小学英语90学时培训总结
英语90学时实践培训总结
英语90学时实践培训总结一、培训背景本次英语90学时实践培训是在学校组织的英语专业课程学习之后，为了进一步提高我们的英语实际应用能力而设置的。
培训时间为期四周，每天上午9:00-12:00，共计90学时。
培训地点为学校英语实践基地，由专业教师授课，旨在提高我们的英语听说读写译五项技能。
二、培训内容本次培训涵盖了英语听、说、读、写四个方面的内容。
其中，听力训练包括各种听力材料的听力和听力技巧的训练；口语训练包括日常对话、文化交流和模拟场景对话等；阅读训练包括阅读理解、完形填空和阅读表达等；写作训练包括应用文写作、翻译写作和学术写作等。
此外，还涉及了一些英美文化、语言学等方面的知识。
三、实践总结通过本次90学时的实践培训，我深刻认识到英语是一门实践性很强的学科，仅仅依靠课堂上的理论知识学习是远远不够的。
在实践中，我逐渐掌握了英语听、说、读、写的基本技巧，提高了自己的英语应用能力。
具体来说，我学会了如何快速准确地理解听力材料，如何流利地与外国人进行交流，如何快速准确地完成阅读和写作任务。
同时，我也意识到了自己在英语学习中存在的不足之处，如发音不够标准、词汇量不足等。
四、实践成果通过本次实践培训，我取得了一定的成果。
首先，在听力方面，我能够更快更准确地理解听力材料，掌握了速记技巧，大大提高了听写的效率。
其次，在口语方面，我能够更自信地与外国人交流，掌握了基本的交流技巧和文化知识。
在阅读方面，我能够更快更准确地完成阅读和写作任务，提高了阅读理解能力和词汇量。
最后，在写作方面，我能够更规范地完成各种应用文和学术写作任务，提高了翻译和表达能力。
五、经验教训在本次实践培训中，我也获得了一些经验和教训。
首先，要注重实践与理论相结合，只有将所学知识运用到实践中，才能真正掌握英语技能。
其次，要注重积累词汇量和文化知识，这是提高英语应用能力的基础。
最后，要注重反思和总结，及时发现自己的不足之处并加以改进。
六、未来计划针对本次实践培训的经验教训，我将制定以下未来计划：首先，继续加强英语理论学习，不断提高自己的英语水平。
小学英语90学时理论学习体会
小学英语90学时理论学习体会回顾这段时间的理论培训，本人总体感觉是“忙”，忙着听讲座、做笔记、写感受，但是也让我收获颇多，听到、学到、感悟到许多，也看到了工作中的很多不足之处，让自己又有了新的启发。
首先，在这几天的培训学习中，学到了很多理论方面的知识，观看了一些名师专家的讲座。
平时基本抽不出时间学习这些理论，而新的小学英语课标的出现也要求我们对此有所理解，所以专家的讲座也非常实用。
新课标的改进之处，解读新课标，以及给教学的建议，让自己更加明白小学英语教学的目的要注重综合语言运用能力的培养。
其次，几个优秀教师带来的讲座也让我领悟很多。
王燕老师的关于《小学英语故事教学的实践与思考》，让我看到故事的魅力所在，让自己也像个学生一样沉浸在令人兴奋或感动的英语小故事中。
何小怡老师的关于《词汇教学的有效策略》的讲座让我学习了词汇学习的有效方法，进一步了解了时态、拼读规则的重要性。
黄海丽老师的《英语教学论文的写作技巧》让我这个本来对论文写作一知半解的人也知道了论文应该怎样写，如何选题，如何避免错误，如何一步一步写好论文，做一个既会教书又会研究的老师。
孙巧玲老师的《课例展示与分析》让人最累但也受益最多，尤其是大家一起参与的微型课例展示以及课例分析，理论与实践相结合，既提高了我们的理论水平与研究能力，也使我们在平时的教学实践中受益颇多。
还有，给我留下深刻印象的是金玲雅老师的《完善教学环节打造有效课堂》。
之所以印象深刻是因为金老师讲座虽然算不上最精彩最流畅，但她讲得很多教学方法最实用，也最贴近教学实际。
另外，江晨老师的《简笔画浅谈》提了很多简笔画方法，并让我们一定要抽出时间练习，来提升自己。
邵灵玲老师的《基于新课标的小学英语语境语篇教学》也让我领悟很多，以前一直有在思考阅读课该如何上，为什么学生总是学不会，听了邵老师给的对阅读课的解释和建议、策略，让我明确了阅读课这条路该怎么走。
