《谁能传播声音》PPT

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新人教版初二八年级物理上册PPT课件2.1声音的产生与传播

新人教版初二八年级物理上册PPT课件2.1声音的产生与传播

光现象
❖ 1.光的传播
能够发亮叫光源,月亮不是太阳是。 光的传播有条件,均匀介质才直线。 不同物中速度变,真空每秒三十万(千米) C=3×105km/s=3×108km/s。 光的速度比声快,真空光走声不走。
❖ 2.光的反射
法线通过入射点,虚线垂直反射面。 反射入射居两边,反角入角总相等。 入法夹角为入角,入角增大反角增。 所有物体都反射,镜面反射漫反面。
透镜及其应用
❖ 1.透镜
说透镜,能透光;中间厚,凸透镜;中间薄, 凹透镜。
会聚作用凸透镜,发散作用凹透镜。 平光会聚到一点,焦点F来表示。 焦点到达镜光心,距离叫作镜焦距(用f表
示)。
❖ 2.生活中的透镜
物远像近照相机,缩小实像且倒立。 物近像远投影仪,放大实像且倒立。 物像同侧放大镜,正立放大一虚像。 实像倒立虚像正,实像异侧虚像同。
3.月球上没有空气,登上月球的宇航员即使相距很近 也听不到彼此讲话的声音,这是由于_真__空_____不能传声。
4.用两个小纸盒和一根铜线做成的“土电话”说明 _____声__音__可__以__通__过__固__体__传__播__。
5. 上课时学生听到老师讲课的主要过
程是:老师的声带__振__动__ ,在空气中产生 _声__波___,再引起学生的鼓膜_振__动__ 。
电压、电阻
1.电压表 电压表,测电压,电路符号圈中V。 测谁电压跟谁并(联),“+”进“-”出勿接反。 通常先画连电路,最后添加电压表。
量程选用3V,0.1伏一小格。 量程选用15V,一小格为0.5(V)。 2.探究串、并联电路电压规律 串联电压之关系,总压等于分压和,U=U1+U2。 并联电压之特点,支压都等电源压,U1=U2=U。

青岛版小学科学课件《谁能传播声音》

青岛版小学科学课件《谁能传播声音》
认识实验器材及作用
• 闹钟的作用:发出声音
认识实验器材及作用
• 钟罩的作用:把闹钟罩住。
认识实验器材及作用
• 抽气机的作用:把钟罩里面的气体抽空。
• 空气抽空后,真的听不见声音吗?
• 思考:将空气重新注入钟罩里,声音有什么变化?这说明了什么?
气体可以传播声音
通过实验,我们验证了气体能传播声 音。其实, 在大约1700年前,意大利 科学家托里切利就曾经利用铃声无法 在真空中传播的实验来证明由他提出 的“声音是以空气为介质来传播的理论”,但是 当时制造真空状态的技术不够成熟,所以未能达 成心愿。后来,物理学家格里克发明了抽气机, 将装有铃铛的容器抽成真空,重作实验,证实了 托里切利提出的观点。
声音可以在气体、固体、液体中传播 ,声音的 传播在生活中被广泛应用 。
听漏工师傅用的听漏杆,是利用固体传播声 音来判断漏水点的。
生 活 中 的 声 音
生 活 中 的 声 音来自生 活 中 的 声 音
生 活 中 的 声 音
生 活 中 的 声 音
正是因为气体、固体、液体 能够传播声音,因而人们把这个原 理应用于生产、生活当中。

声音的产生和传播(共28张PPT)

声音的产生和传播(共28张PPT)

