最新沪教版三年级语文第一学期课文
沪教版三年级上册语文《茉莉花》教案

沪教版三年级上册语文《茉莉花》教案本文是三年级上的一篇课文,《茉莉花》这篇课文是按时间顺序记叙了“我”和妈妈养茉莉花的一段经历。
作者不仅将茉莉花的变化描写的非常具体,还写出了随着木莉花的成长,“我”不断变化的心情。
篇一教学目标:1、在阅读中独立认识“逛、摊、施、苞、吮、婪、沁、疏、蕾、贪”_个生字;能正确书写“茉”;结合语境,了解“疏”和“瑕”的意思。
2、能区别“希望”和“盼望”、“惊奇”和“惊喜”的意思,并能根据具体的语言环境,正确使用相应的词语。
3、正确、流利地朗读课文。
了解课文内容,体会关键语句的意思,并试着背诵课文第4节。
4、体会养花给人们带来的喜悦心情和美的享受,感悟做事不能半途而废,要坚持到底,这样才会有收获的道理。
重点难点:1、能正确认识生字,在语境中了解相应词语的意思,并正确运用。
2、正确、流利地朗读课文,以朗读促进对课文内容的理解,能背诵课文第4节。
3、结合具体文字,能获得自己的独特感受,并领悟到一定的道理。
教学过程:一、导入新课1、出示茉莉花:简介茉莉花。
2、板书课题,齐读,生在田字格中练习书写二、整体感知课文1、自学课文,媒体出示自学要求。
(1)指名读课文,学生点评朗读情况。
(2)字词教学重点。
读准生字的字音。
副()假()蕾()福()瑕()雷()④理解词意“洁白无瑕”。
(3)交流填空练习,板书:茉莉花的生长过程稀疏的叶子→好多叶子,露出小苞→一大簇枝丫,鼓出蓓蕾→开出小花,送来清香三、研读课文1、读读课文的第2——4小节,用直线划出描写茉莉花的句子,并交流。
2、学习第2节。
(1)媒体出示句子:可是,茉莉花始终是那副老样子,稀疏的叶子,连花的影子也见不着。
(2)指名读句子,说说“老样子”指什么样子?(3)媒体出示,“因为__________,所以,我不再关心它了。
”(4)理解“我”心情变化,刚买来时,“我”的心情如何?完成词句活动室第一题,体会“盼望”的意思,板书:盼望不再关心(5)练习朗读,读出“我”的心情变化。
沪教版三年级语文上册教案令人神往的日内瓦

沪教版三年级语文上册教案令人神往的日内瓦一、教学目标通过本课的学习,使学生能够:1.了解日内瓦的概况和历史地位;2.理解并朗读课文;3.掌握课文中的词语、句子和情感,并进行表达。
二、教学重点1.了解日内瓦的历史和文化背景;2.理解课文的内容和情感。
三、教学难点1.帮助学生理解文本中的生词;2.引导学生进行情感表达。
四、教学准备1.课文:《沪教版三年级语文上册》第一单元第三课《令人神往的日内瓦》;2.图片:相关图片(居多为风景)。
五、教学过程Step 1 导入新课教师先出示一些日内瓦的风景图片,向学生介绍日内瓦的地理特点。
然后,给学生放一段介绍日内瓦的地理位置的视频,引导他们全方位了解日内瓦。
Step 2 学习新课1.思考引导学生思考:如果你有机会去游览日内瓦,你最想去哪里?为什么呢?2.欣赏播放语音,让学生跟读,学生可以多次跟读,尝试在情感上融入声音:日内瓦,是瑞士联邦的一部分,是瑞士的第二大城市,也是世界著名的金融、银行中心之一,有着“欧洲之窗”的美誉。
3.解读教师板书生词,简单解释。
引导学生仔细阅读课文,理解课文的主旨。
在学生对课文理解后,教师可以进行课文大声朗读,引导学生跟读。
4.感悟引导学生思考并回答问题:•为什么日内瓦的经济发达?(地理位置优越)•日内瓦的情景是什么?(和平)•我们如何才能过上和平的生活呢?(珍爱和平)Step 3 拓展与巩固1.给学生分发日内瓦的简介、地图等资料,让他们自己阅读和学习,进一步加深对日内瓦的认识。
