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发展心理学详细知识点笔记(3)
发展心理学详细知识点笔记发展心理学详细知识点笔记——关于人的成长一、发展心理学的定义狭义：研究个体毕生心理发展的特点和规律广义：研究动物到人类的心理演变过程个体发展：个人从诞生到成年直至衰老的身心变化过程发展的基本性质：（1）连续性与阶段性（2）定向性与顺序性（3）不平衡性（4）差异性二、个体心理发展与种系发展的关系霍尔：个体心理发展是一系列或多或少复演种系进化历史的过程三、发展心理学的研究内容：心理发展的基本原理相关理论：1、遗传决定论2、环境决定论3、二因素论4、相互作用论（1）遗传和生理成熟是个体心理发展必要的物质前提和基础生理成熟在一定程度上制约个体心理状态的发展（爬楼梯实验）（2）环境和教育对个体心理发展的现实水平起决定作用（3）社会生活条件和教育是制约个体心理发展水平的最重要的因素（4）个体心理发展是遗传和环境相互作用的产物5、生态系统理论：微系统：直接环境中间系统：外层系统：宏系统：（相关知识只可意会不可言传，故省略详细记录）内因与外因（由于本人极其厌恶马克思主义，故省略）年龄特征：是指在一定的社会和教育条件下，在个体发展的不同年龄阶段中所形成的一般典型的本质的心理特征。
（重点，切记）关键期：环境影响能起到最大作用的时期（由于废话太多，省略）第二节发展心理学的发展一、科学儿童心理学的诞生与演变1882年德国心理学家普莱尔（Preyer，1842-1897）撰写的《儿童心理》出版，标志着科学儿童心理学的诞生。
第一阶段：1882年以前——准备时期第二阶段：1882～一战——形成时期第三阶段：一战～二战——分化演变时期第四阶段：二战～——发展增新时期二、从儿童的发展到生命全程的发展的研究（一）霍尔将儿童心理学研究的年龄范围扩大到了青春期（二）精神分析学派最先研究生命全程的发展荣格对人生的阶段划分（三）生命全程发展心理学的问世在冯特之后美国的心理学家何林渥斯最先提出要追求人的心理发展全貌而出版《发展心理学概论》第一部生命全程发展的心理学著作，1932第三节心理学的研究方法一、发展心理学研究的原则客观性原则矛盾性原则层次性原则教育性原则（重要）生态化原则二、发展心理学研究的设计（一）横断研究设计是在同一时间内，对不同年龄的被试进行测查并加以比较，探究其心理发展的规律或特点。
发展心理学知识点整理
发展心理学知识点整理发展心理学是研究个体从受精卵开始到出生、成熟直至衰老的生命全程中心理发生、发展的特点和规律的学科。
以下是对发展心理学一些重要知识点的整理。
一、发展心理学的研究对象和任务发展心理学的研究对象是个体心理发展，既包括种系心理发展，也包括个体心理发展。
其任务是揭示各年龄阶段心理发展的基本特征，阐明各种心理机能的发展进程和特征，探讨心理发展的内在机制，研究心理发展的基本原理。
二、发展心理学的主要理论流派1、精神分析理论弗洛伊德的精神分析理论强调性本能在个体心理发展中的作用，认为人格由本我、自我和超我三部分组成。
埃里克森提出了心理社会发展理论，强调社会文化因素在人格发展中的作用，将人生发展分为八个阶段，每个阶段都有特定的发展任务和危机。
2、行为主义理论华生主张环境决定论，认为心理的本质是行为。
斯金纳通过操作条件反射实验，强调强化在行为形成和改变中的作用。
班杜拉的社会学习理论则强调观察学习和替代强化对个体行为和心理发展的影响。
3、认知发展理论皮亚杰的认知发展理论认为，个体的认知发展是通过同化和顺应两个过程来实现的，将儿童认知发展分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
4、生态系统理论布朗芬布伦纳的生态系统理论强调个体发展的环境是一个由小到大层层扩散的复杂生态系统，包括微观系统、中间系统、外层系统和宏观系统。
