五年级下册第十课完整(ppt课件

合集下载

五年级下册语文10课ppt课件

五年级下册语文10课ppt课件

重点句子解析
深入理解
课文中有些句子比较难以理解,需要 进行详细的解析,帮助学生更好地理 解课文内容。
段落大意概括
整体把握
通过概括每个段落的中心意思,可以帮助学生整体把握课文 的主旨和结构,提高阅读理解能力。
04
CATALOGUE
课堂互动环节
问题提问
总结词
引导学生思考
详细描述
通过提问,教师可以引导学生对课文内容进行深入思考,激发学生的思维活跃 性,提高学生的课堂参与度。
刻画人物
课文中的人物形象生动鲜明,通过描写他们的语言、动作和心理活动,展现了他们的性格特点和内心 世界。
语言特色
语言风格与运用
课文的语言风格朴实自然,运用了丰富的修辞手法和生动的表达方式,使得故事情节更加引人入胜,人物形象更加鲜明。
03
CATALOGUE
知识点讲解
生字生词
01
掌握基础
02
本课涉及的生字生词是学生学习 课文的基础,需要掌握这些词语 的读音、写法以及基本含义。
CATALOGUE
课后作业
抄写生字生词
总结词:巩固基础
详细描述:学生需要抄写本课出现的生字生词,以加深对 它们的记忆和理解,为以后的阅读和写作打下基础。
背诵重点段落
总结词:提升语感
详细描述:学生需要背诵本课的重点 段落,以培养良好的语言感知能力和 表达能力,同时加深对文章的理解。
阅读相关文章或书籍
总结词:拓展视野
VS
详细描述:学生可以选择阅读与本课 主题相关的文章或书籍,以拓展视野 ,增加阅读量,提高阅读理解能力。
THANKS
感谢观看
分组讨论
总结词
培养学生协作能力

部编版五年级语文下册第10课《青山处处埋忠骨》优质PPT课件

部编版五年级语文下册第10课《青山处处埋忠骨》优质PPT课件
2.秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间, 主席下意识地踌躇了一会儿。 (自把岸英送到农村锻练。(改为“被
字句”) 岸英被毛泽东亲自送到农村锻炼。
2.那一次次的分离,岸英不都平平安安回到自己 的身边来了吗?(改为陈述句) 那一次次的分离,岸英都平平安安回到自 己的身边来了。
毛主席整整一天没说一句话,只是一支
接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了
几次 。
动作描写
细节描写
难过、悲痛
岸英是毛主席最心爱的长子,毛主席 在他身上倾注了无限的父爱。
讨论:什么才是真正的爱?
♡毛岸英是毛主席最心爱的长子,却历经 磨难。毛主席不让毛岸英在“温室”里成长, 而是让他到农村去锻炼,答应他的请求,让 他到朝鲜战场经受考验。这才是真正的爱, 这才是大爱。
板书设计
青山处处埋忠骨
接到电报——失去爱子 极度悲痛
艰难抉择
彭总司令:请求回国安葬 朝鲜方面:要求葬在朝鲜
尊重朝鲜 人民意愿
忍痛批示——青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还
伟常 人人 的的 胸情 怀感
课文主题
本文讲述了毛泽东的爱子毛岸英在抗美 援朝战争中光荣牺牲,毛泽东惊悉这个噩耗 后极度痛苦的心情和毛岸英的遗骨是否归葬 的抉择过程,表现了毛泽东常人的情感、伟 人的胸怀。
课堂演练
一、下列读音、字形完全正确的一组是( B ) A.特殊(zhú) 奔赴 眷念 彭德怀 B.踌躇(chú) 鉴字 拟定 燃烧弹 C.锻炼(niàn) 永别 慰问 中南海
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
心爱的
眉头
无限的
长子
紧缩的
父爱
黯然的
目光
三、根据课文,排列顺序
( 2 )毛主席用食指按着紧缩的眉头。 ( 1 )毛主席整整一天没说话。