2.请学生用课本上学过的知识,制作一个关于日内瓦的海报,并在课堂上分享。
六、课后作业1.阅读同类书,进行阅读素养训练;2.写一篇关于日内瓦的文章,文章中应对日内瓦进行略微深入的讲解和介绍。
七、教学反思本节课的教学过程较为流畅,学生也积极参与了课堂互动。
但在具体实施中,由于有的学生对地理的理解尚不深入,需要加强对学生的启发引导。
最后,布置的作业要在课后体现出实际效果。
沪教版三年级语文上册全册教案

的想为自己的足球队画一个真正的足球场,有的想画凉棚位警察叔叔着风挡 雨……当父母都是盲人的张晓丽提出要画好多双眼睛,为父母和他们的工友 送去光明时,大家都有共同的心愿:如果真有这样的神笔,一定先让小丽 画。孩子们善良的心灵令人感动。《刮脸》是一篇外国儿童文学作品,课文通 过小贝当来到理发店与理发师的对话,以及贝当故作姿态的举动,充分体现 了儿童渴望长大的心情,故事幽默风趣,令人忍俊不禁。《给哈哈哈礼物》叙 述了南南自己动手,精心地用小石子为妈妈制作生日礼物,充分体现了他对 哈哈哈爱,故事感情真挚,充满童趣。 本单元的课文都具有这样的特点:1 内容浅显,通俗易懂,但故事情节都 很生动;2 每篇课文都具有很强的人文性,它们想象丰富,充满情趣,语言 或清新优美,或风趣优美幽默,给人带来美的享受,而且还教会了孩子们要 有一颗善良的心,教会了孩子们做事要坚持到底,熏陶了孩子们的情感,陶 冶了孩子们的情操。 这几篇课文在写作上各有特色:《信》虽然短小,但结构非常完整,开头 一段总起,抒写自己想写许多许多信的心愿,接着用四个小节分述,分别写 了自己想替雏鸟给妈妈写,替花朵给蜜蜂写,替大海给小船写,替云给云 写,替树给树写,最后结尾,点明中心:信让自己的心和别人的心贴得紧 紧、紧紧……。《茉莉花》以两条线索展开情节,一条是茉莉花的形象的变 化,另一条是“我”随着茉莉花的成长心情所发生的变化,文章层次清晰,脉 络分明。《我画什幺》是以人物的对话展开情节,文章对人物语言的描写生动 形象,刻画出了孩子们的天真烂漫,以及他们不同的性格特点。《刮脸》通过 人物动作、神态、语言等的描写使人物栩栩如生。《给哈哈哈礼物》则重点非 常突出,作者按事情的发展顺序,详细描写了南南精心给妈妈制作生日礼物 的过程,充分表现了南南对哈哈哈爱。 古诗词:《江村即事》构思巧妙,作者通过描写钓鱼者的一个细小动作及
小学三年级上册沪教版语文教案3篇(最新)

【篇一】小学三年级上册沪教版语文教案《望庐山瀑布》教学目标:1、使学生理解诗句,了解古诗内容,受到热爱大自然的教育。
2、学会诗中的生字新词。
3、背诵这首古诗。
教学方法:启发式、讨论法、小组合作学习法。
教学过程:一、谈话式导入:1、请同学们背一首你最喜欢的古诗给大家听。
2、今天我们再来学习一首古诗《望庐山瀑布》。
二、检查预习:1、学生交流所了解的李白。
2、李白是怎样描写庐山瀑布的?3、出示图片,老师也来做一回诗人,请同学们告诉我,应该站在哪儿来给大家吟诵这首诗呢?("望""遥"说明诗人是站在远处观察瀑布的。
)通过老师的吟诵,庐山瀑布给你留下了什么印象?三、学生自学:1、出示自学提纲:(1)说说每句诗的意思,借助字典或联系诗句理解下列词语的意思:生、遥、川、疑、飞。
(2)有感情地朗读一下这首诗。
(3)通过自学,你又产生了什么问题?2、学生自学。
3、四人小组交流学习所得。
四、师生共同学诗:(一)请同学们自由读诗,交流你读懂了哪些内容?(学生谈到哪句,交流哪句)日照香炉生紫烟:(1)学生谈自己的理解。
