17、古诗两首
第17课《古诗两首-送元二使安西》
念 去 去 ，
竟执 无手 语相 凝看 噎泪 。眼 ，
才 下 眉 头 却 上 心 头 。
此 情 无 计 可 消 除 ，
王维西 出 阳ຫໍສະໝຸດ 关 无 故 人 。劝 君 更 进 一 杯 酒 ，
客 舍 青 青 柳 色 新 。
渭 城 朝 雨 浥 轻 尘 ，
送 元 二 使 安 西
离别相思，苦
1、浮云游子意，落日故人情。挥手自 兹去，萧萧班马鸣（李白《送友人》） 2、剪不断，理还乱，是离愁。别是一 般滋味在心头。（李煜《相见欢》）
3、离恨恰如春草，更行更远还生。 （李煜《清平乐》） 4、蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明
（杜牧《赠别二首》）
更 哪 堪 冷 落 清 秋 节
多 情 自 古 伤 离 别 ，
雨 霖 铃
宋 柳 永 ·
烟 波 江 上 使 人 愁 。
日 暮 乡 关 何 处 是 ，
暮 霭 沈 沈 楚 天 阔 ，
千 里 烟 波 ，
人教版小学二年级语文下册17、古诗两首(之望庐山瀑布)
飞 流 直 下 三 千 尺
诗的大概意思是：在阳光的照射
下，庐山的香炉峰升起紫色的云雾。一
条白练似的瀑布从青翠的山壁间跌落下 来，好像一条大河挂在山前。那长长的
瀑布飞快地直往下泻，真让人以为那是
银河从九重天外落了下来。
诗句拓展—数字
在古诗中，用来表示数字的“三”“六”、“九”、“千”、“万”等都是虚指， 不是实指，一般用长。 ——《秋浦歌》 ★危楼高百尺，手可摘星辰。 ——《夜宿山寺》 ★桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 ——《赠汪伦》 ★ 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 ——《早发白帝城》
四、瀑布欣赏
早发白帝城 李 白
朝辞白帝彩云间，
千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山。
赠汪伦 李 白
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
望庐山瀑布
lú
pù
lú yí 疑问
庐山 瀑布 香炉
庐
瀑
炉
疑
望庐山瀑布
李白
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
(壮丽景色)
日照香炉生紫烟，
香炉峰 紫色的烟雾
遥看瀑布挂前川。
远 江河
飞流直下三千尺，
垂 直 形容极高
疑是银河落九天。
怀疑 九重 天
遥 看 瀑 布 挂 前 川
语文s版二年级下册 17 《古诗两首-夜书所见》
表达诗人思念家乡的情感。
知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明。
诗人对家乡、对童年的思念和回忆。
夜书所见
叶绍翁
萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
夜书所见
叶绍翁
萧萧（梧叶）送（寒声 ）， 江上（秋风）动（客情 ）。 知有（ 儿童挑促织 夜深（ 篱落一灯明 ）， ）。
叶绍翁
萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
夜书所见
叶绍翁
萧 萧 梧 叶 送 寒 声，
江 上 秋 风 动 客 情。
知 有 儿 童 挑 促 织， 夜 深 篱 落 一 灯 明。
夜书所见
叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 注释 1萧萧：风声。 2挑：用细长的东西拨弄。 3促织：俗称蟋蟀，有的地区叫蛐蛐。 4篱落：篱笆。
所见 牧 歌 意 忽 童 声 欲 然 骑 振 捕 闭 黄 林 鸣 口 牛， 樾。 蝉， 立。
夜所 书见
夜书所见
