数据库原理教案3-1

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数据库原理及应用教程电子教案

数据库原理及应用教程电子教案

数据库原理及应用教程电子教案第一章:数据库基础知识1.1 数据库概述介绍数据库的基本概念、发展历程和分类讲解数据库系统的组成及其作用1.2 数据模型介绍实体-联系模型、关系模型和对象模型等数据模型讲解数据模型的优缺点及其应用场景第二章:关系数据库2.1 关系数据库概述介绍关系数据库的基本概念、特点和体系结构讲解关系数据库的表结构、属性及约束2.2 关系代数和SQL讲解关系代数的基本运算和查询语句介绍SQL语言的基本语法和使用方法第三章:数据库设计3.1 需求分析讲解需求分析的方法和步骤介绍如何提取需求信息、编写需求说明书3.2 概念设计讲解E-R图的绘制方法和规则介绍如何将E-R图转换为关系模型3.3 逻辑设计讲解关系模型的规范化理论介绍如何进行关系模型的优化和规范化第四章:数据库管理4.1 数据库服务器管理讲解数据库服务器的安装、配置和维护方法介绍数据库服务器的性能优化和监控技巧4.2 数据库安全与保护讲解数据库的安全性、一致性和完整性约束介绍数据库的备份、恢复和灾难恢复策略4.3 数据库事务管理讲解事务的基本概念、属性和生命周期介绍事务管理的方法和并发控制技术第五章:数据库应用系统设计与开发5.1 数据库应用系统概述讲解数据库应用系统的组成及其开发流程介绍数据库应用系统的需求分析和设计方法5.2 数据库应用系统开发工具讲解常用的数据库编程语言和开发工具介绍数据库应用系统开发过程中的常用技术和方法5.3 案例分析分析实际的数据库应用系统案例,讲解其设计思路和开发过程让学生通过案例学习数据库应用系统的实践应用第六章:关系数据库管理系统6.1 主流关系数据库管理系统介绍MySQL、Oracle、SQL Server、PostgreSQL等数据库管理系统的基本概念、特点和安装方法。

讲解不同数据库管理系统之间的差异和选择策略。

6.2 数据库操作详细讲解如何在不同数据库管理系统中创建、修改和删除数据库及表。

数据库原理课程教案

数据库原理课程教案
防止SQL注入攻击
阐述SQL注入攻击的原理、危害以及 如何通过参数化查询、预编译语句等 措施来防止SQL注入攻击。
05
数据库应用开发实践案例 分析
需求分析阶段工作成果展示
与客户充分沟通,明确系统目 标和功能需求。
编写需求规格说明书,详细列 出系统应具备的功能点。
绘制数据流图、ER图等,直观 展示系统数据处理流程和实体 关系。
实体-关系模型
采用E-R图描述实体及其之间的联系,构建概念模 型。
规范化理论
运用规范化理论对概念模型进行优化,消除冗余 和数据不一致性。
视图集成
将不同用户或不同角度的视图进行集成,形成一 个全局的概念模型。
逻辑结构设计优化策略分享
01
关系数据库设计
将概念模型转换为关系模型,设计 表结构和表间关系。
分布式数据库架构原理剖析
分布式数据库架构概述
介绍分布式数据库的基本概念、架构组成和优势等。
数据分片与复制技术
阐述数据分片、数据复制和一致性保证等关键技术。
分布式事务处理机制
探讨分布式事务的ACID特性、两阶段提交和三阶段提交等协议。
负载均衡与容错技术
介绍负载均衡算法、故障检测和恢复等容错技术。
云计算环境下数据存储挑战
存储过程和触发器
编写存储过程和触发器,实现复杂 业务逻辑和数据完整性约束。
03
02
索引优化
根据查询需求和数据量大小,合理 创建索引以提高查询效率。
视图和查询优化
创建视图以简化复杂查询,运用查 询优化技术提高查询性能。
04
物理存储参数选择和性能评估
存储引擎选择
根据数据库管理系统提供的存储引擎类型及特点,选择适 合的存储引擎。