三、胎儿的发展胎儿的发展从受精卵开始，经历胚种期、胚胎期和胎儿期。
在这个过程中，遗传因素和环境因素相互作用，影响胎儿的身体和神经系统的发育。
孕妇的营养、健康状况、情绪状态以及外界环境中的有害物质等都可能对胎儿的发展产生影响。
四、婴儿的心理发展1、感知觉发展婴儿出生后不久就具备了基本的感知能力，如视觉、听觉、触觉等。
随着年龄的增长，他们的感知觉逐渐变得更加敏锐和精确。
2、动作发展婴儿的动作发展遵循一定的顺序，从抬头、翻身、坐、爬、站到行走。
动作的发展不仅有助于婴儿身体的发育，也对他们的认知和社会交往能力的发展起着重要作用。
发展心理学知识点整理
发展心理学知识点整理发展心理学是研究个体从受精卵开始到出生、成熟直至衰老的生命全程中心理发生、发展的特点和规律的科学。
它关注的是个体在不同年龄阶段的生理、认知、社会情感等方面的发展变化。
以下是对发展心理学一些重要知识点的整理。
一、发展心理学的研究方法（一）横断研究横断研究是在同一时间点上，对不同年龄的个体进行观察、测量和比较。
这种方法可以快速获得不同年龄段的发展数据，但可能会受到“代际效应”的影响，即不同年代出生的人由于所处的社会文化环境不同而导致的差异。
（二）纵向研究纵向研究是对同一组个体在不同时间点进行追踪研究。
它能够深入了解个体发展的连续性和变化，但研究时间长，可能会受到被试流失、练习效应等因素的干扰。
（三）聚合交叉研究聚合交叉研究结合了横断研究和纵向研究的优点，先在不同年龄组进行横断研究，然后在一段时间后对这些年龄组进行追踪。
二、胎儿的发展（一）胎儿发育的阶段从受精卵到胎儿出生，经历了胚种期、胚胎期和胎儿期三个阶段。
（二）影响胎儿发育的因素1、遗传因素：父母的基因对胎儿的身体特征和某些先天疾病有重要影响。
2、环境因素：包括母亲的营养状况、疾病、药物使用、情绪状态，以及外界的环境污染、辐射等。
三、婴儿期的发展（一）生理发展婴儿在出生后的头一年里，身体快速生长，大脑也在迅速发育。
他们逐渐掌握了抬头、翻身、坐、爬、站立和行走等动作。
（二）认知发展1、感知觉发展：视觉、听觉、触觉等感觉器官逐渐成熟，婴儿能够通过感知觉来探索周围世界。
2、认知能力的发展：例如客体永久性的获得，即知道即使物体不在眼前，它仍然存在。
（三）社会情感发展1、依恋关系的形成：婴儿与主要照顾者之间形成安全型、回避型或矛盾型等不同类型的依恋关系。
2、情绪的表达和理解：婴儿会通过哭、笑等方式表达情绪，并逐渐学会理解他人的情绪。
四、幼儿期的发展（一）生理发展身体动作更加协调，精细动作能力提高，如画画、使用餐具等。
（二）认知发展1、前运算阶段的思维特点：自我中心、万物有灵论、不可逆性等。
发展心理学知识点整理
发展心理学知识点整理发展心理学是心理学的一个重要分支，研究人类在不同阶段的生命周期中心理发展的规律和变化。
通过对个体从婴儿期到老年期的认知、情感、社会和身体发展的研究，发展心理学揭示了人类心理发展的关键特征和影响因素。
以下是发展心理学的一些重要知识点的整理。
1. 发展心理学的基本概念- 发展心理学的定义：发展心理学研究个体在生命周期内心理发展的规律和变化。
- 发展心理学的研究对象：个体的认知、情感、社会和身体发展。
- 发展心理学的研究方法：纵向研究、横断面研究、实验研究等。
2. 发展心理学的理论模型- 生物发展理论：强调遗传和生物因素对个体发展的影响，如皮雅杰的遗传学说。
- 行为主义理论：认为环境刺激和行为反馈对个体发展起决定性作用，如斯金纳的操作条件理论。
- 认知发展理论：关注个体的思维和知觉发展，如皮亚杰的认知发展理论。
- 社会文化理论：强调社会和文化环境对个体发展的影响，如维果茨基的社会文化理论。
3. 发展心理学的发展阶段- 婴儿期（0-2岁）：主要任务是建立信任感和基本的生存技能，如吃、睡、爬行等。
- 幼儿期（2-6岁）：主要任务是发展语言能力、社交技能和基本的认知能力，如形成自我意识、掌握基本概念等。
