材料作文指导一——中考语文复习专题

“你”到底是什么？
你是寻找，还是等待？是信念，还是 目标？是追求，还是需要？你是电，你是 光，还是专注的眼神？
那么，聪明的读者，我的“你”又在 哪里呢？
窗外是喧闹的锣鼓和热烈的空气，灯 红酒绿的世界吸引着人们的双眼，诱惑着 人们的心灵，我却守着一杯清茶，沉浸在 桌上的书本里。啊，我的眼里只有你。
示例1.阅读下面材料，写一篇泼 ，抒情 色彩极 为浓重 ，容易 打动读 者感染 读者， 读后能 给人以 启迪与 思考。
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6.童 年 生 活 ， 是无 忧无虑 ，天真 烂漫的 时光， 对它的 描摹更 能激起 学生的 共鸣， 相似年 纪发生 的事情 也会更 具说服 力，更 能使学 生体会 作者丰 富的情 感，能 引导学 生健康 的成长 。
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7.这篇文章诗意盎然的优美散文，文 辞优美 ，字里 行间透 着灵气 ，迸发 出勃发 向上的 追求与 热情， 展示了 作者与 众不同 的个性 。要在 反复"读" 中用心 去体会 。
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8.学习本文，不光要了解文章的内容 ，分析 其结构 ；更重 要的是 要认识 文学作 品对青 少年成 长的意 义，从 而养成 自觉主 动地阅 读优秀 文学作 品的习 惯。培 养热爱 大自然 、热爱 生活、 热爱祖 国的思 想感情
有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。 他们想到越国去居住，于是有人对他们说：“你们将会 贫困不堪了。”这个鲁国人问他是何道理，那人说： “麻鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走路的，白绢是 做帽子的，而越国人是披发的，你们夫妻的特长，在越 国是无用武之地的，怎么能不穷呢？”
思路点拨：（1）无论做什么事，都不能脱离实际。
佳作欣赏
我的眼中只有你
你是谁？
（一）
嬉笑的小河里，是浑浊的河水，可孩子们却 全然不顾，他们只在低头、专注地寻找你。啊， 你是一条小鱼，是孩子们最好的嬉戏伙伴。
幼儿园旁边拥挤的人群中，妈妈只一眼就找 到了你，她欣喜地冲过来，像是发现了最珍爱的 宝贝。啊，她的眼中只有你，你是妈妈的孩子， 是妈妈今生最爱的宝贝。
老大回答说：“我看到了我们手中的猎枪、草原上奔跑的 野兔，还有一望无际的草原。”
父亲摇摇头说：“不对。”
老二回答说：“我看到了爸爸、大哥、弟弟、猎枪、野兔， 还有茫茫无际的草原。”
父亲又摇摇头说：“不对。”
而老三的回答只有一句话：“我只看到了野兔。”
这时父亲才说：“你答对了。”
审题点拨
1.正确的主题或话题———专注、心无 旁骛或盯紧目标等。
杨柳自有杨柳的洒脱，青松自有青松 的壮美。生于世界上，在于宇宙间，同顶 炎炎烈日，共沐皎皎月辉，每个生命都闪 耀着独特的光辉、展示着无穷的魅力。
材料主题——要善于发现自 己的闪光点，为自己喝彩。
示例2. 阅读下面材料，写一篇作文。
一个人去拜访一位部落酋长，想要 块地，酋长说，你从这向西走，做一个标 记，只要你能在太阳落山之前走回来，从 这儿到那个标记之间的地就都是你的了。 太阳落山了，这个人还没有走回来，因为 走得太远，他累死在路上了。
思路点拨
从螃蟹角度看： （1）没有正确的方向，很难达到目标。 （2）没有正确的方法，很难实现理想。 （3）没有正确的态度，一味责怪别人指导
错误，是无济于事的。 从青蛙角度看： （1）帮助别人要从实际出发。 （2）提建议要有真诚的态度。 （3）指导别人要有耐心，要具体。
2.阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇不 少于600字的文章。
2.如果所给材料仅仅是一个故事，作 者的观点没有直接表露，那么，我们可以 采用“结果追问法”确立主题。
3.如果是几则材料，那么，我们就应 提取这几则材料的共性，确立主题。
牛刀小试
1.阅读下面的材料，根据要求作文。
螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥 哥，到河边怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前 走，一会就到河边。”
螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹又 遇见了青蛙，指责说：“你害得我好苦，走了半天还是 没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你！叫你一 直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”