空气(0 C)
空气(15 C) 空气(25 C)
o o
o
331
340 346
海水(25 C)
冰 铜(棒)
o
1531
3230 3750
软木
煤油(25 C) 水(常温)
o
500
大理石
3810
5000 5200
1324 铝(棒) 1500 铁(棒)
声音的传播需要时间,也就是说声音是 以一定的速度传播的
知识拓展
(6)在运动会上,小明进入了100米短跑决赛。在比赛
时,他做好起跑准备后,一听见终点线处的发令枪响他
便像离弦的箭一样飞奔出去。请你帮他计算当他起跑时 ,终点处裁判手里的秒表显示已经过了多长的时间?
答案:假设当时的气温是15℃左右,则秒表显示已经
过了约0.29s,他是吃亏了还是占便宜了?如果你是 小明你会怎么做?
(3)由此推想,声音是 怎样产生的?
体都在振动
声音是由物体 的振动产生的
演示实验一:音叉的振动
把音叉的振动用乒乓球放大
我们用转换法把不
容易观察到的现象 间接表现出来。
物体的振动 产 声音是由于___________ 生的,一切发声的物体都在 振动 ,当振动停止时,发 ______ 停止 。 声也______
2.歌词“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”中的 水 。 空气 、马的声带 发声体分别是 ______ _________、_____
3.遇到大风的天气,路旁架设的电线会嗡嗡地 振动 而产生的。 响,这种声音是由于电线 ______
知识拓展
(1)在下列说法中正确的是 A.只要物体振动,就一定能听到声音 (B )
注 意:一切正在发声的物体都在振动,振动

声音的产生与传播PPT课件成功版

声音的产生与传播PPT课件成功版

推理:
因为真空没有传播声音的介质.
分析:
月球上没有空气,宇航员只能通过无线电交谈
3
2
4
1
声音的传播:
真空不能传播声音。
声音能靠一切固体、液体、气体等物质作媒介传播出去,这些作为传播媒介的物质常简称为介质。
声音是靠介质传播的。
板书:
声能)在真空中传播。
声音以波的形式传播,我们把它叫做声波. 水波 → 声波 类比法
1、学生在教室里能听见老师的讲课声→通常声音是通过 传播到人耳的
2、 能传播声音
3、人耳可伏在荒野的地上听到远处的马蹄声
能传播声音
声音的产生与传播
第二章 第一节
202X
01
教学目标
点击此处添加正文,文字是您思想的提炼
通过观察和实验,初步认识声音的产生和传播的条件。
02
点击此处添加正文,文字是您思想的提炼
03
知道声音传播需要介质,声音在不同介质中传播速度不同。
点击此处添加正文,文字是您思想的提炼
CONTENTS
04
通过教师、学生双边活动的教学活动。激发学生的学习兴趣和求知欲望,使学生乐于探索自然现象和日常生活的物理道理。
声音是由于物体______产生的.
振动
正在发声的物体叫做______.
声源
____体、_____体_____体都能发声。 固 液 气
小露锋芒
人耳可伏在荒野的地上听到远处的马蹄声,学生在教室里能听见老师的讲课声。
其中的原因是什么?
01
02
二、声音的传播
声音又是怎样传播的呢?
D
4.一只电铃放置在玻璃罩内, 接通电路, 电铃发出声音, 当用抽气机把玻璃罩中的空气抽掉时, 将发生 ( ) A、电铃的振动停止了 B、只见电铃振动, 但听不到声音 C、电铃的声音比原来更加响亮 D、不见电铃振动, 但能听到声音

青岛版小学科学五年级上册《谁能传播声音》(1)

青岛版小学科学五年级上册《谁能传播声音》(1)

a
13
声音是以声波的方式 进行传播的。
a
14
拓 展 活
1.在电影里常看到这样的镜头:
看门狗把耳朵贴在地上探听远处 是否有人到来声,这是怎么回事?

2.在月球上,没有空气,能否
听到声音?为什么?
a
15
a
6
实验方案
实验目的:证明气体能传播声音。 实验材料:闹钟、抽气机、钟罩。 实验过程:把小闹钟放在钟罩内,用 抽气机抽净罩内的空气。 实验现象:放在外面能听到闹钟的声 音,放在真空罩里听不到闹钟的声音。 实验结论:气体能传播声音。
a
7
实验方案 实验目的:证明液体能传播声音。 实验材料:闹钟、塑料袋、水槽、水。
实验过程:把闹钟放在塑料袋内,然 后放入水中,将耳朵贴近水槽。 实验现象:能听到闹钟的声音。 实验结论:液体能传播声音。
a
8
实验方案 实验目的:证明固体能传播声音。 实验材料:桌子。 实验方法:用手轻轻挠桌子腿,然后将 耳朵贴在桌子上。 实验现象:将耳朵贴在桌子上能听到挠 桌子的声音。 实验结论:固体能传播声音。
a
9
•声音能在气体、液 体、固体中传播,
传播的方向是向着 四面八方的。
a
10
• “谁能传播声音”实验小组评价
一 组 实验目的 实验器材 实验过程 实验现象 实验结论
二三四 五 六 组组组 组 组
a
11
思考: 声音传播的方式是怎样的?
a
12
当物体振动发声时周围的空气也跟着振动, 发声体振动得快,周围的空气振动得就快 (火焰),发声体振动得慢,周围的空气振 动得就慢。这样发声物体周围的空气就会形 成不断振动的声音的波浪,就像石子投在水 中形成的水波一样,一圈一圈地向周围扩散,并 逐渐消失。这种声音的波浪就叫声波。同时 这个实验也证明了空气能传播声音。

