缘事析理：作文训练
2024届高考作文辅导：借象明理 缘事析理——宏大叙事下的议论文形象化表达
要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题； 不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
光与影共舞 笔意淡淡，油彩堆叠，匠心独运间 一池睡莲徐徐铺陈，一半盛开在午后的 明媚暖阳里，一半掩映在池边垂柳的清 浅疏影中。 印象派大师莫奈的《睡莲》之所以 不朽，在于揭示了世间美好事物的共 理——无不多面立体，一半在光里，一 半在影里。优缺点和谐相济方是美的释 义，文学如此，万物皆然。
一瓣莲，是孔孟老庄的哲学之道。……正因如此，文化之深远予我们自信。 一瓣莲，是唐宋元明清的诗情心绪。……正因如此，文化之绚丽予我们自信。 一瓣莲，是新时期人们的创新、探索精神。……正因如此，文化之鲜活予我们自信。 中华文化，一朵亭亭净植于世界东方的莲花，承载着历史的重量和未来的展望，将伟大复兴 的实现带给它植根的土地，将中通外直的君子之心带给养育它的人民，将香远益清之雅香拂过世 界的文明。
语段示例
时代的尘埃之下，谁能真正地野蛮生长？千年前的 杜子美没有做到，独善其身尚且不易；但是后来，他那 些力透纸背的呻吟，穿越战火纷飞，挣脱广厦万间，成 为了天下寒士最后的答案。数百年前的梵高没有做到， 他无比谦卑地忍受着冷眼与排挤；但是后来那些向阳的 花束到处盛开，在巴黎，纽约，在他的家乡荷兰。
小得盈满 中国的二十四节气中，只有小满， 而无大满。夏日已至，万物葱茏， 小得盈满，如此甚好。 …… 当小满翩然而至，暖风吹来了 万物葱茏。不是盛夏，没有繁花， 小得盈满，一切都恰逢其时。
带着六便士看月 我不知六便士是否磨脚，但在那 缕微光之下，我看见斯特里克兰迈着 坚毅的步伐朝着月亮奔去，无视脚下 叮当作响的六便士。
高考作文发展等级
材料丰富。 形象饱满。 意境深远。
缘事析理 学习写得深刻(例文四则)
缘事析理学习写得深刻（例文）从“故宫中的星巴克”说开去在故宫一座古香古色大殿的一角，一家“星巴克咖啡店”已开设了六年。
这家披着西服的洋店，鹤立在长袍马褂的建筑群里，格外醒目，不，应该是格外刺眼。
它仿佛向前来故宫的游客诉说着什么……（在描述与评论中引出事例）星巴克咖啡店是美国消费主义、实用主义的象征，“存在的就是合理的”，它能在故宫生存六年，说明它迎合了许多游客，尤其是外国游客的消费心理。
故宫是我国传统文化的圣地，将“星巴克”开到故宫，却令人别有一番滋味在心头。
它象征着外国文化的“软力量”在我国——一个五千年文明古国的渗透与扩张。
（析例，以小见大）近年来，外国文化的渗透与扩张的事例比比皆是：那耸立在大街小巷的一家家国外品牌服饰店；那一层层张贴在学府校园里的英语补习海报；那一部部占据着电视屏幕的日剧韩剧。
还有那五花八门的西式快餐店、日本料理、泰式推拿，真是欧风美雨，铺天盖地，日剧韩剧，遮天蔽日。
（横向展开，联系现实生活中的例子，扣题“说开去”）面对软力量的强大攻势，许多同胞，尤其是青少年在不知不觉中丧失了自我。
他们花大量的时间苦读英语却忽视自己的母语；他们熟知比尔•盖茨、乔丹却冷落了老舍、巴金；他们迷恋日本漫画却不读《诗经》、《离骚》……（再引例，展开对比，已现观点）外国文化正一步步蚕食着我们原本有限的心灵空间。
自然界中有“生物入侵”一说，武汉东湖的水面就曾被从国外引进的水葫芦——一种生长极迅速的猪饲料侵占，导致其他物种的萎缩甚至销声匿迹。
文化也是如此。
当人们只满足于声色大餐的感官刺激，心灵就会被金钱物欲所填满。
今天，有几个人能静静地坐下来与古典对话和传统交流？传统文化正渐渐被我们抛弃。
山东曲阜孔庙恢复祭孔仪式竟然要跑到韩国去学习程序不正是一个最典型的例子吗？真是滑天下之大稽！假如有一天，我们斩断曾滋养我们的传统文化的脐带，斩断将我们紧紧联系的民族文化纽带时，我们的民族凝聚力在哪里呢？我们灵魂的根又在哪里呢？杨叔子博导说得好：“科学落后，一打就垮；人文缺失，不打自垮。