要求：1.细读寓言故事归纳出一个观点，或扩写螃 蟹问路的故事，或书写自己的生活感想，或议论社会现 象，写一篇文章，体裁不限。2.题目自拟，注意联系现 实生活实际提炼主题，全文不少于600字。
（2）要敢于尝试，敢于冒险，敢于改革。
（3）办企业，做生意，要根据当地的生产、消 费、风土人情等，要根据需要与可能，扬长避 短，才能生财有道。
3.阅读下面的文字，写一篇不少于600字的文章，文体 不限，他题目自拟。
父亲带着三个儿子到草原上猎杀野兔。到达目的地，一切 妥当之后，父亲问三个儿子：“你们看到了什么呢？”
材料主题——我们应该如何看待生命中的挫 折、忧伤、痛苦和不幸，顺着这一思路，我 们就可以拟出《珍爱生命中的每一天》、 《相信未来》、《阳光总在风雨后》等题目。
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1.本文为我们讲述了一位老人收养弃 婴的感 人故事 。本课 的教学 旨在引 导学生 关注自 己的生 活实际 ，去真 切地感 悟这种 人间真 情，并 让学生 体会爱 的伟大 ，从而 也能奉 献爱心 。
感谢观看，欢迎指导！
夜晚，橘黄色的灯光从老师的窗子里泄出来。近 视镜前，是一篇篇密密麻麻的小字，可老师还是一眼 就看到了你，画上一个醒目的圆圈。啊，你是错别字， 老师要把你纠正过来。
萧瑟的初冬，冷清的街道，“刷——刷——”， 是清洁工在挥动扫帚，你在小，他也不会放过你。啊， 你是一片落叶，被清洁工收进了箱子里。
（三）
作文指导系列讲座十七
材料作文写作指导（一）
题型特点
1.材料作文——就是命题人提供材 料并根据材料提出一定要求的一种 限制性作文。
2.主要特点 （1）材料文体多样 （2）文体形式开放
3.关键——读懂材料 把握主旨
写作指导
1.如果所给材料中有议论性的语句点 名了材料的中心，那么，你就可以围绕 这一点确立主题，进行写作。
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2.引导学生关注自己的生活实际，去 真切地 感悟这 种人间 真情， 并让学 生体会 爱的伟 大，从 而也能 奉献爱 心。
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3.该组散文诗短小精巧，富含诗意哲 理，把 纷繁的 事物经 过高度 浓缩， 使之呈 现出简 洁美， 给人以 启迪， 令人从 中品味 出诗意 。
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4.诗人柯蓝没有用长者身份灌输自己 的想法 ，而是 以孩子 的口吻 ，从孩 子的视 角去观 察生活 ，认识 生活， 想象生 活，感 怀生活 ，拉近 了沟通 的距离 ，增强 了亲切 感。
茫茫的大海中迷路的小渔船，尽管 被浓雾阻隔，但还是只看到了你，它兴 奋地向你驶来。啊，你是导航灯，是小 渔船唯一的救世主。
沙漠旅行者口干舌燥，踉踉跄跄地 走在弥望的沙子上，遍地的黄金他看不 见，他只在寻找你，他只在期待着你的 出现。啊，你是那弯月牙泉，是一方绿 洲，是唯一救他性命的清水。
（二）
一只鸟从高空俯冲下来，只一口就把你从树上叼 走了，即使你的伪装术已经练到了炉火纯青的地步。 啊，你是一只虫子，与树叶的颜色相同的虫子，透过 层层叶子，你仍被发现，因为鸟的眼中只有你。
2.叙事文体-----从生活中或从历史、文学作品中取 材，通过一两件事，用细致的描写和动人的情节，反映 “专注”这一话题。
3.议论文体-----可以从“专注是什么”“专注的意 义和作用”“如何做到专注”等角度立意，然后利用积累 进行论证，表达自己的思考和领悟。可用论据很多，比如 夸父逐日、小猫钓鱼、牛顿的苹果落地等。
材料主题——贪心者终将一无所获。
示例3. 阅读下面材料，写一篇作文。
①花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长 河是无止境的。
②生命中不光有风和日丽，也有苦雨凄风。面对风 雨，我们要坚信：黑暗过后是黎明，寒冬过后是阳春。 用你的激情点燃生命的火把，去迎接生命的挑战。
③在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感 谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？
2.偏题或跑题————看问题要全面， 要善于把握全局。
思路举隅
1.散文样式-----可以用片段作文的形式从自然界、 人类社会生活中选择相关素材，用散文的笔调展示自己独 特的发现和认识。比如“水滴石穿”是专注，“水归大海” 是专注，孔子的“废寝忘食”是专注，阿基米德洗澡时发 现流体力学是专注，其实现实生活中，专注无处不在，只 要你张开慧眼，便会发现。