(2)诗中哪个词是"升起"的意思?(3)"红日、高山、紫雾"诗人用寥寥几个字,就把我们带入了如诗如画的境界,你能把它读得那么美吗?(4)学生有感情到朗读。
遥看瀑布挂前川:(1)学生谈自己的理解。
(2)理解:川,河流。
(3)指导朗读:读出瀑布的气势。
飞流直下三千尺:(1)学生谈自己的理解。
(2)学生体会"飞流""直下"。
(3)学生有感情地朗读。
疑是银河落九天:(1)学生谈自己的理解。
(2)重点理解:疑,体会李白诗的风格。
(3)有感情地朗读。
学生有感情地朗读全诗。
(二)学生质疑:1、"生"为什么不用"升"?(1)学生谈自己的理解。
(2)生,产生而后升起。
小学语文 沪教版 三年级上册13 海底世界

肌肉
qiè qiè
储藏 蕴藏 海参 啾啾
细胞
bāo
波涛澎 湃 窃窃私语
péng pài
打鼾
读课文
海底真是景色奇异、 物产丰富的世界!
海面上波涛澎湃, 海底依然很宁静。
依
1、因为„所以„
2、虽然„但是„
( 虽然 )海面上波涛澎湃, ( 但是 )海底依然很宁静。
海面上波涛澎湃的时候, 海底依然很宁静。
不是的。 海底是否没有一点声音呢? 海底的动物常常在窃窃私语。你用水中 听音器一听,就能听见各种声音:有的 像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾, 有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打 鼾。它们吃东西的时候发出一种声音, 行进的时候发出另一种声音,遇到危险 还会发出警报。
除了这些声音,海底还会有哪些声音呢?
不是的。 海底是否没有一点儿声音呢? 海底的动物常常在窃窃私语。 海底的动物常常在窃窃私语 你用水中 听音器一听,就能听见各种声音:有的 像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾, 有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打 鼾。它们吃东西的时候发出一种声音, 行进的时候发出另一种声音,遇到危险 还会发出警报。
1
2
3
汹涌的波涛互相撞击,这种宏伟的气势
无论海面,大海深处 揭题
学习要求:
1、自由轻声读课文,读准字音,
读通课文。 2、用你喜欢的方法理解“宁静、 窃窃私语”的意思。 3、思考:海底是个怎样的世界? 在文中用“ ”划出相关的句子。
ní ng jī
宁静
闪烁
chǔ
shuò
xiá
峡谷 梭子
yùn
为什么会出现海底与海面不同的奇妙现象呢? 请你默读课文第二节找找原因。
海面上波涛澎湃的时候,海 底依然很宁静。是因为(最大的风浪, 也只能影响到海面以下几十米深。 )
沪教版三年级语文第一学期课文

1 信我学会了写信,用笔和纸,用手和心。
我多么想写啊,写许多许多的信——替雏鸟给妈妈写,让妈妈快回巢,天色已近黄昏。
替花朵给蜜蜂写,请快来采蜜,花儿已姹紫嫣红①。
替大海给小船写,快去航海吧,海面上风平浪静。
替云给云写,愿变成绵绵春雨;替树给树写,愿连成无边的森林。
给自己,我也要写一封封信,让自己的心,和别人的心,贴得紧紧、紧紧……【注释】①姹紫嫣红:形容各种颜色的花卉艳丽、好看。
2 茉莉花一天,我和妈妈在逛花市时买了一盆茉莉花,听摊主介绍说,茉莉花开,满屋飘香。
回家后,我把茉莉花放在阳台上,每天都精心照料它,焦急地盼望它能早日开放。
妈妈说:“别着急,到了夏天,茉莉花会开的。