缘事析理、力求写得深刻(定稿)
我们介绍了几种常见的议论文写作的思维方式
一、联想与想象（发散思维） 二、比同与辨异（比较思维） 三、推因与论果（因果思维） 四、肯定与否定（辩证思维） 五、质疑与创新（求异思维）
请仔细观察这幅画 面，并谈谈你的立 意和构思。
——人的本性
——民族性格 ——个人心理
生存法则
优胜劣汰
争强好胜
浮躁跟风
缺少规则意识
破窗效应 羊群效应 自私心理 自我实现
——社会环境
——历史原因
资源有限 转型期的无助感 公信力缺失
要抓？（辩证思维）
——根据材料顺向思维（否定） “抢”：私欲膨胀、破坏规则，损人利己，破坏和谐 “不抢”：气度胸怀，看破得失的淡泊，潇洒。
——根据材料逆向思维（肯定） 不安于现状、超越自己。 一种生存方式、公平竞争，彰显价值。
——根据材料辩证思维（既肯定，又否定，一分为二的观 点） 1、“抢”是一种进取精神，“不抢”是一种豁达胸襟。 2、抢，不一定是勇敢，不抢，并非代表懦弱、胆怯。相 反地，不抢，是一种策略，也是一种智慧，不抢，更是 一种风度。
中国人在香港抢购奶粉
针对“抢”这一现象，发表几点你的看 法，力求有层次，有深度，有新意。字 数不限。
1、生活有哪些“抢”的具体表现？（发散思维）
2、中国人为什么喜欢 “抢”？（因果思维）
3、你是如何看待“抢”这一现象的？（辩证思维） 4、关注与“抢”相对的概念：“让”（比较思维） 5、我们应该怎样做?
4、关注与“抢”相对的概念：让，淡泊名利等（辩证思维）
1、“抢”与“让”相共生，有“抢”必有“让”，有 “让”必有“抢”。 2、一方的“抢”必然以另一方的“让”为前提。
缘事说理,作文要写的深刻
【佳作示例】 嫩竹笋•大石头•小溪流
一
时间：春雨过后的黎明 地点：山上 角色：一棵竹笋 春雨滋润了久旱的土地，唤醒了地下沉睡的竹笋， 他们开始争先恐后地向上钻。一棵小小的竹笋，也开始 迫不及待想舒展自己的身体。可是一块巨大的石头傲然 地杵在小竹笋头顶的土地上，得意地对自己脚下的小竹 笋说：“小不点儿，你还是绕道走吧！我这儿你过不去 啊……” 小竹笋没有说话，只是一个劲儿地朝上顶。柔嫩的头 被磨破了，他没有停下。因为他知道：如果自己绕道而 出，那就永远无法长成一棵挺拔茁壮的竹子。 一下、两下、三下……终于，大石头在小竹笋的坚持 下渐渐地松动了，惊恐地倒向一边。而和煦的春风中， 一棵高大挺拔的竹子正在微笑……画外音：生命的伟大 使小竹笋勇敢地面对成长道路上的一切阻碍。
【佳作示例】 出嫁
题记：透过那段丰腴的盛唐/遥望见你的水袖如莲花 的开落/故乡远了/塞外的风沙让你的心事洗尽铅华/ 转过身去/就把那截相思植根在他乡/心绪/绽放得枝 繁叶茂。 一、 闺思 麟德殿里灯火通明，群臣与吐番使者的欢宴还在 继续。也许父皇此时正龙颜展悦吧？明天五更鼓敲 响的时候，松赞干布的迎亲队伍就要出发了。她— —大唐的文成公主，太宗皇帝钦点的和亲女儿，就 要远嫁他乡了……“真的就这么离开乡土吗？”文成 推开雕花红窗，向宫外望去。
缘事析理，注重材料
【话题示例1】“友谊”是人们经常谈到的一 个内容，如何理解友谊、怎样对待朋友却不 是一个简单的话题。收集一些有关友谊的事 例、材料，交流一下自己的见解。
【名句资料】1．嘤其鸣矣，求其友声。相彼鸟矣， 犹求友声；矧伊人矣，不求友生？神之听之，终和 且平。（《诗经•伐木》） 2．子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎？”（《论 语•学而》） 3．曾子曰：“君子以文会友，以友辅仁。” （《论语•颜渊》） 4．子贡问友。子曰：“忠告而善道之，不可则止， 毋自辱也。”（《论语•颜渊》） 5．不为同登科，不为同署官，所合在方寸，心源 无异端。（白居易）
缘事析理-作文训练
《石头与山头》作文教学设计一、教学目标知识与能力：了解缘事析理的含义，训练学生运用以小见大的方法对事例进行分析，深入探求隐藏在事例表象后的本质特征。
