人教 版二年级美术下册《第16课 我的老师》教学设计
第16课我的老师(教学设计)2023-2024学年美术二年级下册
第16课我的老师（教学设计）20232024学年美术二年级下册一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解人物画的基本知识，学会运用线条和色彩描绘人物形象，培养学生的观察能力和动手能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，让学生掌握人物画的基本技巧，提高学生的绘画水平。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱老师、尊敬老师的情感，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 介绍人物画的基本知识，如人物比例、动态、表情等。
2. 学习运用线条和色彩描绘人物形象。
3. 观察并描绘自己的老师，表达对老师的尊敬和感激之情。
三、教学重点与难点1. 教学重点：人物画的基本技巧，包括比例、动态、表情等。
2. 教学难点：如何运用线条和色彩表现人物的特点和情感。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、示范作品等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、彩铅等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，让学生了解人物画的基本知识，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解人物画的基本技巧，如比例、动态、表情等，并进行示范。
3. 实践环节：学生观察自己的老师，运用所学知识进行描绘，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流，教师点评。
六、板书设计1. 第16课我的老师2. 内容：人物画基本知识、技巧、实践环节、作品展示等。
七、作业设计1. 课后作业：运用所学知识，为家人或朋友画一幅肖像画。
2. 作业要求：注意人物比例、动态、表情，使用线条和色彩表现人物特点。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等方式，让学生掌握了人物画的基本技巧，提高了学生的绘画水平。
同时，培养了学生热爱老师、尊敬老师的情感，激发了学生对美术学习的兴趣。
在今后的教学中，应更加注重学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。
在本节课中，教学过程包括导入、新课内容、实践环节、作品展示和课堂小结五个环节。
第16课 我的老师 (教学设计)2022-2023学年美术二年级下册-人教版
第16课我的老师（教学设计）一、教学目标本节课，我们将通过老师的画像创作，来达到以下目标：1.理解画像的构成和创作要素；2.体验创作的乐趣，增强艺术创造能力；3.了解老师属于学校里的哪种特殊人物，体会对老师的尊重和感恩之情。
二、教学重点和难点1.教学重点：画像构成与创作、尊重老师；2.教学难点：表现与表达老师形象的个性特征；三、教具1.教师创作的老师画像；2.学生用的铅笔、彩色铅笔、画笔、颜料、画纸、橡皮擦等。
四、教学过程1. 导入老师先向学生介绍今天的主题，并带领学生讨论老师在学校中的角色和作用。
2. 展示老师出示自己创作的一张老师画像，分享自己画画的经历与过程，引导学生认识画像的构成和创作基本要素。
3. 创作1.进行素描练习学生用铅笔进行素描练习，熟悉绘画的基本要素，如线条、轮廓、阴影等。
2.创作老师画像学生用彩色铅笔、画笔和颜料，创作自己的老师画像。
在创作过程中，教师带领学生关注老师的个性特征，表达对老师的感激和关爱之情。
4. 展示和评价学生展示自己的作品，并进行同桌、班级展评，相互欣赏、交流和提出意见和建议。