美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为：教师成长＝经验＋反思。
小学英语90学时培训总结（含5篇）
小学英语90学时培训总结（含5篇）第一篇：小学英语90学时培训总结英语90学时教师培训总结Miss Lv 今年10月份，我们参加了为期两周的90学时培训活动，使我获益匪浅，深刻感到理论与实践的重要性，特别是在新课程改革下如何做一名优秀的英语教师，不仅需要扎实的教育教学实践基本功,还要有一定的教育教学理论知识。
以下是我对这次培训一个简单的总结：一、理论学习：聆听专家讲座，深化理论知识培训第一周是集中理论培训，我们有幸听取了来自浙江省内各地区很多专家的报告，还让我有机会见到大学的毕业论文导师。
郑文老师对于新教材的的精辟解读为我们指点了迷津，在大家都不知道、如何处理新教材的时候为我们指明了方向；任倩老师的讲座让我对于如何撰写论文有了更深刻的认知，知道了论文撰写从何入手，也为我们打开了英语绘本的世界。
湖州市教研员带来了弟子的两堂课以及精彩的讲座，让我欣赏到劳模身上散发出的对于工作的热爱与激情，给我留下了深刻的印象。
不同专家的不同讲座，各有侧重，使我们茅塞顿开，领悟到如何在实际的教学工作中开展有效的教育和教学，争取成为一名优秀的英语教师。
二、用新理念，指导教学实践，改进教学方法，丰富教学内容培训第二周我进入吴宁五校参加教学实践学习，很开心能有机会和这么多一线老师一起听课、说课、评课，在实践中成长。
不同的老师都有各自的风格，严谨周密的教学活动设计，活泼生动的肢体语言，丰富多彩的音频、视频资源，这一切都让我大饱眼福，眼界大开。
每一次听课后,我都及时把笔记和资料进行整理，吸收好的教学活动与方法。
在听课的实践活动中,每一次的备课，上课,听课和评课活动都使我深有感触,一次次坚定了我认真工作的决心。
同时,从几次听课实践活动中我也学到了许多宝贵的经验,开阔了眼界。
三、存在的不足和努力的方向通过培训学习，我深刻地认识到传统教育教学的师生观已跟不上时代的发展。
要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观。
英语90学时培训总结
英语90学时培训总结前言在过去的90学时中，我参加了一次英语培训课程。
通过这次培训，我深刻地认识到英语对我的职业发展和个人成长的重要性。
在本文中，我将总结我在培训期间所学到的知识和经验，并分享一些我在学习过程中的收获和感悟。
课程内容在这次培训中，我们学习了多个与英语相关的方面，包括听力、口语、阅读和写作等。
下面我将对每个方面的学习内容进行详细介绍。
听力在听力方面，我们通过大量的听力材料进行训练。
我们要求认真听取材料中的对话和讲话内容，并尝试理解其中的重点和细节。
通过反复练习，我逐渐提高了自己的听力技巧和理解能力。
我发现，通过多听一些英语广播、音乐或者电影，在日常生活中增加英语听力的机会，对提高听力水平也有很大的帮助。
口语在口语方面，我们进行了大量的口语练习。
我们分成小组进行角色扮演，模拟各种日常情景，如购物、旅行、工作等。
通过这些练习，我不仅学会了如何正确运用英语进行沟通，还提高了自己的口语表达能力。
在平时，我也常常和外国朋友进行英语对话，这进一步加强了我的口语能力。
阅读在阅读方面，我们学习了一些常见的英语阅读技巧。
我们通过阅读不同类型的文章，如新闻报道、科技资讯等，培养了自己的阅读理解能力。
我还学会了如何运用上下文推断词义、如何提炼文章的关键信息等技巧。
这些技巧在我的日常学习和工作中都发挥了很大的作用。
写作在写作方面，我们学习了一些基本的写作技巧和方法。
我们通过写作练习，提高了自己的写作能力和表达清晰的能力。
我们还学习了如何构思和组织文章、如何运用恰当的词汇和语法等。
这些技巧对于我以后的写作工作非常有帮助。
收获和感悟通过这次英语培训，我受益匪浅，不仅提高了自己的语言水平，还培养了自己的学习能力和沟通能力。
下面是我在学习过程中的一些收获和感悟：•坚持是成功的关键。
学习英语是一个长期的过程，需要坚持不懈地学习和练习。
