妇幼保健学教学大纲

妇幼保健学教学大纲
妇幼保健学教学大纲

妇幼保健学教学大纲

一、课程简介

妇幼保健学是以妇女和儿童为对象,以保健为中心,针对妇女、儿童不同时期(胎儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期和妇女的青春期、生育期、节育期、更老年期)的生理、心理、社会特点和保健要求,以及影响妇女、儿童健康的卫生服务、社会环境、自然环境和遗传等方面因素,综合运用预防医学、临床医学、心理学、社会学、管理学等多学科的知识和技术,保护和促进妇女和儿童健康的新型学科。

妇幼保健学涉及胎儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期和女性的青春期、生育期、节育期、围绝经期和老年期,研究内容包括各期的特点和保健要求,影响妇女、儿童健康的卫生服务、社会环境和遗传等方面的各种高危因素,有利于提高妇女儿童健康水平和各种监护技术、保健对策和管理方法,妇女、儿童的常见病防治等。

本课程通过理论学习、实习操作及个案分析相结合,运用录像、幻灯、角色扮演、计算机辅助教学等手段,使学生掌握妇幼保健的基本知识,及规范的保健技能和分析问题、解决问题的能力。

本教学大纲适用于全科医学、预防医学专业、卫生管理专业、医疗保险专业、护理专业本科学生的妇幼保健专业教学。总学时60,其中理论课48学时,实验课12学时。

二、教材

陶芳标主编. 妇幼保健学. 合肥:安徽大学出版社,2003

三、课程教学目标

1.掌握妇幼保健学的概念、范围、意义,了解国内外妇女儿童健康和妇幼保健事业的发展概况。

2.掌握儿童体格发育和心理发育年龄特征及其常用的评价方法。

3.掌握儿童母乳喂养指导、早期教育、心理卫生服务、常见病系统管理的概念和措施。

4.掌握女性青春期保健、围婚期保健、围产保健、节育期保健及围绝经期、老年期保健内容和要求、生殖保健的内容和措施。

5.熟悉围生监护技术和产前诊断技术的应用。

6.熟悉有害环境因素对胎婴儿发育的影响及其预防控制措施。

7.熟悉围生保健管理和儿童保健管理的内容和要求及其评价方法与技术。

四、课时分配

1.理论教学

内容课时

第一章妇幼保健概论 4

第二章儿童体格发育的评价与生长监测 4

第三章儿童心理发育及其评价 4

第四章儿童心理卫生服务 2

第十四章环境因素对生殖健康的影响

2.实验教学

内容学时分配1.儿童体格发育测量与评价 3

2.儿童心理行为评价 3

3.妊娠图的描绘和使用 3

4.常用节育技术指导 3 合计12

五、教学内容与要求

第一章妇幼保健概论

掌握妇幼保健学的概念、范围、任务和意义;熟悉世界妇幼保健发展概况;了解我国目前妇女保健面临的挑战和妇幼保健的目标。

了解掌握妇幼保健服务的检查、监督和指导的方法,掌握常用的妇幼保健服务的评价指标及意义。熟悉各级妇幼保健行政机构的职责,各级妇幼保健业务机构及其服务内容和要求,熟悉妇幼保健系统管理和围生保健管理的内容、要求和方法。

第二章儿童体格发育的评价与生长监测

掌握生长和发育的概念和体格发育一般规律,熟悉体格测量指标体系,掌握身长(身高)、体重、头围、上臂围、皮脂厚度等常用指标的测量方法;掌握体格发育水平评价方法,正确使用年龄别身高、年龄别体重和身高别体重筛查儿童低体重、生长迟缓、消瘦、肥胖和慢性严重营养不良。

了解生长监测的发展史,掌握运用年龄别体重监测儿童生长状况的方法。

第三章儿童心理发育及其评价

了解儿童发育的Freud、Piaget、Erikson、Watson等心理学理论要点,熟悉儿童感知、运动、语言、记忆、思维、气质发育的年龄特征。了解儿童心理测试的概念和作用,掌握智商和发育商的概念,熟悉DDST、Wechsler幼儿智力量表的结构,初步掌握心理测试结果的解释。

第四章儿童心理卫生服务

了解心理健康的判定原则,熟悉儿童心理健康影响因素,掌握心理健康教育的途径和内容,掌握心理卫生筛查的目的,了解Achenbach儿童行为量表结构。熟悉心理咨询的原则。

第五章儿童喂养和早期教育

掌握母乳喂养成功的条件,掌握母乳喂养的生物学意义和心理学意义,掌握现代母乳喂养的观念,熟悉常见母乳喂养困难的处理方法,了解母乳代用品的类型。

掌握早期教育神经生物学和心理学基础,熟悉早期教育的原则,了解早期教育的主要内容。

第六章儿童常见病预防和综合管理

了解儿童常见病的分类和共同的健康和社会医学问题;熟悉现阶段我国儿童常见的疾病。了解现代疫苗的类型及其分子生物学基础,掌握我国1岁内儿童计划免疫程序。掌握儿童疾病系统管理的程序,熟悉儿童发热、腹泻、咳嗽或呼吸困难、耳部疾患、营养不良等常见疾病的评估和分类。

第七章儿童伤害的控制

掌握儿童伤害的分类,了解事故预防到伤害控制转变的原因。掌握儿童虐待和忽视的分类,了解儿童虐待与忽视的危害,熟悉儿童虐待与忽视的预防。了解儿童意外伤害的严重性和分布特征,熟悉儿童家庭伤害的预防措施,掌握意外伤害预防策略。

第八章散居儿童和集体儿童保健

了解儿童保健门诊设置和人员配备要求,掌握儿童保健的主要内容,熟悉在现阶段创造条件可开展的儿童保健内容。熟悉托幼机构的基本保健制度,掌握托幼机构保健管理模式和监督内容。

第九章青春期保健

掌握青春期的概念,青春期身高、体重增长特点,青春期性器官发育和性征发育,青春期内分泌的变化、经期保健和乳房保健要求;熟悉青春期自我意识的发展,成人的性别角色的适应,独立意识的发展,青春期常见健康问题(月经失调、痛经、闭经、痤疮、性早熟、性晚熟、手淫)及心理卫生问题的评定方法和常见心理问题(焦虑症、强迫症、恐怖症、癔症等)防治;熟悉青春期健康教育内容和方法。

第十章围婚期保健

掌握围婚期概念、围婚期性心理特点、婚前体格检查和异常情况分类指导内容、性卫生保健和孕前保健指导;熟悉围婚期生理特点和社会特点,围婚常见病防治。

第十一章围生保健

掌握围产保健、围产期的概念,围生保健服务内容,围生监护适宜技术的概念,妊娠图和产程图的制作与使用,家庭自我围产监护的种类、对象和内容,家庭自我监护的方法和意义;熟悉孕产妇生理、心理及社会特点;妊娠合并症及并发症的早期识别与处理原则;产后精神障碍的危害及其防治;围生监护的种类、对象、内容和方法; Apgar评分的方法、标准及其意义。了解B超和胎心—宫缩电子监护仪在围产监护中的应用及其意义,常用实验室监护的监床应用。了解围生期常见并发症和合并症的防治。

