中小学语文名师教案优秀范文5篇
2023年小学五年级语文名师同步教案5篇
2023年小学五年级语文名师同步教案5篇____小学五年级语文名师同步教案1《什么比猎豹的速度更快》教学目标1.会认“隼、瀚”等5个生字，会写“冠、俯”等10个生字，掌握“猎豹、鸵鸟”等词语。
2.快速阅读课文，理解课文内容，明白课文按照事物由慢到快的顺序排列来安排写作顺序。
3.学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。
教学重点：快速阅读课文，理解课文内容，明白课文的写作顺序。
教学难点：学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。
第一课时教学目标1.会认“隼、瀚”等5个生字，会写“冠、俯”等10个生字，掌握“猎豹、鸵鸟”等词语。
2.快速阅读课文，理解课文内容，明白课文按照事物由慢到快的顺序排列来安排写作顺序。
教具准备：课件教学过程：一、激趣导入。
(出示课件2)同学们，今天老师让你们猜一个谜语：似虎不是虎，速度快过虎，身披花点衣，羚羊填饱肚。
——打一南非动物生猜谜语。
同学们，我们知道，猎豹是动物界非常的运动健将，它奔跑的瞬间时速可达一百千米每小时。
猎豹厉害吧?可是，还有比猎豹更厉害的呢?它们是谁?让我们走进课文去看看吧。
(板书：什么比猎豹的速度更快)二、读文识字。
1.自读课文，画出不认识的字词。
2.查阅工具书，理解生字、词语。
教师相机指导。
3.小组内交流，运用词语造句，借以理解。
三、速读检测。
(出示课件5)同学们，我们在阅读的时候要能把握文章内容。
如果我们能加快阅读的速度，那么阅读的效果是不是就会增强呢?下面，我们就进行速读练习。
1.共700多字，我的阅读速度为_______分钟。
2.讨论、交流：如何才能加快阅读速度?3.速读课文，你有什么体会?生读课文，交流。
(预设)生1：我读这篇文章，用了大概5分钟。
在阅读的时候，我先根据题目提出了一个问题，然后带着这个问题读，这样读得更快一些。
生2：我读这篇文章用了4分钟。
在阅读的时候，遇到不明白的词语，我也不纠结，而是直接越过，继续读下去。
小学语文教案范文10篇
小学语文教案范文10篇2023学校语文教案精选篇1一、教学目标。
了解课文内容，教育同学要学着发觉别人的优点。
二、教具预备。
图片。
三、教学过程。
（一）复习导入：朗读课文，你喜爱小刺猬和小獾吗？（二）看第一幅图：你发觉了什么？品读其次自然段。
（三）看其次、三幅图：想象一下小刺猬和小獾在说些什么？分角色读第三、四自然段。
（四）看第四幅图：从小刺猬和猬的表情和动作中感觉到了什么？（相互观赏，相互赞扬，心情开心）（五）有感情地朗读全文。
1、想想假设小刺猬一开头不是赞扬小獾，而是取笑他的.凳子做得很粗糙，会有什么样的结果。
读了这个故事，说说你有什么感受？（要学会发觉人的优点。
）（六）实践活动。
小组合作学习：相互夸一夸对方面军优点。
四、巩固与练习。
完成课后作业。
熟读课文。
五、总结课文。
让同学把课本中的故事讲别人听。
2023学校语文教案精选篇2教学目标1、学问与技能目标：初步理解月光曲。
2、过程与方法目标：正确、流利、有感情地朗读课文，了解《月光曲》创作的经过，理解贝多芬是个怜悯、喜爱人民的音乐家。
3、情感态度与价值观目标：同学能抓住重点段，想象文中所描绘的景象，体会文中所表达的情感。
教学重点和难点1、了解《月光曲》创作的经过，理解贝多芬是个怜悯、喜爱人民的音乐家。