五年级下册第10课件ppt课件ppt课件

五年级下册第10课件ppt课件ppt课件

预习作业
阅读下节课的教材内容
提前阅读下节课的教材内容,了解下节课的学习重点和难点 。
收集相关资料
收集与下节课主题相关的资料,为下节课的学习做好准备。
感谢您的观看
THANKS
04
详细描述:联系学生的实际生活,将课文主题与学生的经历、见闻或 兴趣爱好相联系,帮助学生更好地理解和接受课文内容。
背景知识
01 02 03 04
总结词:提供背景
详细描述:介绍与课文主题相关的背景知识,包括历史背景、文化背 景、科学原理等,帮助学生更好地理解课文的情境和语境。
总结词:拓展视野
详细描述:提供与课文主题相关的拓展知识,帮助学生了解更多的信 息和知识,开拓他们的视野和思路。
回答与点评
鼓励学生积极回答问题,对于学生 的回答要进行及时点评和引导,帮 助他们理清思路,加深对问题的理 解。
04
课文总结
内容回顾
总结本课所学的知识 点,包括但不限于词 汇、语法和句型。
强调本课学习的重点 和难点,帮助学生巩 固所学知识。
回顾课文的主要内容 和情节,帮助学生加 深对课文的理解。
学习反馈
要求每个小组在讨论结束后进行总结,并 选派一名代表汇报讨论成果。教师对各组 的汇报进行点评和总结。
角色扮演
角色分配 根据课程内容,为学生分配不同 的角色,如商人、消费者、政府 官员等。
讨论与反思 表演结束后,组织学生进行讨论 ,分享自己的观察和感受,引导 学生反思角色行为对个人和社会 的影响。
情境设置 设计一个与课程内容相关的情境 ,让学生根据角色进行扮演。
PPT中应列出本课出现的重点词汇,包括词义、音标和例句,方便学生理解和记 忆。
句子分析
总结词

五年级下册第10课课件ppt

五年级下册第10课课件ppt

教学目标
01
02
03
知识目标
明确本课时的知识目标, 包括学生需要掌握的基础 知识和重点知识。
能力目标
明确本课时的能力目标, 包括学生需要培养的阅读 理解、写作、口语表达等 方面的能力。
情感目标
明确本课时的情感目标, 包括学生需要培养的情感 、态度和价值观等方面的 素养。
02
课文讲解
词汇学习
重点词汇
关注学生在课堂上的参与度,鼓励学生积极参与课堂讨论和互动 。
学生建议收集
及时收集学生对教学的建议和意见,了解学生的需求和想法,为教 学策略调整提供参考。
个性化教学
根据学生的特点和需求,进行个性化教学,关注学生的差异化和个 性化发展。
THANKS
感谢观看
梳理课文中的重点词汇, 如形容词、动词、名词等 ,给出英文释义和例句。
拓展词汇
根据课文内容,引入相关 词汇,帮助学生扩展词汇 量。
词汇运用
设计词汇运用练习,如选 词填空、造句等,让学生 在实际运用中掌握词汇。
句子分析
句子结构
解析课文中的复杂句子结构,引 导学生理解句子的构成要素和基
本语法。
句子意义
阅读短文,回答问题
阅读短文,提取信息
阅读短文,完成表格
06
教学反思
教学效果评估
学生掌握情况
通过课堂互动、小组讨论和课后 作业,评估学生对本课知识点的
掌握情况。
教学目标达成度
根据学生的课堂表现和作业情况 ,评估本课教学目标的达成度。
存在问题分析
分析教学中存在的问题,如教学 方法不当、教学内容难度过高或
背景介绍
01 作者介绍
介绍课文作者的生平、成就和影响,帮助学生了 解作者的背景和思想。

第10课《青山处处埋忠骨》课件-统编版语文五年级下册

第10课《青山处处埋忠骨》课件-统编版语文五年级下册

默读课文,课文讲了一件什么事?
这篇课文讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝中光荣牺牲,毛泽东惊悉这个噩耗后 情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程,表现了毛泽东 常人的感情,伟人的胸怀。
极度的痛心苦
默读课文,说说课文在结构上有什么特点?
课文由两个部分组成,也可 以说是由两个典型场景组成。
毛主席在得知毛岸英牺牲的消息 后,是什么心情?从哪里看出的?
青山处处埋忠骨
词语学习
殉职 踌躇 勋鉴
奔赴 黯然 牺牲 马革裹尸
多音字
chù (处处)