第十二章节育期保健

熟悉节育期保健的概念及内容,掌握常用避孕措施的优缺点,了解节育期妇女生理、心理和社会特点、各种节育措施适应症与禁忌症,女性节育手术并发症诊断标准及其防治,了解节育技术的发展。

第十三章围绝经期及绝经后保健

掌握围绝经期的概念和年龄划分,熟悉围绝经期和绝经后妇女的生理、心理及社会特点,掌握更年期综合征表现,掌握围绝经期功能性子宫出血、骨质疏松症等常见健康问题的表现、影响因素及防治措施;了解围绝经期和老年期妇女的生育能力

第十四章环境因素对生殖健康的影响

掌握生殖健康和生殖保健的概念。了解理化因素对生殖健康的影响,掌握孕期TORCH 感染对母婴健康的影响,熟悉社会、心理及行为因素对胎婴儿的影响。

生理学大纲

《生理学》教学大纲 【课程名称】《生理学》 【课程类别】专业基础课程 【教学学时】72学时 【课程学分】 【开课专业】护理专业 【开课学期】2012-2013学年下学期 【选用教材】《生理学》人民卫生出版社 2008年出版(主编:彭波李茂松) 【参考教材】《生理学》人民卫生出版社 2008年出版(主编:朱大年) 【课程性质与目的】 生理学是研究正常人体及其各器官系统生命活动规律货功能的学科,其主要内容包括生命活动的现象、过程、机制、影响因素以及在整体活动中的意义,是一门重要的医学基础课程。 它的任务是使学生掌握生理学的基础知识和基本技能,为学生学习相关专业知识及众生学习奠定基础,以满足其从事防病治病、卫生保健等临床实践工作的多层次需要。 【课程基本要求】 本大纲是根据我校护理专业大专生《生理学》课程基本要求和教学计划,以全国高等职业技术教育第二轮卫生部规划教材《生理学》第2轮修订版为基准制定的。本课程的教学目标:使学生掌握生理学的基础知识和基本技能,为学生学习相关专业知识及众生学习奠定基础,以满足其从事防病治病、卫生保健等临床实践工作的多层次需要。具体的知识、能力、素质要求分列如下: 【各章节及学时分配】

【教学内容要点】 第一章绪论 一、教学目标及要求 1、掌握生命活动的基本特征,内环境及其稳态,机体生理功能的调节。 2、了解生理学的任务和研究方法,机体对外环境的适应。 二、教学重点、难点 重点:生命活动的基本特征,内环境及其稳态,机体生理功能的调节。 难点:内环境及其稳态,机体生理功能调节的方式。 三、主要教学内容 第一节生理学的研究任务和方法 1、生理学的任务 2、生理学的研究方法 第二节生命活动的基本特征 1、新陈代谢 2、兴奋性 3、生殖 第三节机体与环境 1、机体对外环境的适应 2、机体内环境及其稳态 第三节机体生理功能的调节 1、机体功能的调节方式 2、生理功能调节的反馈控制 第二章细胞的基本功能 一、教学目标及要求 1、掌握细胞膜的物质转运功能,细胞的生物电现象。 2、熟悉肌纤维的收缩功能。 二、教学重点、难点 重点:细胞膜的物质转运功能,细胞的生物电现象,肌纤维的收缩功能。难点:肌纤维的收缩功能,细胞的生物电现象。 三、教学内容 第一节细胞膜的物质转运功能 1、单纯扩散 2、易化扩散

国家卫计委《三级和二级妇幼保健院评审标准及实施细则(2016年版)解读》

三级和二级妇幼保健院评审标准及实施细则(2016年版) 解读 一、为什么要制定妇幼保健院评审标准及实施细则? 各级妇幼保健机构是为妇女儿童提供健康服务的专业机构,在减少孕产妇死亡和儿童死亡、提高出生人口素质、促进妇女儿童健康方面发挥了不可替代的重要作用。60多年来,妇幼保健机构从“一张嘴,两条腿”的工作方式逐渐发展为功能齐全、服务规范、防治结合的专业机构;从实践中探索并确立了以保健为中心,保健与临床相结合的发展方向,为妇女儿童提供全生命周期的妇幼健康服务。至2015年底,全国共有3078家妇幼保健机构,妇幼保健机构工作人员35.1万人,床位数19.5万张,年诊疗2亿多人次,成为维护我国妇女儿童健康的重要力量。 1996年以来,全国已有20多个省(区、市)开展了妇幼保健机构评审工作,妇幼保健机构评审作为一项基本工作制度,在加强医疗保健服务监管,提高服务质量,保障患者安全方面发挥了重要作用,已成为卫生计生行政部门实施有效监管的重要手段。但是原卫生部印发的《妇幼保健机构评审标准》和《三级妇幼保健机构等级评审细则》已不符合妇幼保健机构发展需求,亟需修订。2015年,我委印发了《关于妇幼健康服务机构标准化建设与规范化管理的指导意见》(国卫妇幼发〔2015〕54号),明确了新形势下妇幼健康服务机构的功能定位,落实功能任务,优化服务模式,加强工作保障,强化制度建设,指导妇幼健康服务机构改革与发展,对于及时更新评价体系提出了更高的要求。 为加快建成功能健全、服务完善、管理规范、运行高效的妇幼健康服务体系,完善妇幼保健机构评审评价体系,促进妇幼保健机构加强自身建设和管理,我委

组织制定了三级、二级妇幼保健院评审标准及实施细则(2016年版)。评审标准是各地开展妇幼保健院评审工作的主要依据,实施细则是评审标准的配套文件,也是妇幼保健机构加强内部管理的重要参考工具。 二、妇幼保健院评审标准及实施细则有什么特点? 三级和二级妇幼保健院评审标准及其实施细则是在总结以往妇幼保健机构评审和日常管理经验的基础上,借鉴美国、日本等国家和地区医院评价经验,参考已颁布的医院评审标准,结合妇幼保健机构自身特点后组织制定的。和其他医院评价标准相比,具有以下特点。 (一)强调落实妇幼保健机构功能定位。实践证明,保健与临床相结合的服务模式是我国妇幼保健机构在长期实践中形成的防治结合的有效模式。坚持妇幼卫生工作方针,强调妇幼保健机构是由政府举办、不以营利为目的、具有公共卫生性质的公益性事业单位,其建设规模、功能和任务符合区域卫生规划,并承担政府指令性任务。 (二)全面评价妇幼保健机构的职能任务。根据妇幼卫生工作方针,妇幼保健机构一方面提供医疗保健服务满足妇女儿童健康需求,另一方面受卫生计生行政部门委托履行辖区业务管理职责。两方面职能的履行和评价是妇幼卫生工作方针的完整体现,缺一不可。在制订过程中,将辖区妇幼健康业务管理质量与持续改进、医疗保健质量安全管理与持续改进作为重点章节,根据对妇幼保健机构职能任务的要求,对其两方面职能的评价标准进行了全面阐述。 (三)突出体现妇幼保健机构人性化服务理念和特色。妇幼保健机构按照全生命周期和三级预防的理念,以一级和二级预防为重点,为妇女儿童提供从出生到老年、内容涵盖生理和心理的主动、连续的保健服务与健康管理。突出以妇女