2、同学能抓住重点段，想象文中所描绘的景象，体会文中所表达的情感。
教具预备多媒体课件教学过程（一）导入新课1、谈话导入：美妙的音乐可以使我们的心灵受到美的熏陶和启迪，今日让我们再次走进《月光曲》去感受音乐的.魅力。
师：同学们，你们听说过贝多芬吗？你对贝多芬有哪些了解?生：自由谈。
总结：贝多芬是德国闻名的大音乐家，他的传世作品有很多，其中有一首特别闻名的曲子叫《月光曲》，关于这首曲子的谱成有一个动人的故事，今日，就让我们一起走进这个故事，了解这首曲子是怎样创作出来的。
（二）推动新课1、前提测评:（1）我会读:（开火车）（查字典）贝多芬入场券感动乌云仿佛微波粼粼安详（2）本文主要写了一件什么事?（齐声朗读第一段自由朗读，老师走一走，听听哪组声音最大）2、品读课文，感受贝多芬的人民性。
小学语文教案范文5篇_3
小学语文教案范文5篇【必备】小学语文教案范文5篇小学语文教案篇1 教学目的：1．有感情地朗读诗歌。
2．积累诗歌中的优美词语。
3．体会诗歌中表达的对祖国的深深热爱之情。
教学重点：1．引导学生体会作者从字里行间流露出的对祖国的深深热爱。
2．理解诗歌内容，体会作者丰富的想像力。
教学难点：理解各小节内容的根本特点，模拟着练习写一首小诗，激发学习诗歌的兴趣。
教学手段：录音机音乐磁带歌曲《春光美》教学过程：一．歌曲引入，带入情境老师播放歌曲《春光美》听到这么优美的歌曲你，们的眼前可曾出现美丽的春光图画？〔学生汇报〕听了刚刚的汇报，老师看出同学们都很喜欢春天的美景，这节课老师要带你们到草原.田野.山川.河流去看看，你们愿意吗？好，就让我们一同走进《祖国的春天》。
老师板书课题。
〔学生齐读课题〕二、初读课文，集中识字。
1、老师范读诗歌，请学生理解诗歌大意和不认识的字的读音。
2．学生自由读诗歌，边读边画出生字。
3．集中学习生字。
〔1〕指名领读生字。
让学生说说哪个字音最容易读错，哪个字形最易写错。
〔2〕画出文中带生字的词语，指名领读。
提出你不懂的词语，大家一起解决。
二．练读诗歌，初步感知。
]1、学生自由读诗歌，标出诗歌的小节数。
2．选出你最喜欢的一节，指名朗读。
3．学生朗读诗歌，说说诗歌中写了祖国的哪些地方？同学们，刚刚我们已经初步学习了《祖国的春天》，诗中的字词你都掌握了吗？〔开火车领读书后的词语〕如今谁愿意把诗歌朗读一遍？其他同学回忆诗歌是从几个方面来写祖国的春天的？四、品读诗文，想像情景1、读课文的第一小节，想一想这一节和后文是什么关系？第一节诗总起全文，后面的五节诗都是围绕春天走过祖国的什么地方来写的。
想想应当怎样读诗歌的开头。
再读这一节。
2．春姑娘都去哪儿了？把有关的诗节读一读。
指读2-6小节这几节写了什么？结合书中插图，逐段体会诗歌的意思。
〔1〕春天来了，祖国的田野有什么变化？百花盛开，农民开场播种，有的农作物都开场出芽了。
小学语文教案范文合集五篇
小学语文教案范文合集五篇【精选】小学语文教案范文合集五篇小学语文教案篇1 教学要求1.知识与技能：〔1〕学习并掌握本课的生字新词，积累“泛滥”“心安理得”。
〔2〕理解课文内容，知道鹿是怎样通过自己的智慧死里逃生，挖苦愚蠢的鳄鱼的。
〔3〕理解“贪心者总是愚蠢的”这句话的意思。
2.过程与方法：尊重学生的主体地位，引导学生自主合作探究，让学生充分地读，读中理解，读中感悟，读中促思，体会鹿的聪明。
通过分角色表演，加深学生对课文的理解，培养学生表演、表达等综合表达才能。
3.情感、态度与价值观：〔1〕激发学生对鹿的赞叹和敬仰。
〔2〕教育学生不能贪心，遇事要认真考虑。
遇到危险的时候不要慌张，要动脑筋，用自己的智慧解决问题。