《数据库系统原理》教案

《数据库系统原理》教案

《数据库系统原理》教案一、引言1.1 课程背景数据库系统是现代计算机系统中不可或缺的组成部分,广泛应用于各个领域。

本课程旨在让学生掌握数据库系统的基本原理、方法和技术,为后续相关课程打下基础。

1.2 课程目标(1)数据库系统的基本概念、发展和分类;(2)关系型数据库的基本原理和操作;(3)SQL语言及其应用;(4)数据库设计方法和步骤;(5)数据库系统的性能优化和事务管理。

二、数据库系统概述2.1 数据库的基本概念2.1.1 数据和信息的概念2.1.2 数据库的定义和特点2.1.3 数据库系统的组成2.2 数据库的发展和分类2.2.1 层次数据库2.2.2 网状数据库2.2.3 关系数据库2.2.4 面向对象数据库2.2.5 分布式数据库和云计算数据库2.3 数据库系统的体系结构2.3.1 客户端/服务器模式2.3.2 浏览器/服务器模式2.3.3 移动数据库三、关系型数据库的基本原理3.1 关系模型3.1.1 关系的定义和性质3.1.2 关系的操作3.1.3 关系的完整性约束3.2 关系数据库的基本操作3.2.1 数据查询3.2.2 数据更新3.2.3 数据定义3.3 数据库的规范化理论3.3.1 函数依赖3.3.2 范式及其分类3.3.3 数据库的规范化过程四、SQL语言及其应用4.1 SQL语言概述4.1.1 SQL语言的起源和发展4.1.2 SQL语言的特点4.1.3 SQL语言的组成4.2 数据定义语言(DDL)4.2.1 创建和删除表4.2.2 修改表结构4.3 数据操作语言(DML)4.3.1 数据查询4.3.2 数据更新4.4 数据控制语言(DCL)4.4.1 权限管理4.4.2 事务管理五、数据库设计方法和步骤5.1 需求分析5.1.1 数据需求分析5.1.2 功能需求分析5.1.3 性能需求分析5.2 概念设计5.2.1 实体-关系模型5.2.2 实体-关系图的绘制5.3 逻辑设计5.3.1 关系模型的转换5.3.2 关系数据库的规范化5.4 物理设计5.4.1 存储结构设计5.4.2 索引设计5.4.3 数据分配策略5.5 数据库实施与维护5.5.1 数据库的实施5.5.2 数据库的维护六、数据库系统的性能优化6.1 查询优化6.1.1 查询优化的目标6.1.2 查询优化策略6.1.3 索引优化6.2 存储优化6.2.1 数据存储结构6.2.2 文件组织6.2.3 缓冲区管理6.3 并发控制6.3.1 并发控制的基本概念6.3.2 并发控制的方法6.3.3 事务调度六、数据库的安全性和完整性7.1 数据库的安全性7.1.1 安全策略7.1.2 用户权限管理7.1.3 数据加密7.2 数据的完整性7.2.1 完整性约束的类型7.2.2 完整性检查机制7.2.3 触发器八、数据库事务管理8.1 事务的基本概念8.1.1 事务的定义和属性8.1.2 事务的分类8.1.3 事务的处理过程8.2 事务并发控制8.2.1 并发事务的调度8.2.2 事务的可串行化8.2.3 乐观并发控制和悲观并发控制8.3 事务恢复8.3.1 故障分类8.3.2 事务备份与恢复8.3.3 事务日志和checkpoint九、数据库系统案例分析9.1 案例一:某企业员工信息管理系统9.1.1 需求分析9.1.2 数据库设计9.1.3 系统实现9.2 案例二:在线书店数据库设计9.2.1 需求分析9.2.2 数据库设计9.2.3 系统实现9.3 案例三:社交媒体数据库设计9.3.1 需求分析9.3.2 数据库设计9.3.3 系统实现十、课程总结与展望10.1 课程回顾10.2 数据库技术的发展趋势10.3 数据库系统的应用领域10.4 课程实践与拓展重点和难点解析一、数据库系统的基本概念难点解析:理解数据库从数据到信息的转换过程,掌握数据库系统的各个组成部分及其作用。

