[部编版]自相矛盾PPT1
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15《自相矛盾》课件(共23张PPT)
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
自相矛盾
第二课时
自相矛盾Biblioteka 读一读吾盾之坚，物/莫能陷也。 夫/不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
学习要求
再读课文，借助注释或字典或联想，在小组 里逐句说说故事的意思，可以适当地加上一些词 语使句子更通顺。
品读课文
楚人/有鬻矛与盾者，誉之曰：“吾 盾之坚，物/莫能陷也。”又誉其矛曰： “吾矛之利，于物/无不陷也。”
读一读
máo dùn yù
wú
fú
自相矛盾 誉之曰 吾盾之坚 弗能应也
多音字
(fú) 夫不可陷 夫
(fū) 夫复何求
读一读
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚， 物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于 物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾， 何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不 陷之矛，不可同世而立。
自相矛盾
人教部编版 五年级下册
自相矛盾
第一课时
猜一猜
《掩耳盗铃》
《拔苗助长》
猜一猜
《守株待兔》
《亡羊补牢》
这几则寓言故事分别告诉我们怎样的道理呢？
自相矛盾
学习要求
1.自由读课文，把句子读通顺，感觉难读的地方就反复多读几遍。 2.将字条中的生字逐一读给小组同伴听，圈出读不准的生字。 3.请小组同伴当小老师，教你读准圈出的生字。 4.组长组织交流，动脑筋，想办法，记住生字的字形。
这个楚人在集市上卖矛和盾，他一直在夸他的盾坚固无比， 他的矛锋利无比。
品读课文
或曰：“以子之矛，陷子之盾， 何如？”其人弗能/应也。
有的人就问他：“用你的矛刺你的盾，结果会怎样呢”？
品读课文
部编版五年级语文下册15《自相矛盾》课件(共23张PPT)
誉：赞美。 弗：不。 立：存在。
原因是他说话前后抵牾，互相矛盾。 生活中这样的事例很多。如有的人作 文时说吃零食不好，有害健康，而他 书包中却零食不断……
楚国有个既卖盾又卖矛的人。（他）称赞他自己 （的盾）说：“我这盾牌的坚固，没有东西能使它被 刺穿。”（他）又称赞他的矛说：“我这矛的锋利， 对于任何东西没有不能被它刺穿的。”有人说：“用 你的矛，去刺你的盾牌，会怎么样？”这个卖东西的 人不能够回应了。那不能被刺穿的盾牌和没有不能刺 穿的矛，是不可能同时存在的。
máo dùn yù wú fú fū
矛盾誉吾弗夫
矛盾 盾牌 荣誉 夫人 支支吾吾 自愧弗如
笔画数：22，部 首：鬲，读音yù。
鬻：出售。
誉：赞美。
之：代词，它， 指盾。
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰： “吾盾之坚，物莫能陷也。”
吾：我的。
坚：坚硬。
莫：没有。
之：文言助
词，无义。
物：物体。
陷：攻破。这里 是刺透的意思。
或曰："以子之矛陷子之盾， 何如？”
子：你
陷：动词，刺， 进攻的意思。
何如：如何，会怎 么样？
有人说：“用你的矛，去刺 你的盾牌，会怎么样？”
其：那个。
弗：不。
应：回答。其人弗能应也。来自译文：那个人无以对答。
“其人弗能应也。”你能应吗？为什 么？
_________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________
有人说：“用你的矛，去刺 你的盾牌，会怎么样？”
《自相矛盾》课件ppt
第1课时 第2课时
第1课时
请同学们观察一下这些词语有什么特点？
狐假虎威 掩耳盗铃 亡羊补牢 买椟还珠
叶公好龙 滥竽充数 刻舟求剑
画蛇添足 守株待兔 井底之蛙