重难点、关键1.理解“贪心者总是愚蠢的”这句话的意思。
2.知道鹿是怎样通过自己的智慧死里逃生的。
课时划分两课时教学设计第一课时教学目的1.读通课文，学习并掌握本课的生字新词。
2.引导学生自主合作探究，整体感知课文内容。
3.有感情地朗读课文，复述课文。
教具准备1.鹿和鳄鱼图片。
2.生字词语卡片。
教学过程一、提醒课题，激趣导学。
1.老师出示鹿和鳄鱼的图，板书“鹿和鳄鱼”，启发谈话：同学们，看到这两个动物在一起的时候，你们想到了什么？〔鹿被鳄鱼吃了〕2.老师：那假如一只鹿和一千条鳄鱼呢？〔学生展开想象，说一说〕3.老师设置悬念，导读：同学们，鹿和多么温顺、而鳄鱼却多么的凶残。
一条鳄鱼，鹿就必死无疑，更别说是一千条了。
可是，今天的这只鹿非但没有死，反而把这一千条鳄鱼愚弄了。
这是怎么回事？如今，我们就去理解这个故事。
〔从题目入手，抓住鹿和鳄鱼这两种动物的品行以及数量上的明显悬殊，让学生想象后果，老师再通过结果的反差，激发学生阅读课文的积极兴趣〕二、读通课文，整体感知。
1.老师提出要求，学生以小组为单位自读。
〔1〕互相检查预习时生字新词掌握的情况。
〔2〕把课文读通读顺读准确。
2.老师检查生字新词的掌握情况。
小学语文教案详案范文5篇
小学语文教案详案范文5篇【篇一】小学语文教案详案范文：伞花教学目标：1、通读课文，学生能流利地读课文，能有感情地读自己喜欢的句子；2、学习课文中的6个生字，会准确地读与写；3、学习写伞花的两个句子，理解句子从几方面来写；4、初步体会句子所蕴含的师生情谊。
教学重点：1、有感情地朗读课文；2、理解写伞花的两个句子。
教学难点：理解写伞花的两个句子所蕴含的师生情。
教学准备：1、课文插图的幻灯片；2、写伞花的两个句子的幻灯片。
教学过程一、导入新课板书：花谈话：同学们，能告诉老师你最喜欢什么花吗？今天，老师给同学们介绍一种特殊的花——加上板书“伞”成课题。
你能说说“伞花”指的是什么吗？（伞像花，伞撑开像花，很多伞像花……）二、通读课文1、自由读课文师：老师给你们三分钟，请同学们读课文，你们喜欢怎么读就怎么读，但是有一个要求，就是要读得流利，做到不多一字，也很多一个字，注意读好生字。
2、检查读课文一节一节读（如：你认为自己第一节读得较好的请站起来读。
）3、检查生字（略）4、再读课文师：下面请同学们再读一次课文，这次不过比上一次要求要高一点了，要求有滋有味地读，让老师一看你的表情就知道你读出了感情。
5、品读句子师：你最喜欢课文中的哪一句话，你认为自己哪一句读得最有感情，请你来读给大家听。
三、学习写“伞花”的两个句子（一）找句子1、师：请快速读课文，把写伞花的句子用“~~~~~”划出来。
2、同学回答（略）（二）学习第一句1、幻灯出示，请同学们自读，问：你读懂了什么？或这句话写出了伞花的什么？（地点、数量、颜色）2、伞花的颜色只有这些吗？从哪里看出还有很多？（省略号）你想象一下，可能还有哪些颜色？3、你能用一个词来概括伞花的'颜色吗？4、有感情地读一下这个句子你觉得伞花怎么样？板书：美出示课文插图的幻灯片5、再次有感情地读这句子，读出伞花的美。
（三）学习第二句1、出示第二句，齐读2、这个句与第一句有什么相同的？（数量、颜色）3、这个句与第一句有什么不同的？（地点不同，第二句多了一个“又”）“又”字说明了什么？4、有感情读这个句（四）初步体会含意1、齐读两句话你们都说这两句话把伞花写得很美是吗，其实这两句话里还藏着更深的意思，但是要读出这藏着的意思就要用一种新的读书方法，联系上下文读书法。