《数据库原理》教案

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《数据库原理》教案•课程介绍与目标•数据库基本概念•数据模型与数据库设计目录•SQL语言基础与应用•数据库安全性与完整性保护•数据库恢复与并发控制•数据库新技术与发展趋势01课程介绍与目标数据库原理课程概述数据库原理是计算机科学中的一门重要课程,它涵盖了数据库设计、实现、管理和优化等方面的知识。

本课程将介绍数据库的基本概念、数据模型、关系数据库、数据库设计、数据库管理系统(DBMS)以及数据库应用等方面的内容。

通过本课程的学习,学生将掌握数据库的基本原理和核心技术,具备设计和开发数据库应用系统的能力。

教学目标与要求教学目标培养学生掌握数据库的基本原理和核心技术,具备设计和开发数据库应用系统的能力,以及解决数据库相关领域实际问题的能力。

教学要求学生需要掌握数据库的基本概念、数据模型、关系数据库、数据库设计、DBMS等方面的知识,并能够运用所学知识解决实际问题。

课程安排与时间课程安排本课程共分为XX个章节,每个章节包含若干小节,每个小节涵盖一个特定的主题或知识点。

课程时间本课程共计XX学时,每周安排XX学时,共计XX周完成。

具体上课时间根据学校教学安排而定。

02数据库基本概念1 2 3对客观事物的符号表示,是计算机可以识别的输入。

数据可以是数字、文字、图像、声音等。

数据经过加工处理并对人类客观行为产生影响的数据。

信息具有时效性、共享性和价值性。

信息对信息的进一步加工和应用,是人类智慧的结晶。

知识可以表现为经验、规则、模型等。

知识数据、信息与知识用户使用数据库应用系统的各类人员,包括终端用户和开发人员。

基于数据库开发的各种应用系统,如企业管理系统、电子商务系统等。

数据库管理员负责数据库的建立、维护和管理工作的专业人员。

数据库长期存储在计算机内、有组织的、可共享的大量数据的集合。

数据库管理系统用于建立、使用和维护数据库的软件系统,是数据库系统的核心。

数据库系统组成0102数据定义功能提供数据定义语言(DDL),用于定义数据库的三级模式结构、两级映像以及完整性约束和保密限制等约束。

《数据库系统原理》教案

《数据库系统原理》教案

《数据库系统原理》教案一、教学目标1. 理解数据库系统的基本概念和原理。

2. 掌握数据库设计的基本方法和步骤。

3. 了解关系型数据库的理论基础。

4. 熟悉SQL语言及其应用。

5. 掌握数据库系统的安全性和完整性。

二、教学内容1. 数据库系统概述1.1 数据库的基本概念1.2 数据库系统的结构1.3 数据库的发展史2. 数据模型2.1 概念数据模型2.2 关系数据模型2.3 面向对象数据模型3. 数据库设计3.1 需求分析3.2 概念设计3.3 逻辑设计3.4 物理设计4. SQL语言基础4.1 数据定义4.2 数据操纵4.3 数据查询4.4 数据控制5. 数据库安全性和完整性5.1 安全性控制5.2 完整性约束5.3 访问控制策略三、教学方法1. 讲授法:讲解基本概念、原理和方法。

2. 案例分析法:分析实际案例,加深理解。

3. 实践操作法:上机实践,掌握SQL语言应用。

4. 讨论法:分组讨论,分享学习心得。

四、教学环境1. 教室:配备多媒体教学设备。

2. 计算机实验室:学生上机实践。

五、教学评价1. 平时成绩:考察学生的出勤、课堂表现和作业完成情况。

2. 期中考试:测试学生对基本概念、原理和方法的掌握。

3. 课程设计:评估学生在实际项目中运用数据库系统原理的能力。

4. 期末考试:全面考察学生的学习效果。

六、教学资源1. 教材:《数据库系统原理》教材,用于引导学生学习。

2. 课件:PowerPoint课件,辅助讲解和展示。

3. 案例库:实际数据库应用案例,用于分析讨论。

4. 在线资源:推荐国内外优秀数据库学习网站,拓展学生视野。

5. 数据库软件:如MySQL、Oracle等,用于实践操作。

七、教学进度安排1. 第1-2周:数据库系统概述及数据模型2. 第3-4周:数据库设计3. 第5-6周:SQL语言基础4. 第7-8周:数据库安全性和完整性5. 第9-10周:实践环节,运用所学知识解决实际问题八、教学注意事项1. 注重培养学生的问题意识和解决实际问题的能力。

