数字多媒体技术应用课程标准
数字媒体技术(上)课程标准
《数字媒体技术1》课程标准适应专业：编辑出版学（网络传播方向）课程编号： 01454105课程名称：数字媒体技术1（The Technology of Digital media）课程类型：专业核心课程，必修学时学分：64学时，学分4.0一、课程概述（一）课程性质数字媒体不仅仅是一个技术概念，而是专业人员或普通大众获取、设计制作和传达信息的基本方式。
数字媒体技术是现代编辑出版人才为适应信息社会发展和传播方式数字化变革而必须具备的专业技能。
《数字媒体技术（上）》是我院编辑出版学（网络传播）的专业核心课程，是该专业本科生为了能胜任将来网络传播行业能力要求而必修的课程，在培养方案和计划中占有重要的地位。
《数字媒体技术（上）》课程直接指向学生数字媒体技术的应用能力培养，旨在帮助学生形成数字化网络传播所要求的包括图形图像、动画等现代媒体编辑与处理能力体系，为适应未来的岗位要求打下良好的基础。
（二）基本理念为了体现普通应用性高校对培养高规格应用型人才的要求，同时根据专业培养目标，《数字媒体技术（上）》课程侧重于实践应用层面来设计课程目标，选择教学内容、确定教学策略以及制定课程评价方法。
为此，该课程不强调数字图像和动画的技术实现原理与相关算法的理解与掌握，而是重点着眼于数字图像和动画编辑与处理技术能力的培养，力图将课程与专业实践紧密联系起来，因此，《数字媒体课程（上）》选择当前主流图像处理和平面动画制作软件应用技能为教学内容，力求让学生具备数字化图形图像、数字动画制作和处理的技术。
在课程方案实施过程中，注重学生的主体性，关注学生创造力的发展，让学生在实质性任务中提升提出或发现问题、分析问题和解决问题的能力，最终形成数字图像和数字平面动画编辑与处理的能力体系。
在课程考核方面，注重过程性考核，考核重点面向学生实际应用能力水平。
（三）设计思路1. 教学改革基本理念本课程教学设计追求提高大学生知识、能力和素质的价值目标，把知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观紧密结合起来，构建本课程的基本框架。
信息技术第6章 数字媒体技术应用 (教案)
中职最新课标《信息技术》教学设计教案（电子工业出版社）第6章数字媒体技术应用任务1获取数字媒体素材任务2加工数字媒体任务3制作简单数字媒体作品任务4初识虚拟现实与增强现实技术信息技术（电子工业出版社）“信息技术”是中等职业教育公共基础课程。
中等职业学校公共基础课程2020年《中等职业学校信息技术课程标准》为了满足人才培养的适应性，教育部在2020年组织职教专家开发了《中等职业学校信息技术课程标准》。
本课程紧密围绕该标准，设置了8个基础教学模块。
这八个模块分别是信息技术应用基础、网络应用、图文编辑、数据处理、程序设计、数字媒体技术应用、信息安全和人工智能。
每模块设计多个任务，共31个任务99个知识点，每知识点配套教学指南、教学视频、主题讨论，每任务配套在线作业，每模块配套在线测试，内容全面、实用、先进、职业特征显著。
第6章数字媒体技术应用教案任务1获取数字媒体素材教案1．教学设计方案教学单元名称任务1获取数字媒体素材课时4学时所属章节第6章数字媒体技术应用任务1获取数字媒体素材任务描述除夕夜看中央电视台春节联欢晚会已成为中国人过年的新民俗。
2021年除夕夜，小华和全家人早早地吃完团圆饭后，坐在电视机前等待春节联欢晚会。
春节联欢晚会年年看，舞台岁岁新！2021年的春节联欢晚会从形式到内容都焕发出蓬勃的生命力，为观众带来众多惊喜。
尤其是武术节目《天地英雄》、舞蹈节目《牛起来》，创新视觉技术和各类表演为小华带来一次又一次的惊喜，更让他难以辨别是虚拟效果，还是真实存在。
同时，小华对春节联欢晚会使用的技术产生了浓厚的兴趣。
通过查阅资料，小华明白自己感受到的视觉盛宴是利用数字媒体技术制作而成。
我能学着做吗？任务分析小华非常明白，自己对数字媒体的感觉是从观看数字媒体技术作品和查阅文字资料开始的，但要学会制作完整的数字媒体技术作品，还有很长的路要走。
不是一朝一夕就能制作出美轮美奂的艺术作品，但他不会气馁。
小华决定，先从了解数字媒体技术开始，全面了解相关技术，然后认识数字媒体文件格式，帮助自己学会选择适用的文件格式，最后尝试获取音视频素材，若获取的素材不能满足需要，再进行必要的格式转换。