《宏观经济学》教学大纲

《宏观经济学》教学大纲 一、使用说明 (一)课程性质 《宏观经济学》是教育部高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划的必修课程之一,它不仅被列为高等学校经济类8门核心课程之中,而且是工商管理类各专业9门核心课程之一,由此可见其地位在经济类院校中的重要性;《宏观经济学》作为财经类学校各专业的专业基础课,直接影响学生对其他经济学课程的理解和掌握。 要求学生先修课程为政治经济学和微积分。 (二)教学目的 通过教学,使学生了解宏观经济学的基本框架,掌握宏观经济学的基本原理及主要的研究方法,弄清国民收入决定理论的不同模型,并学会理论联系实际,正确理解我国在不同历史时期的宏观经济政策,不断提高学生分析问题,解决问题的能力。 (三)教学时数 54学时 (四)教学方法 1、正确认识课程的性质、任务及其研究对象,全面了解课程的体系、结构,对宏观经济学有一个整体的认识。 2、掌握学科的基本概念、基本原理和基本方法,讲清主要图形所表示的基本原理,适当介绍最新知识。 3、紧密联系实际,学会分析案例,解决实际问题,把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中,切实提高分析问题、解决问题的能力。 4、讲授课程的重点与难点,指导、启发学习者自学。 5、适当布置作业和案例思考题,深化学习者对课程基本内容的理解。 (五)面向专业 经济管理类各专业 二、教学内容 宏观经济学的核心问题是国民收入决定理论,即以国民收入决定为核心的总量分析。所以,宏观经济学的出发点是国民收入核算理论,核心内容是国民收入决定,包括四个主要模型——简单国民收入决定模型、IS—LM模型、AD-AS模型和IS-LM-BP模型。在国民收入决定理论的基础上研究最重要的四个宏观经济政策,即失业和通货膨胀、财政理论和政策、货币理论和政策和对外经济理论和政策,即通过宏观经济政策来影响国民收入总量。而动态的国民收入变化主要涉及到经济增长理论。其中带*号的部分是选讲内容,这些内容不涉及也不会影响整体内容的完整性。 第一章国民收入核算 (一)教学目的与要求 本章要使同学们对宏观经济学的主要内容有一个较全面的认识;掌握国内生产总值(GDP)及其核算方法和体系。 要求学生重点掌握国内生产总值的含义及其计算方法;熟悉国内收入核算中五个总量的关系;对名义GDP和实际GDP能进行比较说明。 (二)教学内容 本章主要教学内容: (1)国内生产总值的含义。 (2)用支出法和收入法计算国内生产总值。

运动生物力学教学大纲

XX 学院 教学大纲体育系2012级体育教育专业 2014级专接本 课程名称:运动生物力学 任课教师:XXX 2014年8月20日至2015年1月5日

XX学院体育系体育教育本科专业《运动生物力学》教学大纲 课程名称:运动生物力学 课程性质:专业必修课 总学时:36 学分:2 适用专业:体育教育 先修课程: 运动解剖学、运动生理学 一、课程的性质、目的与任务: 1.课程性质:《运动生物力学》是根据教育部颁发的《普通高等学校本科体育教育专业课程教学指导方案》的要求所开设的一门专业基础理论课。数理概念与力学理论在体育领域的应用,它的任务是为一切体育活动提供力学基础。 2.课程目的:运动生物力学是应用力学原理和方法研究生物体的外在机械运动的生物力学分支。狭义的运动生物力学研究体育运动中人体的运动规律。运动生物力学的任务是研究人体或一般生物体,在外界力和内部受控的肌力作用下的机械运动规律。本课程使学生掌握运动生物力学基本知识,掌握运用力学知识分析体育动作的方法,从而规范动作形式,提高运动成绩。 3.课程任务:使学生了解运动生物力学的学科地位,提高学习兴趣。使学生掌握运动生物力学基本知识、基本原理。掌握体育动作的力学分析方法,提高学生理论联系实践的能力,利用运动生物力学知识指导日常训练和教学。 二、教学内容与教学基本要求: (一)理论部分 绪论 1.教学内容 一、运动生物力学的基本概念 二、运动生物力学的课程内容 三、运动生物力学的学习要求 2.教学要求 要求学生了解运动生物力学学科发展,了解运动生物力学学科的主要研究任务、重点研究领域和学科发展趋势。 第一章运动生物力学学科概述 1.教学内容

《中药鉴定学》与《生药学》之异同

《中药鉴定学》与《生药学》之异同 山东中医药大学药学院生药系主任李峰教授 我校药学院现在每年同时招收中药学专业和药学专业的硕士和本科生。在生药系同时开设了《中药鉴定学》和《生药学》这两门课程。那么《中药鉴定学》和《生药学》到底有何差异?同学们应该如何了解和认识这两门课程呢? 《中药鉴定学》与《生药学》分别为我国医药院校的中药学专业和药学专业开设的专业课,它们在研究天然药物,保证药物质量和用药安全等方面都做出了许多贡献;它们在研究方法、研究对象、研究目的等方面有许多共同之处;但其学科的产生背景、课程设置及主要研究对象等方面亦有一些不同,现论述如下。 1.学科产生背景的异同 1.1 《中药鉴定学》的产生 一切真知都是来源于实践,中药鉴定学的知识是我国人民在同疾病作斗争的长期实践过程中产生和发展起来的,可以说,人们在大自然中寻找、认识、辨别药物的过程,就是最原始的中药鉴别的过程,例如神农尝百草的传说。中药鉴定学的知识随着我国药物的起源而产生,随着药物的发展而发展。《中药鉴定学》作为学校中的一门课程始于50年代。随着中医药研究的不断发展,越来越多的先进科学技术应用到中药鉴定中,当前我国的中药鉴定学研究是在传统鉴别经验的基础上,结合现代科学技术和分析方法,加强对中药真伪优劣及质量标准化研究;注重本草考证及传统鉴别经验的总结;开展中药资源调查及品种保护研究;开发中药新药研究;中药活性成分分离鉴定研究;以及中药指纹图谱鉴别和计算机分析研究;中药生物工程研究等。 1.2《生药学》的产生 生药学(pharmacognosy)是一门以天然来源的、未经加工或只经简单加工的、具有医疗或保健作用的植物、动物和矿物为研究对象,研究其质量和变化规律,探讨其资源和可持续利用的科学。拉丁名为Pharmacognosia是由希腊字“φdδodov(Pharmakon-药)和“γaψονs”(g nosis—知识)二字合成.合为“药的知识”之意。英文名为Pharmacognosy,其注释为:“研究未加工药物的科学”。生药学作为一门学科是18世纪末和19世纪初诞生的。一般认为19世纪初叶德国学者T. W. C. Martius是这门学科的先驱者,Martius于1832年出版了“Grundriss der Pharmakognosie des Pflanzenreiches,正式使用pharmakognosie这一学科名称。至于中文“生药学”一词,见于1880年日本学者大井玄洞译著《生药学》,此系德文pharmakognosie的日译。我国学者赵燏黄1905年留学日本,1911年回国时带回“生药学”一词。我国院校中于本世纪20年代始设立《生药学》课程,30年代才有编译成中文的《生药学》著作。我国现代生药学发展很迅速,其研究主要包括:生药学科的起源;我国生药的生产和资源开发利用;国家药典规定的生药标淮规格及品质评价方法;生药活性成分和品质的关系;常用和重要生药的来源、形态、采制、产销、活性成分、鉴定特征、药理作用及功效等。 由此可鉴,《中药鉴定学》产生于中国,发展于中国,与中医药的发展同步前进;《生药学》产生于德国等欧洲国家,在本世纪20~30年代传入我国。二者学科