数据库原理与应用实验3-1

数据库原理与应用实验3-1

实验3.1 数据完整性管理一、实验目的掌握域完整性的实现方法。

掌握实体完整性的实现方法。

掌握参照完整性的方法。

二、实验容数据库的完整性设置。

三、实验步骤可视化:1)实体完整性2)域完整性3)参照完整性命令方式:1)实体完整性1.将“student”表的“sno”字段设为主键:alter table student add constraint pk_sno primary key (sno)2. 添加一号字段,设置其惟一性.(注: 操作前应删除表中的所有记录)Alter table student add id char(18) unique (id)3. 将“sc”表的“sno”和“cno”设置为主键:alter table sc add constraint PK_SnoCno primary key (sno,cno) 2)域完整性4. 将“ssex”字段设置为只能取“男”,“女”两值:alter table student add constraint CK_Sex check (ssex in ('男' ,'女'))5. 设置学号字段只能输入数字:alter table student add constraint CK_Sno_Format check (sno like'[0-9][0-9][0-9][0-9][0-9]')6. 设置号的输入格式:alter table student add constraint CK_ID_Format check ((id like'[0-9][0-9][0-9][0-9][0-9][0-9][1-2][0-9][0-9][0-9][0-1][0-9][0-3][0-9][0-9 ][0-9][0-9]_') OR (idlike'[0-9][0-9][0-9][0-9][0-9][0-9][0-9][0-9][0-1][0-9][0-3][0-9][0-9][0-9][0-9]'))7. 设置18 位号的第7 位到第10 位为合法的年份(1900-2050)alter table student add constraint CK_ID_Format2 check (len(id)=18 and( (convert(smallint,substring(id,7,4) )>=1900) and(convert(smallint,substring(id,7,4) )<=2050)) )8. 设置男生的年龄必须大于22, 女生的年龄必须大于20.Alter table student add constraint CK_age check (ssex='男' and sage>=22 or ssex='女' andsage>=20 )3)参照完整性9. 将“student”表和“sc”表中的“sno”字段设为参照:alter table sc add constraint FP_sno foreign key (sno) references student(sno ) 完整性验证1.实体完整性:在“student”表数据浏览可视化界面中输入学号相同的两条记录将会出现错误或者在命令窗口输入下面两条命令也会出现错误提示:insert into student values('95003','三','男',24,'CS','X')insert into student values('95001','四','女',21,'CS','1')下面的语句用来验证“sc”表中的实体完整性:insert into sc values('95002', '10',65)insert into sc values('95002', '10',90)2. 域完整性:使用下面的语句验证“ssex”字段的域完整性:insert into student values('95009','匀','大',20,'CS', ‘X’)3.参照完整性:使用下面的语句“验证”sc 表中的“sno”字段的域完整性(假设student 表中没有学号为“95998”的学生记录):insert into sc values('98998', '10',98)四、实验任务:1、建立课程的实体完整性, 和课程号cno 的参照完整性;2、对HRM 数据库,练习建立三个表的主外键约束、唯一约束、取空值约束、用户自定义的约束(参考HRM 数据库表定义图中说明);主键约束:Departments:alter table departments add constraint FK_DEPARTMENTID pr imary key (departmentid)Employee:alter table employee add constraint FK_EMPLOYEEID primary k ey (employeeid)外键约束:Salary: alter table salary add constraint FK_EmployeeID foreign key (EmployeeID) references Employee(Employeeid)Employee: alter table employee add constraint FK_EMPLOYEE_DEPARTM ENT foreign key (DepartmentID) references Departments(DepartmentID)) 唯一约束:Departments:alter table Departments add constraint UNIQUE_Departmen t UNIQUE (DepartmentID)Employee: alter table Employee add constraint UNIQUE_Employee UNIQ UE (DepartmentID)Salary: alter table Salary add constraint UNIQUE_Salary UNIQUE (Emp loyeeID)非空约束:Employee:alter table Employee alter column EmployeeID char(6) not nullalter table Employee alter column Name char(10) not nul lalter table Employee alter column Birthday Datetime not nullalter table Employee alter column Sex Bit not null alter table Employee alter column DepartmentID char(3) not null表Departments:alter table Departments alter column DepartmentID char(3) no t null表Salary:alter table Salary alter column EmployeeID char(6) not nullalter table Salary alter column Income Float(8) not null alter table Salary alter column OutCome Float(8) not null 用户自定义约束:alter table Employee add constraint CK_Sex check (sex in ('男' ,'女'))3、建立salary 表的Income 字段限定在0-9999 之间。

