开展大学生创业教育的必要性和途径
创新创业教育
创新创业教育创新创业教育对于当代社会的发展具有非常重要的意义。
随着科技的不断进步和社会的不断变化，培养创新创业能力的人才已经成为各行各业的迫切需求。
本文将从定义创新创业教育的意义、创新创业教育的目标与内容、创新创业教育的策略与方法以及创新创业教育未来的发展趋势等几个方面来探讨创新创业教育的重要性。
一、创新创业教育的定义与意义创新创业教育是指针对学生的创新创业能力，通过课堂教学、实践活动等方式对学生进行培养和提升的一种教育形式。
创新创业教育的意义在于培养学生的创新、创造、创业意识和能力，使其具备创新创业所需的知识、技能和素质。
创新创业教育能够培养学生的创造力、创新思维和创业能力，提升学生的竞争力和适应能力，促进社会的发展和进步。
二、创新创业教育的目标与内容创新创业教育的目标是培养学生的创新创业精神和能力，提高他们的创新创业意识和素质。
创新创业教育的内容包括创新思维培养、创业知识学习、创业实践活动等。
通过培养学生的创新思维，使他们能够独立思考、善于发现问题并解决问题；通过创业知识的学习，让学生掌握创业过程中的相关知识和技能；通过创业实践活动，让学生在实践中学习创新创业的过程和方法，提高他们的创新创业能力。
三、创新创业教育的策略与方法创新创业教育的策略和方法应该根据学生的特点和需求来制定。
首先，要注重理论与实践的结合。
学生通过学习创新创业的理论知识，然后在实践中应用所学到的知识，将理论与实践相结合。
其次，要注重学生的主动性和创造性。
教师要充分调动学生的积极性和主动性，让学生在学习创新创业的过程中充分发挥自己的创造力和创新精神。
此外，要注重跨学科的融合。
创新创业需要涉及多个学科的知识和技能，因此教育过程中要将不同学科的知识融合起来，培养学生的跨学科能力。
四、创新创业教育的未来发展趋势随着社会的发展和科技的进步，创新创业教育也面临着新的挑战和机遇。
未来，创新创业教育将更加注重实践能力的培养，加强与企业的合作，为学生提供更多的实践机会和创新平台。
大学生创新创业的意义途径
在双创的国家战略中，⼤学⽣作为⼀个特殊的群体，对于实现这⼀战略，既有其参与的必要性，也有其参与的重要性和优势。
下⾯为⼤家分享了⼤学⽣创新创业的意义和途径，欢迎阅读！ [摘要]⾼校开展创新创业教育，是时代发展和现实的必然要求，也是⾼等教育改⾰的必然趋势。
⾼校要充分认识开展创新创业教育的重要意义，并通过⼀系列⾏之有效的措施和途径开展⾼校创新创业教育。
[关键词]创新创业教育；现实意义；有效途径 当前，我国正处在现代化建设的重要战略机遇期，改⾰开放和全⾯建设⼩康社会取得重⼤进展，综合国⼒⼤幅提升，国际地位和影响⼒显著提⾼。
21世纪社会经济越来越需要更多运作灵活的创新企业，也需要更多的创新型⼈才。
在这样⼀个重要的历史时期，开展⼤学⽣创新创业教育和⿎励⽀持⼤学⽣⾃主创业具有划时代的意义。
在⾼等院校开展创新创业教育，积极⿎励在校⼤学⽣⾃主创业，是不断提升⼤学⽣就业竞争⼒和可持续性发展潜质的重要举措。
⼀、开展创新创业教育的现实意义 （1）积极推进⼤学⽣创业教育和⾃主创业，顺应时代潮流，符合国家战略。
《国家中长期教育改⾰和发展规划纲要（201x～2020年）》提出要“提⾼⾃主创新能⼒，建设创新型国家”，要“实施扩⼤就业的发展战略，促进以创业带动就业”，把⿎励创业、⽀持创业放到了更加突出的地位。
特别是⾼校扩招以来，就业任务加重，就业压⼒长期存在。
