同时，通过游戏的方式让学生体会到数学的乐趣，提高他们对数学的兴趣和自信心。
2. 教学准备•设备：黑板、白板、彩色粉笔、数学教具（格子纸、计算器等）3. 教学步骤步骤一：引入教师出示一张格子纸，引导学生观察并思考以下问题：•这是一张什么样的纸？•它的特点是什么？•有什么用途？教师在黑板上画一个四边形，并用格子纸让学生填满。
引导学生发现每个小格子的大小和数量都是相同的，然后介绍格子的概念。
步骤二：探究教师让学生自由发挥，利用格子纸解决简单数学问题。
例如：如何用 16 个小正方形拼出一个3× 5 的长方形。
之后再请几位学生分享自己的思路和方法。
步骤三：游戏教师介绍本节课的游戏规则：将一幅图片用相同大小的格子纸分割成多个小部分，学生需要将这些小部分组合拼成完整的图片。
教师准备数个图片，学生分成小组进行比赛。
比赛过程中，鼓励学生互相交流讨论，分享经验，并给予小组及个人鼓励和肯定。
最后，教师让学生自由欣赏展示结果。
步骤四：反思教师引导学生回顾整个课程，讨论以下问题：•你们对格子的理解更深了吗？•在解题过程中，你们遇到了什么困难，是怎么解决的？•在玩游戏时，你们是如何合作的，有哪些收获？最后，教师给予学生肯定和鼓励，也可以提出一些针对性的建议，帮助学生进一步提高自己的数学能力。
4. 教学总结本节课教师采用了引导、探究、游戏和反思的形式，让学生在欢乐的氛围中轻松地理解和掌握了格子的基本概念，并通过游戏加深了对数学乐趣的感受。
同时，这种教学方式也培养了学生的合作精神和自主学习能力，有助于提升其数学素养。
格子教案及教学反思
格子教案及教学反思格子教案及教学反思1（3434字）活动目标：1、理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。
2、在儿歌节奏游戏中，体验韵律的乐趣。
3、感受为他人着想的"爱"，能带来快乐。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5、能简单复述故事。
活动准备：故事PPT，方格子纸活动过程：（一）、导入部分：师：老师今天给你们带来了一本书，是什么书呢？（播放PPT1）幼：方格子老虎师：哦~方格子老虎，看见书名，你们有没有什么疑问呢？幼：为什么是方格子老虎？师：对呀，老虎哪有方格子，这是最大的疑问。
恩？难道这是机器老虎吗？那我们一起来看一看。
（二）、基本部分：1、讲前半部分故事，播放PPT这是一只刚刚出生的老虎宝宝，（教案）和所有的普普通通的小老虎没什么两样的一只老虎宝宝。
和所有的爸爸妈妈一样，虎爸爸和虎妈妈刚刚做了爸爸妈妈，他们兴奋的不得了，忙进忙出，忙得不可开交。
你看（播放PPT），虎爸爸兴冲冲地走出了房门，他要去为小老虎买一罐黑色的油漆。
原来，一般的小老虎刚刚出生的时候，身上是没有花纹的，都是爸爸妈妈用油漆画上去的，等它长大了，才会有条纹，而虎爸爸来到了油漆商店，他想要自己的儿子变成一个与众不同的小老虎，一般的普通的老虎条纹都是横条纹，虎爸爸决定为自己的儿子画上竖条纹，这样才能显得自己儿子与众不同。
可是（播放PPT），虎妈妈说：我的儿子本来就是独一无二的，没有必要在条纹上与众不同，所以还是画横条纹。
虎爸爸说：画竖条纹。
虎妈妈说：画横条纹。
"竖条纹"。
"横条纹"。
"竖的"。
"横的"。
虎爸爸和虎妈妈越吵越生气。
他们终于（播放PPT）吵累了，他们气呼呼地爬上了床，虎爸爸竖着睡，虎妈妈横着睡。
2、提问幼儿：你的家人有没有像虎爸爸虎妈妈这样吵架的？师：小朋友们，你们家有这种情况吗？幼：有（没有）师：爸爸妈妈和家里的其他人，爷爷奶奶等家人，也有像他们一样吵架吵得很生气的时候吗？幼：我爸爸和我妈妈经常吵师：不过，有的时候，是为了爱才吵幼：我爷爷和我奶奶又吵架师：哦~爷爷奶奶最会吵了，他们年纪越大，越相爱，越相爱就越要吵（有的时候越亲越要吵）师（小结）：小朋友们，其实家人之间就会像虎爸爸虎妈妈那样吵架，难免会有吵架的时候。
小班美术教案格子
小班美术教案格子
小班美术教案：格子
教学目标：
1. 让学生了解格子的形状和特点。
2. 帮助学生培养观察和绘画的能力。
3. 激发学生对美术的兴趣，培养他们的想象力和创造力。
教学准备：
1. 图书《格子的世界》或其他相关绘本。
2. 彩色格子纸、彩色铅笔、彩色笔等绘画工具。
3. 提前准备好格子图案的样本，以供学生参考。
教学过程：
1. 导入：老师向学生展示格子图案的图片或绘本，引导学生讨论格子的形状和特点，激发学生对美术的兴趣。
