PEP三年级下册英语教材分析 ppt

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5、 融合学科内容
教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼 容并蓄，精选学生最需要了解的、最感兴趣的、最 易学会的、最有普及价值的、与学生日常生活联系 最紧密的学科知识内容，融入到语言材料中，使学 生在学习英语的同时，也能接触的自然科学、社会 文化和文学艺术等方面的基础知识，帮助他们认识 和了解我们赖以生存和发展的这个世界。
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2、 注重能力培养
本套教材在内容安排、活动设计、和学习评价上都 贯穿“学会学习”的主题。教材的设计十分注意培养学 生自主学习和独立运用所学语言去做活动的能力，单元 中安排的Let’s make 、Let’s chant等活动，意在通 过听、说、读、写、做 培养学生学会学习的能力，学会 运用所学运用做活动的能力。Assessment则教会学生学 会自我评价，引导学生在学习中反思，在反思中学习。
PEP三年级下册英语教材分析
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解说教材的流程：
课标要求 体例分析 编写意图
教学策略
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总体目标：基础教育阶段英语课程的总体 目标是培养学生的综合语言运用能力，激发和 培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心 ，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略 ，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌 握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能 ，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的 观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮 助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视 野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观， 为他们的终身学习和发-展打下良好的基础。 3
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4、重视双向交流
教材重视双向交流和中西方文化的渗透。根据 学生年龄特点和认知能力，选编了一些与学生日常 生活密切相关，与教学内容各教学进度同步的中西 方文化知识。第一单元C部分culture介绍了妇女 节；第二单元介绍了中西方的不同餐具；三单元介 绍了复活节彩蛋；四单元介绍了餐后“打包”的说 法，五单元介绍了儿童节，六单元介绍了几个常见 的标志牌用语。教材还特别重视在让学生了解英语 国家文化的同时，学会用英语向外国人介绍中华民 族的优秀文化传统，真正实现跨文化交际。
语言技能一级目标
听做
1、能根据录音模仿说英语；
2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；
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3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做 动作、做手工等； 4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出 反应。
说唱： 1、能根据录音模仿说英语；
2、能相互致以简单的问候; 3、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等; 4、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢; 5、能够根据表演猜测意思、说词语，
说对 英英 语语 。有
好 奇 心 ， 喜 欢 听 他 人
三年级学生应达到一级 的综合能力语言目标
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情。 能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲、说简单的 英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
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3、突出兴趣激发
兴趣是最好的老师，三年级英语教材把培养学 习兴趣放在第一位，从内容、形式、方法、插图及装 帧设计都以极大限度的调动学生的学习动机和兴趣为 宗旨。教学内容紧密联系学生的生活和学习实际选择 话题，有学校、家庭、饮食、玩具、动物、数字，让 学生易学乐学。教学形式多样化，包括对话、歌谣、 歌曲、游戏、绘画、手工等，再加上插图色彩鲜艳， 图文并茂，为调动学生提供了平台。
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Unit 3 How many?
三 年 级 英 语 下 册-
Unit 5 Where is my ruler?
Unit 6 At the zoo
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单元结构
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突出兴趣激 发
重视双向 交流
注重能力 培养
融合学科 内容
强调语言 运用
意教 图材
编 写
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重视灵活 扩展
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1、强调语言运用
本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用能 力的培养。教材在整体构思、内容安排、活动设计和教 学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语 言的交际功能，贯彻语言应用的基本原则，把知识和技 能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现了新教材 提出的吧话题---功能---结构---任务结合起来的总思路。 本教材根据学生的年龄特点，在起始阶段采用“全部动 作反应法”，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在有 韵律的歌唱中感受语言，让他们在做中学，在唱中学， 在表演中学，从而为培养他们用英语进行顺利的交流打 下坚实的基础。
3、能听、做6个TPR活动。 4、能学会两个小制作。
5、能唱8首歌曲。6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成8个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
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本册教材共有6个单元、2个复习单元。每 单元分“A、B、C”三部分，A、B部分是重点内 容，C部分为拓展内容。
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6、能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首; 7、能根据图、文说出单词或短句。 玩演： 1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;
2、能做简单的角色表演； 3、能表演英文歌曲及简单的童话剧，如(小红帽)等。 读写： 1、能看图识字； 2、能在指认物体的前提下认读所学词语；
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对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
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按照基础教育阶段英语课程分级总体目标的要 求，本课程标准对语言技能、语言知识、情感态度、 学习策略和文化意识等五个方面分别提出了相应的 具体内容标准。 根据学生生理和心理特点以及他们 的认知发展水平和情感需要，在一级只提出了更为 具体的语言技能目标要求，在语言知识，情感态度 等其他方面没有做过多要求。
3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事; 4、能正确书 写字母和单词。
视听：
1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目；
2、视听时间每学年不少于10小时(平均每周20一25分 钟)。
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本册教材内容与目标
1、能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字 母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物 等6个话题），并能简单地运用。