都是四个字的成语
一个成语讲了一个短小的故事，并
告诉我们一个深刻的道理。这样的成语
叫什么成语呢？
寓言故事成语
寓言故事成语有什么特点呢？
故事短小，寓意深刻
朗读课文，思考：文中的小男孩分 别为四季画了哪四个不同颜色的太阳？
绿绿的太阳
金黄的太阳
红红的太阳
彩色的太阳
说一说，你最喜欢哪个季节的太 阳？试着描述一下那个季节的太阳是 什么样的。
高山、田野、街道、校园，到处 一片清凉。
怎样理解“到处”？
我会填 绿绿的太阳照着高山，高山——（ 一片清凉 ） 绿绿的太阳照着田野，田野——（ 一片清凉 ） 绿绿的太阳照着街道，街道——（ 一片清凉 ） 绿绿的太阳照着校园，校园——（ 一片清凉 ）
结构：左右 部首： 阝 书写指导：
左耳旁高且小，“日”字写中央。横撇弯 钩——下笔写短横，转折处略顿笔后写短撇， 接着笔尖不离纸写小弯钩，钩的方向往左上。
为 wèi
结构：独体字 部首： 丶 书写指导：
笔顺是“点、撇、横折钩构：左右 部首：木
书写指导： “交”的长撇起笔对准上方点的中间，
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，
物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于
物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，
何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不
陷之矛，不可同世而立。
文言文
这篇文言文应该怎么读？
楚人/有鬻盾与矛者，誉之/曰：“吾盾之 坚，物/莫能陷也。”又誉其矛/曰：“吾矛之 利，于物/无不陷也。”或曰：“以子/之矛/陷 子/之盾，何如？”其人/弗能应也。夫/不可陷 之盾/与无不陷之矛，不可/同世而立。
第1课时
请同学们观察一下这些词语有什么特点？
狐假虎威 掩耳盗铃 亡羊补牢 买椟还珠
叶公好龙 滥竽充数 刻舟求剑
画蛇添足 守株待兔 井底之蛙
都是四个字的成语
一个成语讲了一个短小的故事，并
告诉我们一个深刻的道理。这样的成语
叫什么成语呢？
寓言故事成语
寓言故事成语有什么特点呢？
故事短小，寓意深刻
朗读课文，思考：文中的小男孩分 别为四季画了哪四个不同颜色的太阳？
绿绿的太阳
金黄的太阳
红红的太阳
彩色的太阳
说一说，你最喜欢哪个季节的太 阳？试着描述一下那个季节的太阳是 什么样的。
高山、田野、街道、校园，到处 一片清凉。
怎样理解“到处”？
我会填 绿绿的太阳照着高山，高山——（ 一片清凉 ） 绿绿的太阳照着田野，田野——（ 一片清凉 ） 绿绿的太阳照着街道，街道——（ 一片清凉 ） 绿绿的太阳照着校园，校园——（ 一片清凉 ）
结构：左右 部首： 阝 书写指导：
左耳旁高且小，“日”字写中央。横撇弯 钩——下笔写短横，转折处略顿笔后写短撇， 接着笔尖不离纸写小弯钩，钩的方向往左上。
为 wèi
结构：独体字 部首： 丶 书写指导：
笔顺是“点、撇、横折钩构：左右 部首：木
书写指导： “交”的长撇起笔对准上方点的中间，
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，
物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于
物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，
何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不
陷之矛，不可同世而立。
文言文
这篇文言文应该怎么读？
楚人/有鬻盾与矛者，誉之/曰：“吾盾之 坚，物/莫能陷也。”又誉其矛/曰：“吾矛之 利，于物/无不陷也。”或曰：“以子/之矛/陷 子/之盾，何如？”其人/弗能应也。夫/不可陷 之盾/与无不陷之矛，不可/同世而立。
小学成语故事ppt课件-自相矛盾(1)
自相矛盾
成语故事
zì
xiāng
máo
dùn