”可是,茉莉花始终是那副老样子,稀疏的叶子,连花的影子也见不着。
渐渐地,我不再关心它了。
妈妈还是照样给它浇水,施肥。
初夏的一天早上,我在阳台上惊喜地发现茉莉花长出了好多叶子,整株茉莉花都绿油油的了。
枝上还露出了一个个绿色的小苞,他们正在贪婪①地吮吸着甘甜的露水呢。
盛夏时节,骄阳似火。
妈妈把别的花都拿了进来,却把茉莉花留在外面,原来它爱太阳。
茉莉花已长出了一大簇枝丫,枝尖上鼓出了花蕾。
过了几天,一朵朵白色的小花开放了。
它洁白无瑕,似雪如玉,绽开了张张笑脸,送来了阵阵浓郁的清香。
妈妈摘下一朵叫我闻,茉莉花的香味真醉人,花香沁入了我的心田。
过了一段时间,妈妈泡了一杯茉莉花茶叫我品尝,那味道真是好极了!【注释】①贪婪:指贪得无厌(含贬义),本课指不知满足。
3* 我画什么五个小学生坐在公园的草地上。
三个男孩,两个女孩,沐浴着初冬温暖和煦的阳光。
他们在一起看一本十分有趣的连环画《神笔马良》。
讲的是叫马良的孩子得到一支神笔,用它画什么,什么就变成真的了。
画的公鸡会啼叫,画的犁头能耕地……多带劲啊!“要是我也有一支神笔,就好了!”卷发的小曼说。
“不可能。
”戴着近视眼镜的周明,俨然①是个大人,他说,“那是童话!”“假如嘛……”翘鼻子元元说。
“假如有一支神笔,画什么呢?”男孩似的张小丽眨巴着一对大眼睛。
沪教版三年级语文上册

沪教版三年级语文上册教案网权威发布沪教版小学三年级语文上册《信》教学设计,更多沪教版小学三年级语文上册《信》教学设计相关信息请访问教案网。
教学目标:1、学习生字“雏”,积累词语若干个。
2、学习默读诗歌,了解诗歌内容,培养热爱大自然,热爱生活,关爱他人的思想感情。
3、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。
教学重点:学习默读诗歌,了解诗歌内容。
教学难点:有感情地背诵诗歌。
教学准备:投影、录音、生字卡片等教学过程:一、启发谈话,理解题意“信”。
1、激趣:你曾经给谁写过信,你曾经收到过谁的信?2、交流信的内容。
(自愿)我曾经收到过__的信,信中说,____我曾经给写过信,信中说,________3、了解信的作用:信是用来传递信息和情感的一种方式。
二、自读诗歌,整体感知。
1、轻声自读课文:读准字音,读通课文。
2、同桌互读课文。
3、说说课文大意“我”学会了______,想写______信,替______写、替______写、替______写,……也想给______写,通过写信,让大家的心_______。
三、阅读课文,学习语言。
学习第一节。
1、朗读第一节,说说你读懂了什么?2、交流、归纳:写信是感情的交流,写信就是用笔和纸,用手写心里想告诉别人的事情和话语。
3、感情朗读。
学习第二至五节。
1、自读思考:这些诗节分别写“我”替谁给谁写信,信的内容是什么?你能把信的内容说具体吗?2、师生交流,投影显示相应的情境。
(1)教师示范“我”替雏鸟给妈妈写信,信中说:夕阳西下,天色近黄昏,盼您快回巢。
我们肚子饿得咕咕叫,您快把虫儿带回家,快把我们喂个饱。
(交流中教学“雏”字。
)(2)学生尝试:(由学生自由选择一个诗节,尝试把信的内容说具体;随机理解诗句中的部分词语。
)“我”替花朵给蜜蜂写信,信中说:_______。
“我”替大海给小船写信,信中说:_______。
“我”替云给他的伙伴写信,信中说:______。
“我”替树给他的朋友写信,信中说:______。
三年级语文上册(沪教版)

27 悉尼歌剧院
28 迪斯尼乐园
29 一座铜像
30 圣诞老人的故 乡
第6单元
一.
