新人教版二年级数学上册第八单元

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新人教版二年级上册数学第八单元教案

新人教版二年级上册数学第八单元教案
布置作业
配套练习的3.4题
板书设计
游戏课堂
教学反思
第四课时
课 题
数学广角(二)巩固练习
主备人
孙延军
授课班级
二年级
授课人
授课
时间
教学目标
1.知识与技能目标:通过活动让学生感受简单推理的过程,初步获得一些简单推理的经验。
2.过程与方法目标:培养学生的推理能力。
3.情感与态度目标:培养学生的合作意识和创新精神。
学生谈本节课的收获和感受,提出不懂的问题
布置作业
配套练习第8单元综合练习。
板书设计
综合练习
小明 最矮 小军 最高 小花 中间
教学反思
2.让学生猜一猜他们拿的是什么书?
请学生说一说自己是怎样想的。
3.小组活动
4.人一组,两名同学分别拿语文数和数学书,其中一名同学说:“我拿的不是什么书。”另外两名同学比赛看谁猜得快。交换进行。
同桌活动。
拿出准备好的动物卡,又一名同学操作,左(右)手拿的是(不是)什么,另一名学生猜,交换进行。
1. 学生观察。
3.学生摆完后,小组交流,组长把成员摆的数记下来,并总结摆数的方法。
4.小组汇报。师生总结,指明学生说一说
学生动手操作。
小组交流。
小组推荐汇报。
小组合作,巩固发展
一、1.三人做握手的游戏。每两人握一次手,一共握几次。
2.组汇报,三人到台上有规律的握手,得出结论。(3次)
二、师:我这由三本练习本卖5角钱可以怎样付钱。请同学们拿出你的人民币,动手试一试。谁想来卖?
请你帮他们从高到底的顺序排列。
(1)学生自主完成。
(2)指名汇报。
2.用5.0.8组成最大的两位数是多少,组成最小的两位数是多少?

人教版二年级数学上册第八单元习题

人教版二年级数学上册第八单元习题

人教版二年级数学上册第八单元习题一、口算。

(6分)9×6= 20+35= 7×8= 3×9= 7×5+9=60-5= 45-23= 12+56= 5×3= 5×3+13=8×6= 6×9= 8×1= 2×3= 7×5+45=3×6= 20+47= 2×3= 6×4= 50-2×6=15+70= 31+36= 56-12= 5×6= 12+2×4=7×9= 7×8= 8×4= 5×7= 8+3×3=9×8= 9×5= 2×5= 3×7= 6×4-2=8×5= 25+25= 8×7= 5×9= 15+1×5=21+15= 2×3= 8×9= 89-45= 3×9+10=7×3= 9×5= 74-21= 7×4= 2×8-4=56-45= 8×4= 7×9= 3×8= 4×6+14=80-79= 12+78= 1×1= 9×3= 5×6+45=二、填空。

(22分)1、每两人握一次手,三个人可以握()次,四个人可以握()次。

2、有三个数字4、5、6,可以组成()个两位数,它们是。

(1+3分)3、()张2元和()张1元合起来是5元。

4、在括号里填一合适的单位。

(米、厘米、元、角)一本字典厚3()一张床长2()买一件衣服用45()一把小刀长10()一本练习本卖6()我的身高是1()30()5、用口诀“五七三十五”计算的算式是()和()。

6、( )里最大能填几?6×( )﹤42 ( )×9﹤70 37﹥( )×7 3×( )﹤11 ( )×6﹤21 50﹥ 6×( )三、我会选。

2024年人教版二年级上册数学第八单元课后练习题(含答案和概念)

2024年人教版二年级上册数学第八单元课后练习题(含答案和概念)

2024年人教版二年级上册数学第八单元课后练习题(含答案和概念)试题部分一、选择题:1. 在下列数中,哪个数是最小的两位数?A. 11B. 20C. 92. 估算54+38,结果最接近的选项是:A. 90B. 100C. 803. 下列哪个图形不是长方形?A. 正方形B. 长方形C. 圆形4. 32减去一个数,差是16,这个数是:A. 16B. 8C. 485. 下列哪个数字是100的倍数?A. 99B. 101C. 10006. 56加上一个数,和是100,这个数是:A. 44B. 46C. 487. 下列哪个数字是4的倍数?A. 15B. 16C. 178. 9乘以一个数,积是27,这个数是:A. 3B. 6C. 99. 下列哪个图形是四边形?A. 三角形B. 梯形C. 圆形10. 100减去一个数,差是60,这个数是:A. 40B. 50C. 60二、判断题:1. 36+24的结果是60。