过程与方法：通过作文讲评，引导学生展开联想，找出与事例相联系的其他现象，运用由此及彼、探究原因、预测未来（分析结果）等方法深入分析事例。
情感态度与价值观：培养学生缘事析理的习惯，学习运用以小见大、比较鉴别、由表及里、探究因果等方法缘事析理。
二、教学重点引导学生展开联想，找出与事例相联系的其他现象，运用由此及彼、探究原因、预测未来（分析结果）等方法深入分析事例。
三、教学难点帮助学生提高审题立意能力，提高议论文写作水平四、课型课时作文讲评、一课时五、教学手段多媒体课件、作文、教案六、教学方法讲授法、讨论法七、教学过程【写作指津】“文章的本质在于给出思想”，“一篇文章，或者记载的是作者个人的真经验、真认识、真思想，或者宣扬、阐发他人的真经验、真认识、真思想，这样的文章才是有思想的文章，也就是有价值的文章。
”——程福宁对你所要表现的东西，要长时间很注意地去观察它，以便能发现别人没有发现过和没有写过的特点。
—福楼拜选材要严，开掘要深，不可将一点琐屑的没有意思的事故，便填成一篇。
—鲁迅作文材料:“我父亲在西雅图有一处农场，上面有许我石头。
正因如此，父亲才得以较低价格买下它。
有一天，母亲建议把上面的石头搬走。
父亲说，如果可以搬走的话，主人就不会卖给我们了，它们是一座座小山头，都与大山连着。
”“有一年，父亲去城里买马，母亲带我们在农场劳动。
母亲说，让我们把这些碍事的东西搬走，好吗？于是我们开始挖那一块块石头。
不长时间，就把它们弄走了，因为它们并不是父亲想象的山头，而是一块块孤零零的石块，只往下挖一英尺，就可以把它们晃动。
”在你的生活中,有类似的经历或见闻吗?请以“石头与山头”为话题写一篇文章。
一、审题先审话题，话题是“石头与山头”，有寓意，代表困难、障碍等；关系是如何不把“石头”看成“山头”。
缘事析理作文解析
• ③不能简单地“走自己的路，让别人去说”， 要走适合自己的路；
• ④个案个例是特例，不具有普遍意义，不能盲 目效仿；
• ⑤家长在保护孩子的自尊心的同时，要对孩子 进行正确的人生理想的疏导。
立意比较
• 有一只老鼠非常害怕猫，就乞求神把自己变成 了猫，很高兴地屋外去晒太阳。突然，它看见 了一只猫，可怜的家伙忘记自己已经变成了猫， 马上逃回屋里。“你怎么啦？”神问道。它撒 谎说：“我碰到了老虎！”于是神又把它变成 了老虎。第二天早晨，它走进森林，又看见了 猫，马上没命地逃到屋里去了。
• 要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内 容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
•
【讲评目标】
1．复习审题立意的基本方法。 2．了解新闻材料写作策略。 3．学习提出观点的方法
4.把议论文写深刻。
审题立意的基本方法
一、提炼中心（观点）法 二、抓关键句法 三、由果溯因法 四、角度辐射法
缘事析理 学习写得深刻
-------作文讲评
什么是缘事析理呢？
男女缘事析理是指依据事例分析它 所蕴含的道理。
文题回顾
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
某报“关注成长”栏目曾收到一位家长的来信，信中说：我是一 位高一学生的妈妈。我遇到了一个难题：我的儿子现在一心一意就想 着将来当个作家，根本不想参加高考，上课学习也就是应付差事。我 跟他说：“就算要当作家，也要考一所大学呀；再说像韩寒这样的人， 成功的几率太小了。”可他几句话就把我顶了回来：“你怎么知道我 成不了下一个韩寒?李白没有参加‘高考’，蒲松龄考到70多没有‘考 上’，还有那些打乒乓球、跳水、练体操的都为国争光了我为什么不 能成为他们?”他现在开始写小说，而学习成绩一塌糊涂，小说写得也 很幼稚，说他根本不服。对于以上这种现象，引发了你什么样的感受 或思考？
缘事析理作文训练(2018)资料.