小学语文《散步》教案范文（精选5篇）
小学语文《散步》教案小学语文《散步》教案范文（精选5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的小学语文《散步》教案范文（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学语文《散步》教案1教学目标：1．朗读课文，理解课文主题：尊老爱幼。
2．体会语句的对称美。
3．理解课文中一些重点句子的含意。
4．学习课文由小见大的写法。
教学重点：课文是如何体现尊老爱幼主题的。
教学难点：理解一些句子意思。
教学时间：1课时。
教学教程：一、由《思想品德》书上的与人交往应注意的礼仪谈，到家中既有老人又有小孩时你怎么办，引出课文《散步》。
板书课题。
二、抽学生读课文，让学生注意一下课后“读一读写一写”的词语，并写出思考题：“我”在文中做了些什么？表达出“我”的什么感情？母亲做了什么？表达出母亲的什么感情？妻子又做了什么？表现出她什么样的性格？学生读课文后，讲解一下“读一读写一写”中词语，特别讲下“各得其所”的含意。
生齐读生字词。
三、解决读课文时提出的思考题，抽学生回答。
并概括出文章主题：尊老爱幼家庭幸福四、让学生找出文中景物描写的句子。
抽学生回答后，体会景物描写对表达人物感情的作用，并用之于作文。
五、学生自读课文，勾画自己喜爱的句子，并思考为什么喜欢它。
引导学生找出文中句式对称的句子，体会对称美的作用。
抽学生谈谈自己喜爱的原因。
当有学生找出“但我和妻子都是慢慢地……就是整个世界。
”时指导学生讨论其蕴含的含义：中青年人责任重大。
六、小结全课内容。
余下时间让学生结合课后作业第三题进行比较阅读。
小学语文《散步》教案2一、教学目标1、整体感知课文，理解文章所表达的思想感情2、学会从把握重点语句入手理解课文的主要内容3、体会祖孙三代人之间互敬互爱的思想感情，培养尊老爱幼的思想感情。
二、教学重点整体感知课文内容，培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
中小学教案模板精选5篇优秀范文
中小学教案模板精选5篇优秀范文中小学教案模板精选5篇优秀范文备课本是教师书写青春的诗笺。
上课时的少而精，来之于备课时的广而博。
将军决胜，在纵观全局，教学成功在知己知彼。
下面为大家收集整理了“语文教案模板”，欢迎阅读与借鉴!语文教案模板11、读准跳跃欢吠、沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴、热情好客、木栅栏等一些词语的读音;通过了解沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴这些词语中带点字的意思。
2、能快速默读课文找到文中小狗的活动线索，并在熟读了解内容的基础上以此为线索简要复述课文讲述的一件事。
3、能结合课文有关内容理解课文最后一句话的含义;并能在领悟中心的基础上联系自己的日常生活经验说说自己的读文后感想。
【重点和难点】能结合课文有关内容理解课文最后一句话的含义;并能在领悟中心的基础上联系自己的日常生活经验说说自己的读文后感想。
【教学过程】课前预习：1、借助字典，读通课文。
2、理解带点字的意思：沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴3、根据课文内容，将公路边的桃子自采三里路这块告示的内容，用几句话简明地写清楚。
一、导入新课，反馈预习。