做好⼤学⽣创业⼯作，为⼤学⽣营造良好的就业环境，⿎励开展各种类型的创业活动，进⼀步创造更多的就业机会，促进⾼校毕业⽣充分就业；拓展创业实践基地，发挥⼤学科技创业园和科技企业孵化器作⽤，孵化新的微型企业，提⾼国家创新能⼒，促进经济结构调整和产业结构升级，促进经济发展和社会进步。
（2）积极推进⼤学⽣创业教育和⾃主创业，是⾼等教育改⾰发展的必然要求。
⾼等教育承担着培养⾼级专门⼈才、发展科学技术⽂化、促进现代化建设的重⼤任务。
提⾼办学质量是⾼等教育发展的核⼼任务，是教育强国的基本要求。
大学生创新创业教育的重要性以及完善策略
大学生创新创业教育的重要性以及完善策略近年来，创新创业成为了一个备受关注的话题，就连中国政府也将其作为“双创”的重要策略之一来推动经济发展。
而在大学层面，创新创业也成为了一项热门的教育内容，越来越多的学校开始推行创新创业教育。
本文将探讨大学生创新创业教育的重要性以及如何完善相关策略。
首先，创新创业教育的重要性不言而喻。
一方面，创新创业能够培养学生的实践能力和创造力，让他们学会在实际问题中发现机遇和解决问题。
另一方面，创新创业还能培养学生的团队协作和领导能力，并让他们接受失败、承担风险的能力。
这些能力不仅是今后进入职场的必备素质，也是实现个人成长和自我价值的重要途径。
然而，当前大学生创新创业教育还面临一些挑战和问题。
一方面，学生创新创业项目的评估标准不够明确，导致很多项目缺乏市场价值或贴近社会需求。
另一方面，创新创业教育的师资力量还不足，很多学校缺乏经验丰富、具有实践经验的导师和教授，导致教学效果不尽如人意。
此外，一些学生缺乏创新创业的基础知识和技能，使得他们面对实际问题时无从下手。
因此，为了更好地推动创新创业教育，有必要完善相关策略。
首先，建立创新创业导师团队，邀请经验丰富的企业家、投资人、专家学者等人士担任导师，给学生提供创新创业的实践指导和经验分享。
其次，注重培养学生的实践能力，建立实践平台，例如学生孵化器、创客空间等，让学生能够接触到真实的市场和用户，从而更好地了解市场需求和产品设计。
再次，增加课程实践元素，例如让学生自己组建团队完成创业项目、参加创业比赛和活动等，让学生更好地实践所学知识和技能。
最后，需要注意的是，创新创业教育不应该是一个单纯的“热门课程”，而是需要与学校的教学体系和教育目标相结合，让学生能够在各个方面都获得全面的发展。
只有这样，才能真正实现大学生创新创业教育的价值和意义。
高职院校开展创业教育必要性实施途径论文
高职院校开展创业教育的必要性及实施途径探析摘要：创业教育是时代赋予高职教育的新内容，在高职院校开展创业教育，是顺应我国国情的职业教育改革方向。
本文分析了高职院校开展创业教育的必要性，并提出高职院校创业教育的途径，对现阶段高职院校开展创业教育有一定的现实意义。
关键词：高职院校；创业教育一、对创业教育的认识创业教育在美国亦称为“企业家教育”(entrepreneurship education)。
据全美celcee所下定义：创业教育是指提供人们以概念和技能，辨别他人忽略的机会，具备洞察力、自我评估能力和知识技能，在他人犹豫不决时果断地行动的过程。
从这个概念可以看出，创业教育至少包含三层意思：一是要从专业技能、心理品质和社会责任心等方面，教育培养大学生具有在前人基础上开拓进取，锐意创新的品格和能力；二是在求职就业上，教育培养大学生从传统的就业观念中解放出来，主动探寻可能的就业途径，通过施展才华使其中某个途径成为自己的现实岗位；三是勇于面对创业的艰辛和困难，开创新的企业和事业，为自己和他人创造新的就业岗位。
创业教育是近20年来世界高等教育发展的大趋势，也是我国推进高等教育大众化进程的必由之路。