- 儿童期（6-12岁）：主要任务是发展学习能力、自我控制和社会适应能力，如学习阅读、数学、建立友谊等。
- 青春期（12-18岁）：主要任务是建立个人身份、独立思考和性别角色认同，如探索自我、建立亲密关系等。
- 成年期（18岁以上）：主要任务是建立事业、建立家庭和发展个人身份，如选择职业、建立婚姻关系等。
4. 发展心理学的重要概念- 关键期：指在特定时间内，个体对特定刺激敏感度最高的阶段，如语言习得的关键期。
- 社会化：指个体逐渐适应社会规范和价值观，形成社会角色和身份认同的过程。
- 自我概念：指个体对自己的认识和评价，包括身体、能力、性格等方面的认知。
- 认知发展：指个体思维能力和知识结构的发展，如逻辑思维、记忆能力等。
发展心理学课堂笔记整理
基础心理学课堂笔记（2）发展心理学理论第一节精神分析的心理发展观（一）基本观点强调早期经验强调无意识作用强调本能、特别是性本能在心理发展中的作用弗洛伊德的人格结构理论本我（基础）：是最原始的系统，是无意识的、非理性的、难以接近的部分。
它包括人类与生俱来的先天本能、欲望和冲动——“快乐原则”自我：（核心）从本我中分化出来，是意识的结构部分。
儿童随着年龄的逐步学会不凭冲动随心所欲，学会考虑后果，考虑现实作用，这就是自我的作用——“现实原则”超我（最上层）：来源于自我，又超脱自我，其主要职能就在于指导自我去限制本我的冲动。
包括自我理想和良心。
——“道德原则”（二）弗洛伊德的心理发展阶段说心理性欲发展阶段理论是弗洛伊德关于心理发展的主要理论。
弗洛伊德根据力比多投放部位（性感区）的不同把儿童心理发展分为五个阶段。
儿童早期力比多的发展变化决定其人格发展的特征和心理生活的正常与否．1.口唇期（0—1岁）口唇是产生快感最集中的区域，感兴趣于从吮吸、吃东西、做口形、啃咬中获得口部满足；没有受到限制——乐观、慷慨、开放和活跃等积极的人格特征；受到限制——依赖、被动、悲观、猜疑和退缩等消极的性格特征。
2.肛门期（1—3岁）性兴趣集中到肛门区域，通过排泄和控制排便得到满足，对有关如厕训练的社会控制做出妥协让步；肛门期控制问题所带来的冲突可能会使儿童变得极端地秩序井然、清洁干净，或者肮脏不堪、无序混乱。
3．前生殖器期／性器期（3—6岁）开始关注身体的性别差异，对生殖器感兴趣，对异性父母产生性的渴求（恋父、恋母情结）；为避免惩罚而放弃这种欲望，取而代之接纳同性父母的特性和价值观，形成超我。
4．潜伏期（6—11岁）里比多处于休眠状态，性欲的发展处于停滞或退化的时期；快感来源主要是对外部世界（游戏、学习、交往等）的兴趣。
5．生殖期／青春期（11、12岁开始）性的能量大量涌现，产生性的冲动，通常采用剧烈运动来排解压力和宣泄焦虑；竭力想要摆脱父母的束缚，容易与父母产生冲突；开始逐渐建立成熟的性关系（自恋→异性恋）。
发展心理学详细知识点笔记
发展心理学详细知识点笔记一、概览发展心理学是一门研究人类从胎儿期到老年期心理发展过程的学科。
它关注人类在各个生命周期阶段的心理变化，包括生理、认知、情感和社会性发展等方面。
本章节将简要概述发展心理学的主要概念、研究范围以及其在心理学领域的重要性。
主要概念：发展心理学关注的是人类心理发展的过程，包括认知、情感、社会行为等方面的变化。
这一过程从胎儿期开始，一直延续到老年期。
心理发展不仅包括个体内部的生理和心理变化，还受到外部环境和社会因素的影响。
研究范围：发展心理学的研究范围广泛，涵盖了人类生命周期的各个阶段。
从胎儿期的大脑发育、婴儿期的感知和动作发展，到幼儿期的语言学习、学龄期的认知发展和青春期的心理社会变化，再到成年期的心理成熟和老年期的认知衰退等，都是发展心理学的研究内容。
重要性：发展心理学在心理学领域具有重要意义。
它有助于我们了解人类心理发展的规律和特点，为教育、家庭和社会政策提供科学依据。