只有保持持之以恒的学习态度，才能取得良好的成果。
•多听多说是提高口语水平的有效方法。
英语90学时培训心得
英语90学时培训心得•相关推荐英语90学时培训心得当我们经过反思，有了新的启发时，马上将其记录下来，这样有利于培养我们思考的习惯。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编精心整理的英语90学时培训心得，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
英语90学时培训心得1这次90学时的英语培训分为理论学习和实践活动两个阶段，回味这一个星期的实践活动，虽然短暂，但我仍颇有收获。
在这一个星期中，领略了9位教师的课堂教学风采，2位指导老师精彩的示范课。
不同的理念，不同的设计思路让我真实感受到她们的扎实的基本功，同时也为我下一步的发展指明了方向。
课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，在我看来，不同的教师演绎不同的风采，却展现同样的精彩。
通过听课让我学到了很多新的教学方法和新的教学理念，这几节课给我印象较深的是杨老师上的'《PEP4Unit4Blearn》这节课。
杨老师以“三毛”这个人物贯穿于教学各个环节，在新授单词的同时，又为学生的操练提供了一定的教学情境，使学生在运用新词时更有代入感、真实感，激发出学生学习的兴趣。
而且这期间，通过学生对三毛困境的了解和帮助，教师让情感教学渗透于每个教学环节，让整个课堂更加丰富和生动，而这正是我平时教学课堂中所缺失的。
课堂教学对教师而言，不只是为学生成长所做的付出，不只是别人交付任务的完成，他同时也是我们自身生命价值的体现。
让课堂走进生活，将课堂教学当作学生的生命经历，课堂才会显得朴实而又睿智。
在这短短几天的时间里，让我深切体会到优秀的数学课堂是情智共生的课堂，偏于“智”而忽略“情”，正是我今后需加以改正的地方。
作为一位迫切需要完善自我的教师，我想我更应该勇敢地、虚心地、随时地与其他老师交流，交流教学中的问题与困惑等，因为评课交流可以使人的思考更加广阔，内容更加丰富。
通过每次课后的交流产生思想碰撞与思考，解决困惑，从中也让我获得很多启发与收益。
通过这次培训，让我深深体会到只有不断的学习，才能有不断的提升，对如何做好一名出色的小学英语教师有了更多的努力目标。
教师英语90学时培训心得3篇
【最新】教师英语90学时培训心得3篇作为一名专业的英语教师,应该采取必要的教学措施如改良教法,使课堂增加趣味性下面是为大家带来的教师英语90学时培训心得,希望大家喜欢.篇1:教师英语90学时培训心得10月_——_日,_月_—_日,参加了嘉兴小学英语90学时培训,虽然这10天的培训紧张又忙碌,但让我感受了英语教学及科研的魅力,也也让我体会到了当学生的幸福和不易.在这几天里我们聆听了专家的专题报告,学习了名师的先进教学理念,走进了老师的精彩课堂,参与了互动式评课,畅所欲言.整个活动内容丰富.形式多样,充溢着对新课程理念的深刻阐释,充满了教育智慧.胡丽萍主任的>,深入浅出,通俗易懂.她不时的诙谐幽默,让我听入了神.我突然意识到研究其实就在我们的身边.只要有心,就能方案做研究,就能做好研究.她阐述了课题方案的内容构成:1.聚焦实践问题即〝我的教学问题与困惑〞2.〝诊断〞问题原因即〝对问题产生的原因分析〞3.借鉴他人经验〝本问题解决的方法综述〞4.进行理性思考即〝关于课题的界定〞5.拟订行为改即〝拟采取的方法(措施)〞6.预设研究成效即〝问题解决的预期效果〞.同时她对课题方案设计的十要素也进行了详细的讲解,使我记忆犹新.例如第一要素名称设计中包含三要素:研究对象.问题.方法,并举例了好多个论文名字的修改正程,提示我们课题名称防止价值判断,不用疑问句,不用含在比喻象征等修辞手法的语句,让我一下子找到了写课题的感觉.她也告诉了我们怎么是案例,教育案例就是生动的故事+精彩的点评,并且列举了许多案例的书写,使我顿时领悟了这其中的奥秘.张老师的试卷命题技术,让我受益匪浅.