11.谁能传播声音

11.谁能传播声音

目标达成效果分析观察表
教师课堂评价有效性的观察量表
观察目的:让教师能够提高评价语言的有效性,让评价目的更为明确清晰,时机成熟恰当。

研究问题:教师应如何抓住课堂评价的有利时机;如何组织评价语言。

课堂提问分析观察表
观察目的:1、教师课堂提问是否围绕教学目标设计 2、提问是否指向不同层次学生。

3、提问是否启迪学生的思维。

4、提问方式是否多样。

观察要点:问题目的性、指向性、思维含量与问答方式
研究问题:教师如何提问高效?。

《谁能传播声音》 知识清单

《谁能传播声音》知识清单声音,是我们日常生活中无处不在的元素。

从清晨鸟儿的鸣叫到夜晚车辆的喧嚣,从悠扬的音乐到人们的交谈,声音丰富了我们的世界。

但你是否想过,声音究竟是如何传播的?又是谁在承担着传播声音的“重任”呢?让我们一起来探索这个奇妙的声学世界。

首先,我们需要了解声音的本质。

声音其实是一种机械波,它是由物体的振动产生的。

当一个物体振动时,它会引起周围介质(如空气、水、固体等)的振动,从而将这种振动以波的形式传播出去。

在空气中,传播声音的主要“使者”是空气分子。

当声源振动时,会挤压和拉伸周围的空气分子,形成疏密相间的区域,也就是声波。

这些空气分子就像接力运动员一样,依次将振动的能量传递下去,从而使声音能够传播到远方。

例如,当我们说话时,声带振动,使得周围的空气产生振动,形成声波。

声波在空气中传播,最终到达他人的耳朵,被耳朵接收并转化为神经信号,让我们能够听到声音。

除了空气,水也能够传播声音。

在水中,声音传播的速度比在空气中快得多。

这是因为水的密度比空气大,分子之间的相互作用更强,能够更有效地传递振动能量。

想象一下潜水员在水下听到的声音,比如船舶的发动机声、海洋生物的叫声等,这些声音都是通过水来传播的。

固体也是声音传播的良好介质。

比如,我们把耳朵贴在铁轨上,可以听到远处火车行驶的声音,这是因为声音在铁轨这种固体中传播的速度更快,而且损耗较小。

不同的介质对声音的传播速度和效果都有影响。

一般来说,声音在固体中的传播速度最快,液体次之,气体最慢。

此外,温度也会对声音的传播产生影响。

在相同的介质中,温度越高,声音传播的速度越快。

这是因为温度升高会使介质分子的运动更加活跃,从而更有利于声音的传播。

声音的传播还与距离有关。

随着距离的增加,声音的强度会逐渐减弱。

这是因为声音在传播过程中,能量会逐渐分散和损耗。

在实际生活中,我们经常利用声音传播的原理来解决各种问题。

比如,医生使用听诊器来听取病人身体内部的声音,就是利用了固体传播声音的特性。

五年级科学上册第11课谁能传播声音4青岛版精品课件 图文


电影《消防员》中,讲述了一个七年 之痒的 婚姻故 事。一 对结婚 七年的 夫妻, 丈夫凯 勒是一 名消防 员,妻 子凯瑟 琳是医 院的公 关主任 ,他们 都在各 自的职 业领域 里叱咤 风云, 婚姻生 活却水 深火热 、破碎 不堪。 丈夫忍 受不了 自己每 天上班 那么辛 苦,回 家却连 一口热 饭都吃 不上, 还因为 不顾家 经常被 妻子各 种埋怨 ,动辄 愤怒地 摔门而 出,无 视妻子 为家庭 的其他 付出; 妻子觉 得丈夫 只关心 工作, 根本不 关心家 庭,为 此自己 经常大 吼大叫 ,无数 次崩溃 大哭, 忽视了 丈夫工 作中的 压力。