2. 演示：老师向学生展示如何用彩色格子纸和绘画工具绘制格子图案，让学生观察并理解绘画的过程。
3. 实践：学生使用彩色格子纸和绘画工具，按照老师的示范或自由发挥，绘制自己喜欢的格子图案。
老师在旁边指导和帮助学生。
4. 展示：学生将自己的作品展示给全班，分享他们的创作过程和心得体会。
5. 总结：老师和学生一起回顾本节课的内容，总结格子的形状和特点，鼓励学生发表对美术的看法和感受。
教学延伸：
1. 鼓励学生观察身边的事物，发现和绘制不同形状的格子图案。
2. 组织学生在教室或校园内进行格子图案的寻找和绘制活动，拓展学生的观察和创造能力。
3. 鼓励学生使用不同的绘画工具和材料，尝试绘制多样化的格子图案，培养学生的审美能力和创造力。
评估方式：
观察学生在课堂上的表现和作品，包括对格子形状的理解和绘制的准确性，以及学生对美术活动的参与程度和表现。
同时，可以通过学生的口头表达和作品展示来评估学生对美术的理解和表达能力。
有趣的格子教案
有趣的格子教案教案主题：发现格子的趣味性目标年级：小学三年级学习目标：1. 通过观察和探索，发现格子的规律和趣味性；2. 提高学生的观察力和逻辑思维能力；3. 培养学生的合作能力和团队精神。
教学准备：1. 准备各种形状的格子模型，如正方形、长方形、三角形等；2. 准备黑板或白板、彩色粉笔或白板笔；3. 准备示例图片和习题。
教学过程：Step 1：引入1. 向学生展示一些示例图片，如棋盘、蜂窝状瓷砖等，引导学生观察并描述这些图片中的格子；2. 引导学生思考，为什么我们经常能看到格子，格子有什么特点。
Step 2：探索1. 要求学生分组进行实验，每组给予一个形状的格子模型；2. 让学生在小组内讨论并观察格子模型，尝试找出格子的规律和特点；3. 学生通过观察、摸索和探索，发现格子的一些有趣性质，如格子的对称性、格子之间的关系等。
Step 3：总结与分享1. 小组内学生汇总各自发现的有趣格子规律和特点；2. 遴选几个小组的代表进行汇报，分享自己的发现；3. 整理学生的发现，让学生在黑板或白板上绘制格子的示意图。
Step 4：拓展活动1. 让学生设计自己的格子模型，并分享给其他小组；2. 教师出示一些有趣的格子题目，让学生进行解答和讨论；3. 引导学生思考，为什么格子在生活中有那么多应用，如栅栏、网格纸、制作海报等。
Step 5：归纳总结1. 和学生一起复习和总结所学的有趣格子规律和特点；2. 让学生回答一些问题，巩固所学知识。
Step 6：作业布置设计一道关于格子的有趣问题，要求学生用文字或图画解答，并在下节课上互相分享。
教学扩展：1. 引导学生观察其他日常生活中的格子，如窗户、笔记本线条等；2. 将格子与数学知识结合，如学习正方形的性质、计算格子的数量等；3. 开展一些手工制作活动，如折纸或拼砌，让学生亲手制作格子。
幼儿园教案有趣的格子
幼儿园教案有趣的格子
标题：幼儿园教案-有趣的格子
教学目标：
1. 让幼儿了解和认识格子的形状和特征。
2. 培养幼儿观察力和逻辑思维能力。
3. 提高幼儿的手眼协调能力和创造力。
教学准备：
1. 格子模板或格子纸
2. 彩色纸、剪刀、胶水
3. 彩色粉笔或彩色粉笔板
4. 幼儿园教具：积木、拼图等
5. 图片或实物示例：如蜂巢、棋盘等
教学过程：
引入活动：
1. 引导幼儿观察周围环境中的格子，如窗户上的格子、地板上的格子等，并与
幼儿一起讨论格子的形状和特征。
2. 展示一些图片或实物示例，如蜂巢、棋盘等，引导幼儿认识格子的应用场景。
主体活动：
1. 给每个幼儿发放格子模板或格子纸，并引导他们观察模板上的格子形状。
2. 让幼儿用彩色纸剪切出不同形状的格子，并用胶水将它们粘贴在白纸上，创
作自己的有趣格子图案。
3. 引导幼儿观察和描述自己创作的格子图案，促进他们对格子形状和颜色的认
知。
4. 利用彩色粉笔或彩色粉笔板，在白板上绘制一个简单的格子图案，让幼儿观察并模仿它，练习画格子。
巩固拓展：
1. 准备一些积木或拼图，让幼儿用这些教具搭建格子形状的结构，培养他们的空间想象力和手眼协调能力。
2. 给幼儿展示一些有趣的格子图案，如卡通人物、动物等，让他们模仿并尝试用彩色纸剪切和粘贴出相似的格子图案。
结语：
通过本次活动，幼儿将认识和了解格子的形状和特征，培养他们观察力和逻辑思维能力。
同时，通过创作有趣的格子图案和绘制格子，提高幼儿的手眼协调能力和创造力。
这些活动将为幼儿的综合发展提供积极的支持和促进。
幼儿园大班下学期科学活动《好玩的格子》教案
