小学六年级数学命题研究

着眼日常生活选材
• 下面是王阿姨买服装时与营业员的对话情景： • 王阿姨：上衣多少钱一件？ • 营业员：180元。 • 王阿姨：能够便宜些吗？ • 营业员：不能了，已经比原来便宜10%了。 • 王阿姨：才便宜18元啊，再降降吧！ • 营业员：你算错了，不能再便宜了。 • 于是王阿姨拿了200元递给了售货员，找回了
• 5、通过对检测评价结果进行分析，总结经验，发现问题，并 采取针对性措施，引导教师、学生补缺补漏，把问题解决在 萌芽状态。
• 6、探讨改革评价内容、评价标准、评价方式，使之符合课程 改革发展的需要。
命题方向
以课程标准和教材为依据，凸显三 维目标的落实。命题评价既要考查学生 的数学基础知识的理解和基本技能的掌 握，也要考查学生的综合能力及实际运 用能力。
20元钱，买下了这件衣服。王阿姨真的算错了吗？ 如果按售货员说的那样，这件上衣究竟便宜了多 少元呢？请你帮忙算一下。
体现生活化
通告
为了节约用电，今年夏季我市 实行分时用电，对不同时段的电价 作出调整。具体方法是：白天 （8:00～22:00），电价比原价提 高11%；夜间（22:00～8:00）， 电价比原价降低42%。
小学六年级数学 质量检测命题研究
吴胜兵
2014年6月
指导思想
• 以《课标》为依据，以课堂教学为基础， 以培养学生解决问题能力为导向，认真分 析能力维度立意，精心选择考查内容，仔 细设计试题情境，提供形式多样的题型， 文字精练，用词准确，逻辑严密，开放有 序，梯度适当，编排科学,努力编制区分度 合理的检测试卷。
命题目的
• 1、积极应用检测评价结果指导、促进教学教研。
• 2、应用检测评价结果，有利于学生未来的发展，有利于正确 引导日常教学，有利于推进课程改革。
• 3、应用检测评价结果，围绕学生学习的重点、难点，教学的 薄弱点，采取有效措施，促进教学质量不断提高。
• 4、对检测结果呈现的问题进行分类，通过对学生表现出的主 要问题，追根溯源，抓住教学中存在的主要问题，开展专题 教学研究，逐步解决存在的教学问题。
小华家从今年7月试行新收费方法：他家去年7月 的用电量是165千瓦时，用电情况分别是：白天用 电70千瓦时；夜间用电95千瓦时。
电费原价是每千瓦时0.53元，假设今年还这样用 电，将比去年7月少付电费多少元？（得数保留两 位小数）
体现生活化
五年级一班有28名学生，计划去芜湖方特 园观光一天。出租公司有两种车供他们去 租用。一种是面包车能坐6人，每天租金90 元；另一种是小轿车，能坐4人，每天租金 80元。请你设计两种能满足28名学生乘坐 的租车方案，并计算出租车费。
分值 合计 备注
14分
占试
卷命
3分 54分 题总
3分
分的
34分
54%
空
填空 10；16
间 判断 3;5
与
选择 3；6；
图 图形操作 1;2;3 形
3分
占试
1分 13分 卷命
2分
题总
6分
分的
13%
内容 题 型
题 号 分值 合计 备注
统计 与
概率
填空 选择
6;11;15; 6分
wk.baidu.com18;19
2
1分
占试卷 7分 命题总
• 3.7×5－2x=3.5
2.4/x=7/3:15
• 1.5X－4.5=25.5
0.875÷75%X=16
• 3计算下面各题，怎样算简便就怎样算。(18分)
• 9.56－3.6＋8.54－4.4 • 12.5×2.5×0.8×44
24÷(1/3＋1/4)
注重基础性
• ****市****制药有限公司 • 批准文号： 国药准字 Z45022034号 • 感冒清片 每片0.22克，口服，一次3 - 4片、一日三次 • 生产日期：2012年1月1日 有效期：至2017年12月31日 • 请你根据说明书回答下面的问题： • 1、这种药的名称是（ ），这种药片的保质期有（ ）
呈现过程性
过程性目标的考查是近年来 命题的亮点，在教学中我们关注 学生的学习过程，而在评价考试 中，过程性的考查就是对教师在 日常教学中是否落实过程性目标 的考查。
呈现过程性
• 做好啦！再仔细检查吧！相信你会交出一 份满意答卷。
注重基础性
应注重学生掌握必备基 本知识、基本技能和基本能 力的考查，为今后学习打下 基础。
注重基础性
• 1直接写得数（8分）
• 0.3+3/8= 1+3%= 32×12.5%= 1.25×7.8×0.8=
• 15×8/9÷15×8/9= 19.8-(9.8+6.18)= 2÷10%= 2求未知数×（8分）
二.命题类型
•填 空 题 •计 算 题 • 判断、选择题 • 操作、图形题 • 解决实际问题
（24%-28%） （28%-36%） （10%-15%） （10%-12%） （30%-36%）
命题内容分布
• 小学六年级数学主要知识点 分布如下表：
内容 题 型
填空
数
与
判断
代
选择
数
计算
题号 1~5；7~9 12—14 1,2,4 1,4,5, 1~3
命题范围
以苏教版小学六年级数学上下册 课本为主及课本所涉及到的相关知 识。主要考察学生“数与代数”、 “空间与图形”、“统计与概率”、 “实践与综合应用”四个领域的内 容。教材中的思考题原则上不作命 题内容。
命题难易度
基础题70% 综合题25% 拓展题5%； 基础题应该是 100% 的学生能够解答； 综合题应该是 80% 以上的学生能够解答； 拓展题应该是 50% 以上的学生能够解答；
分的7%
实践 填 空
6
与
综合 解决问题 1~5 运用
1分
占试卷
26分 命题总
25分
分的26%
命题原则
• 注重基础性 • 体现生活化 • 呈现过程性 • 重视开放性 • 渗透活动性
注重人文性
• （一）从试卷提示语上体现
• 亲爱的同学们：本学期的学习将告一段落。 你想知道在这学期的进步有多大吗？请你 来试一试，相信你准行！
年。 • 2、病人一天最多服（ ）克。
体现生活化
新课程强调“从学生的已有经验 出发，让学生亲身经历将实际问题抽 象成数学模型并进行解释与应用的过 程”。因此，在数学命题时，应从数 学教学的需求出发，让学生从生活经 验、生活实际中去挖掘数学知识的生 活内涵、捕捉生活中的数学现象，体 现“数学源于生活、寓于生活、用于 生活”。