青岛版二年级数学上册(六三制)全册课件【完整版】

小学数学青岛版(六三制)二年级上册四凯蒂学艺——表内乘法(二)8的乘法口诀及倍的认识课件

二、合作探究
一周安排多少人做值日？
也就是求5个8是多少。
5 × 8 ＝ 40（人）
口诀：_五__八__四__十___
二、合作探究
凯蒂：
菲菲做了多少个中国结？
“3倍”是什么意思？
菲菲：
2的3倍就是3个2。
二、合作探究
列乘法算式就是2×3或3×2。
2 × 3 ＝ 6（个）
你能举例说说“倍”是什么意思吗？
1×8= 8 2×8= 16
3×8= 24
4×8= 32
5×8= 40
6×8= 48 7×8= 56 8×8= 64
二、合作探究
1×8＝8 一八得八 2×8＝16 二八十六 3×8＝24 三八_二__十__四_ 4×8＝32 四八_三__十__二_
5×8＝40 五八_四__十__ 6×8＝48 六八_四__十__八 7×8＝56 七八五__十__六_ 8×8＝64 八八六__十__四_
第四单元看杂技
8的乘法口诀及倍的认识
一、情境导入
一共需要多少个？
每个中国结需要8个，要做8个。
一、情境导入
一周安排多少人做值日？
我们班每天安排 8人做值日。
二、合作探究
一共需要多少个？
1个8是8，2个8是 16⋯⋯
填填表，编口诀就容易了。
中国结的个数 1 2 3 4 5 6 7 8 需要的个数 8 16 24 32 40 48 56 64
完成练习册本课时的习题。
+8 +8 +8 +8 +8 +8 +8
二、合作探究
1个8 2个8
8
8+8= 16
3个8 8+8+8= 24

青岛版六年制小学二年级数学上册全套PPT课件

5个2 2＋2＋2＋2＋2＝10
2×5＝10 5×2＝10
3根竿上有几个人？4根、5根呢？
同学们，说一说你发现了什么？
3根竿上有6个人；4根竿上有8个人，5根竿上有10个人。 1×2＝2 2×2＝4 3×2＝6 4×2＝8 5×2＝10
你能编出2的乘法口诀吗？
1根竿2个人
1×2＝2
一二得二
2根竿4个人
三五
谢谢
84
看杂技——表内乘法（一）
5的乘法口诀
复习
3+3+3+3=（）×（） 5+5+5+5+5+5=（）×（） 7+7+7=（）×（） 6+6+6+6+6=（）×（）
答案
3+3+3+3=（3）×（4） 5+5+5+5+5+5=（5）×（6） 7+7+7=（7）×（3） 6+6+6+6+6=（6）×（5）
3×5＝15 5×3＝15
5
4
辆
4辆小车：
小
车
几
个
人
？
辆呢？
5辆小车：
4个5 5个5
4×5＝20 5×4＝20
5×5＝25
3辆小车几个人？4辆、5辆呢？
3辆小车15个人；4辆小车20个人；5辆小车25个人。
同学们，说一说你发现了什么？
1×5＝5 2×5＝10 3×5＝15 4×5＝20 5×5＝25
）个轮，上面共有（ 4
）个轮，上面共有（ 5
）个人。）个人。15 ）个人。20

青岛版六三二年级上册数学5.1 平均分(一).pptx

每只小猴子分得4个。
探索新知
平均每只小猴分到几个桃子？
2个2个地分
每只小猴子也分得4个。
探索新知
平均每只小猴分到几个桃子？
3个3个地分
每只小猴子也分得4个。
探索新知平均每只小猴分到几个桃子？
4个4个地分
每只小猴子也分得4个。
探索新知
每只小兔分到4个萝卜，可以分给几只小兔？
典题精讲
15个松果，每只松鼠分5个，可以分给几只松鼠？
3
学以致用
3.圈一圈，填一填。
4
学以致用 4.分橡皮。
2 4
学以致用
5.分一分，填一填。（2）
5
课堂小结
这节课学到了什么？
我学到了一种新的分法：平均分平均分，最公平
3
易错提醒
把6个苹果分给4个小朋友，没法平均分。（ √ ）
易错提醒
错误分析：
我们可以把每个苹果平均切成2份，然后可以1份1份或2份2份的分给4个小朋友，分的一样多，可以平均分。
把6个苹果分给4个小朋友，没法平均分。（ × ）
学以致用
是平均分
不是平均分
学以致用
（1）
2.分一分，填一填。
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青岛版(六年制)
二ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ级数学上册
第五单元除法的初步认识
5.1 平均分（一）
学习目标
1、让学生在分物体的探索活动中，初步感知“平均分”的过程，理解“平均分”的含义，初步构建平均分的语言模型。 2 、在用平均分解决有关的实际问题的过程中，初步培养学生动手操作及语言表达能力，逐步养成有序观察思考的习惯。