()2. 5乘以5等于25。

()3. 80减去30,差是50。

()4. 3个十是30。

()5. 50加50等于100。

()6. 8乘以9等于72。

()7. 100的2倍是200。

()8. 9加9再加9等于27。

()9. 7减去4等于3。

()10. 10个十是100。

()三、计算题:1. 45 + 32 =2. 80 47 =3. 5 × 7 =4. 24 ÷ 3 =5. 63 + 15 28 =6. 9 × 8 ÷ 4 =7. 50 22 + 15 =8. 18 ÷ 2 + 7 =9. 4 × (6 + 3) =10. (80 35) ÷ 5 =11. 7 × 6 24 =12. 45 ÷ (9 3) =13. 3 × 9 + 12 =14. 100 25 × 2 =15. 8 + 6 × 5 =16. 54 ÷ 6 8 =17. 9 + 4 × 3 =18. (20 + 15) ÷ 5 =19. 7 × (5 2) =20. 60 ÷ (3 + 2) =四、应用题:1. 小明有3个苹果,妈妈又给了他4个,现在小明有多少个苹果?2. 一本书有56页,小华已经看了30页,她还剩下多少页没看?3. 一辆公交车上有8个乘客,每站下去2个人,经过3个站后,车上还剩下多少个乘客?4. 小刚买了5支铅笔,每支铅笔2元,他一共花了多少钱?5. 一个长方形的长是10厘米,宽是6厘米,它的周长是多少厘米?6. 小红有20元,她买了一个笔记本花了8元,她还剩下多少钱?7. 一个班级有25个学生,其中有10个男生,这个班级有多少个女生?8. 小华的身高是120厘米,小明的身高比小华高20厘米,小明有多高?9. 一箱橙子有18个,如果每3个装一盒,可以装几盒?10. 一个花园里有5棵树,每棵树上有7个苹果,一共有多少个苹果?三、计算题答案:1. 772. 333. 354. 85. 506. 187. 438. 139. 4210. 911. 2712. 713. 3914. 5015. 3816. 617. 3118. 719. 2120. 12四、应用题答案:1. 7个苹果2. 26页3. 2个乘客4. 10元5. 32厘米6. 12元7. 15个女生8. 140厘米9. 6盒10. 35个苹果本套练习题涵盖了二年级上册数学的多个知识点,包括基础运算、几何初步知识、简单的应用问题以及逻辑推理能力。