5. 总结教师带领学生总结本节课的学习内容和体验，并引导学生对老师的尊重、感恩和关爱之情。
五、作业学生回去后，可以选择完成一张自己喜欢的人的肖像画作业，并写一篇感谢老师的心得体会。
六、教学反思本节课采用了老师画像创作的教学方式，让学生通过创作感受老师的重要性和尊重老师的工作，教学效果良好。
不过，学生对于老师个性特征的表现还需加强，下一步可以在绘画技巧练习中加强个性表现的培养。
人教版美术二年级下册《第16课 我的老师》教学设计3
人教版美术二年级下册《第16课我的老师》教学设计3一. 教材分析《第16课我的老师》是人教版美术二年级下册的一课，教材通过生动的插图和简洁的文字，引导学生学习如何描绘自己心目中的老师。
本课的主要内容是学习如何观察老师的形象特征，运用简单的线条和色彩进行描绘，培养学生的观察能力和表现能力。
二. 学情分析二年级的学生对老师有着深厚的感情，他们对于老师的形象特征有一定的了解和认知。
学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的绘画技巧，如线条、色彩的运用，他们对于描绘物体有了一定的基础。
但是，学生在观察和表现老师的时候，可能会受到情感的影响，对老师的形象特征进行夸大或简化。
三. 教学目标1.让学生学会观察老师的形象特征，培养学生的观察能力。
2.引导学生运用简单的线条和色彩描绘老师，提高学生的表现能力。
3.培养学生对老师的尊敬之情，增强学生的感恩之心。
四. 教学重难点1.观察老师的形象特征，准确地描绘出老师的样子。
2.运用线条和色彩进行表现，使描绘的老师的形象生动、逼真。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生学会观察和描绘老师的形象。
2.引导法：教师通过提问和引导，帮助学生发现老师的形象特征。
3.合作法：学生之间相互合作，互相帮助，共同完成对老师的描绘。
六. 教学准备1.教师准备教材、示范画作、画纸、画笔等教学用品。
2.学生准备画纸、画笔等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们心中的老师是什么样子的？”引导学生思考和回忆老师的形象特征。
2.呈现（10分钟）教师展示几幅描绘老师的画作，让学生观察和分析这些画作中的老师形象特征，如发型、衣着、表情等。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行讨论，每个小组选出一个代表，上台进行示范。
示范的过程中，教师引导学生观察和描绘老师的形象特征。
4.巩固（10分钟）学生根据对老师形象特征的观察，自行进行绘画。
教师在学生绘画的过程中进行巡回指导，帮助学生解决问题。
第16课我的老师(教学设计)2023-2024学年美术二年级下册
第16课我的老师（教学设计）教学目标1. 让学生了解并掌握人物画的基本知识和技巧，包括人物的比例、动态、表情等。
2. 培养学生对人物的观察能力和表现能力，提高学生的美术素养和审美能力。
教学内容1. 人物画的基本知识和技巧，包括人物的比例、动态、表情等。
2. 观察和描绘老师的外貌特征和性格特点。
3. 学会使用绘画工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩等。
教学重点与难点1. 教学重点：人物的比例、动态、表情的描绘。
2. 教学难点：人物性格和情感的表现。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：铅笔、彩色铅笔、水彩、画纸等。
教学过程1. 导入：通过PPT、视频、图片等方式，引导学生了解人物画的基本知识和技巧。
2. 示范：教师现场示范如何描绘人物，包括人物的比例、动态、表情等。
3. 练习：学生根据教师的要求，进行人物画的练习。
4. 展示：学生展示自己的作品，教师进行点评和指导。
板书设计1. 第16课我的老师2. 内容：人物画的基本知识和技巧，包括人物的比例、动态、表情等。