发展心理学关注个体在生命周期各阶段的心理变化和挑战，有助于预防和解决心理问题，促进个体的健康成长。
通过对心理发展的研究，我们可以更好地理解人类行为和心理现象的本质，推动心理学理论的发展。
在接下来的章节中，我们将详细介绍发展心理学的各个关键领域，包括理论框架、研究方法、生命周期各阶段的心理发展特点以及影响因素等。
通过本笔记的学习，你将能够全面理解发展心理学的知识体系，为今后的学习和实践打下坚实的基础。
1. 发展心理学简介发展心理学涵盖了广泛的领域和阶段，主要分为以下几个部分：婴儿期心理发展、幼儿期心理发展、儿童期心理发展、青少年心理发展、成人心理发展和老年心理发展等。
每个阶段都有其独特的心理特征和行为表现，且相互关联，共同构成了人类心理发展的全过程。
婴儿期的心理发展主要关注感知觉、动作和依恋关系的形成；幼儿期则开始关注认知。
家庭关系以及个人成就的实现；老年期则关注生活满意度的保持、生理和心理适应等。
在这个过程中，环境对个体心理发展的影响不容忽视，与遗传因素的相互作用也受到了广泛的研究关注。
发展心理学知识点总结
发展心理学知识点总结发展心理学是研究个体从出生到衰老整个生命历程中的心理发展规律和特点的学科。
它涵盖了人类在不同阶段的生理、认知、情感、社会和人格等多个方面的发展变化。
以下是对发展心理学一些重要知识点的总结。
一、发展心理学的研究方法1、纵向研究纵向研究是在较长时间内对同一组个体进行定期的观察、测量或实验，以了解其心理发展的连续变化过程。
这种方法能够揭示个体心理发展的连续性和阶段性，但也存在研究时间长、样本流失等问题。
2、横向研究横向研究是在同一时间内对不同年龄组的个体进行观察、测量或实验，以比较不同年龄阶段的心理特点。
其优点是研究时间短、效率高，但难以揭示发展的连续性和因果关系。
3、聚合交叉研究聚合交叉研究结合了纵向研究和横向研究的特点，先对不同年龄组进行横向研究，然后在一段时间后对同一批被试进行纵向追踪。
这种方法可以克服纵向和横向研究的一些局限性。
二、胎儿的发展胎儿的发展从受精卵开始，经历了胚种期、胚胎期和胎儿期三个阶段。
在这个过程中，遗传因素和环境因素（如母亲的营养、健康状况、情绪等）都会对胎儿的发育产生重要影响。
例如，母亲在怀孕期间饮酒、吸烟或接触有害物质，可能导致胎儿出现生理缺陷或认知障碍。
三、婴儿期的发展1、生理发展婴儿在出生后的第一年里，身体迅速成长，身高和体重不断增加，大脑也在快速发育。
他们逐渐掌握了抬头、翻身、坐立、爬行和行走等动作。
2、认知发展根据皮亚杰的认知发展理论，婴儿处于感知运动阶段，通过感觉和动作来认识世界。
他们逐渐发展出客体永久性的概念，即明白物体即使不在眼前仍然存在。
3、语言发展婴儿在 1 岁左右开始说出第一个词，然后逐渐增加词汇量，掌握语法规则。
语言发展受到遗传和环境的双重影响，父母与婴儿的交流互动对其语言能力的发展起着关键作用。
4、情感和社会发展婴儿与主要照顾者（通常是父母）之间形成依恋关系，安全型依恋有助于婴儿建立良好的情感和社会适应能力。
同时，婴儿也开始表现出喜怒哀乐等基本情绪，并逐渐学会与他人互动和分享。
发展心理学知识点整理
发展心理学知识点整理发展心理学是研究个体从受精卵开始到出生、成熟直至衰老的生命全程中心理发生、发展特点和规律的科学。
它涵盖了人的一生中各个阶段的心理变化和发展，对于理解人类行为和心理有着重要的意义。
以下是对发展心理学中一些重要知识点的整理。
一、发展心理学的研究方法1、横断研究横断研究是在同一时间点对不同年龄组的被试进行观察、测量或实验，以探讨年龄差异所导致的心理发展变化。
这种方法的优点是能够快速获得大量数据，节省研究时间和成本；缺点是无法考察个体的发展变化过程，可能会受到代际差异的影响。
2、纵向研究纵向研究是对同一组个体在不同时间点进行长期追踪研究，观察其心理发展的连续变化。
它能够深入了解个体的发展轨迹，但存在研究时间长、样本流失、练习效应等问题。