让我知道了编制题干还应遵循一些原那么:如题干可以是一个问题,也可以是一个需要补全的句子;题干应该包容尽可能多的信息,以防止各选项中内容重复;题干应该简洁,又必须能限定考点;应该尽可能防止带有否认的题干各题均应基于阅读材料,应测试考生的阅理解能力; 语篇中题干设置的考点分布应均匀;题干指代应明确;题干的句式应丰富.更让我懂得了命题的一些原那么与不易.在实践过程中,老师和老师面对面的交流,让我也有了新的思想和观念.我觉得以前受传统的教学思想影响,在教学过程中以语言形式为主,主要进行机械语法.句型结构操练,很少采用言语交际的活动但近年来教师都加强了进行有意义的使用英到了另一个极端,无视了语法规那么的归纳用这种教学模式进行教学,课堂气氛轻松活波,充分的调动了学生的学习兴趣和积极性,有效地促进了课与课之间的整合,取得了很好的教学效果.这次培训真的颇有收获,作为教师一直都在考虑学生的成长,真的也应该考虑自己的成长了,只有通过这种学习,实践,反思,再实践才能不断进步.篇2:教师英语90学时培训心得5月_日是90学时培训的第一天,今天给我们培训的是特级教师.市教研室小学部主任乐伟国老师和宁波教育学院高职教育学院翁燕文院长.乐老师带给我们的讲座是>.乐老师首先诠释:一.坚持核心理念:综合语言运用能力;二.突出语言属性:工具性和人文性;三.调整教学容量:以人为本;四.减轻学业负担:素质负担;五.加强小学课程指导:尊重规律循序渐进.乐老师的讲座让我领悟:把握方向是关键.下,翁院长向我们简单介绍了女儿成长中的小片段,因不涉及本次讲座主题,翁院长建议我们从堂分组.课堂评价及纠错三方面进行了阐述,在讲座中,她多采用互动的形式,在学员的参与中把握讲座重点,以到达她今天讲座的效果.在讲座中,让我们清晰区分read aloud 与reading 的区别,如何有效分组,课堂中怎样有效评价等.听完翁院长的讲座,我突然想到了她的博客主题——成长设计,今天她对我们的培训何尝不是一个成长设计?如果一位教师懂得每一课对学生的成长进行设计,这样的课堂怎么会不精彩呢?篇3:教师英语90学时培训心得这个月的9号到_号,我有幸参加了越城区组织的小学英语90学时培训,这六天是理论知识的培训,都是由专家和名师,甚至是教研员开设的讲座,从中我学到了很多理论方面的知识.在培训中,多位专家的精彩讲座一次次激起我内心的感应,更激起我的反思.王坛中学的张斌老师带入我们进入了PPT的精彩世界,让我们知道了原来我们可以这么好的利用多媒体,给孩子们带去生动活泼的课堂;上虞市教研员谢幼娟老师教我们如何有效设计和实施教学目标,让我们懂得了教学目标的把握度取决于教师对>.教材以及对学生的认知水平和生活经验有关;一线教师张韦华.徐丹.许瑾等老师给我们讲授了老师们在课堂教学中的实际问题 ,有些很好的教学智慧值得借鉴;浙江教育学院褚献华老师和我们一起分享了他如何追求生动有效的小学英语教学的方法,好多都是我们没想到,别说是实施了;绍兴市教育教学研究院周智忠老师,浙江省教研员郑文老师,绍兴县教师开展中心骆海军老师给我们讲了英语老师如何做课例,虽然有点〝云里雾里〞,但是还是了解了点点.各位专家的主讲内容给了我很多启示,让我受益匪浅,尤其是鲁迅教育集团的王雪梅老师讲座.王雪梅老师讲座的题目是>,王老师从学困生的形成,表现和转化三方面来讲的,听着王老师的讲座,我觉得这和我们学校的孩子太像了.在我们学校一个班级中有不少学困生,他们学习成绩不合格,无所谓且无任何学习压力,课上注意力不集中,心不在焉,视口头作业为没有作业,不读.不说.不练,笔头作业错误率高且不在乎,有时根本不做.不交.而作为英语教师,一个人要带四五个班级,根本没时间来帮助每一位学困生,有时候会产生放弃的念头. 听了王老师的讲座,使我了解到〝学困生〞类似于过去所称的〝差生〞,但又要与〝差生〞区别开来,在老师的心目中,应当只有暂时落后的〝学困生〞,而没有无法教育转变的〝差生〞. 〝学困生〞是还是一个可开展.可造就的〝活动人〞,是一个可开采.可挖掘的〝资源人〞.怎样转化学困生呢?尊重.赏识.鼓励和交流是必须的情感措施.著名的教育学家苏霍姆林斯基说过〝对每一个学习困难的儿童,我们崇高的使命就在于给予他一种自尊感.