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛 之利，于物无不陷也。”
班级：XXX
讲师：XXX
目录 Contents
01 成语出处
02 成语故事
03 成语寓意
04 成语运用
成语故事
01
成语出处
Idiom Source
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾 矛之利，于物无不陷也。”
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾 矛之利，于物无不陷也。”
成语故事
• 楚国有一个卖兵器的人，到市场上去卖矛和盾。 • 好多人都来看，他就举起他的盾，向大家夸口说：“我的盾，
是世界上最最坚固的，无论怎样锋利尖锐的东西也不能刺穿 它！” • 接着，这个卖兵器的人又拿起一支矛，大言不惭地夸起来： “我的矛，是世界上最尖利的，无论怎样牢固坚实的东西也挡 不住它一戳，只要一碰上，马上就会被它刺穿！”
成语故事
03
成语寓意
Idiom Meaning
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾 矛之利，于物无不陷也。”
成语寓意
• 该成语揭露了儒家文士“以文乱法”的思维矛盾。 • 世上不可能共同存在牢不可破的盾和无坚不摧的矛，这个楚国人
片面地夸大了矛与盾的作用，结果出现无法自圆其说的局面。 • 自相矛盾的故事告诫人们要讲求实际，恰如其份，切不可有市侩
成语故事
• 他十分得意，便又大声吆喝起来：“快来看呀，快来买呀，世界 上最坚固的盾和最最锋利的矛！”
• 这时，一个看客上前拿起一支矛，又拿起一面盾牌问道：“如果 用这矛去戳这盾，会怎样呢？”
成语故事
zì
xiāng
máo
dùn
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛 之利，于物无不陷也。”
班级：XXX
讲师：XXX
目录 Contents
01 成语出处
02 成语故事
03 成语寓意
04 成语运用
成语故事
01
成语出处
Idiom Source
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾 矛之利，于物无不陷也。”
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾 矛之利，于物无不陷也。”
成语故事
• 楚国有一个卖兵器的人，到市场上去卖矛和盾。 • 好多人都来看，他就举起他的盾，向大家夸口说：“我的盾，
是世界上最最坚固的，无论怎样锋利尖锐的东西也不能刺穿 它！” • 接着，这个卖兵器的人又拿起一支矛，大言不惭地夸起来： “我的矛，是世界上最尖利的，无论怎样牢固坚实的东西也挡 不住它一戳，只要一碰上，马上就会被它刺穿！”
成语故事
03
成语寓意
Idiom Meaning
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾 矛之利，于物无不陷也。”
成语寓意
• 该成语揭露了儒家文士“以文乱法”的思维矛盾。 • 世上不可能共同存在牢不可破的盾和无坚不摧的矛，这个楚国人
片面地夸大了矛与盾的作用，结果出现无法自圆其说的局面。 • 自相矛盾的故事告诫人们要讲求实际，恰如其份，切不可有市侩
成语故事
• 他十分得意，便又大声吆喝起来：“快来看呀，快来买呀，世界 上最坚固的盾和最最锋利的矛！”
• 这时，一个看客上前拿起一支矛，又拿起一面盾牌问道：“如果 用这矛去戳这盾，会怎样呢？”
部编版五年级语文下册第15课《自相矛盾》优质课件(共128张PPT)
思考： 1.结合注释，用自己的话讲一讲《郑人买履》的故事。 2.分析郑人的想法错在何处？
1.有个想买鞋的郑国人，他先量好自己脚的尺码，然后把 量好的尺码放在座位上。他去集市的时候，却忘了带量好 的尺码。他已经挑好了鞋子，才说：“我忘记带量好的尺 码了。”于是返回家去取尺码。等到他返回集市的时候， 集市已经散了，他最终没有买到鞋。有人问：“为什么不 用你的脚去试试鞋的大小呢？”他说：“我宁可相信量好 的尺码，也不相信自己的脚。”