青岛版二年级上册数学全册课件(新审定部编)

教学建议
4、练习时注意：加强操作、观察和算式的联系，深化除法的意义的理解。
教学建议
知识点：关于0的除法。
地位：是除法意义的补充。
1、明确分得是什么，然后放手给学生。
2、创设情境，补充例子，进一步深化对0的除法的认识。 3.充分讨论、交流，发现规律。
教学建议
知识点：用除法解决简单的实际问题。
第三单元小制作
角的初步认识
教材地位
已学的知识
直观认识平面图形
本单元的知识
知道角各部分的名称辨认直角、锐角和钝角
后续学习的知识
继续学习角的有关知识
知识点：认识角、认识直角。
1.引导学生在情境图上找一找，摸一摸身边的角、找出实物
角的共同点，为抽象几何角奠定基础。
2、画一画，由物到图，适时讲解，将感性认识提升为
知识点：理解平均分。
地位：是认识除法的基础
特点：分—平均分—两种分法，两法对比。
1.引导学生经历分一分、比较、分类的过程，认识平均分。
2、借助学具操作，探索平均分的不同方法，从不同的角度体验平均分的含义。
3、利用现实素材，强化平均分的操作练习。
教学建议
知识点：除法的初步认识。
地位：教学重点
1 ×5（）6 12（）5 ×2 2 × 4（）8 4 × 5（）19 5 × 5（）25 10（）3 × 5
3、在（）里填上“＞”“＜”“＝”
1 ×5(<）6 12（>）5 ×2 2 × 4（=）8 4 × 5（<）19 5 × 5（=）25 10（<）3 × 5
课后提高
课本14页：自主练习第一题
青岛版二年级数学上册课件
看魔术

新版青岛版二年级上册数学全册课件(新审定)

1
一一得一
角
1、图画中角都藏在哪里？你能指出来吗？（找一找） 2、相信你那里也有一些物品，动手（指一指，摸一摸）吧。
3、你还能说出哪些物体的平面上有角。（想一想）
找一找你能找出图形中的角吗？
．
．
．
边顶点
边
11 10
12边 1
2
9
顶点 3
8边 76
54
顶点边边
边
顶点
边
边
顶点边
3+2+2+2
只有求几个相同加数的和，我们才能用乘法表示。
请你判断：
4＋4＋4＝4×3
（）√
2＋2＋2＋2＋2＝2×5（）√
7 ＋7＋5＝7×3
（ ×）
6＋6＋6＋6＝6×4 （）√
相同加数乘法计算
加法算式： 3＋3＋3＋3＋3＋3＋3+3+3=27
乘法算式： 9×3=27 或 3×9=27
4只蚱蜢
腿的条数
3只鹦鹉
腿的条数
6辆小汽车
轮子的个数
5朵花
花瓣的片数
一人头顶一根竿，竿上二人转圈圈。二人头顶二根竿，竿上4人转圈圈。三人头顶三根竿，竿上6人转圈圈。
四人头顶四根竿，竿上（）人8转圈圈。
五人头顶五根竿，竿上（）人10转圈圈。
编口诀
1根竿上2个人 1个2
1×2=2 一二得二
求几个相同加数的和，我们用乘法算式表示较简便。
△+ △+ △+ △+…+ △这样 100个△相加，你会列乘法
算式吗？
△×100或100× △
2个9相加
9×2 或 2×9 7个3相加