2016年中考语文第四部分写作专题一片段作文复习素材新人教版

专题一片段作文片段作文，是就整篇作文而言，以语段形式出现的具有相对独立性的非整篇文章，其目的是考查学生某一种单项写作的表达能力。

考情分析湖南人教7地市（长沙、岳阳、怀化、永州、郴州、株洲、湘潭）中长沙（2012~2015）、郴州（2015）都有对“片段作文”的考查。

具体的考查形式如下：1. （’15长沙）见典例精析1。

2. （’15郴州）见典例精析2。

3.（’14长沙）请在《天外财富》一文中第23段的横线上作一个关于“女孩”的神态和“我”的心理活动的片段描写。

（10分）要求：（1）符合上下文情境；（2）运用比喻的修辞手法；（3）字数不超过150字。

4.（’13长沙）《只想让您听听我的心跳》一文中写道：十年累积的情感再也无处藏匿，我的心几乎要跳出来，，我好不容易忍住眼泪，终于说出了准备了千万次的话语：“父亲，母亲，我就是您10年来一直资助的那个孤儿。

”请在横线上作一个动作和心理活动的片断描写。

（10分）要求：（1）符合上下文情境；（2）运用比喻的修辞手法；（3）字数不超过150字。

5.（’12长沙）请在《这样的父亲》一文第段对此时此境的“父亲”做一个肖像和神态描写。

（1 0分）要求：（1）与文章的情境相符，并能突出人物的变化；（2）能运用比喻的修辞手法；（3）字数不超过150字。

命题规律长沙的片段作文常和记叙文阅读结合考查，要求考生补充恰当的心理描写、神态描写、动作描写等，郴州要求对某一事物进行描写，两者都注重修辞手法的使用，且字数要求都在100~150字左右。

通过以上分析可知，长沙和郴州两地市对片段作文的考查都注重“描写”和“修辞”两种写作技法，因此编者将从“描写”“修辞”两个角度主要介绍应对长沙、郴州中考片段作文的办法。

知识梳理一、描写1.概念：描写就是用生动形象的语言，具体形象地把描写对象（人物、事件、景、物、环境等）的存在和变化细致地描绘出来，给人以鲜明的印象和深刻的感受，让人有身临其境之感。

2.常见的描写方法及作用（1）人物描写常见的人物描写有：神态、语言、动作、心理、肖像等。

知识链接有关人物描写的方法及其作用的知识可以链接学习P169“第三部分现代文阅读”中的“专题三记叙文阅读”的“文体知识梳理”。

（2）环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。

知识链接有关环境描写的方法及其作用的知识可以链接学习P168“第三部分现代文阅读”中的“专题三记叙文阅读”的“文体知识梳理”。

二、修辞1.概念：本义就是修饰言论，也就是在使用语言的过程中，利用多种语言手段以收到尽可能好的表达效果的一种语言活动。

2. 常见的修辞手法及其作用常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反复……知识链接有关修辞手法及其作用的知识可以链接学习P169“第三部分现代文阅读”中的“专题三记叙文阅读”的“文体知识梳理”。