chǔ(相处)
词语解释
殉职:因公务而牺牲。 踌躇:犹豫不决的样子。 勋鉴:亦称书奉语或提称语,缀于信首收 信人的称呼之后。
请大家默读课文,思考一个问题: 《青山处处埋忠骨》这个课题是怎么来的?
同学们,你们知道抗美援朝战争吗?在这场 战争中,有无数为国捐躯的英雄儿女,今天,就
概括主题
本文主要描写了毛主席在听闻爱子毛岸英牺牲的 噩耗后,内心极度痛苦、煎熬,几经踌躇后,最终决 定将毛岸英的遗骨安葬在朝鲜,表现了毛主席作为一 位父亲的真实感情和身为国家领导人的伟大胸怀。
感受到毛主席作为一位父亲内心的巨 大悲痛。
主席仰起头望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露 出无限的眷恋。
(神态描写)
秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间,毛主席下意识 地踌躇了一会儿……
他也许在想,自己签了字,可能就真的再也见 不到自己的儿子了。
读句子:“下面是被泪水打湿的枕巾。”你仿佛看到什么, 想到什么?
1.从见到这封电报起,毛主席整整一天没说一句话,只是一支接着 一支地吸着烟。
2.“岸英!岸英!”毛主席用食指按着紧锁的眉头,情不自禁地喃 喃着。

五年级下册第10课课件ppt课件

五年级下册第10课课件ppt课件
堂活动。
在小组讨论中,学生可以自由发 表自己的观点和看法,通过交流 和讨论,加深对课程内容的理解

教师可以在小组讨论中给予指导 和引导,帮助学生解决讨论中遇
到的问题,提高讨论效果。
课堂提问
课堂提问是另一种常见的课堂互动方式,能够检验学生的学习效果和促进他们的思 考。
教师可以通过提问引导学生思考,帮助他们理解课程内容,同时也可以了解学生的 学习情况。
反思与总结
引导学生反思本课学习的得失,总结 学习经验和方法。
教师评价与反馈
课堂表现评价
对学生的课堂参与度、回答问题的质量等进行点评。
作业与测验反馈
对学生提交的作业或测验进行批改,并给出具体的反馈和建议。
THANKS
感谢您的观看
句子4
“让我们一起欣赏春天的美景 ,感受大自然的神奇魅力。”
句子1
“春天来了,大自然的色彩变 得五彩斑斓,绿意盎然。”
句子3
“我爱春天,爱它那五彩斑斓 的色彩,爱它那生机勃勃的气 息。”
句子5
“春天是大自然的画家,用五 彩斑斓的色彩描绘出美丽的画 卷。”
03
课堂互动
小组讨论
小组讨论是一种有效的课堂互动 方式,能够激发学生的学习兴趣 和积极性,促进他们主动参与课
布置与课文主题相关的写作任务,要求学生运用所学词汇和句型,表达自己的观点和感受,以提高学生的写作技 巧和表达能力。
05
总结与回顾
本课重点回顾
知识重点
总结本课所学的核心知识点,如历史 事件、人物、概念等。
技能培养
强调通过本课学习,学生应具备的技 能和能力。
学生自我评价
自我测试
提供几个与本课知识点相关的问题, 让学生自我检验学习成果。

五年级下册10课ppt课件ppt

五年级下册10课ppt课件ppt

课文概述
故事梗概
简要概括课文的主要内容 和情节,让学生对课文有 个大致的了解。
主题思想
分析并阐述课文的主题思 想,帮助学生把握课文的 核心内容。
结构分析
简要分析课文的结构,帮 助学生更好地理解课文的 布局和逻辑关系。
02
课文内容解析
段落大意
段落2
描述“我”的梦想是成为一名 作家,以及为什么会有这个梦 想。
主题应用写作练习
总结词
培养写作能力
详细描述
布置与本课主题相关的应用写作练习,如小作文、短文等。要求学生运用所学的词汇和 短语,结合实际情境进行写作。这样可以提高学生的写作水平,同时也有助于培养学生
的思维能力和表达能力。
感谢您的观看
THANKS
问题二:对课文主题的理解
总结词:主题探讨
详细描述:通过一系列问题引导学生思考课文的主题,让学 生发表自己的看法,并展开讨论,以提高学生的思维能力和 表达能力。
问题三:如何将主题应用到实际生活中
总结词:实际应用
详细描述:引导学生思考如何将课文中的主题应用到实际 生活中,通过举例说明和情境模拟等方式,帮助学生更好 地理解和应用所学知识。
06
课后作业布置
词汇与短语的复习与巩固
总结词
巩固所学知识
详细描述
布置相关词汇与短语的复习题目 ,如选择题、填空题等,帮助学 生巩固课堂上学到的词汇和短语 ,加深记忆和理解。
句子仿写练习
总结词
提高语言表达能力
详细描述
设计句子仿写练习,让学生模仿给定 的例句,写出相似的句子。通过这种 方式,可以锻炼学生的语言表达能力 ,培养他们的语感和语法意识。
段落4
描述“我”在追求梦想的过程 中所遇到的困难和挫折。

