2017届高三历史二轮复习第1部分模块4选修部分中外历史人物评说教师用书

选修4 中外历史人物评说[考纲原文呈现]1．古代中国的政治家(1)秦始皇(2)唐太宗(3)康熙帝2．东西方的先哲(1)孔子(2)柏拉图和亚里士多德3．欧美资产阶级革命时代的杰出人物(1)克伦威尔(2)华盛顿(3)拿破仑4．“亚洲觉醒”的先驱(1)孙中山(2)甘地(3)凯末尔5．无产阶级革命家(1)马克思、恩格斯(2)列宁(3)毛泽东、邓小平6．杰出的科学家(1)李时珍、詹天佑、李四光(2)牛顿(3)爱因斯坦[知识主线]本讲从纵向看，有远古社会、封建社会、资本主义社会和社会主义社会等不同社会形态中的历史人物；从横向看，有政治、军事、科技和文化各领域的代表人物。

主要包括古代的政治家(秦始皇、唐太宗和康熙帝)、古代东西方先哲(孔子、柏拉图和亚里士多德)、近代资产阶级革命时代的杰出历史人物(克伦威尔、华盛顿、拿破仑、凯末尔和孙中山)、近现代无产阶级革命家(马克思、恩格斯、列宁、毛泽东和邓小平)和古今中外杰出的科学家(李时珍、詹天佑、李四光、牛顿和爱因斯坦)等人物。

一、古代中国的政治家评价古代政治家功过的一般方法为结合政治家的活动一分为二地评价。

一般从以下角度进行归纳评价：1 是否完成国家统一，推动历史发展。

2 是否调整政治措施，保持社会安定。

3 是否调整经济措施，重视改善生产条件，促进经济发展。

4 是否采取措施，促进文化繁荣。

5 是否采取措施，巩固国家统一，促进各民族的融合与团结。

6 是否反抗外来侵略，捍卫国家主权和民族利益。

二、东西方先哲1．孔子(1)政治思想①“仁”：基本含义是“爱人”；统治者要施行仁政；实现“仁”要遵循“忠恕”之道。

②“礼”：“克己复礼”“正名”。

③“中庸”：用其协调“仁”与“礼”的关系。

(2)教育思想：“有教无类”；因材施教；启发式教学。

(3)思想影响①对中国：渗透社会生活各个方面；形象逐渐被神圣化。

②对世界：亚洲许多国家接受儒家文化；儒学传到西欧，一些思想家从中得到启发。

2．柏拉图(1)哲学思想——理念论。

理念是世界的本质；对理念的讨论实质是对事物共性的讨论。

(2)政治思想①《理想国》：居民分为统治者、军人和平民三类，国王必须懂得哲学。

②《法律篇》：法律应该成为所有人的行为准则。

(3)教育贡献：建立阿卡德米学园，重视自然科学。

3．亚里士多德(1)态度：治学严谨。

(2)名言：吾爱吾师，吾尤爱真理。

(3)成就①首次将科学分为理论的科学、实践的科学、创造的科学三类。

②提出“三段论”。

③提出法治优于人治。

④提出“中庸”伦理学理论。

学习中要注意分析东西方“中庸”思想的不同点1 亚里士多德的“中庸”有哲学思考，而孔子的“中庸”是出于礼法，没有更多的哲学思考。

2 亚里士多德认为“中庸”之道是相对的，孔子从圣人的角度出发，强调要有度，“过犹不及”。

3 亚里士多德主张舍两端而取其中，孔子没有否认两端是不好的。

4 孔子的“中庸”思想主要体现在政治上，而亚里士多德的“中庸”思想则主要体现在处理事情和人生态度上，两者有很大区别。

三、欧美资产阶级革命时代的杰出人物法国大革命的发展需要一个军事独裁者来维护资产阶级的革命成果，而拿破仑的能力和胆识使他能够承担历史赋予他的使命，这是“时势造英雄”的典型诠释。

四、“亚洲觉醒”的先驱1．孙中山(1)贡献①领导辛亥革命，建立资产阶级共和国，颁布《中华民国临时约法》。

②为捍卫民主共和领导二次革命、护国运动、护法运动。

③召开国民党一大，提出三大政策，把旧三民主义发展成为新三民主义，创办黄埔军校，开创国民革命新局面。

(2)评价：中国民主革命先行者；中华民国缔造者。

2．甘地(1)领导非暴力不合作运动①主要目的：反抗英国殖民统治，争取印度自治、独立。

②行动纲领：学生罢课、律师抵制英人法庭、官员拒绝赴英机构任职、士兵拒受英奖章、改穿土布。

③历史作用：给英殖民当局以沉重打击；二战后赢得印度独立。

④历史局限：害怕群众暴力斗争；对英政府抱有幻想。

(2)地位①甘地主义的创始人，国大党领导人。

②印度人民的政治领袖和精神领袖，被印度人民尊称为“圣雄”。

甘地的“非暴力”通常有两层含义：一是不杀生，即戒杀；二是不做伤害他人感情的事情。

非暴力的核心是爱和感化，这一方面体现了甘地爱民的思想，另一方面也反映出他思想上软弱的一面。

3．凯末尔(1)贡献①领导民族独立：召开全国护权协会代表大会；成立代表委员会；建立国民军；成立临时政府；与协约国签订《洛桑条约》赢得国家独立；创建人民共和党；宣告共和国成立。