2008年奥运会是我们中国人的奥运，举国欢 庆，气氛火热，圣火传递，同一世界，同一梦想 。但是，不和谐的色彩也玷污了奥运火红的火炬 、绿色的橄榄枝。据报道，8岁孩童用55天时间 完成抵京“马拉松式”赛跑；10岁孩子捆绑双臂 在激流中前行；8岁女孩在父亲陪同下步行3000 多千米到达首都北京……这些行为引起中国甚至世 界媒体的关注，其中不乏外国媒体以此对中国奥 运的诋毁。不实评论需全力抵制，但也不可否认 ，这是“畸形奥运热”。我们（想）举办一个理 性的奥运，就需要理性的行为作支撑。热情由火 热的激情变为疯狂。
范文欣赏
• 2008年宁夏高考作文题目： • 小兰和妈妈都喜欢看小鸟飞翔听小鸟唱歌，他们
第一次养鸟，妈妈忙，女儿贪玩，没几天小鸟就 饿死了；第二次养鸟母女俩要好好的养小鸟，养 了一个月小鸟长的很好，可朋友说你们残忍的剥 夺了小鸟的自由唱歌自由飞翔的权力。母女很不 舍的将小鸟放飞了，第三次亲密接触小鸟，是因 为收到一封放生活动的邀请函，信函说放生活动 既环保又慈善，母女俩买了两对小鸟兴高采烈地 去参加了放生活动。
•
有网友在微博上曝光了一组图片：几名医护人员
在手术室内摆拍，后面手术台上躺有病人。“医生手术
室自拍”经网络和部分媒体的传播迅速引起广泛关注和
热议。为此，西安市卫生局通报了此事的调查处理结果，
称该照片发生在民营二级甲等医院西安凤城医院，拍摄
于2014年8月15日，经过连续7个小时的手术，保住了一
位40多岁农民工的左腿，在完成手术后，因手术室即将
•
沉稳，冷静，不凡的见解，入情入理的分析。读《变味
的善良》，能使我们理性而理智地看待和处理某些事情，让爱
心真正落到实处，让善举不会伤害别人的自尊，不型：领养孤儿、奥运热、汶川地震 后某些人的“善举”。这些事为人们所关心，所熟悉，又是现 实生活中刚刚发生或正在发生的事，人们就很容易将作者的推 断和自己的认识进行对比、印证、思考和分析，从而得出正确 的结论。文章因此收到了预期的效果。
缘事析理：作文训练教材
施恩者到底该不该求回报？这个问题仁者见仁， 智者见智，而我认为：该！
其实“施恩”与“求报”这二者并不矛 盾，只是人们看待这两者的眼光带有色彩， 这是我国传统无私奉献高标准精神要求下的 影响。人们大都认为选择施恩，就是选择做 一个高尚的人，而做一个高尚的人，就不该 要求回报，要求回报，则被认为是不正当的， 施恩的行为便不纯洁，甚至被认为是思想有 问题，更有甚者将其视为“拜金主义”的腐 朽思想。
报纸新闻、确凿的统计数据
❖ 道理论据：包括名人名言、谚语俗话、文 艺作品中的名句、公式定理。
不能做论据的 ❖ 亲朋好友的事例，亲朋好友的言论；文艺
作品的故事和人物（小说、电影、寓言、 传说）、未经核实的数字。
例文：“施恩”该不该“图 报”？
随着某位捐助贫困生上大学的慈善企业家对其 捐助者的冷漠感慨了一番后，社会上抛起了一场对 “感恩”和“图报”这几个字的大讨论，在5名大学 生因“不知感恩”而取消其爱助资格事件发生后， 更是引起了全社会对“感恩”与“施恩”的关注。
什么是缘事析理呢？
❖缘事析理是指依据事例分析它所 蕴含的道理。
怎样才能从客观事物中发掘深刻的道理?