（1）写字、记录、书写。 （2）字体。 （3）装订成册的著作。 （4）文件。
夜书所见
（1）写字、记录、书写。 （2）字体。 （3）装订成册的著作。 （4）文件。
夜书所见
童挑促织， 夜深篱落一灯明。
夜书所见
叶绍翁
萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 tiǎo 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
夜书所见
叶绍翁
萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 tiǎo 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
夜书所见
叶绍翁
萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 tiǎo 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
二年级语文下册第17课古诗两首
⼆年级语⽂下册第17课古诗两⾸ ⼆年级下册语⽂第17课《古诗两⾸》中⼀⾸是李⽩的《望庐⼭瀑布》，⼀⾸是杜甫的《绝句》。
店铺为⼆年级师⽣整理了语⽂课⽂第17课《古诗两⾸》资料，希望⼤家有所收获! ⼆年级语⽂下册第17课《古诗两⾸》课⽂原⽂ 《望庐⼭瀑布》 唐·李⽩ ⽇照⾹炉⽣紫烟， 遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
《绝句》 唐·杜甫 两个黄鹂鸣翠(cuì)柳， ⼀⾏⽩鹭(lù)上青天。
窗含①(hán)西岭(lǐng)千秋雪②， 门泊③[bó]东吴(wú)万⾥船④。
①含：窗户对着西边的⼭岭，就像把远⼭装在窗框⾥⼀样。
②千秋雪：指⼭上终年不化的积雪。
③泊：船只停靠岸边或码头。
④万⾥船：从遥远的地⽅来的船。
⼆年级语⽂下册第17课《古诗两⾸》教学建议 ⼀、识字写字 1、在语境中整体识字： ⑴通读古诗，在具体的语⾔环境中圈画出不认识或认为容易读错的字。
如，“紫”是平⾆⾳，“岭”是后⿐⾳，要读准。
⑵⽤⾃⼰习惯的⽅式⾃主识字。
如，在课⽂下⾯的⽣字背景图中找⽣字的读⾳;可以请教⽼师或周围的伙伴。
2、调动⽣活经验识记⽣字： 出⽰⽣字，随着提⽰语“我会认”，学⽣⾃愿认读⾃⼰会认的⽣字，并说说⾃⼰在⽣活中什么时候、什么地⽅曾见过这个字，是⽤什么办法记住这个字的。
在交流中⽼师要注意多⿎励学⽣，激发学⽣在⽣活中识字的兴趣，让学⽣体验成功的喜悦，调动学⽣⾃主识字的积极性。
如： “庐”：我游过庐⼭，认识这个字。
“炉”：⽕炉，冬天我们家要⽣⽕炉。
通过和“庐”⽐较，记住字⾳、字形及字义。
“吴”：我妈妈姓吴，⼝天吴。
3、个⼈情感体验识字： 让学⽣在会认、会写的字中，选择⾃⼰最喜欢的字，联系⾃⼰的情感体验，说说为什么喜欢。
学⽣根据⾃⼰的喜好选择喜欢的熟悉的字组词说话，在具体的语⾔环境中理解字义。
如： “岭”：我喜欢“岭”字，因为⼭岭是我们的绿⾊屏障。
语文二年级下册第十七课古诗两首
语⽂⼆年级下册第⼗七课古诗两⾸ ⼆年级语⽂下册第17课《古诗两⾸》的作者⼀个是“诗仙”李⽩、⼀个是“诗圣”杜甫。
店铺为⼆年级师⽣整理了语⽂课⽂《古诗两⾸》资料，希望⼤家有所收获! 语⽂⼆年级下册第⼗七课《古诗两⾸》课⽂ 《望庐⼭瀑布》李⽩ ⽇照⾹炉⽣紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
《绝句》杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，⼀⾏⽩鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万⾥船。
语⽂⼆年级下册第⼗七课《古诗两⾸》教案 【教学⽬标】 1、会认9个⽣字，会写12个字。