五年级下册10课ppt课件ppt

五年级下册10课ppt课件ppt

句子翻译
总结词
提升语言运用能力
详细描述
通过翻译句子,学生们可以更好地理解英语句子的构 造,提高英语语言运用能力。
阅读理解
总结词
拓展阅读技能
Hale Waihona Puke 详细描述阅读理解作业可以帮助学生提高阅读速度,增强阅读理 解能力,拓展阅读技能。
THANKS
感谢观看
百分数的概念和计算方法需要多次讲 解和练习。
小数和分数之间的转换需要加强练习 和巩固。
圆周率的相关公式及其应用需要反复 练习和巩固。
学习方法总结
通过举例和练习加深对知识点的理解。 及时巩固,加深记忆。
多做练习题,掌握解题技巧。 学会总结和归纳知识点,形成知识体系。
05
CATALOGUE
拓展与延伸
听录音,跟读单词和句子
学生可以听录音,并模仿录音中的发音和语调跟读单词和句子,以锻炼听力模仿能力。
口语练习
分组讨论
学生可以分组进行讨论,分享各自的观点和 想法,以锻炼口语表达和交流能力。
个人演讲
学生可以独自进行演讲,表达自己的观点和 想法,以锻炼口语表达和演讲能力。
阅读练习
阅读理解
学生可以阅读课文或其他相关材料,回答有 关阅读理解的问题,以锻炼阅读理解能力。
完形填空
学生可以完成一篇完形填空练习,填写缺失 的单词或短语,以锻炼阅读理解和词汇运用
能力。
04
CATALOGUE
总结与回顾
本课重点回顾
01
02
03
04
掌握时间单位换算关系。
理解小数和分数之间的转换。
了解百分数的概念及计算方法 。
掌握圆周率的相关公式及其应 用。
难点解析
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
10、杨氏之子
.
1
预习效果好的同学:
.
2
展示部分同学的 高质量预习提纲
.
3
填写预习检查统计表 比较认真的小组长:
.
4
梁国\杨氏子\九岁,甚\聪惠。孔君
平\诣其父,父\不在,乃\呼儿出。为\设
果,果\有杨梅。孔\指以示儿\曰:“此
是\君家果。”儿\应声答曰:“未闻\孔
雀是夫子家\禽。”
.
5
甚至 聪惠 家禽 造诣 乃
.
20
.
16
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。
孔君平诣其父,父不在,乃呼
儿出。为设果,果有杨梅。孔
指以示儿曰:“此是君家果。”
儿应声答曰:“未闻孔雀是夫
子家禽。”
.
17
孔\指以示儿\曰:“此 是\君家果。”
儿\应声答曰:“未闻\ 孔雀\是夫子家\禽。”
.
18
思考:你觉得杨氏之 子的机智表现在哪里?
.
19
课外阅读《世说新语》
.
13
孔雀是夫子家禽 。 未闻孔雀是夫子家禽。
这就是语言的艺术!
.
14
课文讲了一件什么事?
.
15
梁国有一户姓杨的人,家中的小孩九岁了,很 聪明。孔君平去看望小孩的父亲,父亲不在家, 就把孩子叫了出来。小孩摆出水果招待客人, 水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对小孩说: “这是你们家的水果吧。”小孩应声回答: “我没听说孔雀是您的家禽呀。”
梁国 应声答曰 为设果
.
6
同“慧”,

智慧的意思
拜见。
梁国/杨氏子/九岁,
甚聪惠。孔君于是平/诣/其他父的,
父/不在,乃/呼儿出。为
给… …看
/设果,果/有杨梅。孔/ 指以示儿/曰:“此说/是君

没有 家果。”儿/应声答曰:
“未闻/孔雀/是夫子家/
禽。”
先生
.
7
曰惠 禽梁
.
8
甚至 聪惠 家禽 造诣 乃
梁国 应声答曰 为设果
.
9
为\设果,果\有杨梅。
设:摆设。
பைடு நூலகம்

)为(
)设果
杨 梅
.
10
儿\应声答曰:“未闻\孔 雀\是夫子家\禽。”
.
11
梁国\杨氏子\九岁,甚\聪惠。
惠=慧 “惠” 通“慧”, 这就是我们常说的通假 字。
.
12
孔君平\诣\其父,父\ 不在,乃\呼儿出。
诣:拜见。
“诣” 在古时候,指下级拜见上级, 晚辈拜见长辈,拜见自己尊敬的人。
相关文档
最新文档