多媒体技术应用课程标准
多媒体技术应⽤课程标准多媒体技术应⽤课程标准【课程名称】多媒体技术应⽤【适⽤专业】中等职业学校计算机及应⽤专业1.前⾔1.1课程性质本课程是中等职业学校计算机及应⽤专业的⼀门专业核⼼课程，多媒体技术应⽤是本专业的基本技能。
其功能在于培养学⽣的多媒体技术应⽤能⼒，并为其后续专门化⽅向课程的学习和应⽤作前期准备。
1.2设计思路本课程标准以就业为导向，邀请⾏业专家对计算机及应⽤专业所涵盖的职业群进⾏任务和职业能⼒分析，以此为依据确定本课程的⼯作任务，并按岗位任务的递进和流程关系来确定各个任务之间的逻辑关系，以项⽬任务为单元展开课程内容和教学要求，在完成项⽬任务过程中培养学⽣的职业能⼒，满⾜学⽣就业和职业发展的需要。
2.课程⽬标通过本课程的学习，了解多媒体及多媒体技术的基础知识，掌握多媒体素材的采集的⽅法与技术，知道信息获取、使⽤的道德意识，学会按不同的任务要求组织和加⼯多媒体素材，在完成应⽤项⽬的过程中学会沟通与合作，能基本胜任多媒体⽂档的管理、多媒体系统设备使⽤于维护等基础性⼯作，并为提⾼各专门化⽅向的职业能⼒奠定良好的基础。
职业能⼒⽬标：●能熟练使⽤解压缩等⼯具软件●能使⽤图⽚、⾳频、视频格式转换软件●能使⽤数字扫描仪、数字录⾳机、数字照相机、数字摄象机等多媒体设备●具备多媒体素材采集能⼒●具备多媒体信息处理能⼒●具备多媒体⽂档的管理能⼒●具备多媒体产品的发布与应⽤能⼒3.课程内容和要求4.实施建议4.1教材编写（1）教材编写要以岗位职业能⼒分析和职业技能考证为指导，以多媒体技术应⽤课程标准为依据（2）教材编写要以岗位任务引领，以⼯作项⽬为载体，强调理论与实践相结合，按活动项⽬组织教学内容教学内容从“任务”着⼿，通过设计解决“任务”的⽅法与步骤，⾃主探究式的学习和实践，在完成“任务”的过程中掌握知识和技能，培养学⽣提出问题、分析问题、解决问题的综合能⼒。
以解决实际问题带动理论的学习和应⽤软件的操作。
2024年小学信息技术新课程标准教育部部编版
2024年小学信息技术新课程标准教育部部编版引言本文档旨在介绍2024年小学信息技术新课程标准教育部部编版。
该课程标准由教育部制定，旨在帮助小学生掌握信息技术基础知识和技能，适应现代社会的发展需求。
课程目标- 培养学生的信息技术意识和信息素养，使其能够合理、安全地使用信息技术。
- 培养学生的信息技术创新能力，提高解决问题的能力。
- 培养学生的信息技术实践能力，使其能够灵活应用信息技术解决实际问题。
课程内容该课程标准涵盖以下几个方面的内容：1. 信息技术基础知识- 计算机硬件和软件的基本概念和原理。
- 常用办公软件的使用方法，如文字处理、电子表格和演示文稿等。
- 互联网的基本知识和网络安全意识。
- 常见的数字媒体和多媒体技术。
2. 信息技术应用- 信息的采集、处理、存储和传递技术。
- 网络资源的搜索和评价技巧。
- 常见的应用软件和工具的使用，如图像处理、音频处理和视频编辑等。
- 信息技术在学习、生活和社交中的应用。
3. 信息技术创新- 编程基础知识和算法思维。
- 编程语言的学习和应用。
- 基于计算机的问题解决方法和思维方式的培养。
4. 信息技术实践- 设计和实施简单的信息技术项目。
- 学习使用常见的编程和开发工具。
- 学习信息技术项目管理和团队合作的基本方法。
教学方法为了有效实施该课程，教师应采用以下教学方法：- 通过案例和实例引导学生学习，使他们能够将所学知识应用到实际情境中。
- 培养学生自主学习和解决问题的能力，注重培养学生的创新精神和实践能力。
- 结合课堂教学和实践活动，使学生能够在实际操作中掌握信息技术的基本技能。
评估方法为了评估学生对课程的掌握情况，可以采用以下评估方法：- 课堂小测验，检测学生对知识点的理解和掌握程度。
- 课程作业，要求学生运用所学知识解决实际问题。
- 课程项目，要求学生设计和实施一个小型信息技术项目。
结论2024年小学信息技术新课程标准教育部部编版旨在培养小学生的信息技术能力，使他们能够适应现代社会的发展需求。
2023版义务教育小学信息技术课程标准
2023版义务教育小学信息技术课程标准简介本文档旨在规定2023年小学信息技术课程的标准。