1、以小见大 2、比较鉴别
3、由表及里 4、探究因果
5、预测未来
【材料作文主题提炼】
孔子有个学生看到一小孩掉进湍急的河里，就奋 不顾身跳下去把他救起。这个小孩的父亲很感动，于 是送了一头牛给他表示感谢，他高兴地接受了。大家 议论纷纷，认为他太贪心，这让他很苦恼。孔子听说 此事后对这个学生说，你做得对，因为你的行为向社 会宣告：只要冒着危险救了人，无论多大的奖赏都可 以心安理得地收下，这样可以鼓励更多的人去救人。
缘事析理1
1、做任何一件事情都不可能 、 一步到位。 一步到位。 2、生活不是一帆风顺 的， 、 有灿烂的阳光， 有灿烂的阳光，也有风雨 的洗礼。 的洗礼。 3、历史上但凡成就伟业的 、 都经历了奋斗的艰辛。 人，都经历了奋斗的艰辛。
怎样才能算深刻?
借题发挥 就事论事 纵向深刻 横向深刻
以小见大 现象-根源 危害 影响-方法 现象 根源-危害 影响 方法 根源 危害-影响
引导：这虽然是一件小事，但它很有代表性。故宫， 引导：这虽然是一件小事，但它很有代表性。故宫， 可以说是我国传统文化的代表，而星巴克咖啡代表的 可以说是我国传统文化的代表， 则是美国消费文化。 则是美国消费文化。
明确：外国文化已大举进入我国。
这则事例反映的是文化问题。仅就此一个事 件来谈文化问题显然是单薄而没有说服力的， 现实生活中有没有与之联系的事例呢？ 你如何看待这些事例？对此有何观点？ 提示：近些年对外来文化我们可以说是屡见不 鲜，比如外来服饰、外来节日、外来影视、外 来饮食等。说你身边外来文化的例子，并对此 发表自己的看法，请采用“引例——析例—— 结论”的模式。
第二个重大的缺失是游戏缺失。 第二个重大的缺失是游戏缺失。 很多人以为， 很多人以为，在中学阶段孩子已经不需要游戏 高文斌说，实际上青春期的孩子仍然需要游戏， 了。高文斌说，实际上青春期的孩子仍然需要游戏， 只不过他们需要社会角色更丰富的游戏， 只不过他们需要社会角色更丰富的游戏，需要有象 征意义的游戏帮助他们长大。 征意义的游戏帮助他们长大。现在中学体育活动不 仅少， 仅少，而且男生的活动在时间上和内容上都和女生 差不多， 差不多，其实男生是需要在游戏中有一定的肢体接 甚至肢体冲突的。当现实生活无法满足时， 触，甚至肢体冲突的。当现实生活无法满足时，他 就去找替代品。 网络游戏很多都是战斗游戏， 就去找替代品。 网络游戏很多都是战斗游戏，所以 很容易被男生迷恋上。 很容易被男生迷恋上。这也是为什么我国青少年网 络成瘾以游戏为主的重要原因。 络成瘾以游戏为主的重要原因。
作文教学案例：缘事析理,学习写得深刻
作文教学案例：缘事析理，学习写得深刻教学目标：A、知识与技能1、了解辨析事理的几种方法，懂得如何在文章中写出深刻的思想。
2、通过案例剖析，引导学生用心感受生活，深入挖掘生活中蕴藏着的深刻内涵。
3、围绕话题，进行写作构思，写一篇具有一定思想内涵的文章。
B、过程与方法围绕训练目的，结合生活现实，引导学生深入地理解生活的本质内涵，挖掘丰富的生活和生命过程中蕴藏着的深刻事理，初步地理解深刻的内涵。
在此基础上，进行思维训练，引导学生通过具体的思维过程，认识写作的规律，提高认识水平，培养良好的思维品质。
最后通过话题引领，在写作过程中指导学生写出具有一定思想水平的文章。
C、情感态度与价值观1、通过写作实践，引导学生进一步认识到写作与生活的关系，关注社会现象，深入思考生活，培养积极的正确的人生态度，写出富有时代气息和时代精神的文章。
2、明确思想是否深刻是衡量作文价值的一把尺子，要力所能及地写出有质量有内涵的文章。
二、课时计划：用三课时。
第一课时，进行写作铺垫，引领学生明确深刻性的要求，并整合思维认训规律，引导学生学会观察生活，深入思考生活的本质；第二课时结案例剖析，用具体的文章对深刻性进行阐释和说明，并明确写作的话题，进行一些写作前的指导；第三课时，继续推进对话题的认识，对一般的写作思路进行整合，把学生的思维引导到具体的写作运思上。
在教学分析和评价上，可从学生作文中选出优秀作文进行评述，对话题作文进行总结。
第一课时师：作文是思想感情与语言文字的有机结合。
一篇好的文章，应该是思想性与艺术性的结合。
这里所说的艺术性，指得是同学们的语言水平，表达技巧和表现效果。
深刻性则指同学们思维的质量，思想的深度，以及反映生活，挖掘生活的能力。
同学们文章的深刻性有什么样的看法呢？课堂活动一：分组进行讨论，整合组内成员的意见，上台交流。
讨论成果展示：生1：我们认为深刻性就是文章要有内容，言之有物。
尽管文章写作内容不尽相同，但应该有一定的思想内涵。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
缘事析理是指依据事例分析它所
蕴含的道理。
怎样才能从客观事物中发掘深刻的道理?