3、聚合交叉研究聚合交叉研究结合了横断研究和纵向研究的特点，先在不同年龄组进行横断研究，然后在一段时间后对这些年龄组进行追踪研究。
这种方法可以在一定程度上克服横断研究和纵向研究的不足。
4、双生子研究通过比较同卵双生子和异卵双生子在某些心理特征上的相似性和差异性，来探讨遗传和环境对心理发展的影响。
5、微观发生学研究关注个体在短时间内的细微变化，通过密集的观察和测量，揭示心理发展的机制和过程。
二、心理发展的主要理论1、精神分析理论（1）弗洛伊德的心理性欲发展阶段理论认为人格发展经历了口唇期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖期五个阶段，每个阶段都有特定的冲突和满足方式，如果冲突没有得到解决，可能会导致心理问题。
（2）埃里克森的心理社会发展理论强调社会文化因素对人格发展的影响，将人的一生划分为八个阶段，每个阶段都有一个主要的发展任务或危机。
2、行为主义理论（1）华生的经典行为主义主张环境决定论，认为人的行为是由外界刺激塑造的。
（2）斯金纳的操作行为主义强调通过强化和惩罚来控制行为的发生频率。
3、认知发展理论（1）皮亚杰的认知发展阶段理论将儿童认知发展分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段，认为儿童通过与环境的相互作用，不断建构和调整自己的认知结构。
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；（ 3） 心理发展的不平 ①出生后的第一年是个
体一生中发展速度最快的时期；② 婴幼儿期 属第一发展加速期；③童年期是发展速度较快
的缓慢发展期；④少年期（主要指 青春发育期 ）是第二个加速发展期。青年期结束达高峰
进入成熟期。
二、发展心理学的研究内容
（一）心理发展中各年龄阶段特征： 1、年龄特征；心理发展与年龄有密切联系，一是时
认知过程的更替 起着
主导作用
二、心理发展的基本理论 ： 1. 遗传和环境 的作用问题； 2. 连续性和阶段性 的关系问题； 3. 内动力和外动力 的关系问题； 4. 关键 期问题； 5. 普遍性和特殊性。
1. 描述； 2. 解释； 3. 预测； 4. 控制；具有层层递进的关联
特殊性 体现的是心理发展的过程性和动态性，简称为 发展性 ，是发心的 核心特点 ； 年龄跨度大 是显著特征
195）
一是发生： 从无到 有；二是发展： 从 简到繁
1. 整体性 有机联系的 整体 ，发展在 相互作用 中实现：①心理活动有 质的规定性 ， 不是相加 的集合； ②发展是在 互动关系 中进行。
2. 社会性
心理发 展性质 3. 活动性
受社会环境制约 ，在 交往过程 中实现；高级心理发展由 社会文化决定 ，通过 语言符号 不断 内化。
2 、心理发展的社会性： 受 社会环境制约 ，在 交往过程 中实现的；维果斯基：人的高级
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心理机能的发展由社会文化所决定，是通过 语言符号 的中介作用而不断内化的结果。
3 、心理发展的活动性： ⑴、主体与客体之间 相互作用 的结果（心发的决定作用 - 皮亚杰） ，
桥梁是活动 ，动作和活动是相互作用的中介。 ⑵、动作和活动包括外部动作和内化活动 （内
童年期是缓慢发展期、
一、心理发展的年龄阶段特征 ：
1. 年龄特征 ：心理发展各个阶段的质的规定性，即 本质特征 ；具有 普遍性 。
心理发展与年龄的关系： a. 时间是心理发展的一个维度； b. 大致对应， 非绝对同步； c. 不是因果关系；
2. 年龄阶段的根源 ：是由心理过程或特征的变化所规定的，不同阶段，不同的
化过程表现为概括化、言语化、简约化、超越化）（超越是指能够超出外部活动的界限而
转化为内部的智力活动）