近几年，国家大力推行高等职业教育，认为职业教育是“推动经济发展、促进就业、改善民生、解决‘三农’问题的重要途径”并且强调职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。
所以说，创业教育是时代赋予高职教育的新内容，通过大力开展创业教育，“毕业生将愈来愈不再是求职者，而首先将成为工作岗位的创造者”。
二、高职院校开展创业教育的必要性(一)创业教育的内涵与高职院校的人才培养目标相契合高职院校的教育教学目的和培养目标不仅要培养高职学生外显的实际性的工作能力，更要重视培养学生内隐的、潜在的创业与发展能力，为学生就业打下坚实基础，搭建学生职业发展或创业发展平台，因此，就业教育仅是高职院校教育教学的一部分。
新时期加强地方高校大学生创业教育的必要性及其有效途径
新 时期 ， 大学 生创业教 育就是培养 大学生 的创业 意识 、 业思维 、 创 创业技 能等各种 创业综合 素质 ， 并最终 使被教育 者具有一定 的创业能 力 。… 而长期 以来 ， 国高等教育 只重视 学生 的基础 教育 ， 我 忽视 了对学 生 的创 业 能力等 多方 面的培育 ， 特别 是地方 高校更 是忽略 了这一 点 。 因此 ， 加强地方高 校大学生创业教育 ， 是做好大学 生创业 教育丁作的思 想基础 ， 将对 广泛培 育创 业型人才 ， 推动社会经济 的发展具 有重要的意
义。
加强地方 高校大学 生创业教 育的必要性 １ 开展地 方高校 大学生创业 教育 ， 、 是推 动地方经济 社会发 展的有
一已经从 经济增 长型 向发展型转 变 ， 济社 会 的协调 发展 经 已然成 为重 点问题 。由“ 中国制 造” 中国创造” 向“ 的转变过程 ， 是体 更 现 了国家走“ 主创新之路 ” 自 的决心与信心 。在这样 的经济 背景下 ， 地 方 经济的发展也根据 中央的总体部署和要求 ， 开始走 “ 创业 创新 ” 符 与“ 合 自身特点 、 具有地 方特色” 自主创新之路 。随着经济结 构的逐步调 的 整， 产业 的不 断优化 升级 ， 技术创 新力度 的逐渐加大 ， 劳动 力素 质的 对 要 求越 来越 高 。与 此 同时 ， 对创 新型人 才 培养 的支 持力 度也 越来越 大 。 一些地方政府为大 学生 提供了“ 自谋职业 、 自主创业 ” 良 的 好平 台 ， 鼓励 高校毕业生到 中小企业 、 有制 企业就业 的政策 ， 实保护 高校 非公 切 毕业 生在中小企业 、 非公有 制企业 就业 中的签 订劳动合 同、 支付 劳动报 酬 和缴纳社会保险等方 面的合 法权 益 ， 同时 ， 在环境优化 、 策扶持 、 政 孵 化 基地建设 等方面都将 给予大力 支持 ， 为大 学生开辟 了 自主创业 的新 天地 。高校所 培养 的学 生将成 为地 方经济社会 发展的 “ 主力军” 将 成 ， 为 所在 区域潜 在的创 业人才 ， 将直 接或 间接影 响地方 经济社 会发展 。 因此 ， 地方 高校加强 大学生创业 教育 ， 培养 大学生的创业 素质 ， 高大 提 学生 的创 业能力 ， 挖掘大学生 的创 业潜 力 ， 是培养具有综合素质 人才的 要求 ， 也是适应地方经济社会发展 的要 求 ， 是推动地方经济发展 的有效 措施 。 ２ 开展地方高校大学生创业教育 ， 、 是推动高校和谐发展 的重要依据 我 国的高等 教育 已经从 精英化走 向大众化 ， 高等教育 的发展迎来 了历史最 佳机遇期 ， 同时也迈入 了发展 快车道 。改革开放 以来 ， 国的 我 高 等教育 实现了规模上 的飞速 发展 。但是 ， 由于规模 的迅速扩 大 ， 受专 业设 置与市场脱钩 、 人才培养模 式单一 、 人才培养理念落后等多方 面因 素 的制约 ， 当前我 国的高等教育 发展 也面临着 新的 困难 与挑战 。特别 是社 会对高校 所培养 的人才要求越 来越 高 ， 也不需要 “ 读书” “ 再 死 、 高