通过制定这些标准，旨在帮助小学生建立信息技术基础，培养他们的信息技术能力，以适应现代社会的发展需求。
课程目标- 培养学生的信息技术素养，包括信息获取、处理、分析和应用的能力。
- 培养学生的信息技术创新意识和创造能力，鼓励他们运用信息技术解决问题。
- 培养学生的信息安全意识，教育他们正确使用信息技术，保护个人隐私和网络安全。
课程内容1. 计算机基础知识- 了解计算机硬件组成和工作原理。
- 掌握计算机操作系统的基本使用和管理。
- 研究计算机网络的基本概念和应用。
2. 网络和互联网应用- 了解互联网的起源和发展。
- 研究使用互联网搜索信息，并评估信息的真实性和可靠性。
- 研究网络安全知识，了解网络安全威胁和防范措施。
3. 数据处理与信息管理- 研究使用电子表格和数据库管理工具，进行数据处理和信息管理。
- 掌握数据可视化方法和工具，将数据转化为图表和图形。
- 研究信息检索和整理的方法，提高信息处理效率和准确性。
4. 多媒体技术应用- 研究图像处理和编辑技术，制作简单的图像和动画。
- 研究音频和视频处理技术，制作简单的音频和视频作品。
- 了解多媒体技术在教育、娱乐和传媒领域的应用。
5. 编程与应用开发- 研究基本的编程概念和算法设计方法。
- 掌握编程语言的基本语法和程序设计技巧。
- 运用编程技术解决实际问题，培养创新思维和逻辑思维能力。
评价与考核- 采用综合评价的方式，包括课堂表现、作业完成情况和项目实践等。
- 鼓励学生参加信息技术竞赛和项目实践活动，展示他们的技能和成果。
- 为学生提供个性化的研究反馈和指导，促进他们的持续进步。
教材与资源- 选择符合课程标准的教材和研究资源，确保内容准确、科学、适应学生发展需求。
- 利用信息化手段，提供在线研究平台和研究资源，方便学生随时随地研究。
师资培训与发展- 组织信息技术教师培训，提高他们的教学水平和专业素养。
数字媒体应用技术专业《★《影视合成与特效》课程标准★9》
〔二〕知识目标1了解影视剪辑理论及软件界面设计；时间线和层设置的方法；动画设置、iere的转场特效、音频设置；4掌握视频剪辑的方法与视频音频综合合成；5了解影视合成与特效制作的根本概念；Effects软件各项命令、根本知识；Effects软件制作动画；Effects软件调校画面色彩、抠像及创立文字动画；Effects软件的各种插件制作特效；10掌握摄像机、三维层的使用；Effects制作动画、特效合成等影视视频的处理。
〔三〕能力目标1能熟练根据视频节目内容需求开展影视片断剪辑工作；2能熟练对视频中的各类音频进行编辑、剪辑工作；软件进行音视频编辑；4能熟练根据视频、目标需求开展影视画面制作工作；5能熟练对已有画面进行色彩、构图的处理；Effects软件进行影视动画、特效后期合成等工作。
四、课程内容五、教学资源与其它六、教材编写与选用建议符合本课程标准的根本要求，优先选用省部级以上规划教材。
七、教学方法与手段1 通过真实的企业工程来保证学生在校学习与实际工作及生活应用的一致性，总体采用任务驱动、工程导向、教学做一体化的教学模式。
2 针对不同的教学内容采用不同教学方法，图文并茂，提高学习兴趣，注重引导和启发，提高教、学效果。
在具体实施中灵活运用工程情境教学、案例教学、角色扮演式教学、探究式教学、现场教学以及小组讨论等教学方法。
3 将本专业新技术、新工艺、新材料及时地纳入教材，使教材更贴近专业的开展和实际的需要。
八、考核与评价〔一〕考核方式1考核评价=过程评价40% 阶段评价40%期末考核20212过程评价：学生出勤，学生作业，课堂纪律。
3阶段评价=平时考核工程阶段考核〔二〕工程考核评价表九、课程训练工程设计参考方案十、编制说明在教学过程中，教师可根据教学实施的实际情况需要，在保证到达教学效果的前提下，对课程内容以及学时分配作适当地、灵活地调整。
《多媒体技术与应用》教师授课计划
授 课 计 划2020-2021学年度 第 一 学期授课名称 《多媒体技术与应用》授课班级授课教师广东xxx 职业技术学院中职部一、课程标准及教材选用教材《多媒体技术与应用》，主编：王中香，江苏大学出版社本书从实用角度出发，结合大量案例介绍了目前流行的各种多媒体技术，包括多媒体技术基础、文本处理技术、图形和图像技术、音频处理技术、视频处理技术、计算机动画制作技术，以及使用Authorware创作多媒体等。