2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟⼈对⼤⾃然美景的赞美之情。
3、激发学习古诗的兴趣。
积累古诗中的名句。
【重点难点】 1、重点： 认字、写字。
朗读背诵古诗。
2、难点： 体会古诗蕴含的情感;“柳”识记与书写。
【教学⽅法】 ⾃主探究识字、⼩组合作检查、朗读感悟。
【教学准备】 课件、⽣字卡⽚。
【课时安排】 两课时。
【教学流程】 第⼀课时 ⼀、创设情境 1、在假期⾥，爸爸妈妈带你们去过哪些名胜古迹?风景如何? 2、今天跟⽼师去领略⼀下庐⼭瀑布的美，好吗? ⼆、初读古诗 1、⾃由朗读本课的古诗。
要求： 把字⾳读准，庐、紫、川。
2、指名学⽣分⾏读诗句，注意正⾳。
3、学习⽣字“庐、瀑、炉、疑”，重点正⾳“瀑”。
(学⽣很容易读成“破”) 说说在读这4个字时，你发现了什么? 如：“庐、炉”读⾳相同、偏旁不同，“庐、瀑、炉”的韵母相同，“疑”是整体认读⾳节。
给⽣字扩词。
4、齐读古诗。
三、朗读感悟 1、⽣⾃读，说说⾃⼰读懂了什么?什么地⽅有疑问?⼩组内互相交流。
2、全班交流：(随学⽣回答相机点拨和引导) 如：⽇照⾹炉⽣紫烟： 理解“⾹炉”。
可以让学⽣说说见过⾹炉没有，在这⾥指什么?“紫烟”在这⾥其实是什么?为什么云雾会是紫⾊的?抓住“⽣”字进⾏朗读指导。
遥看瀑布挂前川： 理解“遥”“挂”，为什么瀑布会挂在⼭川的前⾯?抓住“遥”字让学⽣明⽩这句话写的是远景，抓住“挂”字进⾏朗读指导。
最新审定新人教版二年级语文下册17《古诗两首：望庐山瀑布、绝句
杜甫简介
杜甫，字子美，唐代诗人。河南 府巩县人。杜甫生逢开元盛世及安史 之乱，一生颠沛流离，历尽磨难，他 的诗广泛的记载了这一时期的现实生 活,被人们称为“史诗”。杜甫擅长各 种诗体，，诗风沉郁顿挫，对后世有 很大的影响。
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诗句解释
望庐山瀑布
太阳照射的香炉峰生起紫色烟雾，远远看去瀑布 像匹白练挂在山前。水流从三千尺的高处直泻而 下，好像是璀璨的银河水落自九天。
绝句 两个黄鹂啼鸣在翠绿柳枝间，一行白鹭飞上了湛 蓝的青天。窗口远望见西岭千年的积雪，门前停 泊着万里赴吴的航船。
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•鸣：叫。鸣翠柳：在翠绿的柳枝间叫得很 动听。 •上：向上。上青天：向蓝色的天空飞去。 •喊：包含。 •秋“：不指秋天，一年叫一秋，千秋就是 千年。这里是虚指，是过了许多年的意思。 •万里与千秋一样是虚指，指很遥远。 •泊：停、靠，这里是停泊的意思。
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李白简介
李白（701—762） 字太白，号青莲居士。 祖籍陇西成纪（今甘肃天水县附近），少年时博览 群书，20岁起在四川漫游，25岁出川东游。42岁做 了翰林院学士，但不受重视，抱负不能实现，离开 长安，安史之乱后，因受牵连被流放夜郎，《望庐 山瀑布》就是在这次流放途中经过庐山时写的。 李白是我国历史上最伟大的诗人之一。他的诗 表现了对封建秩序和权贵的不满，反映了人民的疾 苦和愿望，描绘了祖国壮丽的山河。他的诗风格雄 奇豪放，想像丰富，是屈原之后我国又一位伟大的 浪漫主义诗人，被称为“诗仙”。现存李白的诗有 九百多首，有《李太白集》存世。
古诗两首
嘉荫农场学校小学部 王双
古诗二首
望庐山瀑布 绝句
诗歌欣赏
词语解释
诗句理解
人教版二年级下册17古诗两首
吴wú (姓吴)
窗chuāng(窗户)(门窗)(窗台)
鸣mí ng(鸣蝉)(鸟鸣)(蛙鸣) 绝jué (绝句)(绝对)(绝交) 银yí n(银色)(银光)(白银) 烟yān(抽烟)(白烟)(烟雾) 流liú (流水)(流动)(漂流) 柳liǔ (柳树)(柳枝)(柳条)