高校加强创业教育的必要性及其对策探析
高校加强创业教育的必要性及其对策探析摘要：在高校实施创业教育，是现代教育发展和改革的必然趋势，它指导下的创业实践在提供就业岗位、缓解就业压力、转变就业方式方面有着特殊的意义。
从经济发展、社会需求、人才培养等多个角度分析开展创业教育的必要性，并指出开展创业教育的有效途径。
关键词：高校；创业教育；必要性；途径面对日益激烈的社会竞争和沉重的就业压力，围绕大学生创业而产生的相关研究的创业教育已经成为现代教育发展和改革的新趋势，也逐渐成为我国教育教学改革的一项重要内容。
它既是社会经济发展到一定阶段的产物，又对社会经济和高校教育自身发展，对于缓解大学生就业压力，提升就业能力都有着十分重要的作用。
但是，目前，它在我国的现状却是雷声大，雨点小，因此，真正落实和加大学生自主创业教育和创业实践，势在必行。
一、加强大学生创业教育的必要性和紧迫性（一）、加强创业教育是知识经济发展的要求知识经济时代的到来，从而创业教育得到了蓬勃发展。
加强对新一代劳动者创造力的培养和开发成为了知识经济在客观上要求，对自主创业的教育和引导进行加强；造就一大批技术型、应用型人才，为社会输送更多的高素质劳动者是高职院校的培养主要目标。
由此可见，对高校的创业教育的加强显得十分必要。
（二）、加强创业教育是社会的需求中国加入wto之后，越来越多的中国企业要向获得生存和发展空间，就需要面对资金雄厚、技术先进的世界知名企业。
因而，为了将企业的实力进一步壮大，创新精神以及创业能力的人才的加入就显得尤为重要。
这就要求学校有更高教育的培养目标和培养规格等，对学生的创新精神和创业能力进行培养。
必将成为一种教育理念，渗透于实际教学活动中、教学计划和课程设置中。
（三）、加强创业教育是就业形势的需要高等学校培养的未来毕业生应该同时扮演着求职者、成功的企业家和就业岗位的创造者的三重角色。
在高校不断扩大招生的同时，也极大的增加了应届毕业生人数，因而导致了每年产生了许多过剩的劳动力，学生就业压力大就成为了各高校都需要面临的问题。
浅谈创业教育的重要性与实现途径
学 的重 要 组 成 部 分 ，体 验 创 业 的 平 台” ， 每年有 ５ ０ 多 个 创 业 团 队人
驻， 已孵化出１ Ｏ 多 家 企业 。
势 ，其 中 创 业 教 育 与 专业 教 育 的
学 教 育
困 圈
浅 谈 创 业教 育 的重 要性 与 实现 途 径
圃 方 旁
内容 摘 要 ：创 业教 育作 为 一 种 新 的人 才培 养 方 式 ， 已经逐 渐 成 为 当前 高校 教 育 教 学 改 革 的 热 点 。本 文 在 分 析 了高校 教 育 教 学 现 状 的 基 础 上 ，提 出 了创 业教 育 与 专 业 课 程 融 合 的 必 要 性 ，跨 学 科 教 育 模 式 是 大 学 生 获 得 创 业教 育 的最 佳 途 径 。
势 ；我 们 要 顺 应 这 一 历 史 发 展 趋
江两财 经大学 “ 大 学 生 创 业 孵化 中心“ 作 为该校 “ 创 业 实 践 教
高 质 量 ” 的工 作 方 针 ，在 知 识 更 新、 实践教 学 、 创 新创业 教育等关 键 环 节 上 ， 高 校 要 完 善 实 践 教 学