《生理学》课程教学大纲

《生理学》课程教学大纲 课程名称:生理学 课程类型: 必选课 总学时: 36 讲课学时:36 学分:2学分 适用对象: 生物技术专业 先修课程:生物化学 一.课程的性质和任务 生理学是生物科学的一个分支,是研究生物机体正常生命活动现象及机体组成部分正常功能的科学。 人体生理学是研究正常人体生命活动规律和生理功能的科学,研究机体多种系统在正常条件下的功能以及它们受到哪些因素的调节和控制等问题 通过生理学的学习,使学生掌握生理学基本理论,了解生命科学发展方向,为以后其它相关学科和临床课程的学习奠定基础。 二、教学基本要求 教学要求分三个层次:掌握、熟悉、了解。考核内容对应三个相应的层次,要求掌握的内容占80%,熟悉的内容占15%,了解的内容占5%。

四、课程的重点和难点: 第一绪论 重点:人体生理学的研究对象、任务、研究方法及与医药科学的关系 难点:人体生理学的研究对象、任务、研究方法及与医药科学的关系 第二章细胞和基本组织 重点:1.掌握细胞的基本形态结构 2.掌握上皮组织的一般特点、分类及功能; 3.掌握骨骼肌、心肌形态结构特点; 4.掌握神经元的形态结构、化学性突触的光、电镜下结构; 难点:神经元的形态结构、化学性突触的光、电镜下结构; 第四章人体的基本生理功能 重点:1.静息电位和动作电位的概念及产生机制 2.神经肌肉接头处的兴奋传递 3.内环境理化性质相对恒定的重要意义 难点:1. 静息电位和动作电位的概念及产生机制 2.神经肌肉接头处的兴奋传递。 第五章血液 重点:血液凝固、体内抗凝血作用、体外延缓或促进凝血过程、纤维蛋白溶解系统。难点:血液凝固、体内抗凝血作用、体外延缓或促进凝血过程、纤维蛋白溶解系统第六章循环系统生理

妇幼保健院设计方案

妇幼保健院信息化管理 设计方案 学校: xxx学院 专业名称:计算机网络技术 姓名: xxx

目录 摘要: (3) 一、妇幼保健院网络综合布线需求分析 (3) 1、设计目标 (3) 2、网络拓扑结构 (3) 3、妇幼保健院网络信息点分布 (4) 4、系统设计原则 (4) 5、设计依据 (5) 6、总体系统设计方案 (5) 7、线槽及线缆布设要求 (6) 8、保护设置 (7) 二、主要硬件配置要求 (8) 1、服务器 (8) 2、终端工作站 (8) 三、局域网组建 (10) 1、TCP/IP 介绍 (10) 2、局域网的网络地址 (10) 3、分配 IP 地址 (11) 4、配置局域网 (11) 四、妇幼保健院信息管理系统 (13) 1、医院信息系统的功能和组成 (13) 2、构建医院信息系统的原则 (14) 3、构建全院信息管理目标 (14) 五、小结 (14)

摘要:在过去妇幼保健院的信息管理都在纸介质上,管理较繁杂、效率底。这样的机制已经不能适应时代的发展。因为它浪费了许多人力、物力,而这种传统的管理必然会被信息时代的计算机管理所取代。随着社会经济的不断发展,信息管理在医院管理发展方面越来越重要,科学技术的飞速发展,使医院的信息管理已经进入计算机化管理的时代。 因此设计此方案对妇幼保健院进行网络管理,在该方案中主要对妇幼保健院各项需求进行分析,从而可以把妇幼保健院建设成为高效率、低成本的信息化管理平台,提高保健院的工作质量。以下从网络布线、计算机配置要求、局域网组建、医院信息管理软件等几个方面进行设计。 一、妇幼保健院网络综合布线需求分析 1、设计目标 妇幼保健院网络要达到以下目标: ①.构架百兆主干网,实现办公室、财务科、儿科、妇科等之间的互连。 ②.院内网将采用100M光纤接入中国电信网络。 ③.院内网将设置WWW服务、及其他服务等。 ④.院内网的建设必须为以后网络建设发展提供扩充的空间。 2、网络拓扑结构 根据妇幼保健院网络结构具体分析之后得出网络中心设在六楼,因此各科室将采用超五类双绞线接入。即主干100M到桌面10M/100M的流程中,使每个端口达到最快,从而提高每个终端响应速度。 另外应安UPS(200元-400元)备用电源,以保证停电和其他故障无法供电。 逻辑图如下所示: 慧远超五类非屏蔽双绞线AMP超五类非屏蔽双绞线 每箱500元左右每箱650元左右