31 饭钱
一.
32 镇定的女主人
33 巧取报酬
34 公仪休拒收礼 物
35 会摇尾巴的狼
36 离奇钻石案
第7单元
一.
37 雨后
一.
38 葡萄是酸的
39 但愿人长久
40 猫是老虎的先 生
41 爬山虎的脚
三年级语文 上册(沪教版 )
演讲人 202X-06-08
注意:该课本不在《2020年义务教育国家课程教学用书目 录》,不是现行版本。
扉页
一.
目录
一.
第1单元
一.
1信
一.
2 茉莉花
3 我画什么
4 刮脸
一.
5 给妈妈的礼物
第2单元
一.
9 网上呼救
10 爸爸,我恨死了你的猎 枪
第3单元
一.
13 旅行家树
14 瀑布
一.
15 天鹅的故事
16 海底世界
17 小狗杜克
18 走路的 诀
20 梅兰芳练功
21 我不替你擦鞋
22 爱迪生孵小鸡
23 牛顿在暴风雨 中
24 第一次登台演 出
第5单元
一.
25 威尼斯小艇
26 令人神往的日 内瓦
42 金香木花
第8单元
一.
43 看月食
44 用冰点火
45 动物的休眠
46 红色的报春花
47 爱动脑筋的帕 斯卡
48 智烧敌舰
作文
一.
识字表
一.
感谢聆听
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1 信我学会了写信,用笔和纸,用手和心。
我多么想写啊,写许多许多的信——替雏鸟给妈妈写,让妈妈快回巢,天色已近黄昏。
替花朵给蜜蜂写,请快来采蜜,花儿已姹紫嫣红①。
替大海给小船写,快去航海吧,海面上风平浪静。
替云给云写,愿变成绵绵春雨;替树给树写,愿连成无边的森林。
给自己,我也要写一封封信,让自己的心,和别人的心,贴得紧紧、紧紧……【注释】①姹紫嫣红:形容各种颜色的花卉艳丽、好看。
2 茉莉花一天,我和妈妈在逛花市时买了一盆茉莉花,听摊主介绍说,茉莉花开,满屋飘香。
回家后,我把茉莉花放在阳台上,每天都精心照料它,焦急地盼望它能早日开放。
妈妈说:“别着急,到了夏天,茉莉花会开的。
”可是,茉莉花始终是那副老样子,稀疏的叶子,连花的影子也见不着。
渐渐地,我不再关心它了。
妈妈还是照样给它浇水,施肥。
初夏的一天早上,我在阳台上惊喜地发现茉莉花长出了好多叶子,整株茉莉花都绿油油的了。
枝上还露出了一个个绿色的小苞,他们正在贪婪①地吮吸着甘甜的露水呢。
盛夏时节,骄阳似火。
妈妈把别的花都拿了进来,却把茉莉花留在外面,原来它爱太阳。
茉莉花已长出了一大簇枝丫,枝尖上鼓出了花蕾。
过了几天,一朵朵白色的小花开放了。
它洁白无瑕,似雪如玉,绽开了张张笑脸,送来了阵阵浓郁的清香。
妈妈摘下一朵叫我闻,茉莉花的香味真醉人,花香沁入了我的心田。
过了一段时间,妈妈泡了一杯茉莉花茶叫我品尝,那味道真是好极了!【注释】①贪婪:指贪得无厌(含贬义),本课指不知满足。
3* 我画什么五个小学生坐在公园的草地上。
三个男孩,两个女孩,沐浴着初冬温暖和煦的阳光。
他们在一起看一本十分有趣的连环画《神笔马良》。
讲的是叫马良的孩子得到一支神笔,用它画什么,什么就变成真的了。
画的公鸡会啼叫,画的犁头能耕地……多带劲啊!“要是我也有一支神笔,就好了!”卷发的小曼说。