一、活动名称：幼儿园大班下学期科学活动《好玩的格子》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解格子的特点和构成，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过游戏和创作活动，培养幼儿的动手操作能力和创新能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、活动准备：1. 物质准备：格子玩具、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、舒适、光线明亮的活动室。
四、活动过程：1. 导入部分：教师出示格子玩具，引导幼儿观察和描述格子的特点，激发幼儿对格子的兴趣。
2. 基本部分：a) 教师讲解和示范如何用格子进行创作，引导幼儿动手操作，制作自己喜欢的格子作品。
b) 幼儿自主创作，教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
c) 幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、交流，分享创作心得。
3. 拓展部分：教师引导幼儿思考格子在生活中和艺术作品中的运用，如服装设计、建筑设计等，培养幼儿的创新意识。
五、活动评价：1. 教师根据幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和创新能力进行评价。
2. 鼓励幼儿分享自己的创作心得，培养幼儿的自信心和表达能力。
六、教学内容：1. 学习格子的基本概念和特点，了解格子在生活中的应用。
2. 学习如何用格子进行创作，培养幼儿的动手操作能力。
3. 通过欣赏和分析格子艺术作品，培养幼儿的审美能力。
七、教学方法：1. 采用讲解、示范、实践相结合的方法，让幼儿更好地掌握格子的基本概念和创作方法。
2. 运用游戏化教学，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
3. 通过欣赏和分析艺术作品，培养幼儿的审美能力。
八、教学步骤：1. 导入：教师出示格子玩具，引导幼儿观察和描述格子的特点，激发幼儿对格子的兴趣。
2. 基本概念：教师讲解和示范格子的基本概念和特点，让幼儿了解格子在生活中的应用。
3. 创作实践：教师讲解和示范如何用格子进行创作，引导幼儿动手操作，制作自己喜欢的格子作品。
4. 作品欣赏：教师展示格子艺术作品，引导幼儿欣赏和分析，培养幼儿的审美能力。
幼儿园大班下学期科学活动《好玩的格子》教案
幼儿园大班下学期科学活动《好玩的格子》教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察、操作、比较和交流，发现格子图形的特征。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养合作意识。
二、活动准备1. 物质准备：格子图形卡片、格子拼图、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的照明。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过观察、操作，发现格子图形的特征。
2. 活动难点：让幼儿能够用语言描述格子图形的特征，并尝试创作自己的格子图形。
四、活动过程1. 引入：教师出示格子图形卡片，引导幼儿观察并说出格子图形的名称。
2. 基本技能训练：教师出示格子拼图，引导幼儿独立完成拼图，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 发现与交流：教师组织幼儿进行小组交流，让幼儿分享自己拼图的过程和感受，引导幼儿发现格子图形的特征。
4. 创作与展示：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿尝试创作自己的格子图形，并鼓励幼儿用语言描述自己的作品。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的活动内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行类似的科学活动。