薛兆丰:我理解的经济学原理

薛兆丰:我理解的经济学原理 这个秋天我在北大教《经济学原理》,是我有史以来第一次。教学大纲开门见山:“经济学是一门研究人的行为规律的学科。普适的经济学原理,不仅被用来分析包罗万有的社会现象,而且还深刻地影响了历史学、社会学、政治学和法学等相关学科的研究方法。本课程向从未接触经济学的本科学生演示和传授这种分析技能。” 临开课那晚,翻出由阿尔钦(Armen A. Alchian)和艾伦(William R. Allen)所著、由阿尔钦12年前签名赠送的老课本《交易与生产:竞争、合作和控制(Exchange & Pro-duction: Competition, Coordination, & Control)》。扉页上是老人家85岁时的笔迹:“给兆丰:感谢你向独特的人群——中国人——传播经济分析原理;尽管它与我们从中国人那里所学到的所有知识相比,只占微不足道的分量。” 阿尔钦1950年的《不确定性、进化和经济理论》,为求索经济规律的事业,找到了坚实的理性基础;此后,他为“成本”、“租”、“产权”等主题所作的叙述,开辟了透过经济学理解世界的独特视野。不仅如此,他还致力于传授经济分析原理。阿尔钦的女儿告诉我,他当年还用磁带录音机来分析自己授课的效果。他的学生不仅有经济系学生和教师,还有大量的联邦法官,不仅影响了经济学的研究方向,还增进了美国司法界对产权和企业行为的理解。 老人家送我《交易与生产》一书时,正在修订该书的新版,而我则在并行做中译。我有空闲就翻译,有问题就电邮,而他往往当天就回信。如此良辰美景,持续了两三年,译稿达数十万字。遗憾的是,老人家八年前起记忆力衰退,出版计划被迫搁置。今天他仍健在,记得往事,只是不再写书了。 今天我上教坛,临门一脚,应该怎样踢?我想过好一阵,还是从阿尔钦开始。在他看来,不论各人怀有何种愿望,人类只有直面种种约束、选择这样或那样的竞争规则,才能存活和发展;而研究竞争规则的选择及其结果,就是经济学的目的。 显而易见,人类至少面临四项普遍约束:(1)东西不够;(2)生命有限;(3)人际依赖; (4)需要协调。人类种种制度安排,一概是为了应付这些约束而衍生的。它们对应着三套规律:(1)需求定律;(2)利息理论;(3)产业理论;(4)宏观理论,而这就是通过经济学看社会万象的视角。 第一项约束是“东西不够”。人类如何选择竞争的规则,如何解决资源争用的冲突?为了回答这个问题,我先让同学们读法国巴斯夏在1850年发表的名文“看得见的和看不见的(“What Is Seen and What Is Not Seen”)。人类一切活动都事关选择,而经济学者的特长,是去看见那些一般人所看不见的代价,否则就无法合理地评估选择所引致的得与失。 接着是介绍斯密(Adam Smith)眼中的人性。许多人以为,斯密将市场与道德对立起来,说他先写了《国富论》,后来又补充了《道德情操论》。其实,斯密先出版了《道德情操论》,

健身运动课程教学大纲

《健身运动》课程教学大纲 二、课程简介 健身运动是一项根据人体生命科学及相关学科的原理,运用不同的运动方式,方法,并通过各种形式练习,以增强人们体质,提高生活质量,延长人类生命为目的的体育运动,是所有健身运动项目的概括,包括健美运动、康复健身、体形塑造及娱乐健身。 健身运动课程是体育系本科社会体育专业的专业课程之一,在社会体育专业中占有较大的比重,是一门实用性较强的学科。它的教学目的和任务是通过学习与实践,在懂得相关健身健美运动的基础理论知识的同时,修塑体形、陶冶情操,促进人体健美,并在此基础上,懂得相关健美指导知识,指导他人进行科学合理的健身锻炼。 三、课程目标与任务 结合专业培养目标,提出本课程要达到的目标。这些目标包括: 1、知识与技能目标: 通过本课程的学习,使学生了解健身运动起源、发展、作用、特点,理解并掌握健身健美运动科学的锻炼方法;技术上熟知健身房内各健身器械的名称、相对应发达的身体肌肉部位,通过编写训练计划,掌握健美训练的最佳动作与锻炼方法;技能

上培养其组织指导健身锻炼的能力。 主要的知识点和技能分为:健身运动的基本理论知识、基本技术动作练习、身体各部分肌肉的练习锻炼方法,同时,熟悉健美竞赛中规定动作的展示,能自行创编健美竞赛中自由造型的表演。 2、过程与方法目标: 初步学会运用一些具体的方法和技术从事健身运动的指导与教学,通过学生自我实践与练习,制定训练计划,培养学生指导业余健身健美爱好者的训练能力;使学生理解健身健美竞赛规则与裁判知识,初步具备组织健身健美比赛和担任健身健美裁判工作的能力。 3、情感、态度与价值观发展目标: 对学生进行审美教育,培养学生端庄的体态,健美的体形,自觉投入到科学的体育健身运动中,提高学生的自信心,改善其精神面貌,充分体现“生命在于运动”。 四、与前后课程的联系 健身运动是体育专业的基础学科,其前置课程可以是《健美操》《体操》《形体训练》《舞蹈》《瑜伽》。学好这门课程有助于学生身体协调性以及运动技术技能的提高,进而能更好的掌握其它的各门学科。《运动生理学》、《运动处方》、《运动解剖学》、《运动营养学》可作为本课程的后续课,可提高其理论水平和实践指导能力。 五、教材选用 1、选用教材:《健身健美运动》张先松编著高等教育出版社 2005年1月 六、课程进度表 表1 理论教学进程表

中药鉴定学教学大纲

中药鉴定学教学大纲 本门课程的教学目的与基本要求: 中药鉴定学是在传统鉴别经验的基础上,运用近代科学知识和方法,系统地、较全面地进行本门课程的教学工作。以培养学生掌握中药鉴定学的基本理论和操作技能,具备对中药真、伪、优、劣的独立分析鉴定和解决实际问题的能力。 通过本门课程的学习,学生应达到下列基本要求: 一、基本理论: 1.了解药用植物学有关基础知识; 2.熟悉中药鉴定的意义和任务。 3.掌握鉴定中药的依据和取样的方法。 4.掌握中药的来源鉴定、性状鉴定、显微鉴定和理化鉴定方法。 5.掌握中药的各类主要成分的理化鉴定方法。 6.掌握大纲中规定要全面、重点讲授的中药,包括来源、植物(动物)形态、性状、显微、主要成分或有效成分、理化鉴别特征,了解品质标志和类同品、掺杂品、伪品等情况。 7.熟悉一般中药的来源、性状鉴别特征,了解其他有关内容。 8.熟悉有关定义、名词、术语(包括传统经验术语)和符号。 二、基本技能方面: 1.掌握中药的来源、性状及显微鉴定方法,了解理化鉴别方法,并能进行性状和显微特征的描述及熟悉有关绘图技能。 2.熟悉地掌握植物类中药的显微制片技术,包括徒手切片、表面制片、粉末制片、解离组织制片等技术。 3.能进行中药的显微测量,微量升华,荧光观察的操作技能。 本门课程总学时数为180学时,其中课堂讲授90学时,实验90学时。 课程内容 总论 第一章中药鉴定学的定义和任务 中药鉴定学的定义,研究对象和任务(发掘整理祖国药学;鉴定中药真伪优劣,确保中药质量;中成药鉴定;寻找和扩大新药源) 第二章中药鉴定学的发展史 本草学中有关中药鉴定资料的简介;近代中药鉴定工作概况;简介国外植物药在鉴定方面的发展。 第三章中药资源 我国中药的天然资源,中药的栽培、引种及驯养、饲养。