爱人们追求爱情,追求永恒,却总是 忘记如 何去维 护、经 营婚姻 。有多 少人, 还坚守 着自己 当初婚 礼上许 下的那 个誓言 ,“无 论遭遇 任何情 况,都 始终爱 他如一 ”。
恋爱时,风花雪月可期,彼此时时刻 刻都在 拿出自 己全部 的爱展 示给对 方看, 偶尔的 小惊喜 ,总会 让对方 开心感 动。
四、你的名字,是我读过最短的情诗。 我很喜 欢你, 像春去 秋来, 海棠花 开。
五、秒回的人应该很温柔吧,因为一直 在等喜 欢的人 ,也舍 不得让 喜欢的 人等。
六、多想和你有一个长久的未来,陪你 走完这 一生。 让所有 人祝福 我们, 彼此温 暖,互 不辜负 。七、 最让人 羡慕的 ,不是 被很多 人追, 而是遇 见一个 不管怎 样,都 不会放 弃你的 人;纵 然知道 生活不 会这么 轻易, 但我希 望你在 我的未 来里, 余生都 是你。
凯勒的父亲不忍心看着他们婚姻破裂 ,他给 了儿子 一个《 爱的挑 战40天 》的手 抄本, 恳请儿 子按照 上面写 的做法 ,花40 天的时 间修复 一下夫 妻感情 ,为挽 救自己 的婚姻 做最后 的努力 。他告 诉儿子 ,他并 不是不 爱妻子 了,只 是忘记 了怎样 去爱。 凯勒答 应了, 在工作 之余, 他照本 宣科地 做起了 笔记上 的事, 在妻子 发火的 时候不 抱怨、 为妻子 准备一 顿早餐 ,在妻 子生病 时,贴 心倒水 喂药, 泡咖啡 、洗碗 、打扫 卫生、 买鲜花 、烛光 晚餐… …

谁能传播声音

.谁能传播声音一、填一填:1.、、都能传播声音。

2.任何声音都是以的形式传播的,传播的方向是向着的。

3.铃声响了,校园各处的同学都能听到铃声,这说明声音能在中传播,传播的方向是向着的。

4.把耳朵贴在桌面上,能听到用手轻轻挠桌底或桌腿的声音,这说明声音能在中传播。

5.在游泳池中潜水时,能听到岸上的人们说话的声音,这说明声音能在中传播。

6.在宇宙中,宇航员交谈要靠无线电,这说明声音不能在中传播。

二、当好小法官:(1)只要有物体振动,我们就能听见声音。

()(2)任何声音都是由物体振动产生的,并且都是以声波的形式向四面八方传播出去的,这是各种声音的共同之处。

()(3)声音是以声波的形式传播的,与我们投入水中的石子激起的水波向外扩散的情形是完全一样的。

()(4)声音在气体、固体、液体中都能传播,并且传播的速度是不一样的,其中声音在固体中传播的速度最快。

()三、认真选一选:1.我们听到打雷声,是()把声音传播到我们的耳朵里的。

A.水B.空气B.大地2.我们在游泳时,如果潜入水中,仍能听到声音,这声音是通过()传播到我们耳朵里的。

A.水B.空气C.游泳池的墙壁或大地3.如果把耳朵贴在墙上,能听到隔壁房间敲击墙壁的声音,这声音是通过()传播到我们耳朵里的。

A.水B.水蒸汽C.墙壁4.声音是以()的形式传播的。

A.水波B.声波四、科学探究:1.为什么我们总是先看到闪电然后才听到雷声?2.当闹铃在真空密闭的容器中振动时,为什么我们听不到铃声?8.谁能传播声音参考答案一、填一填:1.固体液体气体2.声波四面八方3.空气四面八方4.固体5.液体6.真空二、当好小法官:(1)×(2)√(3)×(4)√三、认真选一选:1.B 2.A 3.C 4.B四、科学探究:1.因为在空气中,光的传播速度快,大约每秒30万千米,很快能传到我们眼睛里,而声音的传播速度较慢,在空气中大约每秒340米,过一会才能传到我们耳朵中,所以我们就会先看到闪电后听到雷声。