作业设计1. 作业内容：描绘自己的老师，要求人物的比例、动态、表情准确，能表现出老师的性格和情感。
2. 作业要求：使用铅笔、彩色铅笔、水彩等工具，完成一幅A4大小的作品。
课后反思本节课通过引导学生了解人物画的基本知识和技巧，让学生学会了如何描绘人物，包括人物的比例、动态、表情等。
在练习过程中，学生积极参与，展示了自己的作品，教师也进行了点评和指导。
整体来说，本节课达到了预期的教学效果，提高了学生的美术素养和审美能力。
但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对人物的比例掌握不够准确，需要在今后的教学中进一步加强指导和练习。
1. 导入环节的设计故事导入：讲述一个关于老师的小故事，引导学生思考老师在自己心中的形象。
问题导入：提出问题，如“你的老师是什么样子的？”“你最喜欢老师的哪个特点？”让学生带着问题进入课堂。
图片导入：展示一些著名的人物画作，让学生观察并讨论人物画的特点。
二年级下册美术我的老师教案设计
新人教版二年级美术下册第16《我的老师》教学设计《我的老师》教学设计【教学目标】1、能抓住教师的形象神态进行描绘,培养自己的观察力。
2、能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事,培养自己的绘画表现力。
3、在充满生活情趣的绘画中,增进师生之间的感情。
【学情分析】本年龄段的学生为二年级的学生,对人物的观察能力处于初期,认识上有薄弱,但是可以抓住人物的特点,神态,动作,这样学生可以很好的从特征上入手,加上对老师的独特情感,创作上多加引导,有很大的帮助和效果。
【教学重点】掌握画人方法步骤,表达自己的心意,提高自己的绘画人物的能力。
【教学难点】能记忆或想象画出老师的形象,要做到能够辨认,能够展现人物的特点。
能大胆的表现人物特征形象。
【教学准备】教师：收集肖像作品制作课件，各种可创作材料，如不织布，毛线，金纸等。
学生：彩色水笔、油画棒等工具材料。
【教学过程】活动一【引导阶段】猜一猜师：小朋友们，想和老师玩一个猜一猜的游戏吗？生：想。
师：看视频猜一猜老师画的是谁？师：有点圆圆的脸蛋，头发不长，经常扎着一个丸子头，留着齐刘海，眼睛大大的，嘴巴小小的，特别爱笑，个子不算太高，经常夹着一本书，大家猜猜她是谁？生：任老师师：你们一下子就猜对了，真厉害！这就是我们的数学老师任老师，谁来说说你怎么发现是任老师的。
生1：任老师的脸是圆圆的，眼睛大大的！生2：任老师总会扎着漂亮的丸子头！生3：任老师笑的时候就是这么美丽! 师：看来钟老师把任老师的特征抓住了，所以大家一下就猜出来是任老师。
那你们喜欢任老师吗?生：喜欢师：那任老师也一定非常喜欢你们！师：小朋友们，除了认识任老师以外，从幼儿园到现在我们认识了许多老师，我们的老师教给我们知识，伴随着我们成长，我们喜欢老师，老师也爱着我们，今天我们就一起来学习第十六课《我的老师》——（板书课题）。
活动二【启发阶段】说一说师：小朋友们，从幼儿园到现在那么多的老师，你最喜欢哪一位老师呢？生1：幼儿园的美术老师我最喜欢。
人教版美术二年级下册《第16课 我的老师》教学设计1
人教版美术二年级下册《第16课我的老师》教学设计1一. 教材分析《第16课我的老师》是人教版美术二年级下册的教学内容，本节课主要让学生通过绘画的方式表达自己对老师的尊敬和感激之情。
教材中提供了老师的图片和一些绘画技巧，如如何画老师的脸、头发、眼睛等。
此外，教材还鼓励学生发挥想象力，用色彩和线条表现老师的特点和气质。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们能够运用简单的线条和颜色进行绘画。
然而，对于表现老师的形象和特点，他们可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和描述老师的特点，帮助他们更好地进行绘画。
三. 教学目标1.让学生了解老师的形象和特点，学会用线条和颜色表现老师的形象。