1、导入新课，齐读课题。
2、检查预习：根据课文内容，说说公路边桃子自采三里路的内容。
出示：桃子自采三里路3、根据提示，介绍桃子。
(1)出示词语：丰实、又香又甜、沁人心脾、馋涎欲滴(读词、随机正音、理解沁、涎的意思。
)(2)以钻进果林，为开头，用上这些词语向大家介绍果园里的桃子。
4、快速浏览，整体感知。
(1)在三里路外的那个桃园里，游客们除了能自己采摘到又香又甜的桃子，还能得到什么呢?快速浏览课文，找到最能概括地解答这一问题的一小节。
(2)出示课文最后一节，指导朗读。
(随机正音：不禁jīn;木栅zhà栏)(3)启发质疑：读了这句话，你有什么疑问吗?(随机板书：信任?喜悦?)(副板书：久久地注视?朴实而纯洁?)二、理清线索，复述一次摘桃经历。
1、快速默读课文2～7节，划出描写狗的活动的语句。
小学语文教案范文五篇
小学语文教案范文五篇小学语文教案篇1教学目标：1、认识６个生字，会写８个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
3、了解课文内容，初步了解叶子与果实之间的关系。
4、发挥学生的`想象，续编结尾。
教学重难点：重点：了解课文内容，初步了解叶子与果实之间的关系。
难点：使学生懂得做任何事情都要注意事物间的联系。
教学课时：两课时第一课时教学目标：认识６个生字，会写８个字。
初步感知课文内容。
教学准备：生字卡片、图片。
教学过程：一、解题、导入新课。
从题目中你看出了什么？二、识字写字。
１、自由读课文：借助拼音读者字音。
２、观察图中的人物。
３、同桌交流记字方法。
４、全班汇报。
三、指导书写。
四、朗读课文。
了解课文内容，学生质疑。
第二课时教学目标：了解课文内容，使学生懂得做任何事情都要注意事物间的联系。
教具准备：图片。
教学过程：一、看图比较两幅图有什么不同。
二、学生观察得出。
三、学生讨论。
四、分角色朗读对话。
说说你喜欢谁？为什么？五、想象：当他看到小葫芦都落了，会想些什么？六、分角色朗读课文，并说说：从这个故事中你懂得什么？七、板书设计。
14、我要的是葫芦有几个虫子怕什么！我要的是葫芦。
}葫芦落了小学语文教案篇2教学目标：掌握欲扬先抑、积蓄情感的写作技巧和多角度描写景物的写作手法。
通过反复朗读感受作者典雅细腻优美的散文语言教学重点：通过反复朗读感受作者典雅细腻优美的散文语言，体会马来雨的独特风情。
教学难点：掌握欲扬先抑的写作技巧和多角度描写景物的写作手法。
教学流程：一、导入1、分别用两个词语形容你心中的雨和你在雨天时的心情。
“……的雨，……的雨天”2、雨是千变万化的，在东南亚，雨就有了另一番风情。
今天，我们一起学习《马来的`雨》，看一看马来西亚的雨究竟有怎样的魅力。
二、初步感知1、阅读课文，划出描写马来雨的句子，思考：文中是如何描写马来雨的？马来雨给你留下了怎样的印象？2、文中描绘的马来雨给你留下了怎样的印象？你主要是从哪些地方体会出来的？三、欲扬先抑、积蓄情感1、文中介绍马来雨，但文章第2小节不直接写马来西亚的雨，而是先写中国“江南雨”，这样写的目的是什么？通过对比，突出马来雨的特别欲扬先抑，增添读者对马来雨的期盼2、文章第5小节有没有紧接着写作者经历到和感受到的马来雨？第5小节前半部分主要渲染一种怎样的情感？这样写的好处是什么？对雨的期盼，进一步积蓄情感。
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中小学语文名师教案优秀范文5篇中学校语文名师教案篇1教学目标学问与技能目标：1.正确书写9个生字。