计算机应用技术专业数据库原理与应用课程优秀教案范本数据库设计与管理

计算机应用技术专业数据库原理与应用课程优秀教案范本数据库设计与管理

计算机应用技术专业数据库原理与应用课程优秀教案范本数据库设计与管理数据库原理与应用课程优秀教案范本:数据库设计与管理1. 引言数据库是计算机应用技术中非常重要的一部分,它对于信息管理、数据存储和数据处理起着关键作用。

数据库原理与应用课程的教学目标是使学生能够了解数据库的基本原理,掌握数据库的设计与管理技术,并能够应用数据库解决实际问题。

本教案范本将以数据库设计与管理为主要内容,通过理论讲解和实践操作相结合的方式来实现教学目标。

2. 教学目标2.1 理论层面- 了解数据库基本概念和原理- 掌握数据库设计的基本步骤和方法- 掌握关系数据库的数据模型和关系代数- 理解数据库管理系统(DBMS)的功能和作用2.2 实践层面- 能够使用SQL语言进行数据库的创建、查询、修改和删除操作 - 能够进行数据库的性能优化和安全管理- 能够应用数据库解决实际问题3. 教学内容及安排3.1 数据库基本概念和原理- 数据库的定义和特点- 数据库管理系统的功能和作用- 数据库的数据模型和关系代数3.2 数据库设计与规范化- 数据库设计的基本步骤- 实体-关系模型的设计方法- 数据库的规范化理论及其应用3.3 SQL语言基础与高级应用- SQL语言的基本语法和关键字- 数据库的创建、查询、修改和删除操作- SQL语言的高级应用,如联结查询、子查询等 3.4 数据库性能优化与安全管理- 数据库性能优化的基本原则和方法- 数据库索引的设计与优化- 数据库安全管理的基本措施3.5 数据库应用与实践案例- 数据库在实际应用中的作用和价值- 数据库的应用场景和解决方案- 选取典型的实践案例进行讲解和操作演示4. 教学手段和方法4.1 理论讲解- 通过课堂讲解介绍数据库的概念、原理和相关知识点- 利用案例分析和实例讲解,帮助学生理解和掌握数据库的设计与管理技术4.2 实践操作- 提供实践环境,让学生进行数据库的实际操作- 设置实践任务,让学生通过实践操作来解决实际问题- 组织实践讨论,让学生分享实践经验和心得4.3 课堂互动- 鼓励学生积极参与课堂讨论和提问- 设计小组活动,让学生在合作中学习和探索5. 教学评价和考核方式5.1 平时表现- 出勤率和课堂参与度- 实践操作和作业完成情况5.2 考核方式- 期中考试:理论知识考核- 期末实践项目:数据库设计与管理的实际应用6. 教学资源6.1 教材- 《数据库系统概论》- 《数据库原理与设计》6.2 实验室设备与软件- 配备数据库管理系统软件,如MySQL、Oracle等- 提供实践操作环境和教学资源7. 教学反思与改进通过教学实践,及时总结和分析教学效果,不断优化课程设置和教学方法,提升学生的学习体验和教学质量。