2.培养学生对老师的尊敬和感激之情。
3.引导学生发挥想象力，培养创新意识。
四. 教学重难点1.老师的形象特点把握，如脸型、眼睛、头发等。
2.如何运用色彩和线条表现老师的气质和特点。
五. 教学方法1.观察描述法：让学生观察老师的形象特点，并用语言进行描述。
2.示范教学法：教师通过示范，教授绘画技巧和方法。
3.想象力培养法：鼓励学生发挥想象力，用色彩和线条表现老师的特点。
六. 教学准备1.准备老师的图片，用于引导学生观察和描述。
2.准备绘画材料，如画纸、颜料、画笔等。
3.准备投影仪，用于展示老师的图片和绘画过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师向学生介绍本节课的主题《我的老师》，引导学生思考对老师的尊敬和感激之情。
2.呈现（10分钟）教师展示老师的图片，让学生观察并描述老师的形象特点。
引导学生关注老师的脸型、眼睛、头发等。
3.操练（10分钟）教师示范如何绘画老师的形象，讲解绘画技巧和方法。
学生跟随教师一起动手绘画，尝试表现老师的形象。
4.巩固（10分钟）教师选取几名学生的作品进行展示，让大家一起分析和评价。
引导学生学会欣赏他人的作品，并给予肯定和建议。
5.拓展（10分钟）教师鼓励学生发挥想象力，用色彩和线条表现老师的气质和特点。
人教版 美术二年级下册我的老师(教案)
表现方法。
Байду номын сангаас
2. 对学生的作品进行点评，指出优点和不足之处，并给
予改进建议。
3. 鼓励学生多加练习，提高绘画水平。
六、课后拓展
1. 引导学生思考：除了绘画，还有哪些方式可以表现老
师的特点？例如：手工制作、摄影等。
2. 鼓励学生在课后尝试其他表现方式，拓宽自己的创作
思路。
3. 提醒学生，在生活中要细心观察，发掘更多的创作素
请学生打开课本，欣赏课本中的学生作品，说一说这些作
品哪些地方画得好，哪些地方需要改进。
【设计意图】：通过欣赏学生作品，让学生自己评价，提
高学生的审美能力。
2. 交流课前收集的作品。
学生交流课前收集的有关老师的图片或绘画作品，说一说
这些作品抓住了人物的哪些特征。教师根据学生回答进行总
结。
【设计意图】：培养学生学会收集资料，通过交流，进一
学中经常要根据学生带用具情况改变授课方法，鼓励学生利用
手中一切能利用的东西，让每一个孩子都有事做。
认知：认识身边的人，尝试从人物的基本特征和外部形态
教学 认识人物。
目标
能力：能够抓住老师的特点，用画笔表现出来。
情感：培养学生对老师的尊敬和爱戴之情。
1.通过观察，基本描述出最受欢迎的人的外貌等特征。
教学 重点 教学
材，提高自己的艺术素养。
【设计意图】：通过课后拓展，引导学生探索多种艺术形
式，培养学生的创新能力和审美素养。同时，也让学生意识到
生活是创作的源泉，激发他们关注生活、热爱生活的情感。
板书 设计
我的老师
课后 反思
教材 的特点，本课重点培养学生的观察能力，让他们知道人物脸型、
人教版美术二年级下册 第16课 我的老师 教案
《我的老师》教学设计教学目标：1、通过分析、比较等方法掌握人的脸型、体型等不同的特征，让学生们了解不同的老师有不同的人物特征，并且能抓住他们的主要特征运用线条、色彩进行美术创作。
2、通过学生观看教师示范及教师对作品的分析，让学生学会描绘老师的方法。
3、通过创作活动以及唱歌曲环节，加深师生之间的感情。
重点难点重点：初步让学生掌握人的脸型、体型等特征，能抓住人物的主要特点进行创作。
难点：通过观察和分析，能较好地表现人物特征。
教学过程一、激趣导入，引出重点。
1、画像导入。
师：小朋友们今天老师看见我们班有个小朋友，她特别的漂亮能量，老师忍不住想把她画下来，大家看看，猜猜老师画的是谁?老师画得像不像?你从哪里看出来画的是谁？（指名说）生:长长的脸，扎着两条马尾，马尾上的发带用的是粉红色蝴蝶结的，头发上还夹了一朵漂亮的夹子，穿着白色的T恤。
师：老师把覃敏婕的特征抓住了，所以小朋友们一看就知道是谁了。