2.了解课文内容，能够用自己的话说清：鞋子为什么跑到树上的缘由及要点。
领悟“依偎”这一词语的意思。
3.能够恰当地想象后来发生的事情。
过程与方法：引导同学自主学习、合作探究。
情感态度与价值观目标：受到爱惜动物的教育。
教学设计一、质疑课题，导入新课老师板书课题，读了课题你想到了什么?二、自读课文，把握课文的主要内容。
1.自读课文，争取读正确、流利。
2.检查读文状况。
3.说说课文主要讲了一件什么事?引导同学把握住以下内容要点：①我发觉雏鸟藏进鞋子，看到树上的鸟在叫，明白它是从树上掉下来的。
②我发觉雏鸟望着树上的鸟妈妈叫，就托起它爬上树。
③我发觉鸟窝很高，爬不上去只好放弃。
④我发觉雏鸟把我的鞋子当成了它的家，就把雏鸟装进鞋子，并把鞋子放到树杈上。
⑤我发觉鸟妈妈不敢靠近鞋子，就走到远处观看。
⑥我看到鸟妈妈和雏鸟依偎在一起，才放心了。
三、细读课文，沟通评议。
1.自学思索：①一只鞋子为什么会跑到树杈上呢?请读一读棵文，说说自己的看法。
②“我”在睡梦中惊醒，发觉鞋窝里有一只雏鸟，“我”是怎么想的?怎样做的?后来“我”又发觉了什么?做了什么?2.在理解课文时，要抓住一些词语进行探究。
如：“依偎”一词写出了鸟妈妈和雏鸟安详幸福的挨在一起的样子，在谈论课文内容时，就要引导同学对这个词语的理解，引导他们想象“依偎”是怎样一种情景。
3.提出问题，组织同学争论沟通：“我”发觉雏鸟的境况而自觉自愿地救助它，并没有写想些什么，这反映了“我”儿时的天真、朴实以及爱惜鸟类的习性。
4.关于“以后会发生的事情”，建议给同学以下提示：①“我”回到家，爸爸妈妈会怎样看待这件事?②小伴侣们知道这件事情后，会有什么谈论?③别人看到树杈上有一个鞋子，会说些什么?想些什么呢?四、联系生活实际，叙述身边的故事。
依据课文内容，启发同学联系同学的生活实际，叙述发生在身边的趣事。
老师可先示范，自己讲儿时的故事，以激发同学的爱好;然后由同学自由结组，在小组内活动;再组织同学在讲台前讲给全体同学。
五、学习生字，记忆字形。
1.指导书写：“蟋蟀”这两个字笔画比较多，要指导写法，还要强调“悉”的前三笔是“乊”。
“掘”“唧”“喳”都是形声字，要读准它们的字音。
2.书写生字。
要求：规范、端正、干净。
中学校语文名师教案篇2教学背景这是一篇童话，人物形象鲜亮，语言通俗易懂，且联想想象丰富，非常贴合初一同学阅读。
应发散同学思维，引导他们感受形象寓意，体会联想想象的特点。
还应启发同学联系实际，放飞思想，去描画现实生活。
本篇文章思路清楚，故事性强，又有很深厚的趣味性，相宜同学自主阅读，感知文章资料，理清故事情节；还就应让同学讲故事接龙竞赛，以熬炼同学说话潜力和合作潜力。
初一同学天真活泼，对一切都布满了奇怪，所以在老师的引导下合作探究文章寓意，观赏人物形象是最为有力的方法。
学习寓言，要让同学明白这种体裁的特点，到达举一反三的目的。
要真正“授之以渔”而不是“授之以鱼”。
教学目的1、领悟作品的丰富内蕴2、学习童话的想象和夸张的手法3、培育同学的创新思维主导课型：品读课教学仪器：摄录机大屏幕主导教法：品读结合法教学设计：教学分为以下几个板块一、自主学习，感知资料二、合作探究，赏析人物，品尝寓意三、拓展练习，发散思维由于初一同学的人生阅历及学问面的限制，对本文人物的代表性及文章寓意不能有深刻的理解。
老师多点拨，多鼓舞，让同学绽开联想和想象，联系实际体察。
本课的拓展练习，会启发同学的发散思维，也给他们带来一种学习的趣味，营造一种乐境氛围，让同学乐中学，学中乐。