谁能传播声音实验报告单

小学科学实验报告单
年月日
学校
年(班)级
级班
实验小组
教师
课题
8谁能传播声音
实验名称
声音的传播
实验目的: 探究谁能传播声音
实验器材:桌子、闹铃、塑料袋、水槽、水
实验步骤: 1.检查实验用品是否齐全。
2.用手指轻轻挠桌面或桌腿, 使声音小到耳朵听不见为止, 用这样的动作继续挠桌子, 然后把耳朵紧贴桌面, 能否听到挠桌面的声音?
3.把闹铃设置好, 放在空气中, 能否听到闹铃声音?
4.把闹铃设置好, 用塑料袋密封包扎, 放到水槽中, 能否听到闹铃声音?
5.得出实验结论。
6.整理实验器材。
实验现象: 1.耳朵紧贴桌面,能听到挠桌子的声音。
2.闹铃放在空气中, 能听到闹铃声音。
3.闹铃放入水槽中,能听到闹铃声音。
3. 闹铃放入水槽中, 能听到闹铃声音。
3. 闹铃放入水槽中,能听到闹铃声音。
结论:
声音可以由()()()传播。
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立志发挥它,就一定能渡过难关。倘若你想达成目标,便得在心中描绘出目标达成后的景象;那么,梦想必会成真。心等待,就可以每一个人都具有特殊
大多数人因为不知道,所以无法充分利用,就好像怀重宝而不知其在;只要能发掘出这项秘藏的能力,人类的能力将会完全大改观,也能展现出超乎常
不曾工作过,我的幽默和伟大的著作都来自于求助潜意识心智无穷尽的宝藏。那些最能干的人,往往是那些即使在最绝望的环境里,仍不断传送成功意
想一想: 生活中液体传播声音的现象。
实验目的:证明固体能传播声音。
实验材料:桌子。
实验方法:用手轻轻挠桌子腿,然后将耳 朵贴在桌子上。
实验现象:将耳朵贴在桌子上能听到挠桌 子的声音。
实验结论:固体能传播声音。
想一想: 生活中固体传播声音的现象。
•声音能在气体、液 体、固体中传播。
•声音在真空环境中 能传播吗?
讨论:声音传播的方向是 如何的呢?
声音传播的方向是向着四 面八方的。
思考:声音传播的方式是 怎样的?
答:声音是以声波的方式 进行传播的。
动动脑
为什么总是先看到闪电后听到雷声?
答:闪电和雷声是同时发生的,但 光在空气中的传播速度比声音快的 多,所以总是先看到闪电,后听到 雷声。
声音在空气中的传播速度是 多少? (340米∕秒)
实验结论:空气能传播声音。
想一想: 生活中空气传播声音的现象有哪些?
液体能传播声音吗?
设计实验来验证自己的想法! 实验需要的材料有哪些?
实验目的:证明液体能传播声音。 实验材料:音叉、水槽、水。 实验过程:把音叉放入水中,敲击音 叉,将耳朵贴近水槽。
实验现象:能听到音叉的声音。
实验结论:液体能传播声音。
决定成败,态度决定一切,思路决定出路,高度决定深度。未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。伟人之所以伟大,是因为他与别人共处
了信心,他却下决心实现自己的目标。一个有信念者所开发出的力量,大于99个只有兴趣者。只要有信心,人永远不会挫败。欲望以提升热忱,毅力以
路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双脚也无法到达。行动是治愈恐惧的良药,而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。一个人最大的破产是绝望,最大的
鼓舞自己,也振奋他人,不达成功,誓不休止。灵感并不是在逻辑思考的延长线上产生,而是在破除逻辑或常识的地方才有灵感。真正的强者,善于从
从逆境中找到光亮,时时校准自己前进的目标。每一种挫折或不利的突变,是带着同样或较大的有利的种子。什么叫做失败?失败是到达较佳境地的第
的最后考验。对于不屈不挠的人来说,没有失败这回事。一次失败,只是证明我们成功的决心还够坚强。失败也是我需要的,它和成功对我一样有价值
徘徊不前时,他们不得不让开一条大路,让那珍惜时间的人赶到他们的前面去。 敢于浪费哪怕一个钟头时间的人,说明他还不懂得珍惜生命的全部价值
动+正确的方法+少说空话。合理安排时间,就等于节约时间。没有方法能使时钟为我敲已过去了的钟点。人的全部本领无非是耐心和时间的混合物。
是时间的节约。时间就是能力等等发展的地盘。时间是世界上一切成就的土壤。时间给空想者痛苦,给创造者幸福。时间是伟大的导师。时间是一个伟
光在空气中的传播速度是多 少? (300000000米∕秒)
宇航员在太空中是怎样进行 交流的?为什么?