典例精析1.（’15长沙）请在《幸福的篮子》第段横线处作一个关于“我”的心理描写和景物描写片断。

（10分）要求：（1）符合上下文的情境；（2）运用比喻的修辞手法；（3）字数不超过150字。

注：《幸福的篮子》见本书P164“第三部分现代文阅读”中的“专题三记叙文阅读”。

【思路分析】心理描写是对人物内心活动的描绘，表现人物的精神状态和性格特征。

景物描写是对人物活动所在的自然景物进行描写。

《幸福的篮子》第段横线前出现的关键词有“暖色”，由此提示我们，心理描写和景物描写都必须是暖色调的，是要人能觉得温暖幸福的。

因此，作答时围绕“幸福”“暖色”来写即可。

【范文示例及点评】范文示例点评我想起很多年前，妈妈也是这样穿着白裙子，坐在院子里刺绣。

阳光从树叶中间窸窸窣窣地照下来，榆树叶投下椭圆的影子。

我坐在妈妈身边，她时不时转过脸看我，眉眼之间都是笑意。

那天的天很蓝，像湖水一样。

阳光也很温暖，以至于后来，每当我看见蔚蓝的天，就会想到妈妈的脸，她仿佛正在对我微笑，也对这世界微笑。

“阳光”“树影”承接前文的“暖色”，衔接自然。

“每当我看见蔚蓝的天，就会想到妈妈的脸，她仿佛正在对我微笑，也对这世界微笑”，心理描写，细腻贴切。

其所传达的“微笑”“乐观”的精神态度也与文章主题相符。

2.（’15郴州）小作文。

（10分）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

（选自周敦颐《爱莲说》）在上段文字中，作者从生长环境、外形体态、风度气质等方面，描绘出莲花的独特形象。

请你模仿这种写法，另选一种植物进行描写。

要求至少用上一种修辞手法，不少于100字。

【思路分析】《爱莲说》从生长环境、外形体态、风度气质等方面描绘了莲花的形象，题干要求模仿《爱莲说》中关于莲花的描写手法，另选一种植物进行描写。

描写时可以从静态和动态两个角度进行，静态描写是平面地、静止地对人物或景物进行描写，动态描写就是把物用拟人的手法来描写。

特别要注意的是，“出淤泥而不染”“中通外直”“不蔓不枝”等都是关于莲花的正面描写，因此在描写另外一种植物时也必须是正面描写。

【范文示例及点评】范文示例点评青松这段文字从风度气质（不冬风打劫了所有绿意，而青松却依然绿得逼人。

大雪来临，千树压枝低，而青松却仍似一名忠诚的哨兵一样昂首挺立，不卑不亢。

贫瘠的土地中，它可以安身，逼仄的岩缝里，它倔强地独立，始终一身铮铮傲骨。

远望，似绿色的小金字塔；近观，粗糙的深褐色树皮记录了它所经历的沧桑。

一根根松针连起的叶子，像一把把锋利的毛刷子，诉说着属于青松的不羁。

畏严寒、不卑不亢、倔强、不羁），生存环境（恶劣），处形体态（挺拔）三方面描述了青松的形象。

使用拟人的修辞手法，将青松当作哨兵，突出了青松的挺拔；同时运用比喻的修辞手法，将青松的一小簇叶子喻为毛刷子，形象生动地写出了青松的叶子形状。

方法指导1.仔细阅读题干，看清写作要求，明确要用的描写手法和修辞手法。

2.把握各种描写手法和修辞手法的区别。

例如，神态描写专指对脸部表情的描写；动作描写专指对人肢体行为的描写。

语言描写侧重于人的外部语言；心理描写侧重于人的内部语言（心理活动）。

比喻是以物喻人，以物喻物；拟人则把物当作人来写。

3. 注意语言的简洁。

小作文的字数一般是100~150字，受篇幅限制，语言要求简洁明了。

4. 力求结构完整。

小作文是片断性作文，而非篇章。

虽如此，但不能一味地忽略结构的完整性。

一篇小作文如果能够做到结构完整，那效果会更好。

要做到结构完整，可运用以下结构方式：前后照应式、篇末点题式、总分总式(包括总分式和分总式)等。

5. 注意直接入题，不必铺陈。

作为片断作文的小作文，不必铺陈。

小作文好比立定跳远，不能助跑，站定就跳，它的写作必须围绕中心，按要求直接进入中心内容。

课堂练习1. （’15德阳）片段作文。

（10分）以“这，让我感到宁静。

”为结尾，写一段文字。

以描写为主，150字左右。