生理学教学大纲第五版

四年制医学工程专业生理学教学大纲 (第七版) 说明: 1.本大纲根据《生理学》统编教材(第七版)内容改编。适用于四年制医学工程专业的教 学需要,其它年制临床医学和非临床医学专业可作参考。 2.本专业生理课总学时105,其中理论课教学时数为90 学时,实验课教学时数15 学时。 授课章节包括绪论、细胞的基本功能、血液、血液循环、呼吸、消化与吸收、能量代谢与体温、尿的生成与排出、感觉器官的功能、神经系统的功能、内分泌和生殖等章节。 3.本大纲所列内容与三级分类要求,是教师组织教学实施的主要依据,也是学生进行自学、复习考试的指导和依据。课程内容虽有重点与一般之分,但学习内容应是全面的,而且重点与一般内容往往是相互联系的,不能截然分开。学生应该全面系统地学习教材,在此基础上再突出重点。 第一章绪论(2 学时) 学习要求: 掌握要求: 内环境 稳态 正、负反馈的定义和意义 熟悉要求: 人体生理活动的调节方式和特点 反射和反射弧

旁分泌、神经分泌 体液的组成 生理学研究的三种水平 前馈 第二章细胞的基本功能(10 学时) 学习要求: 掌握要求: 细胞膜的单纯扩散、经通道易化扩散、经载体易化扩散、主动转运和继发性主动转运功能: 钠泵的生理意义; 第二信使的概念和几种常见第二信使; 静息电位的定义、产生机制; 动作电位的定义、特点、神经动作电位形成的机制; 1 动作电位传播的机制; 阈电位的概念; 兴奋和兴奋性的概念; 刺激和兴奋的关系,及组织兴奋性的变化神经肌接头兴奋传递的过程 兴奋-收缩耦联的概念和过程 熟悉要求:

细胞膜的组成; 出胞和入胞式物质转运; 离子通道型受体、G 蛋白耦联受体和酶联型受体介导的信号传导系统的基本过程局部电位的特点; 骨骼肌收缩的外部表现和力学分析。 了解要求: 横纹肌收缩的基本过程和影响横纹肌收缩效能的因素 平滑肌的收缩机制和神经支配。 第三章血液(5 学时) 学习要求: 掌握要求: 血液的组成 血细胞的生理功能 生理性止血的基本过程 熟悉要求: 血型和输血原则 了解要求: 血液凝固 纤维蛋白溶解 第四章血液循环(15 学时) 学习要求: 掌握要求:

妇幼保健院建筑方案设计说明

吉水县妇幼保健院整体迁建建设项目 方案设计说明 一、项目概况: 吉水县妇幼保健院整体迁建建设项目总用地面积约50000.0平方米,规划地上建筑面积约27630.0平方米,地下建筑面积约9800.0平方米,拟建5层门诊保健大楼一幢、11层住院大楼一幢、3层营养食堂一幢以及辅助用房一幢,项目将建设成为二等甲级妇幼保健。 二、设计依据: 1、设计招标文件 2、规划及建筑方案设计任务书; 3、《江西省城市规划管理技术导则》(2014版); 4、吉水县住房和城乡建设局《吉水县妇幼保健院城西新址规划设计条件》(吉水住建业字第(2017)12号) 5、建筑设计防火规范(GB50016-2014) 6、《办公建筑设计规范》(JGJ67-2006) 7、《综合医院建设标准》 8、其他国家相关法规、规定。 三、项目调研:1、项目区位: 吉水县妇幼保健院现址位于吉水县仁文路南侧,现因发展需要整体迁建至金滩新区,项目建设用地东临天松南路,南临金汇路,西临花园路。 2、项目现状: 项目建设用地现状为农田及林地,所处的金滩新区尚在开发建设中,周边配套设施不完善,规划市政道路均未建成通车,暂不具备开工建设条件。 3、环境分析: 本次项目所处的吉水县金滩新区位于吉水县城西北部、赣江河畔,总用地面积5.01平方公里,将打造成吉水县一个生态人文的宜居新区,加强赣江两岸的发展。 吉水县妇幼保健院项目建设用地位于金滩新区休闲山谷风貌区内,依托周边优美的环境尤其是西北侧的滨河休闲带,致力于打造成一个环境优美,功能现代的二等甲级医院,作为金滩新区一个重要的城市公共服务卫生设施促进其建设与发展,为吉水县人民提供良好的医疗保障。 “如何结合周边的环境进行合理的功能和流线设计,打造一个功能分区合理,流线组织清晰,建筑形象突出的绿色生态同时又具有地方特色的现代医院?” 四、总平规划设计: 1、规划结构: 在总平规划上采用“一轴两区”的规划结构:由连廊组成的南北向的交通轴

宏观经济学课程标准

《宏观经济学》课程标准 第一部分前言 一、课程的性质与作用 《宏观经济学》是财务管理本科的专业基础课,为学习其他课程提供分析方法、基本概念与基本理论,与《微观经济学》课程共同构成西方经济学的全部内容。《宏观经济学》通过对国民经济总量相互关系的研究,揭示宏观经济运行过程中的矛盾、宏观经济变化规律以及政府的经济政策对国民经济的影响。学习《宏观经济学》可以使学生了解、认识和掌握宏观经济学的基本概念、基本原理、基本方法及其理论体系,培养和增强学生运用西方经济学理论分析经济领域的相关问题的能力,同时,为学习经济管理类其他课程打下坚实的基础。 二、课程基本理念 1.面向学生,注重能力培养,突出学生主体 本课程主要面向财务管理专业本科学生,注重专业基础理论教育,激发学生学习兴趣和创新精神,注重提高学生思维能力;培养学生独立观察、分析和解决问题的习惯;增强学生理论联系实际和实践动手的能力,以提高技能、磨砺意志、活跃思维和扩展视野为基本目标。 2.尊重个体差异,注重过程评价,促进学生发展 保证课程标准设计的整体性、灵活性和开放性。建立能激励学生学习兴趣和自学能力评价体系,该体系由形成性评价和终结性评价构成,教学过程以形成性评价为主。激发学生的学习积极性和自信心;以终结性评价学生的知识应用能力。以过程培养促进个体发展,以学生可持续发展能力评价教学过程的双向促进机制。以激发兴趣、展现个性、发展心智和提高素质为根本任务。 3.整合课程资源,改进教学方式,拓展学习渠道 积极调动图书馆、音像、互联网等各类教学资源,充分利用多媒体技术,改变传统教学方式,注重学生对知识的感性认识与理性认识相结合的能力培养,了解最新的经济学案例,灵活运用经济学的基本原理对宏观经济形势作出判断,能分析简单的经济现象。 三、课程的设计思路