那老师把这张画送给你，喜欢吗？师：那么今天呢老师也想让我们小朋友用我来画张画，老师现在就站在这里，你们来看看，看看你们眼中的黄老师是怎样的，有什么特征?谁来说一说?（指名说教师的外貌特征）2、揭示课题。
师：除了认识我以外，你们从幼儿园到现在还认识哪些老师？数一数，数一数有几个老师？和旁边的同学比一比，谁认识的多？（指名说）（揭示课题：16、我的老师）二、讲授新知，尝试练习。
1、回忆自己最喜欢的老师。
师：你最喜欢娜一位老师啊？你为什么喜欢他？他是什么样子的？（引导学生从脸型、头发、五官、身材这些角度去回忆）他的脸型是什么样子的?头发怎么样？五官又是什么样子的？（指名说）师：看来小朋友们都很善于观察，都有一双善于发现的眼睛。
2、模仿动作帮助回忆。
三、欣赏学生作品。
1、老师今天还带来了几幅其他小朋友画的画，我们一起看看他们心中的老师是什么样子的吧。
——欣赏学生作品（播放课件）课件1：老师在给学生讲故事。
课件2：老师在教学生跳舞。
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我的老师
——人教版小学美术二年级下册第16课
一、教材分析：
老师们用辛勤的汗水培育我们成长，生活中我们会遇到许许多多令人敬佩的老师，老师也是孩子们最熟悉的人之一。
《我的老师》属于“造型·表现”领域，针对二年级学生的特点，本课重点培养学生的观察能力，让他们知道人物脸型、五官、发型、体型等的不同特征，能抓住人物的特点进行创作，并在绘画创作的过程中增进师生间的情谊。
教材中提供了《艺术大师吴作人先生》和《恩师徐悲鸿》两幅作品，分别从不同的角度诠释了肖像画的不同的表现风格，线条与色彩的运用恰到好处。
四幅图例能一目了然地让学生清楚的掌握人物画的类型：即头像、半身像、全身像和组像。
通过欣赏艺术家和学生的作品，可以较好地让学生领会人物画的不同风格及内涵、画家的思想感情等。
二、教学目标：
知识与技能：通过分析比较等方法掌握人的脸型、体型等不同特征，能抓住老师的特征运用线条、色彩进行创作。
过程与方法：学会描绘老师的方法。
情感态度与价值观：通过创作活动，加深师生之间的感情。
三、教学重难点：
重点：初步了解人的脸型、体型等特征，能抓住人物的特点进行绘画创作。
难点：通过观察和分析，能较好地表现人物特征。
四、教学过程：
（一）图片导入
1.小游戏:我来形容你来猜。
a.老师形容同学们身边的一位老师的主要特征,同学们来猜
一猜老师形容的是谁?
b.请一位学生上台来形容,老师和其他同学猜。
教师小结: 我们在形容人的时候不需要把他的外形都说出来,只需要找出主要的特征,别人就可以很快的分辨出来是谁了。
刚刚同学们形容了我们班的老师是不是这样的呢？出示课题:我的老师
【设计意图】让学生通过我来形容你来猜小游戏，使学生在课堂中更有参与感，提高学生的学习兴趣。
（二）授新
师：看了同学们的老师是这样的，你们想不想看看老师最喜欢的老师什么样的？
（出示范画）
教师小结：这副画像，画的是我最喜欢的林老师，下面老师请同学们认真观察，来说说林老师有什么特征？
猜猜他是一位什么学科的老师？你怎么看出来的？
教师提问：你们看，林老师的脸型是什么形状的？
教师总结：我们人的脸型大致可以分五种，椭圆形，长方形，方形，三角形，圆形等。
除了脸型发型五官也不相同。
2.了解成人的身型特征：高矮胖瘦
师小结:不同人有不同的高矮胖瘦。
【设计意图】通过教师示范，学生观察学习，了解肖像画人物特征。
（三）作品赏析评论
1、欣赏大师作品《艺术大师吴作人先生》、《恩师徐悲鸿》
2、欣赏同龄人作品
3. 教师提出问题:在我们一生当中，会有很多的老师，你最喜欢的老师是谁？他是什么样的？你最喜欢他那里呢？
学生思考、讨论。
（四）、练习
1.明确作业要求:
①画一画自己喜欢的老师;
②突出老师为主的画面,表现老师的特点;
③画面完整,适当添加背景并上色。
2.学生作业,师巡视指导
（五）、学生作品展示评价、评论
1. 明确评价标准:
①能画出自己的老师,主体突出; ★★★
②画面安排合理、适当添画背景; ★★★★
③上色完整,画面效果突出; ★★★★★。