数据库原理及技术教学设计 (3)

数据库原理及技术教学设计 (3)

数据库原理及技术教学设计一、前言数据库技术在计算机科学与技术领域扮演着至关重要的角色,几乎支撑了现代信息化社会的方方面面。

随着互联网的异军突起,越来越多的企业和机构在数据处理和管理方面遇到了新的挑战。

关系型数据库以其卓越的性能和可靠性,仍然是当今主流的存储方式。

本文论述了数据库原理及技术的相关知识点和学习方法,旨在帮助教师更好地开展数据库技术类课程的教学。

二、教学目标本课程的教学目标如下:1.掌握数据库架构和模型的基本概念;2.理解SQL语言的基本语法和操作;3.学习常见数据库系统的使用和管理;4.熟悉数据备份和恢复的操作方法;5.能够独立设计和实现简单的数据库系统。

三、教学内容本课程共分为5个小节,具体内容如下:1. 数据库基础1.1 数据库的概念和发展历程1.2 数据库管理系统的功能和架构1.3 数据模型和关系模型的概念和基本操作2. SQL基础2.1 SQL语言的概述和基本语法2.2 数据查询和排序的操作2.3 聚合函数和分组查询的使用2.4 表连接和子查询的应用3. 数据库系统管理3.1 数据库系统的安装和配置3.2 数据库用户和权限管理3.3 数据库连接和并发控制3.4 数据库调试和性能调优4. 数据备份和恢复4.1 数据库备份和恢复的基本概念4.2 备份和恢复的常见方式和流程4.3 自动备份和紧急恢复的实现5. 数据库应用开发5.1 数据库开发的基本流程和方法5.2 数据库应用程序的设计和实现5.3 数据库安全和保护的措施和策略四、教学方法本课程采用以教师为主导的讲授方式和实验课相结合的教学模式:1. 讲授教师通过将理论知识进行系统、全面、深入地讲述来培养学生的数据库理论基础。

在讲授中应强调理论联系实践,强调数据分析、数据设计和SQL查询方面的实际应用。

2. 实验为了更好地获取数据库的实践经验和前沿技术掌握,本课程设置了实验环节。

学生在实验中需要完成数据库的设计、建立、修改、查询、优化等操作,从实践中加深对后续理论的理解。

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3. 2 关系代数
关系代数是关系数据库的数学基础。关系 代数的运算可分为两类:
传统的集合运算
并、交、差、笛卡尔积
特殊的集合运算
投影、选择、连接和自然连接、除法
一、关系查询语言和关系运算
关系数据库的数据操纵语言(DML)的语句分成 查询语句和更新语句两大类。 查询语句用于描述用户的各种检索要求; 更新语句用于描述用户进行插入、删除、修改等操作。 关于查询的理论称为“关系运算理论”。 关系查询语言根据其理论基础的不同分成三类: (1)关系代数语言。 (2)关系演算语言。 (3)关系逻辑语言。
图3.1 职工登记表
性别 M F M M
工资 2000 1500 2000 1000
三、关系模式、关系子模式
R(A1,A2,A3,……,An) 模式名,各属性名,值域名,模式的主键 举例:图书借阅管理,提供如下服务: (1)查询(种类、数量等); (2)查询借阅情况; (3)向出版社订购书籍。 分析:画出ER图,给出关系模式。
SC S S# S1 S2 S3 SNAME Wang Liu Chen AGE 20 21 22 SEX M F M PTR · · · PTR · · · · · S# S1 S3 S1 S3 S3 C# C1 C1 C2 C2 C3 GRADE 80 90 70 85 95
关系S和SC的环结构
关系S B C b1 c2 b2 c1 b1 c2 A
R-S B C c1

a1 b1
二、关系代数的五个基本操作 (3)
笛卡尔积(Cartesian Product)
设关系R的元数为i元,关系S的元数为j元,定义R和S 的笛卡尔积RS是个(i+j)分量的元组的集合。
R×S≡{ t | t=<tr,ts> ∧ tr ∈R ∧ ts ∈S},