教学步骤：一、导入：师：同学们，信任你们必需喜爱儿童文学，而作为儿童文学的一种的童话，你们必需也读过不少，像《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《海的女儿》等。
这些童话有什么特点呢？请同学们看屏幕。
（出示“童话”的定义并让同学齐读）师：这天，我们就来学习安徒生的一篇闻名的讽刺童话《皇帝的新装》，共同来领会一下童话的奇妙魅力。
二、简介：师：下面，让我们共同来熟悉一下本文，世界闻名的艺术大师安徒生。
（出示“你明白吗”安徒生简介及照片，指一同学读）师：了解了童话、，那么，在这篇童话中，是怎样运用想象夸张的手法来构思情节，塑造人物的呢？这节课我们重点解决这两个问题。
（出示目标）三、教学板块一：自主学习，感知资料1、师：下面请同学们速读课文，边读边完成两个任务：第一标出不熟悉的字，不会解释的词，不理解的句子；其次用自己的话概括故事情节，为下面故事接龙竞赛做预备。
2、师生共同订正第一个问题。
3、师：我们先听老师讲故事：从前，有一个皇帝共性爱穿新衣服，以致不管他的国家和军队，于是——（依次出示情节图片，让同学绽开故事接龙竞赛）4、师：其实故事资料并不简单，围围着“新装”这一线索，同学们猜一猜有哪几个情节呢？（同学回答后出示“故事情节”的资料）四、教学板快二：合作探究，赏析人物，品尝寓意师：故事情节简洁清楚，但人物形象鲜亮生动。
同学们说其中刻画的最精彩又最可笑的人物是谁呢？（生答师板“皇帝”）分四人小组争论以下问题：1、你为什么认为皇帝最可笑？是用什么手法刻画皇帝的，这种手法有什么好处呢？皇帝又是怎样上当受骗的呢？（订正：皇帝是最愚蠢的，他为了穿得美丽些，不惜花掉全部的金钱，用完全部的心思，且用了夸张的手法写他换衣次数之多。
夸张手法突出了皇帝的愚蠢。
由皇帝受骗导出布料特点，并让同学齐读布料特点一句。
从而得出皇帝的特点“昏庸愚蠢不称职”并板书。
）2、皇帝不仅仅受骗，他还说谎骗了别人。
那么他为什么说谎，当时是怎样想的呢？（同学找出21段中心理描述并朗读，老师指导后再读。
）3、皇帝为了保住皇位，上当受骗又说谎，且表演了一出裸体游行的丑剧，令人捧腹大笑。
那么其他的官员又是为什么说谎呢？（同学分主角朗读6—17段，而后争论分析。
可见他们的“自私，虚伪”的丑恶嘴脸。
板书“自私虚伪”）4、诺大一个王国里，为什么只有一个孩子敢说真话？（表现孩子的天真，无邪。
板书）5、师：同学们，在短短的故事中，为我们塑造了一个个鲜亮生动的形象，他们荒唐可笑，愚蠢虚伪，自私无耻。
这样典型的形象有无见过？用什么方法塑造出来的？（引导同学分析想象和夸张的手法。
）6、故事的结局：光天化日之下，皇帝裸体游行，你对这个丑剧作何评价？（同学分析后作补充：的确，现实中赤身裸体的皇帝不必需有，但皇帝挥霍无度，大臣们投机钻营钻营，献媚取宠却比比皆是，如中国的和绅，李莲英。
可见，本篇童话就是在真实的生活基础上制造出来的，合乎规律的想象和夸张不仅仅不会让人感到虚假，反而感到更真实，更动人，而且更吸引读者。
）7、理解寓意创作这篇童话，仅想告知人们一个可笑的故事吗，有无更深的寓意？（借童话讽刺了统治者的虚伪自私，同时也赞扬了儿童的天真无邪，愿人人持续一颗童心）师：同学们，童话讲完了，可故事并没结束。
让我们携起手，去做英勇诚恳的人吧，由于虚伪，谎言不会长期，而唯有真理才会永存！五、教学板块三：拓展练习，发散思维1、师：下面，我们来个添枝加叶竞赛：绽开想象的翅膀，设想游行结束后，皇帝回到皇宫会怎样办？（三分钟后，同学口头作文）2、播放一段“皇帝悔过”的动画片来拓展同学想象。