“不可能。
”戴着近视眼镜的周明,俨然①是个大人,他说,“那是童话!”“假如嘛……”翘鼻子元元说。
“假如有一支神笔,画什么呢?”男孩似的张小丽眨巴着一对大眼睛。
“只准画一次。
行不?”王斌非常认真地提议。
大家都沉思了一会儿,又七嘴八舌地说了起来。
“听我说,我要给我们足球队画一个大球场,像世界杯赛那样的。
”元元抢着说道。
“我呀,”周明慢条斯理地说,“要画一个凉棚,给大街上的民警叔叔遮风挡雨。
”“我……”张小丽欲言又止。
“说呀,你。
”大家着急地催促。
“我要画好多好多双眼睛,”张小丽深情地接着说,“送给爸爸、妈妈和他们的工友。
”同学们静下来,都在想:假如有一支神笔,又只能画一次,一定先让小丽画。
因为,大家都知道,她的爸爸、妈妈在拐角的工厂做工。
那是一家盲人工厂。
【注释】①俨然:很像。
4 刮脸小贝当大摇大摆地走进理发店。
他嚷道:“我要剃头!”小贝当扶了扶鼻梁上的眼镜,对老板说:“我是大人了,你该叫我贝当先生。
”老板递上报纸,改口道:“请贝当先生看报。
”小贝当才读二年级,报上许多字他还不认识,但是他读得很认真,把报纸翻得哗哗响。
轮到贝当剃头了。
他坐在椅子上,请理发师给他理个小分头。
理好头发,小贝当又让理发师给他刮脸。
他指指边上那位脸腮光净、容光焕发的先生说:“我要像他一样。
”理发师把椅子放平,让小贝当仰面躺下,自己坐到一边看报去了。
小贝当等了半天不见动静。
那位理发师正悠闲自得地看着报纸,店里其他客人都一个接一个走了,只剩下小贝当一个人,傻乎乎地躺在椅子上。
小贝当大声喊道:“理发员,你怎么还不放下报纸,让我等到什么时候才刮脸哪?”理发师说:“等你长出胡子来。
”5 童年的朋友6岁的时候,我曾经急着要当一个拳击家。
因为没有训练用的沙袋,我就拿自己的小熊练拳。
我把它放在沙发上,摆好,以便打起来顺手些。
小熊坐在我的面前,一身巧克力色。
两只眼睛一大一小:大的是原来的,玻璃做的;小的是用一粒纽扣代替的。
小熊用它那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我,两手朝上举着,似乎在开玩笑,说它不等我打就投降了。
我瞧了它一会儿,突然想起好久好久以前我跟它形影不离的情景来了。
那时我走到哪里都带着它。
吃饭时让它坐在旁边,用调羹喂它;当我把什么东西抹到它嘴上时,它那张小脸儿就十分逗人,简直像活了似的。
睡觉时我也让它躺在旁边,对着它那硬邦邦的小耳朵,悄悄地给它讲故事。
那时候,我爱它,一心一意地爱它,为了它,把命献出来我都舍得。
可它,我往日最要好的朋友,童年时真正的朋友,这会儿却坐在沙发上。
它坐在那里,一大一小的眼睛对我笑着,而我却想拿它练拳……“你怎么啦?”妈妈问道,“出了什么事?”我也不知道自己怎么啦。
我转过脸去,沉默了好长时间,为的是不让妈妈从声音里猜出我的心事来。
我仰起头,想把眼泪憋回去。
后来,稍微克制住了自己的感情以后,我说:“没什么,妈妈。
我不过是改变了主意,再也不拿小熊练拳了。
”6 新型电影一天,丁丁邀请小林一同到球幕电影院看童话影片。
电影院是半球形的,像一只巨大的碗反扣在地面上。