二、教学目标1.知识与技能目标：掌握目前流行的各种多媒体技术，重点学习6个软件，包括：（1）多媒体技术基础、（2）文本处理技术- office 系列（3）图形和图像技术 - Adobe photoshop 软件，corelDRAW软件（4）音频处理技术- cool-edit(Adobe audition)（5）视频处理技术 - 会声会影,premiere（6）计算机动画制作技术 - Adobe flash 8,（7）以及使用Authorware创作多媒体2.过程与方法目标：（1）方法：讲演法，任务驱动法，案例法（2）每学完一个软件，设计一个综合作业（学生回家练习），通过综合作业或者分组作业，让学生勤学多练，体会自主学习，探究学习，合作学习，为终身发展奠定基础；（3）设置一些多媒体赏析课程，引起同学们的兴趣，加深理解多媒体技术的应用。
3.情感态度与价值观目标：1.尽量多机会让学生上讲台练习，锻炼他们大胆展示自己，表扬上课认真的同学，督促还没有掌握知识点的同学；2.尝试让先学会的同学，教不会的同学，以此形成你追我赶的学习氛围；三、教学重、难点重点和难点，教会学生使用以下几个软件，掌握课本中的案例●图形和图像技术 - Adobe photoshop 软件，corelDRAW软件●音频处理技术- cool-edit(Adobe audition)●视频处理技术 - 会声会影,premiere●计算机动画制作技术 - Adobe flash 8,●以及使用Authorware创作多媒体四、考核设计平时作业：学完PS10个案例，第三章，自选主题，使用PS 软件完成一个作品，国庆节后提交，占期末考核15%每学完一个软件，布置一个作业，占一定比例的期末考核。
多媒体技术应用
多媒体系统具有强大的数据处理能力与数字化媒体设备整合能力，能处理文字、图形、图像、声音和视频等多种媒体信息，并提供多媒体信息的输入、编辑、存储和播放等功能。
一个完整的多媒体计算机系统包括硬件平台和软件平台。
1.多媒体系统的硬件平台
即普通的计算机硬件，是系统的基础，包括大容量存储设备、声卡与音箱、视频卡、扫描仪、数码相机与数码摄像机等。
完成任务的策略：在根据同学的经验和自己的经验的基础上，写出实例。如果实例不够，可以通过网络搜索相关资料。
组织小组活动
让小组进行学习交流和汇总。组长在组员的协作下，将各类应用的实例进行汇总。
组织小组结果展示，评出优秀结果。
小组学习结果展示。
开展学习活动二：让学生上网查找多媒体技术应用发展的资料。
小组活动，查找的内容包括多媒体技术发展的研究方向资料、研究实例等。
虚拟现实技术结合了人工智能、计算机图形技术、人机接口技术、传感技术计算机动画等多种技术，它的应用包括模拟训练、军事演习、航天仿真、娱乐、设计与规划、教育与培训、商业等领域，发展潜力不可估量。
虚拟现实技术的应用，能对多媒体领域产生重大影响，因此我们希望能够尽快获得突破性成果，以推出功能更强大的多媒体系统服务于人类。
随着社会信息化的发展，多媒体的未来应用越来越广泛，多媒体技术的新应用：（由学生探讨并说出）
3G手机、高清数字电视、比尔·盖茨的豪宅……
请你根据你对多媒体技术应用的了解和体会，设想多媒体的未来应用。
上网查询相关信息，列举多媒体技术的新应用，了解多媒体的新发展。
作品评价
完成课本第16页综合实践题目，完成自评和互评。
3．美国利用多媒体技术在海湾战争中的虚拟训练。
4．比尔·盖茨的智能家居。
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课程标准
一、课程内容性质和任务
本课程内容的设置以就业为导向，理论提升为主干，紧扣专业课程教学大纲要求，从职业岗位及岗位群对技能要求的实际出发，以“适用、实用”为度，通过教学与实践培养学生。
本课程实验教学注重实践操作，通过7个项目单元的具体练习，使学生掌握各类媒体的编辑与处理方法，能够综合运用相关软件进行视频、音频、图形图像、动画等多媒体作品的设计与制作。
二、教学内容及课时分配表
教材名称：数字多媒体技术应用18X6=108课时
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