关系模型的完整性规则 (4)
② 设工厂数据库中有两个关系模式: DEPT(D#,DNAME) EMP(E#,ENAME,SALARY,D# ) 车间模式DEPT的属性为车间编号、车间名。 职工模式EMP的属性为工号、姓名、工资、所在车间的 编号。每个模式的主键与外键已标出。在EMP中,由
于D# 不在主键中,因此D# 值允许空。
关 系 的 几 个 性 质
属性值是原子的,不可分解 没有重复的元组。 元组上下无序(无行序)。 理论上没有列序,为方便, 使用时有列序
二、关键码与表之间的联系
关键码(key,简称键)由一个或多个属性
组成。在实际使用中,有下列几种键。 (1)超建(super Key) (2)候选键(candidate Key) (3)主键(primary Key) (4)外键(foreign Key)
每个元组的前r个分量来自关系R的一个元组,后s个分 量来自关系S的一个元组。 若关系R有m个元组,关系S有n个元组,则RS共有 m· n个元组。
传统的集合运算
笛卡尔积(Cartesian Product)
RS
关系R A a1 a1 a2 B C b1 c1 b1 c2 b2 c1 关系S A a1 a2 a2 B C b1 c2 笛卡 b2 c1 尔积 b1 c2 A a1 a1 a1 a1 a1 a1 a2 a2 a2 B b1 b1 b1 b1 b1 b1 b2 b2 b2 C c1 c1 c1 c2 c2 c2 c1 c1 c1 D a1 a2 a2 a1 a2 a2 a1 a2 a2 E b1 b2 b1 b1 b2 b1 b1 b2 b1 F c2 c1 c2 c2 c1 c2 c2 c1 c2
关系模型的完整性规则 (5)
③ 设课程之间有先修、后继联系。模式如下:
R(C# ,CNAME,PC# )
其属性表示课程号、课程名、先修课的课 程号。如果规定,每门课程的直接先修课只有 一门,那么模式R的主键是C#,外键是PC#。这 里参照完整性在一个模式中实现。即每门课程 的直接先修课必须在关系中出现。
关系模型的完整性规则 (6)

用户定义的完整性规则 在建立关系模式时,对属性定义了数据类 型,即使这样可能还满足不了用户的需求。此 时,用户可以针对具体的数据约束,设置完整 性规则,由系统来检验实施,以使用统一的方 法处理它们,不再由应用程序承担这项工作。 例如学生的年龄定义为两位整数,范围还太大, 我们可以写如下规则把年龄限制在15~30岁之 间: CHECK(AGE BETWEEN 15 AND 30)
关系模型的表达
校名 地址 电话
学校
联系上的属性可 放在任一端。
1 任职 1 校长 任职年月
姓名
性别
年龄
职称
一对一联系
ER模型向关系模型的转换
系号 系名 电话

联系上的属性放 在N端。
1 聘用 N 教师 聘期
工号
姓名
性别
年龄
一对多联系
ER模型向关系模型的转换
学号 姓名 学生 年龄 性别
M
选课 N 课程 成绩
二、关系代数的五个基本操作 (4)