《绝句》是（唐 ）代诗人 （杜甫 ）的作品，诗中通过 对（黄鹂 ）、（ 翠柳 ）、 （白鹭 ）、（ 青天）等景物 的描写，表达了诗人（愉快） 的心情。
庐lú (庐山)(庐州) 瀑pù(瀑布) 炉lú (火炉)(香炉)(炉子) 疑yí(怀疑)(可疑)(疑问) 鹭lù (白鹭) 含hán(含着)(包含)(含义) 岭lǐng(山岭) 泊bó(停泊)
门泊东吴万里船。
绝
句
唐 杜 甫
两个黄鹂/鸣翠柳, 一行白鹭/上青天。 窗含西岭/千秋雪，
门泊东吴/万里船。
绝
句
两个黄鹂 鸣翠柳, 两个黄鹂 一行 白鹭 白鹭上青天。 窗 含 西岭千秋雪， 门 泊 东吴万里船。
门 泊 东 吴 万 里 船 。
窗 含 西 岭 千 秋 雪 ，
一 行 白 鹭 上 青 天 。
小 学 语 文 人 教 版 第 四 册
绝
句
lù
hán
白鹭
含义 含着 包含
lǐng
bó
山岭
停泊
wú chuāng
姓吴
窗户 门窗 窗台
mí ng
jué
鸣蝉 鸟鸣 蛙鸣
绝句 绝交 绝对
yí n
yān
银子 白银 银色
白烟 烟雾 抽烟
liú
liǔ
流水 流动 漂流
柳树 柳枝 柳条
绝
句
唐 杜 甫
人教版小学二年级语文下册17、古诗两首(之望庐山瀑布)
不敢高声语，恐惊天上人。
——《夜宿山寺》
古诗拓展3——古诗中描写瀑布的语句
★古今长如白练飞，一条界破青山色。 ——徐凝 《庐山瀑布》 ★万丈红泉落，迢迢半紫氛。 ——张九龄《湖口望庐山瀑布》 ★挂落三百丈，喷壑数十里。 ——李白《望庐山瀑布》 ★初惊河汉落，半洒云天里。 ——李白 《望庐山瀑布》
四、瀑布欣赏
条白练似的瀑布从青翠的山壁间跌落下 来，好像一条大河挂在山前。那长长的
瀑布飞快地直往下泻，真让人以为那是
银河从九重天外落了下来。
烟 炉
银 流
古诗学法总结
一、顺口溜 解诗题，知作者，读正确，明诗意， 入诗境，悟诗情，感情读，熟成诵。 二、古诗学法拍手歌： 你拍一，我拍一，学习古诗先解题； 你拍二，我拍二，了解诗人不可少； 你拍三，我拍三，正确读诗明诗意； 你拍四，我拍四，入情入境感情读； 你拍五，我拍五，熟练背诵悟诗情！
诗句拓展1—数字
★白发三千丈，缘愁似个长。 ——《秋浦歌》 ★危楼高百尺，手可摘星辰。 ——《夜宿山寺》 ★桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 ——《赠汪伦》 ★ 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 ——《早发白帝城》
在古诗中，用来表示数字的“三”“六”、“九”、“千”、“万”等都是虚指，不 一般用来形容很大很大，很多很多，很高很高。
诗句拓展2——疑
疑：不是真有银河从天上落下来，而是诗人想象出来的，所以用上“疑”字。
床前明月光，疑是地上霜。 ——《静夜思》 又疑瑶台镜，飞在青云端。 ——《古朗月行》
离奇的想象，大胆夸张的语言，正是李白诗词的特有风格，所以他被世人称为“诗 仙”。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 ——《望天门山》 蜀道之难，难于上青天。 ——《蜀道难》
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17、古诗两首
一、教学目标：
1、理解诗句的意思，并能用自己的话讲一讲。
2、在理解古诗词句的基础上，领悟“诗人借景抒情，对大自然神奇、伟大的赞颁，表达了对和平生活的向往”。
3、学会本课生字，理解词句，能够有感情地朗读这两首诗。
4、背诵并默写两首古诗。
二、教学重点：
1、理解诗句，通过诗中所描写的景色，体会作者表达的思想感情。
2、指导朗读。
三、教学难点：
深刻理解诗文的含义，并能用自己的话讲出诗文的内容。
四、教学准备：
CAI课件、生字卡
五、教学课时：
2课时
六、教学过程：
第一课时
一、导入新课。
今天，我们学习《古诗两首》，这两首诗都是唐代著名诗人写的。