4 、心理发展的规律性 ：（ 1）心理发展的普遍性和特殊性的统一 （共性和个性的统一） ；
（ 2 ）心理发展的方向性和顺序性 （先天排定的向性和序性程序） 衡性：主要是 指人一生的心理发展是按不均衡的速率向前进展的。
1. 跨文化 比较研究； 2. 跨学科、跨领域的 综合性研究； 3. 研究方法的整合 ； 4. 训练研究和教育实验 新趋势
越来越受重视
第一单元 发展心理学的研究对象………………………………………………（
195）
一、心理发展的概念和性质
（一）心理发展的内涵： ①心理的种系发展：分支是比较心理学。②心理的种族发展：人
二、发展心理学研究的设计方式： 发展心理学研究主要集中在两个方面：一是研究心理发
展的动力和制约因素；二是研究心理发展的过程。
（一）横向研究设计（ 横向比较设计 ）在某一特定时间，同时对不同年龄组的被试者进行
比较研究的设计方式。⑴横向研究的优点： 具有适用性和时效性； ⑵横向研究的缺点： 具
有人为的联结性和可能存在组群效应。
2. 心理发展的 连续性和阶段性 的关系问题，是心理发展过程的问题；
3. 心理发展的 内动力和外动力 的关系问题，是关于主体的自生成、自发展的心理动力与环
境和教育之间通过相互作用而彼此影响形成自组织发展过程的重要问题；
4. 关键期 问题，是关于个体早期心理发展是否具有关键期以及如何看待敏感期的问题；
间是心理发展的一个维度，心理发展是在时间（年龄）中进行的；二是心理发展与年龄大
致对应，而非绝对同步；三是年龄和心理发展不是因果关系。
2、年龄阶段的根源；阶段
的根源是由心理过程或特征的变化所规定的，是起主导作用的认知过程的更替。
（二）心理发展的基本理论：
1. 遗传和环境 在心理发展中的作用问题，是心理发展的动因、本质问题；
研究 设计
横向研究设计 （主要）：不同年龄； 1. 优点： 适用性 ；时效性 ； 2. 缺点：人为的联接性；组群效应；
纵向研究设计 ：1. 优点：能够系统地了解连续过程；量变质变的规律；
2. 缺点：实效性较差（耗时、
人物力）；被试容易流失；可能出现练习效应和疲劳效应（因多次重复测试）
纵横交叉研究设计 ：是横向研究和纵向研究两个方面的取长补短；
类心理的历史发展，民族心理学。③个体的心理发展。 （毕生发展的心理学） 。
发展心理学的研究对象是个体从出生到衰亡的整个过程的的心理发展。一是发生：从
无到有；二是发展：从简到繁。
（二）心理发展的性质
1 、心理发展的整体性： 各种心理过程和现象有机联系的 整体 ，发展在 相互作用 中实现：
①心理活动有 质的规定性 ，不是相加 的集合；②发展是在 互动关系 中进行。
5. 普遍性和特殊性问题。
第二单元 发展心理学研究方法……………………………………………（
198）
一、发展心理学研究的功能和特殊性
（一）发展心理学研究的功能： 。描述、解释、预测关注个体从出生到死亡全过程的心理发展和变化历程，
它体现心理发展的过程性和动态性，简称为发展性。这是发展心理学研究的核心特点。
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发展心理学知识复习概要
第一节 概述……………………………………………………………………（
1. 心理的 种系 发展 心理发
2. 心理的 种族 发展 展内涵
3. 个体心理 发展
明确而稳定的条件反射是动物心理开始的标志（比较心理学） 指人类心理的历史发展（民族心理学） （狭义）个体从出生到衰亡整个全程的心理发展规律
相互作用 的结果（心发的决定作用 - 皮亚杰）， 桥梁是活动 ，动作和活动是相互作用的中 介，包括外部动作和内化活动（概括化、言语化、简约化、超越化）
研究 内容
功能
4. 规律性
①普遍性和特殊性的统一 ②方向性和顺序性（先天排定的向性和序性程序） ③不平衡性 ［不匀速进展， 第一年最快、 婴幼儿期第一发展加速期、 少年期（青春发育期）第二发展加速期］