不 同 的 方 面 进 行 了 试 验 ，我 们 看 到 了创 业 教 育 与 专 业 教 育 融 合 的 重 要 性 。 现 就 创 业 教 育 的重 要 性
二． 创业 教育与专业教育 融合
的必 要 性
还 是 国内外创业 教育实践 ，都指
向 一 个 现 实 问题 ，即 创 业 教 育 必 须 贯 穿 于高校 人 才培 养全 过 程 ， 与专业教育与课程相融合。 三． 创 业 教 育 与 专业 教 育 的融
论新形势下加强大学创业教育的必要性及其对策
单指部分人的创立企业 ， 而是指 人类对所有事业的 创新和创造”２ Ｌ６ Ｊ。在创业教师的聘用上 ， 学校可另
高校 目前的创业教育活动存在诸 多不足 ， 最为 普遍的问题是高校缺乏专业 的创业教育师资力量 ，
高等 学校 是 培养 中 国特 色 社 会 主义 事 业 合 格 建设 者和可 靠接班 人 的重要 阵地 ， 学 生作 为 高 校 大 教 育教学 的主体 ， 为 社会 前 进 不 可缺 少 的人 才 资 作
由于企业科技含量总体偏低 ， 这在某种程度上制约 了 中小企 业 的可持续 发展 ， 切需要 引 进科技 人才 ， 迫 同时 ， 随着经济社会 的发展 ， 城乡产业结构的相应调 整， 新技术、 新工艺 的实施 ， 对新产品的开发和创造 也迫在眉睫， 这就要求未来 的劳动者不仅要具备从 业能力 ， 还必 须具 有 创 业 创 新 能力 。开展 大 学 创业 教育 ， 有利于提高当代大学生 的就业观念和创业意 识 ， 阔他们 的就 业视 野 ， 开 引导和 帮助 大学生 从现 实 需要出发 ， 在私营企业 、 中小企业 、 艰苦地区就业 ， 打 破传 统就业 格局 ， 适应 经济 社会 发展 需要 。
业 即失业 的可能性 大 大 增 加 ， 而 给 社会 和 家 庭 带 从
大学。人民满意不满意 ， 一是看高校培养 的人才为 经济发展 、 科技创新和社会进步所做 出的贡献多少 ； 二是看高校培养 的人才能否实现人生价值 ， 达到或 者基本达到大学生及其家长的期望值。通过开展创 业教 育 ， 以使 大学 生在 知识 、 可 技能 等创 业 的智 力 因 素 方面得 到锻 炼 ， 可 以使他 们在 理想 、 也 信念 、 志 、 意
收稿 日期 ：０ ９ １１ ； ２ ０ － —８ 收修 日期 ：０９ ５２ ０ ２０ － －３ ０
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开展大学生创业教育的必要性和途径
来源:
一、创业教育的定义创业教育是指培养具有开创和冒险精神的个人．让他们的创业能力、独立工作能力，以及技术、社交和管理技能都得到很大的提升。
大学生创业教育主要是为了培养学生的创业意识、创业能力和创业人格等，以满足知识经济时代对大学生的需求。
有的学者认为广义的创业教育是通过课程体系、教学内容、教学方法的改革，以及第二课堂活动的开展，培养学生的创新能力、实践能力，提高学生的整体素质，增强学生的创业意识。
狭义的创业教育是指：“对学生创业能力的培养。
通过开设课程、资助资金、提供咨询等方式使学生具备开办企业的能力。
”
目前我国的改革已经进入攻坚阶段，产业结构正在进一步优化和调整，人民生活水平正在稳步提高，如何在这种情况下保持国民经济的持续快速增长势头已成为一个重要问题。
专家与学者们对此都在进行深入与探讨。
从国际经验来看，中小企业的发展与活力往往会成为这个阶段国家经济增长的一个重要原动力。