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
矛盾 誉 吾
独体结构
半包围结构
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
长矛 盾牌 赞誉 吾辈
课堂小结
根据课文内容填空。
本文讲述了__楚_人_____卖__盾__和__矛___的 故事。
有人
用
怎么样
不 或曰:“以子之矛，陷子之盾，何如?”其人 弗 ·能应也。
联系上下文，猜测加点字的意思。（课后第2题）
上文：有人说：“用您的长矛刺您的盾牌，会 怎么样呢？”
○ “其人弗能应也”的原因是什么？
这是课后第3题哦！
原因是那人卖矛和盾的时候，夸大其词，只顾吹嘘，没 有考虑盾和矛在作战时是相互对抗的武器，以至于前后抵触， 不能自圆其说。
运用：他虽然初出茅庐，但是与他取得了不起的成就并不矛盾。
吾弗
矛
夫
盾 誉
多音字
加点的字 是多音字！
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
夫. 不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
fū（夫人）
部编版五年级语文下册第15课《自相矛盾》优秀课件(共70张PPT)
朗读课文 扫清障碍
我会认
wú
吾盾之坚
fú
其人弗能应也
fú
夫不可陷之盾与无不陷之矛
我会写
máo
dùn
yù
wú
矛 盾 誉吾
识字方法
加一加：兴+言=誉 五+口=吾
比一比： 予——矛
máo
矛
易写错
“予”字多一撇。
组词：长矛 矛枪
dùn
盾
半包围结构，下 面一个“目”。
组词：盾牌 铁盾
识字游戏
矛盾 赞誉
字词
1.初读课文，完成：
（1）自读课文，借助拼音，读准字音，并画出生字词，注意把课文读 通顺。 （2）查字典或联系上下文理解词语。
2. 交流学习情况
我会认
wú
fú
fú
吾弗夫
我会写
矛盾誉吾
máo
矛
笔顺
组词 矛盾 矛头 飞矛
造句： 矛盾的两个方面是对 立统一的。
dùn
盾
笔顺
组词 矛盾 盾牌 金盾
立：存在。
译文：楚国有个卖盾又卖矛的人，他首先夸耀自己的盾说：“我 的盾很坚固，没有什么东西能刺破它。”然后，他又夸耀自己的矛说： “我的矛很锐利，任何东西都能刺破。”有的人问他：“用你的矛去 刺你的盾，会怎么样呢？”那个人被问得哑口无言。什么都无法刺破 的盾与什么都能刺破的矛，不能同时存在于这个世界上。
语文 五年级 下册
15 自相矛盾
第一课时 第二课时
看着下面图片，一起来猜一猜是什么寓言 故事，并说一说寓意。
守株待兔
拔苗助长
亡羊补牢
今天我们就再学 一个寓言成语：
自相矛盾
第一课时
人教部编版自相矛盾ppt课件解析1
yù
wú
楚人/有鬻/盾与矛者，誉之/曰：“吾盾/之坚，物/
楚国人
卖
称赞，这里有夸耀，吹嘘的意思。 我
坚硬
莫能陷也。”又誉/其矛曰“吾矛/之利，于物/莫不陷
刺破，这里有“穿透”“刺穿”的意思。
锋利
fú
也。”或曰：“以子/之矛,陷子/之盾，何如?”其人/弗
能应也有的。人 夫fú/不可用陷/之盾/与无不陷/之矛，不可/同世而不
•
（4.我就不信 ， 这 些 小 精灵 会 不 爱 我 们祖 国 的 宝 岛 ，会 不 愿 在 这 里安 居 乐 业 。
•
体会到战士相 信 小昆 虫 会 在 岛 上愉 快 地 生 活 、劳 动 。 这 段 话充 分 地 表 明 边防 战 士 们 早 已作 出 了 在 海 岛扎 根 的 打 算 ， 并努 力 地 在 这 里建 设 着 自 己 的家 园 。 同 时 ，又 反 映 出 他 们为 保 卫 祖 国 而不 怕 艰 苦 ， 自觉 在 那 “ 比 大陆 苦 得 多 差 得多 ” 的 环 境 中生 活 的 高 尚 品质 。 ）
回答
立。
放在句首，表示将发议论。
“之”字的意思
“誉之曰” 代词，代指他的盾。
“吾盾之坚，物莫能陷也。”虚词，起连接作用。
“吾矛之利，于物无不陷也。”虚词，起连接作用。
“以子之矛陷子之盾，何如?”