二、学习第一首古诗《望庐山瀑布》。
1、板书课题，指名拼读生字：庐（Lú）、瀑（Pù）。
2、简介作者。
这首诗是我国唐朝大诗人李白写的。
他的诗风雄奇豪放，想象丰富，具有积极的浪漫主义色彩。
3、解题。
（1）“望”是什么意思？（远看）
（2）“庐山”是个山名。
同学们没有亲自去过庐山，或听别人说过，或从电影、电视里看过，谁能说说庐山的风景怎样？（指出：瀑布是庐山的美景之一）
三、学生初读诗句，说说自己理解了哪些词义及诗句的意思。
1、自由读诗句，读准“遥、尺、疑”3个生字的音。
2、通过读、查字典，你理解了哪些词义及诗句的意思？
四、再读诗句，想象画面。
1、读第一行诗，说说还有哪些词语不理解。
（教师点拨）
围绕：烟：指云雾。
紫烟：因为有太阳光的照射，云雾显出紫红色的光彩。
生：产生。
生紫烟：发出一种紫色的烟雾来。
这一行中你觉得哪个词用得特别好！它活生生地画出了看炉峰上烟雾慢慢向上升腾的情景。
指名说说诗句的意思。
2、读第二行诗，理解“遥看”、“川”。
讨论：遥看：
川：水道、河流。
挂：形象地写出了瀑布外形的壮观。
3、读三、四行诗句。
理解：飞流直下：水流的飞泻。
三千尺：不是真的三千尺，而是一种夸张，说明瀑布极长，挂得高，流得急。
瀑布的声势这样大，它的声响会怎么样？（想象）
用自己的话说说第三行诗的意思。
你能把诗人心里想的话说一说吗？
（这哪里是瀑布，只怕是银河从高高的天上直落下来）。
你觉得这句诗中哪个词用得最好？（落）
这个“落”字好像写出了天上突然发生了变化，天裂了，银河从天上陡然掉到了人间。
这是多么大胆、新奇的想象啊！
4、用自己的话说说全诗的意思。
5、总结全文，体会感情。
（抓住：生、挂、飞、落）
6、诵读诗文，背诵诗文。
望庐山瀑布
日照︱香炉‖生︱紫烟，
遥看︱瀑布‖挂︱前川。
飞流︱直下‖三千︱尺，
疑是︱银河‖落︱九天。
五、指导书写。
“遥”、“瀑”写得左窄右宽。
“疑”：右上方是“匕”，不是“厶”。
第二课时
一、复习。
1、背诵《望庐山瀑布》。
2、《望庐山瀑布》表达了诗人怎样的思想感情？
二、学习第二首古诗《绝句》。
1、板书课题，解题：绝句，是我国古诗中的一种，它的特点之一是，每首诗共四句，每句一般为五个字或七个字。
每句五个字叫“五绝”，每句七个字叫“七绝”。
2、简介作者及写作背景。
三、初读诗句，说说理解了哪些词义及诗句的意思
1、自由读诗句，读准“鹂”、“鹭”两个生字的音。
2、通过查字典，你理解了哪些词义及诗句的意思？
四、精读诗句，想象画面。
1、学习第一、二两行诗句。
轻声自由读诗句，想想诗人这样写是为了表达自己什么样的感情？
谁能用自己的话说说这两行诗的意思？
指导学生读出舒畅愉悦的心情。
2、学习三、四两行诗句。
指名读诗句，其他同学思考：第三行写诗人看到了什么？（“西岭”，教师随手用蓝色粉笔画起伏的山峰。
“千秋雪”，教师讲解：千秋，就是千年，不是实指，是极言年代的长。
“千秋雪”就是终年不化的积雪，并随手用白色粉笔在山峦上画雪）
诗人是透过什么看到西岭上的积雪的？（窗户。
教师讲解：窗户好像一个画框镶在这幅“千秋雪”的“画儿”的四周，诗人用了个“含”，包含的意思，很生动，很形象。
并随手用褐色粉笔画一个方框把雪山图框起来）是谁透过窗框在观赏这幅特殊的“画”呢？（是诗人自己）诗人有这么一种闲情逸致去观赏窗外的景色，说明他此刻的心情怎样？（心情舒畅愉悦）
诗人向门外一瞥，可以看到什么？东吴指什么地方？为什么说是“万里船”？
谁用自己的话说说这两行诗的意思？
3、指名说说全诗的意思。
4、总结全诗，体会感情。
（1）这首诗一行写一个景，诗人是按照什么顺序来安排的呢？
（2）小结：这首诗先写近景，后写远景，有动有静，色彩明丽，勾画出草堂附近各具特点的自然景象，表达了诗人无比舒畅欢快的心情。
5、指名朗读，练习背诵。
读的时候要注意停顿和重音。
反复练读。
练习背诵。
6、指导书写。
“鹂”左右结构，“鹭”上下结构，写时在田字格中各占一半。
板书设计。