二、开展大学生创业教育的必要性和途径近几年我国大学生就业形势十分严峻。
我们对大学生开展创业教育可谓是时代和现实的必然要求，是缓解就业压力有效的途径之一．是高等教育改革的必然措施，是提升我国高校竞争力的需要，是大学生个体发展的必然需要。
创业教育的发展和高等教育紧密结合在一起，高等教育是基础，创业教育是实践、应用与发展，二者不能相互替代，但必须相互支持与促进。
创业教育的探索与尝试，会为中国高等教育的发展提供方法与理论的指引，并有可能进一步挖掘出高等教育对国家经济发展的直接支持点。
创业教育可以说是一项系统工程。
虽然因高校的属性和条件不同，不可能对之形成统一模式，但是推进其规范化、制度化已是势在必行具体的办法有：一是将创业教育纳入高校教程，为学生奠定坚实的创业理论基础。
学校的创业教育要及时跟上，高校必须改革传统的教学模式，增设创业教育课程，将其列为必选科目．采取多种形式的教学方式．丰富他们的创业学识。
具体的教学方式主要有三种：(1)在课堂上可考虑采用创业案例进行教学，向学生直观、生动地展示成功创业者的创业精神、创业方法、过程和规律，培养学生良好的自主创业意识，树立全新的就业观念；启发学生的创业思路、拓宽其创业视野；培养学生创业的基本素质、能力和品质。
(2)在课外开展创业计划大赛、创业交流，开设创业教育课讲座等丰富多彩的形式实施创业教育。
(3)定期举办对话交流论坛，请创业成功人士直接与学生进行面对面的地对话，解答其在课堂学习中和实际创业中的疑难问题．帮助学生分析创业成功与失败的原冈，为其提供创业借鉴与指导。
二是与企业联合或创办校办企业，为学生提供创业教育的实践基地。
高校可以在学生与企业之间建立桥梁，让学生的创业活动与企业之间形成良好的互动，使其中的创业成果尽快产业化。
高校也可以创办校办企业，在校办企业中有意识地引导学生自主创业，团体协作，实现创业。
三是鼓励学生自己创业．在独立实践中得到创业锻炼。
高校可以在目前学年制条件下，实施相对开放的弹性教学，创造条件让学生边学习、边操作、边实践；鼓励和允许学生在不影响学习的情况下走出去创业、适当引导他们创立一些有新意的、投资少、见效快、风险小的实体，在实践中体会到创业的乐趣与艰辛．增强意志力和摆脱困境的能力。
三、创业教育的目的
1．激发学生的创业意识创业教育要使学生了解当前我国严峻的就业形势和巨大的社会就业压力．认识创业是解决中国社会就业问题的重要途径，创业可以为国民经济注人新鲜活力。
高校开展创业教育就是要重视营造创业氛围．使学生转变就业观念．培养创业意识和创业精神。
2．传授相关的创业知识首先，扎实深厚的专业知识和全面、广博的非专业知识是创业的基础。
扎实的专业知识，即为学生创业创造条件，也决定学生创业的特点。
其次，相关的商业知识是必备的，如商品交换、商品流通等知识。
再次，有关企业管理方面的知识，如人事管理、财务管理、物资管理和市场营销管理等知识。
是合理利用企业资源、提高企业运营所必需的。
最后，相关法规知识是不可缺少的。
如工商注册登记、知识产权保护等方面的知识。
都是学生顺利创业所必备的知识。
3．培养学生的创业能力创业教育要注意培养学生的创业能力。
尽管创业能力的具备并不决定创业者的成功．但这些能力确实从根本上影响创业者成功概率和创业的发展。
四、高校创业教育的内容
1．树立创业意识
2．培养创业能力。
3．培养创业心理品质。
4．构建创业综合知识网络。
创业教育的主要目的是培养和形成开创型个性，主要任务是通过理论学习和实践锻炼，培养和形成创业基本素质，把今天的学业与明天的择业、创业结合起来，实现创业教育目标，这就是创业教育的意义和价值之所在。