的
的
“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。”
的
的
我会写
译文
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”
《自相矛盾》选自《韩非子·难一》。韩非子的文章大多直接 作为策文呈现给国君，文章多是他的谏策之言，有很强的针对性， 对解决现实问题有着重要的指导意义。这篇《自相矛盾》所刻画的 “自相矛盾”的“楚人”所代表的是社会，上不讲实话，违背规律 的愚者，具有很强的现实性、针对性和批判性，体现了韩非子实用 主义的价值观。
部编版自相矛盾ppt优质课件精选全文完整版
这个故事告诉我们：说话、办事必须实事求是，前后一致，而不能故意夸大，言过其实，否则，就会陷入“自相矛盾”的境地。
我们在生活中有没有遇到过类似课文中的事情呢？我们今后该怎么做呢？
自相矛盾
说话、办事应实事求是
戳不穿→盾坚固 矛不锋利
戳得穿→矛锋利 盾不坚固
这则寓言通过讲述楚国人说话前后抵触，不能自圆其说的故事，告诉我们：说话、办事必须实事求是，前后一致，而不能故意夸大，言过其实。
1.背诵课文，并用自己的话讲这个故事。
2.课外搜集、整理我国古代的寓言故事， 然后用自己的话讲给同学们听。
背诵指导：读通，读顺，读熟练，然后开始背诵。也可以先理解课文大意，在此基础上背诵，这样理解会更深刻。
联系上下文，猜测加点字的意思。
◇ 誉之日：“吾盾之坚，物莫能陷也。”。 ◇ 其人弗能应也。 ◇ 不可同世而立。
·
·
·Hale Waihona Puke 誉： 弗： 立：称赞。这里有“夸耀”的意思。
不。
存在。
1.吾矛之利，于物无不陷也。
______________________________________
2.夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
______________________________________
______________________________________
想一想：“其人弗能应也”的原因是什么？
“其人弗能应也”是因为他说什么东西也无法穿透自己的盾、自己的矛可以穿透任何东西，这明显是前后矛盾的，因此被别人点破后，他无言以对。
用自己的话讲讲这个故事。
示例：楚国有一个人，一手拿着矛，一手拿着盾，在街上叫卖。他举起盾，向人夸耀说：“我的盾坚固得很，不论什么矛都戳不穿它！”接着又举起矛，向人夸口说：“我的矛锋利得很，不论什么盾都戳得穿！”有人问他：“用你的矛戳你的盾，会怎么样呢？”那个人哑口无言，不知怎样回答。
我们在生活中有没有遇到过类似课文中的事情呢？我们今后该怎么做呢？
自相矛盾
说话、办事应实事求是
戳不穿→盾坚固 矛不锋利
戳得穿→矛锋利 盾不坚固
这则寓言通过讲述楚国人说话前后抵触，不能自圆其说的故事，告诉我们：说话、办事必须实事求是，前后一致，而不能故意夸大，言过其实。
1.背诵课文，并用自己的话讲这个故事。
2.课外搜集、整理我国古代的寓言故事， 然后用自己的话讲给同学们听。
背诵指导：读通，读顺，读熟练，然后开始背诵。也可以先理解课文大意，在此基础上背诵，这样理解会更深刻。
联系上下文，猜测加点字的意思。
◇ 誉之日：“吾盾之坚，物莫能陷也。”。 ◇ 其人弗能应也。 ◇ 不可同世而立。
·
·
·Hale Waihona Puke 誉： 弗： 立：称赞。这里有“夸耀”的意思。
不。
存在。
1.吾矛之利，于物无不陷也。
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2.夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
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想一想：“其人弗能应也”的原因是什么？
“其人弗能应也”是因为他说什么东西也无法穿透自己的盾、自己的矛可以穿透任何东西，这明显是前后矛盾的，因此被别人点破后，他无言以对。
用自己的话讲讲这个故事。
示例：楚国有一个人，一手拿着矛，一手拿着盾，在街上叫卖。他举起盾，向人夸耀说：“我的盾坚固得很，不论什么矛都戳不穿它！”接着又举起矛，向人夸口说：“我的矛锋利得很，不论什么盾都戳得穿！”有人问他：“用你的矛戳你的盾，会怎么样呢？”那个人哑口无言，不知怎样回答。
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五年级下册语文课件-15 自相矛盾-人教部编版(共15张PPT)
理解词句
