古诗鉴赏之表达方式(2018届)

7．直接抒情 也称直抒胸臆，是一种不要任何“附着 物”，而由作者直接对有关人物、事件等表明 爱憎态度的一种抒情方式。 比如《茅屋为秋风所破歌》的结尾“呜呼， 何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”， 就直截了当地抒发了诗人甘愿为天下贫寒的知 识分子的幸福而牺牲自己的高尚情操。
《登幽州台歌》 “前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆 然而涕下。”
[解析]
本题考查抒情的表达方式。要从两个方面去分析，
哪是“景”，哪是“情”，“景”是“东船西舫”“江心 秋月白”，为什么会“悄无言”，是因为“东船西舫”上 的人被琵琶女的乐声感动了。 [自组答案] 这是情景交融的表现手法。(1分)(步骤一)
诗人通过写周围船只的静，写江上月光的皎洁，(1分)(步 骤二)表现了琵琶女技巧的高超。(1分)(步骤三)
3．借事抒情 作者把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在某事中 • 例3阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 秋思 张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 请赏析三四两句所使用的艺术手法。 这首诗运用了 借事抒情（寓情于事） 手法，描绘了 日常生活中寄家书时害怕“说不尽”“临发又开封”的 行动细节，非常真切细腻地表现了 作客他乡之人对家乡亲人深切思念的 情感， 达到了 具体生动而感人的 表达效果。
生
甲
评卷
考 生 乙 送检
样卷 的思想情绪。
失误类型：情景关系不全面，概念不清，重复作答
专家 失分探因：“情景交融”与“融情于景”是一回事。
评卷 得2分。本题情与景的关系为递进关系：先是触景生 情，再是融情于景。具体来说是融哀情于哀景。
一．思维趋向 了解常见的表达方式： 记叙、议论、抒情、描写、说明
(四)评分细则要明了 题干中指明了“情景关系”：要答出“触景生 情”“寓情于景”“写哀景抒哀情”。每个要点分 别为2分。 (五)组织答案要规范 ①触景生情，②寓情于景，③写哀景抒哀情。 (每个要点2分)
考
送检
样卷 专家
本诗描绘眼前之景，表达了怀古伤今之情。
得分：2分 失误类型：情景关系不全面 失分探因：只是答出了触景生情，得2分。没能答出 情与景之间的其他的关系。 情景交融，寓情于景，表达了一种低沉、落寞 得分：2分
(一)诗歌大意要读懂
此诗是一首怀古诗。这首诗的标题点明了
时间——春日，地点——古秦国，内容——怀
古。诗的前六句描绘眼前之景，后两句表达了
怀古伤今之情。诗人春日眺望泾水之滨，不见
春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年
秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼 前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。 (二)审读题目要仔细 情景关系
2．借物抒情
作者对某种物象有所感触时，把自身所要抒 发的感情、表达的思想寄寓在此物中。
赋得古原草送别
白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，凄凄满别情。
作者借 “原上草”的 顽强抗争，尽 情发出对自然 规律不可抗拒 的感叹。
卜算子 黄州定慧院寓居作 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来， 缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖， 寂寞沙洲冷。 这首词的下阙运用了借物抒情的手法，借写 缥缈孤鸿的具体形象，表现了作者被贬谪黄州时 期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的品格。 作者把自己的主观感情物象化，达到了生动具体 感人的艺术效果。
• 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 春行即兴 李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、 景二端。"请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。
参考答案：这首诗运用了借景抒情的手法， 借助绿草、芳树、涧水和春山等意象描绘出诗人 行经宜阳时即目所见的暮春景象， 透露出诗人伤 春、凄凉之情，情景交融，感染力强。
杜甫《江南逢李龟年》
歧王斋里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。
本诗借写与李龟年的重逢之事，流露出对 开元盛世的深情眷恋，也流露出了希望破灭 后的哀怨。
李龟年是一个受到皇帝特别优待的著名歌唱 家，但在安史之乱后，却流落江南，只是在 酒席上为人演唱。当时杜甫自己也经历了落 第失子的磨难，晚景凄凉。这一相会不能不 使杜甫感慨万千。“岐王宅里”、“崔九堂 前”不但有开元盛世的繁荣，也有年轻杜甫 的充满了浪漫情调的生活和理想，而这次重 逢时，遭受了八年动乱的唐王朝业已从繁荣 昌盛的顶峰跌落下来，陷入重重矛盾之中； 而这一切美好回忆，都已成为过去而荡然无 存。这首短小的绝句包含国势哀变、人世沧 桑……
练习
例5：阅读下面一首词，然后回答问题。 饮 酒
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山注。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。
注：南山：即庐山，当时是佛教、道教云集的胜
地。
这首诗记叙、描写、议论、抒情有机地结合 在一起，请结合全诗，作简要评析。