它四周有许多拱形的大门。
大厅里亮堂堂的,地板像个巨大的盘子,中间低四周高。
天花板就像那蓝蓝的天空。
铃声响了,整个大厅暗了下来。
接着音乐声起,四周的银幕上出现了彩色的画面,连天花板上也出现了朵朵飘浮的白云,成队的大雁从上面飞过。
小林觉得自己身前身后全是大树,头顶上的天空也变小了、变窄了。
翠绿色的树叶相互交错着,金色的阳光透过树叶的空隙,洒落在自己的身上。
森林里,小猴子从树上摘下两个苹果,分给小白兔一个。
这时候,飘来一阵阵苹果的香味。
嘿,这电影不仅有声有色,而且还有香味呢!当森林里的小动物们围攻狮子与狐狸的时候,大厅四周同时传出各种动物的叫喊声。
小林也跟着大喊:“冲啊!”他向前一冲,头撞在透明的椅子背上了。
“唷,小林,你在干什么呀?”丁丁拉了他一把,轻轻地问。
他这才明白过来,自己是在看球幕电影呢!7网上呼救一天下午,美国男孩麦克正在网上聊天室漫游。
将近六点,屏幕上出现了一行黑体字:“我不能动,呼吸困难,请帮助我,苏珊。
”苏珊是芬兰一所学院的学生,当时她正在图书馆通过互联网找寻资料。
突然,她旧病复发,双腿剧烈灼痛,不能行走,两肋像被紧紧夹住似的,呼吸困难。
此时,整个楼面只有她一个人,距离最近的电话也无法拿到。
于是,麦克在网上问道:“你在什么地方?”“芬兰。
”苏珊回答。
六点十分,美国紧急救援中心的电话响了。
麦克把这一紧急情况告诉了中心。
那里的工作人员一边和芬兰的有关方面联系,一边向麦克询问苏珊的详细地址。
麦克在网上询问苏珊的时候,苏珊已快支持不住了,好久才回答:“痛!”麦克立刻用粗体大字打出:“挺住!我已经打了电话去求助!”苏珊用尽最后的力气打出了地址。
十分钟后,美国紧急救援中心和芬兰有关方面取得了联系。
六点三十分,大洋彼岸的苏珊得救了。
8 爸爸,我恨死了你的猎枪爸爸,你知道吗?当我亲眼看见你击伤了一只美丽的翅膀,我的梦就再也不能飞翔。
从那时起,我恨死了你的猎枪。
一到冬天,我就希望那些小鸟小兽们跑得远远的,逃过你的目光,让你的猎枪不响。
爸爸,你要真是枪瘾来了,手发痒痒,那就把我当成猎枪扛在肩上。
我会给你讲一个刚刚学会的故事,直到你把打猎的事儿忘了。
想象我是一只小鸟,想象我是一只小兔,这样,我的好爸爸,你心里就充满了善良。
9 一个小村庄的故事山谷中,早先有过一个美丽的小村庄。
山上的森林郁郁葱葱,村前河水清澈见底,天空湛蓝深远,空气清新甜润。
村子里住着几十户人家。
不知从什么时候起,家家有了锋利的斧头。
谁家想盖房,谁家想造犁,就拎起斧头到山上去,把树木一棵一棵砍下来。
就这样,山坡上出现了裸露的土地。
一年年,一代代,山坡上的树木不断减少,裸露的土地不断扩大……树木变成了一栋栋房子,变成了各式各样的工具,变成了应有尽有的家具,还有大量的树木随着屋顶冒出的炊烟消失在天空了。
不管怎样,家家户户靠着锋利的斧头,日子过得还都不错。
然而,不知过了多少年,多少代,在一个雨水奇多的八月,大雨没喘气儿,一连下了五天五夜,到第六天黎明,雨才停下来。
可是,那个小村庄却被咆哮的洪水不知卷到了何处。
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切,包括那些锋利的斧头。