3、师生一起总结。
（略）4、布置作业：课下连续读一些安徒生的童话，真正体会童话特点板书设计皇帝的新装不称职虚伪自私——讽刺愚蠢天真无邪——赞扬想象夸张教学反思本节课是实行课改后所上的一节示范研讨课，由于听课人员比较多，同学有点拘束，所以开头上课时气氛有点沉闷。
我准时引导调整，使同学很快投入课堂。
童话这种体裁比较适合初一同学口味，同学学起来爱好深厚，因而整堂课同学都专心发言，真正到达了让同学在乐中学的目的。
我让同学自主学习以理清情节，合作探究以赏析人物理解寓意，实现了真正好处上的“同学是课堂的仆人”。
为了发散同学思维，我放了一段“皇帝悔过”的动画片。
同学非常感爱好。
我准时让同学口头作文：“想一想皇帝回宫后会怎样办？”虽然由于时间比较紧，同学的作文不太尽人意，但联想想象是非常丰富的，这是难能珍贵的。
就是在理解寓意时，我总感觉同学有些怀疑。
我自己认为这是由于初一同学社会阅历不深，对故事背景了解甚少的原因。
我还觉得假如有时间让同学表演一段皇帝回宫后的情景会更好。
中学校语文名师教案篇3教学目标：1、学习本课生字16个，会写其中的8个。
2、借助拼音，正确流利地朗读课文。
3、品尝大自然的美，引导同学做一个诚恳的人。
教学重点：把握本课生字的音、形、义。
教学难点：理解内容。
教学预备：生字卡片、磁带、课件。
教学过程：第一课时一、创设情境，激情导入。
1、播放大自然漂亮风光，让同学感受大自然的美。
2、导入新课，板书课题。
二、播放录音，整体感知。
1、播放课文录音，说说你听懂了什么?2、利用拼音，自由读课文，标出课文中的生字。
三、熟悉生字，识记生字。
1、出示生字卡片面，同学试认。
2、老师领认，强调读音。
3、用自己的方式记住生字读音。
四、指导书写，巩固识字。
1、观看各个生字在田字格中的位置。
2、议一议，哪些生字需要留意。
3、老师指导难写的生字的书写。
五、学习生字，读准生字。
1、出示认读卡片。
老师领读，同学跟读。
2、同学试读，齐读，开火车读。
其次课时教学目标：1、理解课文内容。
2、懂得大自然的美是要靠大家去爱护，要有环保意识。
3、品尝大自然的美，引导同学做一个诚恳的人。
教学重点：理解内容教学难点：理解“当着百灵鸟的面……我觉得惭愧”的意思。
教学预备：生字卡片。
磁带。
课件。
教学过程：一、课前检查，复习旧知1、听写生字。
2、抽查认读生字。
二、播放录音，感知课文。
1、听录音，说说你听懂了什么?2、画出本课生字新词。
三、精读课文，理解内容。
1、画出课文中有多少个自然段。
2、读第一自然段，说说本文中讲了哪两个人?3、老师范读2-4自然段，回答问题。
(1)他们到森林里去玩，带了什么?(2)他们听到了什么?4、默读第5-8自然段，理解莉莉说的话。
四、读读课文，感悟升华。
1、你从课文中体会到了什么?2、在今后，我们的行为举止应当留意哪些问题?第三课时教学目标：1、理解课文内容，巩固所学学问。
2、品尝大自然的美，引导同学做一个诚恳的人。
教学重点：把握生字词教学难点：理解内容教学预备：小黑板教学过程：一、给下面的词语注上正确的读音。
撕碎()惭愧()垃圾()饮料()二、识字加油站。
自+(心)=(息)-休息()+少=()-()+瓦=()-米+()=()-三、把下面的词语归类。
树林、小山、休息、唱歌、蛋壳、停止、报纸名称类____________________________X动作类____________________________X中学校语文名师教案篇4教材分析本组有四篇课文和一个积累运用。