体能训练课程教学大纲

《体能训练》课程教学大纲 一、说明 (一)课程定义:体能训练是由体能相关理论、体能训练及实验教学部分组成的课程内容。(二)编写依据:根据2008版《成都体育学院运动训练专业本科培养方案》的培养目标,结合旅游与户外运动方向的教学具体情况,以及新形势的需要而制定。(三)目的任务: 1、培养学生忠诚党的教育事业,认真学习,树立刻苦锻炼和吃苦耐劳的思想品质。 2、系统学习和掌握体能相关理论、基本训练方法和体能能力对技能的渗透基本原理。 3、在系统学习和掌握体能相关理论及训练方法基础上,重点领会各户外运动体能训练理论与方法,达到贯通学生所学基础和户外运动理论与训练实践的结合,为学生认识体质与运动能力关系打好基础。 4、具有独立从事户外运动项目的体能训练及基本科研工作能力。 5、增强运动素质能力,提高专项运动技术和运动能力水平。 6、完成大纲中规定的教学内容及考核要求。 (四)课程代码: (五)教学时数与分配:本课程52学时, 3 学分。 二、教学内容与学时分配 (一)总学时教学内容与学时分配 教学内容教学时数 理论课20 实践课16 实验课12 考核 2 机动 2 合计52

1、理论课教学安排与学时分配 教学内容学时分配体能及体适能概念及关系释义2学时体能的构成及各主要项目体能构成的特点4学时体能的实现方式及促进与限制因素2学时 影响体能的因素2学时 促进体能提高的因素2学时 体能训练的恢复原理2学时早期高强度体能训练的正面与负面效果2学时提高基础体能能力与专项体能能力的方法及原理4学时 合计20学时 2、训练课教学安排与学时分配 教学内容学时分配发展各个运动专项的静态与动态柔韧能力及练习效果转化训练2学时发展各个运动专项的静态起动能力及力量练习效果转化训练2学时发展各个运动专项的动态起动能力及力量练习效果转化训练2学时发展各个运动专项的起动与疾加速能力及力量练习效果转化训练2学时发展各个运动专项的疾加速能力与高速运动能力及力量练习效果转化训练2学时发展各个运动专项的无氧移动耐力能力及无氧力量练习效果转化训练2学时发展各个运动专项的有氧移动耐力能力及有氧力量练习效果转化训练2学时发展各个运动专项的移动灵敏能力及力量练习效果转化训练2学时 机动2学时 合计18学时 3、教学实验课内容及学时分配 教学内容学时分配 个人经历体能训练评价4学时* 观摩运动训练专业和竞技体校体能训练课及评价2学时

《动物生理学》课程教学大纲.doc

《动物生理学》课程教学大纲 《动物生理学》课程教学大纲 课程编号: 学时:60 学分: 适应对象:继教院实验班 先修课程:普通动物学、动物生物化学、家畜解剖学、家畜组织学 考核要求:考试 使用教材及主要参考书: 杨秀平主编.动物生理学,高等教育出版社,第三版,2016. 姚泰等.生理学,人民卫生出版社,2002. w. j. germann, c.l. stanfield, principles of human physiology, pearson benjamin cummings, second edition. 2005 一、课程性质和任务 动物生理学是动物医学卓越专业的一门重要专业基础课,是专业核心课程。动物生理学是数学、物理学、化学与生物学相结合的产物,是生理学的一个分支。它运用数、理、化、生物学的实验方法和科学原理,来研究健康家畜在正常条件下所表现的各种生命现象或生理活动及其规律。动物生理学的理论来源于科学实际和生产实践,它的任务,一方面为学习后续课程和将来从事畜牧业科学研究打下坚实的基础;另一方面它的最终任务是为发展畜牧业生产服务。

二、课程的教学目的与教学要求 动物生理学是一门理论性较强的课程,其基本概念、基本理论、各器官系统的基本生理活动及其规律必须认真掌握,在理解的基础上加以牢记,以达到基本概念清楚、基本理论知识扎实的要求。同时动物生理学也是一门实践性课程,要求学生通过课程实验,进一步巩固和加强所学的理论知识,按照理论联系实际的方针,提高分析问题和解决问题的能力,以便在日后畜牧生产实践及兽医临床实践中能够加以运用。 三、学时与学分 学时分配表 章次 教学内容 学时 1 绪论 6 2 化学信使与内分泌 8 3 神经系统 10 4

高洪深《区域经济学》第4版教学大纲

《区域经济学》课程教学大纲 Regional Economics 课程编号:131507013 学时:48学分:2.0 适用对象:经济学、金融学、国际经济与贸易专业学生 先修课程:微观经济学、宏观经济学 一、课程的性质和任务 区域经济学是应用经济学的一门分支学科,是研究区域经济的形成发展规律和区域经济联系以及与此有关的政府决策的科学。区域经济学产生于第二次世界大战以后,作为一门新兴学科,尚未完全形成自己独立的学科体系,但其理论与方法发展十分迅速,在各国解决区域问题,缩小区际差异,促进区域之间协调发展方面发挥了重要作用,在我国的应用前景也十分广阔。现代区域经济学尤其强调企业、产业和区域经济有机融合的全新理念。本课程主要内容包括:国际区域经济一体化、国家区域经济、区域经济增长、区域产业结构分析、区域经济发展的比较理论与方法以及区域经济案例等相关知识。 二、教学目的与要求 通过学习区域经济学这一新兴应用经济学科,使学生掌握,学会区域经济研究现实问题的方法,培养创新能力,培养实际解决区域经济问题的思想和能力。通过区域经济学的学习,使学生建立正确的区域观,掌握简单的分析问题的方法,增强解决实际问题的能力。学完本课程后,应达到以下基本要求:一是掌握区位论、区域经济发展环境、生产布局、区域产业结构优化,区际分工协作发展,区域发展战略与区域规划等基础理论知识;二是学会运用区域经济理论研究现实问题的方法。

三、教学内容 第一章区域经济学与新区域经济观 1. 基本内容: 第一节区域经济学的形成与发展 一、西方国家区域经济学的形成与发展 二、区域经济学的发展 第二节区域经济学的研究对象及任务 一、研究对象及其内涵 二、主要研究内容 第三节建立新区域经济观 一、新区域经济观的基本内涵 二、拓展区域经济学的研究领域,建立新区域经济观 2. 教学基本要求: 本章要使学生对区域经济学的形成发展和主要研究内容有一个整体的认识;要求学生了解区域经济学形成发展的过程。重点掌握区域经济学的研究内容和区域经济学研究的新领域。 3. 教学重点难点: 教学重点: ●区域经济学的形成与发展 ●区域经济学的研究对象 ●区域经济学的主要研究内容 ●新区域经济观 教学难点:区域经济学的主要研究内容、新区域经济观 4. 教学建议: 第二章区域经济学的基本概念 1. 基本内容 第一节区位概念 一、经济区位