10 燕子专列有一年春天,在欧洲瑞士的一个车站,一列漂亮舒适的空调列车正准备启程,站台上站满了送行的人。
他们送的是一批特殊的客人——燕子。
燕子是候鸟,能长途飞行,怎么还用专列送呢?事情是这样的:这年春天,成千上万只燕子从南方飞回北方时,在瑞士境内遇到了麻烦。
当地气温骤降,风雪不止,几乎所有的昆虫都被冻死了。
燕子经过长途跋涉,已经非常疲劳,再加上找不到食物,饥寒交迫,濒临死亡。
瑞士政府知道了这个情况,决定用火车把这些燕子送到温暖的地方去。
于是,政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来,寻找燕子,把它们送到火车站。
听到消息后,居民们纷纷走出家门,冒着料峭的春寒,顶着满天飞舞的大雪,踏着冻得坚硬的山路,四处寻找冻僵的燕子。
一个叫贝蒂的小姑娘,听到广播后,和爸爸妈妈一起,在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里,寻找冻僵的燕子。
一天下来,她一个人就救护了十几只燕子。
她的脸冻得通红,手冻得僵硬,但她一点儿也不在乎。
列车开动了。
载着燕子的列车,带着人类的友情驶向远方。
燕子在车厢里唧唧喳喳,仿佛在向人类致谢。
11 瀑布还没看见瀑布,先听见瀑布的声音,好像叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转,啊!望见了瀑布的全身!这般景象没法比喻,千丈青山衬着一道白银。
站在瀑布脚下仰望,好伟大呀,一座珍珠的屏!时时来一阵风,把它吹得如烟,如雾,如尘。
12 天鹅的故事有一年,春天早早儿来到了群山环抱的天鹅湖,一些候鸟也从南方飞来。
可是,谁也没有料到,寒潮突然降临,北风呼啸,湖面又上冻了。
一群天鹅落在湖面上,“克噜——克哩”地啼叫着,好像在讨论:冰封湖面,没有吃的,怎么办?突然,一只老天鹅腾空而起,它并没有飞走,而是利用下落的冲力,像石头似的,用自己的胸脯和翅膀重重地扑打冰面。
镜子般的冰面被震得颤动起来。
接着,又是第二次,第三次……别的天鹅似乎怔住了。
它们呆呆地站在那里,瞧着这位“破冰勇士”。
只听得“咯吱——”冰层裂开了一条小缝,接着又裂开了一条……冰面终于塌陷了,出现了一个小的冰窟窿。
有几只天鹅来帮忙了,很快,整群天鹅,大约百来只,都投入了破冰工作。
它们干得那样齐心,那样欢快!湖面上传来阵阵“克噜——克哩——克哩”的叫声,就像那激动人心的劳动号子:“兄弟们哪,加油!齐心干哪,加油!”终于,小小的冰窟窿变成了一片很大的水面。
所有的天鹅同时结束了工作。
它们昂着头,挺着胸,在水里游动着,捕食着鱼虾,不时发出胜利的欢呼声:“克噜——克哩——克哩!”13 海底世界你可知道,大海深处是怎样的吗?海面上波涛澎湃的时候,海底依然很宁静。
最大的风浪,也只能影响到海面以下几十米深。
阳光射不到海底,水越深光线越暗,500米以下就全黑了。
在这一片黑暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星星,那是有发光器官的深水鱼在游动。