〞卢梭也曾说过〝表扬学生微小的进步,要比嘲笑其显著的恶迹高明得多〞当然作为一名专业的英语教师, 也应该采取必要的教学措施如改良教法,使课堂增加趣味性; 优化课堂,提高行为的有效性 ;指导方法,做学生耐心导航人 ;运用集体,让学困生体验成功等等.听了王老师的讲座我最大的感受是——教师的荣幸是能跟世界上最充满希望的人在打交道,只有用〝心〞引导他们,才能把希望变成现实.在幽默的乐伟国老师的讲座中我们结束了六天的培训.培训是短暂的,但收获是充实的.短短一个星期的培训,让我走进了专家们的心灵世界,感受他们的思维敏捷,语言的幽默饱满,独特的教育视角,积极乐观的人生观,丰富的教育经验……这对我今后的英语教学工作应该是一个很好的引领.教师英语90学时培训心得3篇。
90学时英语培训实践心得
90学时英语培训实践心得90学时英语培训实践心得当我们心中积累了不少感想和见解时，可用写心得体会的方式将其记录下来，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。
那么要如何写呢？下面是小编帮大家整理的90学时英语培训实践心得，希望能够帮助到大家。
90学时英语培训实践心得1本次暑期小学英语教师培训班的培训内容丰富，有英语文化、中西文化对比、英语语言训练、英语教学技能与方法等多方面内容，通过小学英语教师的培训，我学到了许多新的知识和教育方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基础。
一、心得体会在培训中给我印象最深的是北美教师那生动幽默的教学方法和以学生为主体的教学理念。
北美英语教师擅长用艺术性教学，艺术性教学指的是把教学活动作为创造性的，给人带来美感的艺术活动来对待，充分发掘学生的学习语言潜力的一种教学手段。
在英语的艺术教学过程中，教师把一般性的听、说、读、写教学活动上升为美的创造和欣赏，使学习过程变得愉快、轻松。
学生的动机、兴趣、情感、自信心等非智力因素自然得到开发。
艺术性教学是通往良好的语言环境的重要途径。
常见的艺术化教学形式有：游戏、表演、猜谜、唱歌等。
此外北美教师在课堂上常用TPR教学法，TPR即全身反应法，我觉得这种教学法在课堂上实施起来容易，且能让学生边做动作，边学知识，学生学得比较活跃。
医学界认为人只有不断地运动，促进血液循环，脑部才能得到足够的营养。
小学时期是学生脑部发育的关键时期，老是让学生像木头一样，上课要一本正经地坐着，会严重阻碍他们脑部的正常发育，影响他们的思维能力，这不利于他们的健康成长。
另一方面，儿童教育心理学认为：小学生是好运动的，即使是小学高年级学生，若要让其坐着而手脚不动是困难的，这不利于他们的学习和发育。
我想，全身反应法使课堂成为让学生动起来的课堂，这样，课堂上动起来，会在一定程度上缓冲学生的疲劳。
在教学中北美教师注重面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
2024年英语90学时实践培训总结
2024年英语90学时实践培训总结____年英语90学时实践培训总结时间过得真快，转眼间我已经完成了为期90个学时的英语实践培训。
这一段时间我积极参与各种培训活动，不断努力提高自己的英语水平。
通过这次实践培训，我深刻体会到了学以致用的重要性，也收获了很多宝贵的经验和教训。
在实践培训的第一阶段，我们主要进行了基础知识的学习和训练。
这一阶段包括了英语语法、听力、口语、阅读和写作等方面的内容。
我们通过课堂学习、小组讨论、辅导辅导以及自主学习等方式，全面提高了自己的英语能力。
尤其是在听力和口语方面，通过听录音、模仿口音、进行对话练习等活动，我逐渐提高了自己的听说能力。
在实践培训的第二阶段，我们开始进行实践活动。
这一阶段的目标是提高我们的实际运用能力。
我们参观了英语角、参加了英语演讲比赛、进行了英语角演讲等活动。
通过这些实践活动，我不仅学到了很多新的词汇和表达方式，还提高了自己的听说能力。
在英语角演讲中，我通过和其他人进行交流，不断调整自己的语速和语调，进一步锻炼了自己的口语表达能力。