《运动生理学》教学大纲

《运动生理学》课程教学大纲 (Exercise physiology) 一、课程基本情况 开课单位:体育系 课程代码:044024 课程学时:32 课程学分:2 考核方式:考试 先修课程:运动解剖学 适用专业:社会体育指导与管理 教材与教学参考书: 1.《运动生理学》,邓树勋,北京;高等教育出版社,2009.6 2.《运动生理学》,王瑞元,北京;人民体育出版社,2012.2 3.《运动解剖学》,李世昌,北京;高等教育出版社,2010.7 二、课程的性质、任务和目的 运动生理学是人体生理学的重要分支,以研究体育运动过程中人体各器官功能所发生的变化规律及机制为主要目标,是体育科学中一门重要的应用基础理论学科。作为体育系体育健康教育专业和运动训练学专业的主干核心课程,运动生理学通过揭示体育运动对人体机能影响的规律及机理,阐明运动训练、体育教学和运动健身过程中的生理学原理,指导不同年龄、性别和训练程度的人群进行科学的运动锻炼,以达到提高竞技运动水平、增强全民体质、延缓衰老、提高工作效率和生活质量的目的。 三、课程内容、基本要求和学时 (一)课程内容和基本要求 第一章运动的能量代谢(2学时) 第一节生物能量学概要(1课时) 1.了解能量的分类 2.掌握能量的产生途径和办法

第二节运动状态下的能量代谢 (1课时) 1.掌握运动状态下的能量产生与消耗途径 2.重点掌握运动状态下的能量代谢原理 第二章肌肉活动与肌肉力量(2学时)第一节肌肉的特性 (1/2课时) 1.了解肌肉的组成成分 第二节肌肉收缩与舒张原理(1/2课时) 1.理解肌肉收缩与舒张的生理学原理 第三节肌肉力量的生理学基础与肌纤维类型与运动能力(1/2课时) 1.掌握肌肉力量的生理学基础 2.重点掌握肌肉纤维的类型与运动能力的关系 第四节肌肉力量的训练以及检测与评价(1/2课时) 1.重点掌握肌肉力量训练的手段与方法 2.重点掌握肌肉力量的检测与评价方法 第三章神经系统控制与内分泌(2学时)第一节躯体运动的神经控制 (1课时) 1.了解躯体运动与神经的关系 第二节运动与内分泌的关系(1课时) 1.理解主要内分泌腺的内分泌功能 2.重点掌握激素对运动的反应适应与调节的主要作用 第四章血液循环与酸碱平衡(2学时)第一节血液的概述 (1/2课时) 1.了解血液的组成与特性以及血液的功能 2.理解运动对血液成分的主要影响 第二节血液循环的原理(1课时) 1.理解心脏生理与血管生理以及心血管活动的调节方式等内容

妇幼院初步方案设计

铜仁市妇幼保健健康中心PPP项目初步实施方案设计

方案内容简介 一、项目合作内容 铜仁市妇幼保健健康中心PPP项目合作内容如下: 1.项目的投资、融资、建设; 2.项目辅助服务部分(包括:停车场、食堂、月子中心/特需服务、物业使用及服务、医疗器械采购、商超、陪护等方面)的运营、维护与管理。 二、运作方式及回报机制 本项目采用“使用者付费+政府可行性缺口补助”回报机制、DBFO(设计-建设-融资-经营)模式进行运作。 (一)项目运营 核心医疗部分:由铜仁市妇幼保健院负责,项目公司不参与核心医疗部分运营(包括该部分运营收入及其所获上级奖励及其他补助资金),仅参与辅助服务部分。 辅助服务部分:由项目公司负责项目的辅助服务部分(包括:停车场、食堂、月子中心/特需服务、物业使用(房屋租赁)、医疗器械采购、商超、陪护等方面)。其中,医疗设备引进,原则采用融资租赁方式,由本项目的社会资本方负责,且医疗器械采购在符合国家规定的同等条件下,由社会资本方负责。 (二)项目回报机制

1、使用者付费 该项目使用者付费主要由两部分构成,合作期限为30年: 一是项目公司通过辅助服务的运营管理取得的运营收益(辅助服务)部分。 二是由铜仁市妇幼保健院向项目公司支付使用者付费(物业使用-房屋租赁费),减轻政府财政可行性缺口补助支付压力。 2、政府可行性缺口补贴 为维持项目的可用性所需的运营维护服务,由政府基于绩效考核结果对项目公司进行可行性缺口补助,该部分合作期限为15年。三、投资结构 项目资本金为总投资的30%,项目公司由中标社会资本和铜仁市政府出资代表(铜仁市妇幼保健院)以股权出资形式共同组建,其中中标社会资本占股不低于70%,政府指定出资代表占股不超过30%。 项目建成后,一是项目公司将核心医疗部分交由铜仁市妇幼保健院按照公立医院的运营模式运营(包括运营收入及其所获上级奖励及其他补助资金等);二是辅助服务由项目公司运营管理,项目公司收取使用者付费(辅助服务+房屋租赁费),不足部分由财政部门分期向项目公司支付可行性缺口补助。

《运动生理学》课程教学大纲电子教案

《运动生理学》课程 教学大纲

《运动生理学》课程教学大纲 课程类别:专业必修课程 基本面向:适用于专科体育保健与康复、体育教育、社会体育、运动训练专业 教学总学时:64学时(理论52学时,实践12学时) 考核方式:考试 一、课程的性质与任务 运动生理学是体育保健与康复、体育教育、社会体育、运动训练专业的学科基础必修课程之一。课程的教学任务是使学生掌握正常人体生命活动的基本规律,特别是在体育活动影响下人体功能的反应与适应规律,具有初步运用本课程理论与方法指导和评价体育教学、体育锻炼和运动训练的能力。 二、课程教学的基本要求 在教学中应突出学生的基本知识和基本能力的培养,改革课堂教学方法,开展互动式教学,调动学生学习的主动性,使课堂教学深入浅出,同时,还应加强实验课教学,提高学生的实践操作能力。 三、课程教学内容和要求

绪论 目的要求: 了解运动生理学研究的对象、任务与方法;掌握生命活动的基本特征和生理功能调节的基本方式。 教学内容: 第一节:运动生理学的研究对象、任务与方法 第二节:生命活动的基本特征及其调节方式 第三节:运动生理学的发展 第一章肌肉活动的能量供应 目的要求: 了解肌肉活动时能量的来源及相互关系;掌握三个能量系统特征及与运动强度、运动时间的对应关系,以及能量统一体的概念;掌握运动中能量代谢的特点,学会分析不同强度运动能量代谢规律。 教学内容: 第一节肌肉活动的能量来源 第二节肌肉活动能量供应的三个系统 第三节肌肉活动的代谢特征及影响因素 第二章肌肉收缩

目的要求: 了解肌纤维微细结构、神经肌肉细胞的生物电现象、掌握肌肉收缩的原理、肌肉收缩的形式、力学特征以及两类肌纤维与运动能力的关系。了解肌电图概念及其在体育实践中的应用。 教学内容 第一节:肌纤维微细结构 第二节:神经肌肉细胞的生物电现象 第三节:肌纤维的收缩原理 第四节:肌肉收缩的形式与力学表现 第五节:肌纤维类型与运动能力 第六节:肌电图及其在体育实践中的应用 第三章肌肉活动的神经控制 目的要求: 了解感受器的生理特征,掌握视觉、听觉、位觉等感觉器官的分析机能;了解神经系统结构基础,掌握中枢神经系统的感觉功能、躯体运动调节功能和脑的高级功能。 教学内容: 第一节:感受器和感觉器官

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