二年级数学上册第8单元数学广角(组合问题)PPT课件新人教版

二年级数学上册第8单元数学广角(组合问题)PPT课件新人教版

问题:解决这个问题,大家可以怎样想呢?我们一起来回顾 刚才同学们的好办法。
二、探究新知,提升认识
(五)对比分析,提升认识
有3个数5、7、9,任意选取其中2个组成 6个 两位数,一共能组成几个? 有3个数5、7、9,任意选取其中2个求和, 得数有几种可能? 3种
问题1:观察我们研究过的两道题,你有什么发现?
问题2:都是从5、7、9这三个数中选2个,怎么一个能组成6个, 一个却只有3种可能啊?
三、运用方法,解决问题
(一)基本应用,巩固方法
每两个人握1次手,3 人一共握几次手?
问题1:你都知道了什么? 问题2:每两个人握1次手,3人一共握几次手?请你画一画, 写一写,自己试试。 教师巡视,指导帮助学生。 问题3:一共握几次手?你是怎么知道的?
有一匹年轻的千里马,在等待着伯乐来发现它。商人来了,说:你愿意跟我走吗?马摇摇头说:我是千里马,怎么可能为一个商人驮运货物呢?士兵来了,说:你愿意跟我走吗? 马摇摇头说:我是千里马,怎么可能为一个普通士兵效力呢?猎人来了,说:你愿意跟我走吗?马摇摇头说:我是千里马,怎么可能去当猎人的苦力呢?日复一日,年复一年, 这匹马一直没有找到理想的机会。一天,钦差大臣奉命来民间寻找千里马。千里马找到钦差大臣,说:我就是你要找的千里马啊!钦差大臣问:那你熟悉我们国家的路线吗?马 摇了摇头。钦差大臣又问:那你上过战场、有作战经验吗?马摇了摇头。钦差大臣说:那我要你有什么用呢?马说:我能日行千里,夜行八百。钦差大臣让它跑一段路看看。马 用力地向前跑去,但只跑了几步,它就气喘吁吁、汗流浃背了。你老了,不行!钦差大臣说完,转身离去。今天你做的每一件看似平凡的努力都是在为你的未来积累能量,今天 你所经历的每一次不开心、拒绝,都是在为未来打基础!不要等到老了跑不动了再来后悔!学历不代表有能力,文凭不代表有文化,过去的辉煌都已成为历史和回忆。所以,昨 天怎么样不重要,关键是今天做了什么,明天会怎么样!感悟人生!珍惜现在,不要做让自己后悔的事!海边,有个年轻人,捡了一条遗弃的漏船,补了又补,可以出海打鱼了。 每天唱着歌出海,即使空网而归,下了船,躺在沙滩上,晒着太阳,唱着歌,非常快乐。有个鱼贩,住在岸边的别墅,每天早出晚归,回到家后,总是忙着算今天赚了多少、失 了多少,整天愁眉苦脸。每天看着大海和天气,担心鱼价的涨跌,根本没有一时一刻的快乐。鱼贩的老婆,听见年轻渔夫的歌声,羡慕年轻人,怎么这么开心。鱼贩看见渔夫每 天早上出去打鱼,唱着歌回家,自己却每天担忧,一点也不开心。鱼贩非常困惑,心想,我拥有这么多鱼,可这么不快乐;他一条鱼都没捞着,怎么这么快乐。鱼贩觉得要好好 找出原因,找个方法让渔夫也不要太高兴。鱼贩对老婆说,我有办法试试他,是不是老天真的厚待他。趁渔夫在岸上唱歌,鱼贩偷偷在渔夫的小船上,放了一大块金子。太阳落 山,渔夫回到小船上,一眼看见这块金子,喜出望外,这是老天给的礼物吗?渔夫手里掂着这块金子。这块金子,可以换掉这条补了又补的漏船,换一条大船。这样他每天都可 以打上一船鱼,然后再买更大的船,雇几个渔夫,为他去打鱼。船,越换越大,整个大海的鱼,都可以属于他了。他在岸上做最大的鱼贩,把鱼价垄断了,他就可以是岸上最富 有的人了。渔夫想了整整一夜,那一晚他忘了唱歌。鱼贩在外面一直观察,他明白了让渔夫不再唱歌的原因是什么。从那夜起,渔夫就有了烦恼心,再也听不见他唱歌了。他卖 了漏船,用那块金子,负上高利贷,买了一条大船。扛了一大笔债务,每天活在压力下,他再也快乐不起来了。鱼贩的老婆再也没听见渔夫的歌声。她从窗口看见渔夫下了船, 面有忧色,心事重重。她问老公:“你是怎么做到的,让他也像我们一样,不知快乐为何物。”鱼贩说:“我只不过是让他拥有比他需要的更多而已,这样就引发了他的贪欲。 贪多一点,就是贫,他就再也没有了快乐。”很多年以后,渔夫也成了鱼贩,住在岸边的别墅,忙着算钱,整天愁眉苦他每天看着大海和天气,担忧鱼价的涨跌。他有太多的忧。 内心没有一时一刻的安静,没有一时一刻的快乐。一场龙卷风让几条渔船触礁,损失惨重。渔夫心情糟透了,一脸焦灼,到沙滩上踱步,碰到一个流浪汉在沙滩上唱着歌。他想 起了自己无忧的日子,问流浪汉:“你一无所有,怎么这么快乐呢?”流浪汉说:“怎么会一无所有呢,我有沙滩,有阳光,有健康,衣食无忧。”渔夫略有所悟,这个世上,只 有知足,才能快乐。知足常乐,不是说说,而是每时每刻,内心真的知足。他看着快乐的流浪汉,本来他也是这样知足常乐的人。他再也回不到从前,再也回不到他的本真。从 那一块金子开始,他不再知足。 那一块金子,夺走了他的快乐。而那块金子,又是什么呢,让人这样轻易而又彻彻底底,丢失了本真,丢失了快乐,丢失了内心的宁静。从那以后,他在每条船上,都刻上“知 足”二字。他知道,对抗压力,唯一的药,就是“知足”。但是,没有一秒钟,他是知足的。欲望,像雪球一样,越滚越有了大船,要更大的船。有了更大的船,要更多的船。 有了别墅,要更大的别墅。有了更大的别墅,要更多的别墅。有了貌美如花的女人,要更年轻风情的女人。欲望,再也不能满足。压力,再也摆脱不了。欲望,是永远也不能满 足的。永远不知足,是一种流行病。我们仔细一看,身边没有知足的人,包括我们自己。我们来到世上,每天忙忙碌碌,无非为了内心快乐。 而我们沉迷于外相,一生都在向外找寻快乐。我们不停地抱怨,压力山大。这些压力,细细想来,不是别人给的,恰恰是自己给自己的。一生就这么过了,没有几个快乐的日子。 快乐,本来就在内心里,反而是财富,让我们忘了快乐。说起来,快乐很简单,就是知足。可当下的人,没有一分钟,是知足的。或许,每天醒来,让自己“知足”三分钟,真 心地对自己说,“我们拥有的已经足够了,该是知足的时候了,” 我们就会渐渐拥有最初本真的笑容。人生很简单,感恩,知足,微笑。人生的道理,就这么一点点,却没几个 人做得到。知足,才能无忧。无忧,才能心静。心静,才能自在。自在,才能发自内心的快乐。不知足,拥有再多财富,也是穷人。知足,才是真正的,不可思议的财富。让知 足成为一种习惯,念念不忘,必有回响。 大海中的一滴水,沙滩上的一粒沙,你没那么重要,何须在意别人的看法。流星背后的月光,落叶堆积的泥沙,世事纷繁变化,何必 沉湎昨日的童话。生活在此处,不在别处,在你的心里,不在别人的眼里。泰戈尔曾说:如果你因错过太阳而哭泣,那么你也将错过群星。别活在别人的眼里生活的感动也不需 要攀比,生活的美好不需要别人定义。每个人有每个人的活法,每个人有每个人的精彩。生活不是数学题,没有标准答案;生活也不是�

二年级数学新人教版上册第八单元教案文案

二年级数学新人教版上册第八单元教案文案

二年级数学新人教版上册第八单元教案文案如果教师备课采取一种本末颠倒的做法,图方便,图省事,不备学生,不备教材,照搬教参,自己的业务水平就不会上进,这样的教学就是捧着圣经在误人子弟,不仅教死了学生,自己也走进了教条主义的死胡同。

今天作者在这里整理了一些二年级数学新人教版上册第八单元教案最新文案,我们一起来看看吧!二年级数学新人教版上册第八单元教案最新文案1一、教材(一)教材分析“解决问题”是人教版小学数学教材三年级下册第8单元中的内容。

本节内容安排了两个例题,分4课时进行教学,今天我说的是其中的第1课时。

这部分内容是在学生已经积存了一定的数量关系及解决问题的体会,初步了解了同一问题可以有不同的解决方法的基础上学习的。

学好本课知识,势必为学生以后的解决数学问题提高一个阶层。

(二)学情分析学生在二年级学习时,已经会用表内乘法、除法以及加减法解决两步运算的实际问题。

对本课所研究解决的数学问题,学生在以往的学习进程中,在生活的。

实践体悟中,有一定的整理信息分析问题和解决问题的思想方法体会。

(三)目标定位根据学生的生活体会和知识背景及本课的知识特点,我预定以下几个教学目标:1、让学生经历发觉问题、提出问题、解决问题的进程,学会用乘法两步运算解决问题。

2、注意培养学生多角度视察问题,解决问题的能力,体现解决问题策略多样化。

3、通过解决具体问题,感受数学在日常生活中的广泛运用。

重点是让学生学会用乘法两步运算解决问题,体现解决问题策略的多样化。

难点是会用不同方法解决同一问题。

二、教学理念:1、放手让学生主动探索解决问题的方法《数学课程标准》指出,数学教学必须注意从学生的生活情境和感爱好的事物动身,为他们提供参与的机会,使他们体会到数学就在身边,对数学产生亲切感,在教学中要努力发掘学生身边的学习资源,为他们创建一个发觉、探索的思维空间,使学生能更好地去发觉,去创造。