在实践培训的最后阶段，我们进行了项目实践。
每个人都选择了一个感兴趣的主题，然后进行了相关研究和实践。
我选择了旅游英语项目，通过研究旅游英语常用词汇和表达方式，了解了如何在旅行中更好地与外国人进行交流。
随后，我和团队一起制定了一套旅游英语培训材料，并在学校附近的旅游景点进行了实际测试。
这个项目不仅提高了我的英语能力，还培养了我的团队合作意识和项目管理能力。
通过这次实践培训，我收获了很多。
首先，我提高了自己的英语水平。
通过课堂学习和实践活动，我掌握了更多的词汇和表达方式，提高了自己的听说能力。
其次，我培养了自己的团队合作意识和项目管理能力。
在项目实践中，我与团队成员紧密合作，共同完成了一个项目。
这个过程中，我们学会了分工合作、沟通协调和解决问题的能力。
最重要的是，我学会了学以致用。
通过实践活动，我将所学的知识运用到实际生活中，这不仅提高了我的实际运用能力，也让我更好地理解和掌握了所学的知识。
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英语90学时教师培训总结
Miss Lv
今年10月份，我们参加了为期两周的90学时培训活动，使我获益匪浅，深刻感到理论与实践的重要性，特别是在新课程改革下如何做一名优秀的英语教师，不仅需要扎实的教育教学实践基本功,还要有一定的教育教学理论知识。
以下是我对这次培训一个简单的总结：
一、理论学习：聆听专家讲座，深化理论知识
培训第一周是集中理论培训，我们有幸听取了来自浙江省内各地区很多专家的报告，还让我有机会见到大学的毕业论文导师。
郑文老师对于新教材的的精辟解读为我们指点了迷津，在大家都不知道、如何处理新教材的时候为我们指明了方向；任倩老师的讲座让我对于如何撰写论文有了更深刻的认知，知道了论文撰写从何入手，也为我们打开了英语绘本的世界。
湖州市教研员带来了弟子的两堂课以及精彩的讲座，让我欣赏到劳模身上散发出的对于工作的热爱与激情，给我留下了深刻的印象。
不同专家的不同讲座，各有侧重，使我们茅塞顿开，领悟到如何在实际的教学工作中开展有效的教育和教学，争取成为一名优秀的英语教师。
二、用新理念，指导教学实践，改进教学方法，丰富教学内容
培训第二周我进入吴宁五校参加教学实践学习，很开心能有机会和这么多一线老师一起听课、说课、评课，在实践中成长。
不同的老师都有各自的风格，严谨周密的教学活动设计，活泼生动的肢体语言，丰富多彩的音频、视频资源，这一切都让我大饱眼福，眼界大开。
每一次听课后,我都及时把笔记和资料进行整理，吸收好的教学活动与方法。
在听课的实践活动中,每一次的备课，上课,听课和评课活动都使我深有感触,一次次坚定了我认真工作的决心。
同时,从几次听课实践活动中我也学到了许多宝贵的经验,开阔了眼界。
三、存在的不足和努力的方向
通过培训学习，我深刻地认识到传统教育教学的师生观已跟不上时代的发展。
要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观。
良好师生关系是教育教学活动获得成功的开始，教学实践中努力构建以学生为主体的师生之间相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系。
在课堂教学中，注意教态自然,和蔼可亲,让学生在轻松的环境中学习知识,把课堂还给学生，解放学生的嘴和手，解放学生的思维。
允许学生提出自己的见解，为学生创设一种和谐、宽松的"心理安全"环境和无拘无束的"心理自由"环境，从而提高课堂教学效率。
教师继续教育培训学习，有利于教师及时更新教育教学思想，学习新的教育理念和新的教学方法，更好地运用新的现代教育技术辅助教学。
从本次培训活动，我也发现了自身的很多不足。
例如：课堂上我讲的很多，学生自由发挥的时间少，对学生的要求不够严格，对后进生不能耐心教育，自身的素质还有多待于提高等等。
在今后的教学中，平时应该多学习新的教育教学理论指导自己的实践，争取成为一名合格的小学英语教师。
最后，感谢东阳教师进修学校的老师们不辞辛苦地为我们创建如此良好的学习平台。