在月球上,不借助
展 活 动
任何工具,能否听到声 音?为什么?
小巧手:
制作一个简易的土电话。
玩一玩: 课后同学之间玩一玩你制作的简易电 话,并对你的简易电话进行改进。

当一个人用工作去迎接光明,光明很快就会来照耀着他。人在身处逆境时,适应环境的能力实在惊人。人可以忍受不幸,也可以战胜不幸,因为人有着
每个人写出完美的结局来。时间最不偏私,给任何人都是二十四小时;时间也是偏私,给任何人都不是二十四小时。忘掉今天的人将被明天忘掉。辛勤
的悲哀。在所有的批评中,最伟大、最正确、最天才的是时间。从不浪费时间的人,没有工夫抱怨时间不够。时间是我的财产,我的田亩是时间。集腋
几秒钟虽然不长,却构成永恒长河中的伟大时代。春光不自留,莫怪东风恶。抛弃今天的人,不会有明天;而昨天,不过是行去流水越努力,越幸运。
讨论:气体、液体、固体传播 声音的速度相同吗?你能进行 验证吗?
在影片《铁道游击队》中,游 击队员叔叔都把耳朵贴在铁轨上探 听远处是否有火车声。同学们,请 你想一想,游击队员为什么不站着 听,非要趴在铁轨上听呢?
声音在不同的介质中的传播速度:
真空 0m/s(也就是不能传播) 空气(15℃) 340m/s 空气(25℃) 346m/s 软木 500m/s 煤油(25℃) 1324m/s 蒸馏水(25℃) 1497m/s 海水(25℃) 1531m/s 铜(棒) 3750m/s 大理石 3810m/s 铝(棒)5000m/s 铁(棒)5200m/s
是你是否失败了,而是你对失败能否无怨什么叫做失败?失败是到达较佳境地的第一步。没有人事先了解自己到底有多大的力量,直到他试过以后才知
的人来说,没有失败这回事。要成功不需要什么特别的才能,只要把你能做的小事做得好就行了。成功的唯一秘诀——坚持最后一分钟。只有胜利才能
有代价,只有耕耘才有收获。只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。不要为已消尽之年华叹息,必须正视匆匆溜走的时光。 当许
信能。任何的限制,都是从自己的内心开始的不为失败找理由,只为成功找方法。一个人几乎可以在任何他怀无限热忱的事情上成功。一切失败都源于
每天一睁眼开始起,你就要对自己说今天是美好的一天每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的路。大多数人想要改造这个世界,但却
积极的人在每一次忧患中都看到一个机会,而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人。性格决定命运,气
青岛版五年级科学上册
谁能传播声音
声音是通过什么传到我们耳朵里的? 介质
实验目的:证明空气能传播声音。 实验器材:两支蜡烛、一盒火柴、大鼓、鼓槌。
实验方法:(1)点燃蜡烛,一支放在鼓面 前,另一支放在较远的地方,作为对比; (2)敲鼓,观察现象。
实验现பைடு நூலகம்:蜡烛的火焰会晃动,离鼓 近的火焰晃动的厉害。
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