在这一理念的指导下,我以学生熟悉的广播操、跑步、相册等为教学资源,让学生已掌控的知识技能对解决新问题产生积极的影响,体现学生学习的自主性。

人教版二年级数学上册知识点汇总第八单元 数学广角

人教版二年级数学上册知识点汇总第八单元 数学广角

人教版二年级数学上册知识点汇总第八单元数学广角
在排列和组合中,要有序思考,不重复、不遗漏。

排列问题(和顺序有关)
组合问题(和顺序无关)
1、用1,2,3组成两位数,个数和十位数字不一样,能组成6 个两位数。

分别是12、13、21、23、31、32。

2、用4,0,7组成两位数,个数和十位数字不一样,能组成4 个两位数。

分别是40、47、70、74。

3、3个小朋友排队或者坐成一排,都是有6种坐法。

(用1,2,3表示这3个人,可以写成123、132、213、231、312、321)
4、3个人握手,每两个握一次,一共握3次。

4个人就要握6次手。

可以用连线法。

5、3个数5、7、9,任意选取其中2个求和,得数有3种可能。

也可以连线。

分别是5+7=12、5+9=14、7+9=16。

6、衣服和裤子的搭配问题也可以连线。

附:
乘法口诀表
20以内进位加法表。

人教版二年级数学上册第八单元教案

人教版二年级数学上册第八单元教案

人教版二年级数学上册第八单元教案一. 教材分析人教版二年级数学上册第八单元主要内容是三位数减一位数。

学生在学习了千以内数的认识、加法和减法的基础上,进一步学习三位数减一位数的计算方法。

本节课的内容为学生进一步学习多位数减法、分数和小数等知识打下基础。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了千以内数的认识和加减法的基础知识,对数的概念和运算有一定的了解。

但学生在进行三位数减一位数的计算时,可能会对退位操作和借位运算产生困惑。

因此,在教学过程中,教师需要关注学生的学习情况,及时解答学生的疑问,帮助学生掌握计算方法。

三. 教学目标1.让学生掌握三位数减一位数的计算方法。

2.培养学生独立完成计算,提高运算速度和准确性。

3.培养学生合作学习、积极思考的能力。

四. 教学重难点1.教学重点:让学生掌握三位数减一位数的计算方法,能正确进行计算。

2.教学难点:退位减法的运算过程,以及借位运算的掌握。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过生活情境引入课题,让学生在游戏中感受运算的乐趣,以小组合作的形式,激发学生的学习兴趣,培养学生的团队精神和合作能力。

六. 教学准备1.教学课件:包括例题、练习题和游戏等。

2.教学道具:小卡片、小动物图片等。

3.学习用品:练习本、笔等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示一个生活情境,如购物场景,让学生观察并找出其中的数学问题。

通过解答问题,引出本节课的主题——三位数减一位数。

2.呈现(10分钟)讲解三位数减一位数的计算方法,通过例题演示,让学生掌握计算步骤。

同时,强调退位和借位的重要性,让学生在计算过程中注意这两个操作。

3.操练(10分钟)设计一些练习题,让学生独立完成。

题目难度可适当调整,以满足不同学生的学习需求。

教师在学生练习过程中巡回指导,解答学生的疑问。

4.巩固(10分钟)通过游戏形式,让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

如“算术接力赛”,将学生分成若干小组,每组成员轮流进行计算,最快完成的小组获胜。

二年级上册数学教案-第八单元 搭配 人教版

二年级上册数学教案-第八单元 搭配 人教版

二年级上册数学教案-第八单元搭配人教版教学目标:1. 让学生理解并掌握简单的搭配问题,能够运用所学知识解决实际问题。

2. 培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

教学内容:1. 教学简单的搭配问题。

2. 学习如何运用所学知识解决实际问题。

教学重点:1. 理解并掌握简单的搭配问题。

2. 能够运用所学知识解决实际问题。

教学难点:1. 如何引导学生运用所学知识解决实际问题。

教学过程:一、导入1. 利用图片或实物导入,激发学生的学习兴趣。

2. 引导学生观察图片或实物,发现其中的搭配问题。

二、新课导入1. 讲解简单的搭配问题,让学生理解并掌握搭配的概念。

2. 通过实例演示,让学生了解如何运用所学知识解决实际问题。

三、动手操作1. 让学生分组进行搭配游戏,培养学生的动手操作能力和团队合作精神。

2. 引导学生在游戏中发现规律,提高学生的逻辑思维能力。

四、课堂练习1. 设计一些简单的搭配问题,让学生独立完成。

2. 对学生的练习进行讲解和指导,确保学生掌握所学知识。

五、总结与反思1. 让学生回顾本节课所学内容,加深对搭配问题的理解。

2. 鼓励学生分享自己的学习心得和收获。

六、作业布置1. 布置一些与搭配问题相关的作业,让学生巩固所学知识。

2. 鼓励学生运用所学知识解决实际问题。

教学评价:1. 课后对学生的作业进行批改,了解学生的学习情况。

2. 在下一节课开始时,对学生的学习情况进行点评,对表现优秀的学生进行表扬。

教学延伸:1. 鼓励学生在生活中发现更多的搭配问题,提高学生的观察能力和实践能力。

2. 引导学生将所学知识运用到其他学科中,培养学生的综合素质。

教学反思:在教学过程中,要注意关注每一个学生,确保他们都能够理解和掌握搭配问题。

同时,要注重培养学生的动手操作能力和团队合作精神,提高他们的综合素质。

以上就是对二年级上册数学教案-第八单元搭配人教版的详细内容,希望对您有所帮助。

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学校: 姓名: 班级: 考号:
二年级上学期第八单元单元检测题
等级
一、填一填。