（1）对照注释自主学习，理解文言字词的意 思，再体会句子和文章的意思。遇到不懂的问 题，在旁边标注出来。 （2）小组交流合作探究，交流自己会理解的 地方；自己还不懂的，在小组内提出，共同想 办法解决。
五年级下册语文课件-15 自相矛盾-人教部编版(共15张PPT)
课堂小结
今天我们学习了《自相矛盾》这篇寓言故 事，知道了做事要实事求是，不可夸大其词， 前后抵触，否则会闹出笑话，并且还了解了一 些文言知识，学会了学习文言文的一些常见的 方法。
五年级下册语文课件-15 自相矛盾-人教部编版(共15张PPT)
（1）同桌之间交流各个句子的意思。 （2）并试着把这些句子连成一段通顺的话。 （3）讨论交流，连句成篇，说出文章的主 要内容。
五年级下册语文课件-15 自相矛盾-人教部编版(共15张PPT)
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译文：
楚国有个卖矛又卖盾的人，他首先夸耀自己的盾，说： “我的盾很坚固，无论用什么矛都无法穿破它！”然后， 他又夸耀自己的矛，说：“我的矛很锐利，无论用什么 盾都不能不被它穿破！”有的人问他：“如果用你的矛去 刺你的盾，会怎么样？”，那个人被问得哑口无言。什 么矛都无法穿破的盾与什么盾都能穿破的矛，不能同时 出现在一起。
陷 之 矛 不 可 同 世 而 立
夫盾 不何 可如 陷其 之人 盾弗 与能 无应 不也
或 曰 以 子 之 矛 陷 子 之
矛能 之陷 利也 于又 物誉 无其 不矛 陷曰 也吾
誉 之 曰 吾 盾 之 坚 物 莫 楚人有鬻矛与盾者
五年级下册语文课件-15 自相矛盾-人教部编版(共15张PPT)
自 相 矛 盾
五年级下册语文课件-15 自相矛盾-人教部编版(共15张PPT)
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理解寓意
1、寓言故事一般都蕴含着深刻的寓意，那么同学们想 一想这个故事说明了什么呢？ 2、说一说：这个楚国人自吹自擂，前后抵触，不能自 圆其说，而闹出笑话。那么你们在生活中有没有见到 或听到类似的事情呢？我们今后该怎么做呢？
猜成语
自相矛盾
《韩非子·难一》
疏通字词 听范读，通读课文， 并练习熟读。
我会读1
自相矛盾
楚人有鬻矛与盾者，誉之曰：“吾盾之坚， 物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物 无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何 如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷 之矛，不可同世而立。
我会读2
不陷人子曰于其物誉
可之弗之：物矛莫之楚
同盾能盾“ 无曰能曰人
世 而 立 。
与 无 不 陷 之 矛 ，
应， 也何 。如 夫？ 不” 可其
以 子 之 矛 ， 陷
不： 陷“ 也吾 。矛 ”之 或利
，
陷： 也“ 。吾 ”盾 又之 誉坚
，
有 鬻 矛 与 盾 者 ，
自 相 矛 盾
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我会读3
自相矛盾
楚人有鬻矛与盾者誉之曰吾盾之坚物莫 能陷也又誉其矛曰吾矛之利于物无不陷也 或曰以子之矛陷子之盾何如其人弗能应也 夫不可陷之盾与无不陷之矛不可同世而立
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五年级下册语文课件-15 自相矛盾-人教部编版(共15张PPT)
我会读4
五年级下册语文课件-15 自相矛盾-人教部编版(共15张PPT)
五年级下册语文课件-15 自相矛盾-人教部编版(共15张PPT)
巩固拓展
1、同学们喜不喜欢表演呢？再次有感情地读一读短文，注意体会人物 的动作表情，然后演一演。 2．那个楚国人叫卖时的语气、神态、动作是怎样的？那个问话的人的 动作、神态是怎样的？楚国人哑口无言的样子是怎样？为表演做准备。 （1）选择四个人一组进行表演。一个楚国人，一个问话人，两个观众。 （2）各小组表演，师生共同评价。
五年级下册语文课件-15 自相矛盾-人教部编版(共15张PPT)
（1）重点词语： 鬻、誉、日、吾、陷、或、弗 古今异义：陷、或 （2）重点句子： ①以子之矛，陷子之盾。 ②其人弗能应也。
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练习
1. 用自己的话讲讲这个故事。 2.“其人弗能应也”的原因是什么？生 活中有类似的事情吗？
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