投影(Projection) 这个操作是对一个关系进行垂直分割,消去某些列,并重 新安排列的顺序。 设关系R是k元关系,R在其分量Ai1,…,Aim(m≤k,i1,…, im 为1到k间的整数)上的投影用π i1,…,im (R)表示,它 是一个m元元组集合,形式定义如下:
π i1,…,im(R)≡{ t | t=〈ti1,…,tim〉∧〈t1,…,tk〉∈R }
例如,π 3,1(R)表示关系R中取第1、3列,组成新的关系, 新关系中第1列为R的第3列,新关系的第2列为R的第1列。 如果R的每列标上属性名,那么操作符π 的下标处也可以用 属性名表示。例如,关系R(A,B,C),那么π C,A (R) 与π 3,1(R)是等价的。
第3章
关系运算
3.1 关系数据模型
关系模型有关系数据结构、关系操作 集合和完整性约束三部分组成。
关系操作的特点是操作对象和操作结果 都是集合。
用二维表格表示实体集,用关键码进行数据 导航的数据模型称为关系模型(relational Model)。这里数据导航(data navigation)是指 从已知数据查找未知数据的过程和方法。
关系模型的完整性规则 (3)
例: 下面各种情况说明了参照完整性规则在关系中如 何实现的。 ① 在关系数据库中有下列两个关系模式: S(S#,SNAME,AGE,SEX) SC(S#,C#,GRADE) 这里带下划线者为主键,带波浪线者为外键。据规 则要求关系SC中的S# 值应该在关系S中出现。如果关系 SC中有一个元组(S7,C4,80),而学号S7却在关系S中 找不到,那么我们就认为在关系SC中引用了一个不存在 的学生实体,这就违反了参照完整性规则。 另外,在关系SC中S# 不仅是外键,也是主键的一 部分,因此这里S# 值不允许空。
课程号
课程名 多对多联系
教师名
关系模型的三级体系结构 -- 关系 模式

在关系模型中,记录类型称为关系模 式,而关系模式的集合就是数据库的概念 模式。在系统实现时,关系模式和属性的 命名一般都用英文单词。
学生关系模式 S(S#,SNAME, AGE,SEX) 选 课 关 系 模 式 SC(S# , C# , GRADE) 课程关系模式 C(C#,CNAME, TEACHER)
设关系R和S具有相同的关系模式,R和S的差是 由属于R但不属于S的元组构成的集合,记为R -S。 形式定义如下: R-S≡{ t | t∈R ∧ t∈S},R和S的元数相同。
注: R-S不同于S-R
例子
传统的集合运算
差(Difference)
关系R A a1 a1 a2 B C b1 c1 b1 c2 b2 c1 A a1 a2 a2
二、关键码与表之间的联系
在图3.1中,(工号,姓名)是模式的一个超键, 但不是候选键,而(工号)是候选键。在实际 使用中,如果选择(工号)作为删除或查找元 组的标志,那么称(工号)是主键。
工号 4001 4002 4124 5018 姓名 zhang li liu wang 年龄 50 40 35 25

传统的集合运算
并(Union)
关系R
A a1 a1 a2
B b1 b1 b2
C c1 c2 c1
关系S A B a1 a2 a2 b1 b2 b1
RS
C c2 c1 c2 A B b1 b1 b2 b1 C c1 c2 c1 c2

a1 a1 a2 a2
二、关系代数的五个基本操作 (2)
差(Difference)
刘备,刘夫人,关平 刘备,刘夫人,张苞 关羽,刘夫人,张苞 刘备,关夫人,刘禅 关羽,关夫人,刘禅 刘备,关夫人,关平 关羽,关夫人,关平 刘备,关夫人,张苞 关羽,关夫人,张苞 刘备,张夫人,刘禅 关羽,张夫人,刘禅 刘备,张夫人,关平 关羽,张夫人,关平 刘备,张夫人,张苞 关羽,张夫人,张苞 关羽,刘夫人,刘禅 张飞,刘夫人,刘禅 关羽,刘夫人,关平
关系的数学定义
关系模型是建立在集合论的基础上,用集合 代数来定义一个关系。
定义一域(Domain)是值集合。定义二设 D1, D2, …, Dn 为一组域(可以有相同的域), D1, D2, …Dn 上的笛卡尔积 定义为: D1×D2×…×Dn = {(d1, d2, …,dn)|diDi, i=1, 2, …, n} 其中每一个元素(d1, d2, …dn)称为一个n元组, 简称元组。元组中每一个值 di 叫做一个分量。
关系的数学定义
定义三
D1×D2×…×Dn 的子集叫做在域 D1,D2,…, Dn上的关系(Relation),用R(D1, D2 …, Dn)表 示,R是关系名,n为关系的目。
关系是在一组域(D1,D2,…,Dn)上的笛卡 尔积的一个子集。
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