(第1题每空1分,其余每空2分。

共26分)
1、(1)用4、5、6能组成( )个两位数,它们是( )、( )、( )、( )、( )、( )。

(2)用4、0、6能组成( )个两位数,它们是( )、( )、( )、( )。

2、小黑、小白和小灰三只兔朋友见面了,每两只小兔握一次手,三只
小兔一共握了( )次手。

3、小红和四个好朋友比赛踢毽子,每两个人都要赛一场,一共要进行( )场比赛。

4、四支足球队参加比赛,每两支球队进行一场比赛,一共要比( )场。

5、三个茄子的重量同一个萝卜的重量一样,( )个茄子的重量同6个萝卜一样重。

6、张阿姨穿衣服一共有( )种不同的穿法。

7、用5、0、8组成最大的两位数是( ),组成最小的两位数是( ) 二、想一想、填一填(第2、3题每空3分,共18分) 1、三个小朋友比身高(6分)
(小明)
请你帮他们按照从高到矮的顺序排队:
2、小兔子从家出发经过小树林到小公鸡家可以有( )种走法
3、右图中上衣和裤子
共有( )种不同的搭配。

4、从下面选两张钱,刚好可以买到下面哪张车票(不能找钱),请在( )画“√”. (6分)
( ) ( ) ( ) ( ) 三、判断题。

(对的画“√”,错的画“×”)(共10分)
1、每两个队进行一场比赛,4个队参加比赛,一共要比6场。

( )
2、每两个队进行一场比赛,5个队参加比赛,一共要比12场。

( )
3、小明在演讲比赛中获得了第1名,他和参加比赛的每个选手都握了
4、一次手,他记得一共握了9次手,参加比赛的一共有9个人。

( )
5、有4件上衣,5条裤子,共有9种穿法。

( )
我不是最高
我不是最矮(小军)
我排中间(小红)
佛山:3元 广州:10元 南国桃园:6元 大学城:7元
二 元 一 元 五 元
学校: 姓名: 班级: 考号:
二、猜一猜。

(44分)
1
、她两只手分别拿着2分硬币和5分硬币。

2、她们三人分别拿着红色、
黄色
和绿
色的球。

3、以下3位同学的座号是由3 、4 、0 三张数字卡片组成的两位数。

:我的座号是用卡片组成的最小两位数。

:我的座号是用卡片组成的最大两位数。

的座号是 ,的座号是 的座号是 。

4、小朋友们比赛跳绳,3位小朋友分别跳了58下、82下和76下。

:我跳得比
多。

:我跳得不是最少的。

跳了 ,跳了 ,
跳了 。

5、三只小动物帮兔奶奶拔萝卜,分别拔了30根、41根和26根。

小兔拔了 根萝卜
6、根据李老师的4句话,猜一猜:李老师的年龄是 岁。

1)我的年龄是个两位数。

(2)十位上的数字比3大,比6小。

(3)
个位上的数是5。

(4)十位和个位上的数字不同。

7、他们拿的各是什么动物卡片(每人拿1张)?
(1)小军说:我拿的卡片是四种动物中跑得最快的,它是( )。

(2)小兰说:我拿的卡片这动物最喜欢吃竹子,它是( )。

(3)小敏说:我拿的不是兔子卡片,它是( )。

(4)小星说:我拿的最后剩下的一张,它是( )。

8、买一本数学家的故事书,他有下列面值的人民币若干张,可以怎样付钱?写出其中的5种。

(共10分)
我左手拿的不是5分 她左手拿的是( )分硬币,她右手拿的是( )分硬币。

小丽手里拿的是( )色的小球,
小红手里拿的是( )色的小球, 小芳手里拿的是( )色的小球。

我的座号比
少3。

我拔得不是
最多的,但也不是最少的。

我比小狗拔得少一些。

你知道我拔
了多少根萝卜吗?
你知道我们各跳了多少下吗?
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学校: 姓名: 班级: 考号:
10元 5元 2元 1元 第一种 第二种 第三种 第四种 第五种。

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