4．情景交融 这种方式将感情融会在特定的自然景物或 生活场景中，借对自然景物或场景的描摹刻画 来抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式。 比如杜甫的“好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声”，写景之中包含着 对春雨的“喜悦”之情；“感时花溅泪，恨别 鸟惊心”，则借景表达了诗人对国家的忧虑和 对家人的思念之情。柳永的“今宵酒醒何处， 杨柳岸，晓风残月”，场景描写之中，寄寓着 诗人的离愁别恨。另如宋祁的“红杏枝头春意 闹”、张先的“云破月来花弄影”等等，都是 情景交融的典范。
二、答题模板
解答鉴赏表达手法类题目可采用下面的步骤：
步骤一：指出诗歌记叙、描写、议论、抒情手
1．借景抒情 作者对某种景象有所感触时，把自身所要抒发的 感情、表达的思想寄寓在此景中，通过描写此景予以
抒发，这种抒情方式就叫借景抒情。在我国古代诗歌
中，松、竹、梅、菊、柳、山石、溪流、沙漠、古道、
边关、落日、夜月、清风、细雨、微草等等，都是诗
人常常借以抒情的对象。“枯藤老树昏鸦，小桥流水 人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。” 写出了一片萧飒悲凉的秋景，造成一种凄清衰颓的氛 围，形象地描绘出天涯游子凄楚、悲怆、彷徨无助的 客子之悲。
指出下面这首诗所用的表达方式。
西塞山怀古 刘禹锡 王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。 千寻铁锁沉江底，一片降帆出石头。 （叙事） 人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。 （议论） 从今四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。 （抒情）
(一)记叙 记叙人物的经历或事情的发生、发展、变 化过程。 例如：“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散 关。” (陆游《书愤》)用叙述的方式写自己亲 临抗金前线的值得纪念的往事。
表 达 方 式
命题指数 ☆☆☆☆
(1)2011年全国所有高考试卷中，新课标全国卷、
北京卷、江西卷考查了这一考点； 命题分析 (2)该考点是诗歌鉴赏的重要考点，出现的频 率较高，常常与诗句的赏析、思想情感以 及诗歌内容综合考查。
问题：从“景”与“情”的角度，赏析白居易《琵琶行》 中“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”一句。(3分)
(二)描写 用生动形象的语言对人物、事件、环境所 作的具体描绘和刻画。 例如：杜甫《漫成一首》“江月去人只数 尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾 跳鱼拨剌鸣”。诗歌从水中月景写起，生动地 描写了白鹭曲着身子，恬静地夜宿在月照下的 沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拨剌的响声， 一动一静构成了江上月夜宁静的美景。 特别注意区分描写中的直接描写、间接描 写，细节描写和白描；抒情中的直接抒情和间 接抒情。还应注意同一首诗中，可综合运用多 种表达方式。
5、托物言志 是作者借助物的象征义来表达个人胸 怀心志的一种艺术手法，又叫感物抒怀。
墨 梅 王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
【析】此诗运用了托物言志的手法，抒 发了作者要像梅花那样的高洁、淡雅， 不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。
《蝉》李商隐 本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。 薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。 这首诗，托物自嘲，蝉因处在高高的树梢上，只能吸 风饮露，叫的声音再大也没有用，白白地浪费精力，自 己不也是这样吗？因为太清高，不趋炎附势，即使不停 地写诗文，鸣不平，甚至写到才思枯竭，都不见什么反 应，多么令人伤心！抒发了诗人的牢骚哀怨、怀才不遇 的悲愤心情。
答案：首两句记叙诗人的生活环境，用一个 “而”字表示强烈转折，显示与众不同，悠然 自得的心境；三、四两句议论，以设问方式揭
示出心志淡远是在“人境”中独享安闲的缘由。 五至八句细致地描写采菊的过程，并以所见写 心境，“山气日夕佳，飞鸟相与还”中自有
“悠然”的心境。收尾两句抒情：“忘言”中
渗透出诗人对隐居生活的由衷喜爱。
(三)解题思路要清晰
关情景手法，如“触景生情”(借
景生情)、“情景交融”(融情于景)，从另一个角
度来说还有“以乐景写乐情”“以乐景写哀
情”“以哀景写哀情”“以哀景写乐情”等。其 次一般要结合诗歌具体分析是如何使用这种方法， 景为何景，情为何情。景情的联系。此诗触景生 情、寓情于景、写哀景抒哀情的手法，在情感上 则蕴含了一种低沉、落寞的思想情绪。
(4)词的上方运用了什么手法来写景？
(2011·新课标全国卷)阅读下面这首唐诗， 完成后 面的题目。(6 分) 春日秦国怀古 周 朴① 荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡③傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。
[注] ①周朴(？—878)：字太朴，吴兴(今属浙江) 人。②消魂：这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支 流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。 你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？
[特别提示]
诗歌中主要考查侧面描写中的