1、以小见大 2、比较鉴别
3、由表及里
5、预测未来
4、探究因果
【材料作文主题提炼】
孔子有个学生看到一小孩掉进湍急的河里，就奋 不顾身跳下去把他救起。这个小孩的父亲很感动，于 是送了一头牛给他表示感谢，他高兴地接受了。大家 议论纷纷，认为他太贪心，这让他很苦恼。孔子听说 此事后对这个学生说，你做得对，因为你的行为向社 会宣告：只要冒着危险救了人，无论多大的奖赏都可 以心安理得地收下，这样可以鼓励更多的人去救人。
表彰：精神奖励和物质奖励
（如：袁隆平、运动员„„）
„„
„„
充分利用材料
可以利用材料作为议论的根据，
也可以运用材料做文章的论据。
总之，不能置材料于不顾，随意
生发，背离材料。
材料作文意在让学生在原材料中提
炼观点，如果不作引论，不叙原材
料，不分析原材料，习作观点横空
出世，就会使人摸不着头脑。因此 应试作文开头的引论部分，要叙、
选择议论角度的要领
1、能触及题目或材料主旨的角度【一个事物 或材料，至少可以从 “正面”（肯定） 和“反面”（否定）两个角度去审视】 2、有时代感、针对性的角度 3、具有新颖性的角度（另辟蹊径） 4、最适合自己的角度（最能发挥自己水平的 角度）
关于论据（准确、典型、新鲜）
可以成为论据的 事实论据：包括典型事例（名人事例）、 报纸新闻、确凿的统计数据 道理论据：包括名人名言、谚语俗话、文 艺作品中的名句、公式定理。 不能做论据的 亲朋好友的事例，亲朋好友的言论；文艺 作品的故事和人物（小说、电影、寓言、 传说）、未经核实的数字。
施恩图报无可厚非，但这“报”应是 一种受恩人主动的感恩的回报，那种主动强 行索要“锦旗”或“报酬”式的的荒诞“回 报”是不值得提倡的。 我们生活在这个开放的社会，接触着 许多不同的思想并受其影响，难道我们不该 宽容地对待“施恩图报”这个崭新的价值态 度吗？
见义勇为、救人而受赏、施恩而得报、人要 正视名利、个人效益与社会效益 „„
【材料作文提炼主题】
春秋时鲁国政府有一条规定，鲁国人到国外旅行， 凡是看见在外国沦为奴隶的本国人，可以先垫钱把他 赎回来，回国后再到政府去报账。孔子的一个学生把 一个沦为奴隶的人赎了回来，没有到官府报账，人们 都夸他品格高尚。孔子听说此事后，不仅不为自己的 学生受称赞而高兴，反而非常生气，很严厉地批评了 他一顿，说他的行为妨碍了更多的鲁国奴隶被赎回来， 因为人们假如垫钱赎回了奴隶，不报账自己会蒙受损 失，而报账了则说明自己的人格不如孔子的学生，于 是以后只好假装没看见。
“施恩”不仅在于救人，捐款等也不仅在于针对 某个人的恩惠，还有对群众，对社会所“施”的 “恩”，比如在公交车上或火车地铁中抓扒手。同样 的，“图”的回报也不仅是金钱的酬谢，个人的感激， 还有政府、社会对善举的尊重。 2006年夏，在德国留学的中国青年杨立在沿莱 茵河旅行时，途径一个叫克里斯托的小镇，捡到一个 装满钱的皮夹送交行政厅，然后不留名的离开的。而 小镇镇长却发动了莱茵河沿岸十多个城镇的警力寻找 他，并要求他收下奖彰和酬金，并说：“这不仅是对 你个人的认可，也是整个社会对善举的尊重。对善举 的尊重也是每个公民的责任，也让我们有资格去劝勉 跟多人的施援向善。”从这件事可以看出，西方发达 国家把“图报”看作是社会对善举的回报。