【范文示例】走在乡间的小路上，道路两旁的树叶金黄，让人不禁感叹秋叶之静美。

风一吹，叶子在风中摇曳，哗啦啦地飘落，好似一只只翩翩起舞的蝴蝶。

路人都驻足欣赏这难得的美景。

落叶铺在地上，远远看去，像给大地铺上了一张硕大的金色地毯。

踩在这金色的地毯上，“咔嚓”声一路伴随，好似一个个跳动的音符，谱写着属于落叶的美丽。

傍晚暮色降临，让人恍惚间觉得跌进了仙境，亦真亦幻。

这，让我感到宁静。

2. （’15山西）小作文。

（10分）说明是以简洁的文字说明事物外在状貌、内在特征的表达方式，请运用说明方法介绍你喜欢的一件物品。

要求:至少用两种说明方法，不少于80字。

【范文示例】我的小台灯很可爱。

底座是一只“刺猬”，绿色的身体上布满凸起的硬刺，尾部是黑色的开关。

头上伸出一个20厘米长的支架，可360°转动、收缩，支架上端连着椭圆形的灯壳，从远处看，好像是刺猬打了一把绿色的雨伞。

打开开关，莹莹的光线洒在书桌上，给人带来安静、舒适的感觉。

3.（’16预测）为下面语段补充一段心理描写，至少使用一种修辞手法。

使语段更加充实、具体。

（10分）老师要检查背诵情况，恰好就抽到了我，我脑子“轰”的一声，一下子什么都不知道了。

【范文示例】老师要检查背诵情况，恰好就抽到了我，我本来就心里没底，这下更是目瞪口呆，完全没有了反应。

我听到有人已经捂着嘴开始嗤嗤地笑，我的脸在发烧，我能想象到，待会下课，我那讨厌鬼同桌肯定又会说我的脸涨得像猴屁股一样红。

我咬紧嘴唇，努力平静自己的心绪，硬着头皮回忆书本上的一页页文字，希望老天保佑，让我灵光一现，把要背的内容给背出来。

4.（’16预测）为下面语段补充动作描写，至少使用一种修辞手法。

使语段更加充实、具体。

（10分）他把篮球往上一扔，进了。

【范文示例】他猫着腰，篮球在他手下，前后左右不停地弹跳着，两眼滴溜溜地转，寻找突围的机会。

突然，他加快步伐，一会左拐，一会右拐，突破了两层防线，来到篮下，一个虎跳，抬手臂，双手拿球改为单手托球，手腕一扣，球从手指的指肚上转出去，在空中划出一道漂亮的弧线，不偏不倚，落进了篮筐。

5. （’16预测）阅读下面的文章，完成后面的题目。

你比月光更温暖顾晓蕊①记得幼年时，每看到邻家小囡在父母面前撒娇嬉闹，我心里便涌起一股酸涩。

父亲是一名军人，常年留守在海岛，与家人聚少离多，我对他的印象几近模糊。

②8岁那年，母亲带着我随军来到部队。

曾经那么渴望父女间的亲昵交流，可由于长时间的疏离，年少懵懂的我，竟不肯称呼他一声“爸爸”。

起初，父亲宽宥地一笑置之，但那天当我为他送茶时，说：“哎——茶。

”他终于发了火。

他拽着我的胳膊把我拖到院里，大声地说：“你啥时候喊爸爸了，才准进家。

”③夜很黑，心里有些害怕，但倔强的我不肯妥协，就靠着墙睡着了。

恍惚间，一双大手轻轻地将我抱起。

“这孩子脾气倔，随我。

”他的话语中带着几分骄傲。

听了这话，我心里的委屈消散了许多，安静地偎在他的怀里，享受着这片刻的馨香时光。

④考上初中后，因为离家太远，我只能住校。

初次离开家，我心情烦乱，上课时经常走神，成绩忽高忽低。

⑤一周后的一天，中午下课后，我从教室里出来，走到楼道拐角处，忽然听到一个熟悉的声音：“老师，孩子第一次住校，又有些内向，麻烦您多关照……”我出来一看，是父亲。

我愣在了那里，没想到我的父亲——那么骄傲坚毅的男人，居然肯为了他的小女儿，亲自来求老师多关照我。

可是我多年以来对父亲的态度是那么冷漠疏离。

想到此，我心里觉得好痛，好后悔。

“我回去了，你好好念书。

”父亲转身就要离开。

我再也忍不住了，哽咽着说：“爸爸，路上慢点。

”他头也不回地应道：“好，知道了。

”那一瞬间我分明看到，父亲的肩膀颤动了一下，随后他迈开脚步朝前走去。

我伫立在原地，凝望着他的背影，脸上淌满了晶莹的泪水。

⑥后来，我随父亲转业回到内地。

随后的几年间，我仍在外地读书。

直到大学毕业参加工作，才回到父母所在的城市。

⑦周末回到家，我向父亲倾诉内心的烦闷。