3. 区域活动：教师在科学区提供相关的格子图形材料，引导幼儿自主探索和操作。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极主动地完成任务。
2. 关注幼儿在操作过程中是否能够发现格子图形的特征，并能够用语言描述。
3. 评价幼儿在创作过程中的想象力和创新能力。
七、安全注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在操作过程中受伤。
2. 检查彩笔等绘画工具是否符合安全标准，避免幼儿误食或接触有害物质。
3. 教师应全程关注幼儿的活动，确保幼儿在安全的环境中进行学习。
八、教学反思1. 教师在活动结束后，应认真反思活动的组织过程，是否达到了教学目标。
2. 分析幼儿在活动中的表现，了解幼儿对格子图形的理解和掌握程度。
3. 根据幼儿的表现，调整教学策略，为下一次教学活动做好准备。
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利民小学教学设计
主备教师授课教师科目语文班级
时间课题12.大自然的启示课型新授课
三维目标知识与能力：
1、学会本文的生字和新词。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：
朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。
情感、态度和价值观：
激发阅读仿生学科普读物和探究大自然奥秘的兴趣。
重点了解每篇短文的主要内容，并从中受到启发。
难点了解每篇短文的主要内容，并从中受到启发。
教法
学法
教法：导引法。
学法：读议法、合作探究法。
教具
课件
生字卡片，多媒体课件。
教学过程设计意图
●情境导入
①同学们，我们首光来听一则新闻。
（电脑播放显示关于
伊拉克战争中使用从动物身上受到启示研发出新式武器的
报道。
如能选择近期“新闻联播”中的相关新闻更好）
②听了这则新闻，你最想说什么？
③是的，大自然不仅风光无限，而且是“人类的老师”，
既给了我们许多的警示，又启迪了人类的智慧，让我们一起
走进《大自然的启示》这篇课文，去获得新的认识吧。
●阅读课文，了解大意
①充分朗读课文，圈出生字词，自己读一读。
②出示生字词，引导学生运用一定的识字方法准确认读。
殃帚腐壤翼略键鲸不折不扣枯枝烂叶异想天开机毁人亡轻
而易举
引导学生自主发现形声字：“殃、腐、翼、键、鲸”等，“殃、
壤、鲸”读准后鼻音。
③默读课文，说说每篇短文主要讲什么？是怎么归纳
的？
●依托课件，自主探究
①出示句子，读一读，引出探究内容：
A.“原来，大自然中的一切事物都是互相联系的。
这样，才能保持大自然的生态平衡。
”
B.“现在，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出了具有各种优良性能的飞机。
”
C.“科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。
生物真是人类的好老师啊！”
请大家分组进行探究学习，结合课文，点击并阅读电脑中“课文链接”“仿生学资料”，读懂上面的语句，联系课文谈一谈自己受到的启示。
②教师巡回指导，注意引导各小组成员把阅读网络信息与阅读课文结合起来，不要完全脱离课本。
自己的启示和重要的信息资料还可在书旁批注。
●全班交流，畅叙感受
①请同学们结合课文中的事例和网络中的资料，谈一谈你对这几句话的理解。
教师引导学生举实例用自己的话谈一谈。
②即兴演讲：（下面两个内容任选一个，自主上台与按座位顺序依次上台相结合）
《“打扫”森林》给我的启示
生物真是人类的好老师
●开放网络，延伸拓展
①同学们，大自然不愧是人类的老师，它警示我们要按自然规律办事，维护生态平衡，让人与自然和谐相处；它启迪我们的智慧，让我们人类有所发明，有所创造，促进了人类科技的进步，改善了人类的日常生活条件。
我想，大家一定还想更多地了解大自然的奥秘，还有更多的感受想对伙伴们说吧，那么就请在网上浏览，在讨论平台交流吧。
②开放校园网络，教师巡回指导学生在“讨论平台”或BBS论坛交流，查阅教师网页中的“动植物天地”，做一做“阅读测试”，善于操作电脑的同学还可登录因特网尝试查阅资料。
③学生小结学习收获与感受；教师布置学生课外继续进行“大自然的启示”综合性学习。
板书设计
12.大自然的启示“打扫”森林人类的老师
作业设计巩
固
练
习
学了这篇课文，你的启示是什么？试着小结一下。
拓
展
练
习
教
学
后
记。