例文：“施恩”该不该“图
报”？
随着某位捐助贫困生上大学的慈善企业家对其 捐助者的冷漠感慨了一番后，社会上抛起了一场对 “感恩”和“图报”这几个字的大讨论，在5名大学 生因“不知感恩”而取消其爱助资格事件发生后， 更是引起了全社会对“感恩”与“施恩”的关注。 “施恩不图报”一向被我们视出中华民族的传 统美德，他提倡，也只是提倡一种无私的奉献精神， 体现着人间的关爱、友善与和谐。然而，在这个全 球化，物质化的时代，这种思想受到了严重的冲击。 施恩者到底该不该求回报？这个问题仁者见仁， 就奋不顾身地跳下把它救起。那个孩子的父 亲送他一头牛表示感谢，他高兴地接受了， 却遭人非议。而孔子对他说，你做得对，因 为你的行为向社会宣告：只要冒着危险，救 了人，无论多大的奖赏都可以收下，可以鼓 励更多人们去救人。两千多年前的孔夫子都 有这等认识，为何身为新时代的国人还对 “施恩图报”如此苛刻呢？ 保护自己，不愿吃亏，这是人的本性。 现在社会和国家对见义勇为的人的各项优惠 及嘉奖也是一种施恩图报的体现。
报账是合法的、必须按规则办事、个人行 为和社会影响、高尚品格与民众心理„„
解题思路
概括出来的多则材料的最佳主旨必须涵盖每一 则材料。题中两则材料讲了孔子及其弟子的两 个故事，第一则讲的是孔子表扬学生见义勇为 后收取贵重酬谢礼品，第二则讲的是孔子批评 学生赎回奴隶后不到官府报销。两个学生一个 是救人，一个是赎人，概括起来都是“善举”； 一个学生收取报酬遭到人们非议却得到孔子表 扬，一个私人掏腰包得到人们夸奖却受到孔子 的责备。 可见，孔子是赞成善举得到酬报，不让行 善之人蒙受损失的。
析、评三结合。
叙述原材料要简洁，侧重于为写作 者提炼观点服务。 分析材料是关键，须鞭辟入里，要 为提炼观点作铺垫。 提炼观点是全文的灵魂，要在分析 基础上水到渠成，且语言简要明确。
简洁是明朗的保证。 既要从原材料说起，又不能复述原材 料，办法有两个： 一个是对原材料“一言以蔽之”； 另一个是选取原材料中一句有代表性 的话，让读者知道原材料大致是个什 么意思就行了，千万不要较多地引述 原材料。
其实“施恩”与“求报”这二者并不矛 盾，只是人们看待这两者的眼光带有色彩， 这是我国传统无私奉献高标准精神要求下的 影响。人们大都认为选择施恩，就是选择做 一个高尚的人，而做一个高尚的人，就不该 要求回报，要求回报，则被认为是不正当的， 施恩的行为便不纯洁，甚至被认为是思想有 问题，更有甚者将其视为“拜金主义”的腐 朽思想。 我觉得人们不必如此激烈地批判“施恩 图报”者，“图报”并不影响“施恩”的高 尚，适当的回报还有激励作用。
解题思路
一向倡导儒家道德的圣人为什么这 样看重钱财？解答这个疑问正是完成这 篇作文的关键之所在——
它涉及到利益与道德（利与义）， 孔子更看重的是善举所形成的社会效应， 所考虑的是社会公德。
【主题提炼 寓意联想】
正确地理解材料的寓意是最为关键的一步。 在揣摩、掌握材料寓意的基础上，联系生活实 际，从甲事物推理想到乙事物，由个别现象想 到普遍规律，进而获得启示去立意的方法即寓 意联想法。 中华见义勇为基金会