②主持民主化改革：实行政教分离；制定共和国宪法；颁布一系列法令；传授现代知识与文明；废除陈规陋习。

③凯末尔主义原则：共和主义、民族主义、平民主义、国家主义、世俗主义和改革主义。

(2)评价：土耳其共和国的奠基者，被尊称为土耳其的国父；其改革促使土耳其走上民族复兴和现代化的道路。

五、无产阶级革命家1．马克思、恩格斯对马克思主义理论的探索(1)1848年，《共产党宣言》的发表，创立了马克思主义理论。

(2)积极参加1848年欧洲革命，创建和领导第一国际。

(3)恩格斯成立第二国际，丰富发展了马克思主义。

2．列宁在社会主义革命和建设方面的贡献(1)领导建立俄国无产阶级政党——布尔什维克党，创建了列宁主义，发展了马克思主义。

(2)领导了十月革命，建立了世界上第一个社会主义国家。

(3)为巩固新生政权，实行“战时共产主义”政策；在社会建设方面，实行新经济政策，探索出一条符合俄国国情的社会主义建设道路。

(4)晚年进行理论新探索：对工业化、民族关系、政权建设和政党建设进行了有益的探索。

(5)列宁主义是对马克思主义的重大发展，证明了社会主义革命可以在一国首先取得胜利。

3．毛泽东、邓小平的创新精神(1)毛泽东①提出“工农武装割据”思想，从理论上对中国革命的新道路作了阐述，为中国革命的胜利指明了正确的方向，开创了“农村包围城市”的革命新路。

②在革命斗争和实践中，形成一套完备的新民主主义理论，将马克思主义基本原理与中国的革命实践相结合，形成了毛泽东思想。

(2)邓小平：创造性地提出了建设具有中国特色的社会主义理论，是马克思主义与中国实际相结合产生的第二次飞跃，是毛泽东思想在社会主义建设新时期的发展，是进行社会主义现代化建设的指导思想。

理论对实践的指导意义，要结合理论的内容分析对应的实践作用，要体现史论结合，才能更具说服力。

邓小平理论对社会主义的指导意义，要在全面分析邓小平理论的基础上全面阐述。

六、杰出的科学家1．李时珍(1)集毕生精力所完成的《本草纲目》被称为“中国的百科全书”，全面总结了中国16世纪以前的药物学成就，是一部既带有总结性又富于创造性的著作。

是中国医药学的集大成之作。

(2)首创了按药物特征而逐级分类的纲目体系，分类思想科学、先进。

2．詹天佑：中国著名的铁路工程师，领导完成中国独立自主建成的第一条铁路——京张铁路的修建任务，为中国铁路事业做出了杰出贡献。

3．李四光：创立新的理论——地质力学。

在冰川学、古生物学等领域成果显著；规划地质科学研究、勘探与教育事业，以理论指导工程建设和石油勘探。

4．牛顿(1)发现万有引力定律，创建了经典力学的理论体系，其著作《自然哲学的数学原理》系统阐述了物体运动三大定律。

(2)进行光学研究，奠定了光谱学的基础；制造反射望远镜，使人类对天体的观察进入新阶段；创立了“归纳－演绎”的科学研究方法，具有严肃的科学态度和勤奋的探索精神。

5．爱因斯坦(1)提出了狭义相对论和广义相对论；提出了光量子假说，推动了量子力学的发展；关心人类的进步与和平，提出了研制原子弹遏制法西斯的建议。

(2)二战结束后，积极参加世界反战运动，推动世界和平事业的发展。

从科学家的事迹可以看出：科学成果的取得要有刻苦进取的精神，还要有静下心来研究学问的心态；科学容不得马虎，不严谨的态度不符合治学的规律。

1．评价近代历史人物的标准与方法(2016·高考全国乙卷)【中外历史人物评说】材料随着唐朝的发展，由少数民族将士组成的“蕃兵”“蕃将”，成为唐朝开边拓土的重要力量。

高丽人高仙芝出身于将门之家，唐玄宗开元后期出任安西副都护，镇守西域。

天宝六年(747)，高仙芝率一万骑兵，历经艰难险阻，长途奔袭阻断西域商路的小勃律(今克什米尔境内)，俘其国王。

经此一役，“诸胡七十二国皆震慑降附”。

天宝八年(749)，高仙芝以石国(依附于唐朝的西域小国)不守蕃属之礼为由，率军征讨，大肆杀掠，掠得大量金银珠宝，“皆入其家”。

石国王子召引大食(阿拉伯帝国)军队进攻唐安西四镇，与高仙芝率领的唐军战于怛逻斯城(在今哈萨克斯坦共和国境内)，唐军大败。

自此，唐朝在西北疆域的扩展受阻。

——摘编自白寿彝主编《中国通史》(1)根据材料并结合所学知识，概括高仙芝成为唐朝名将的时代背景。

(2)根据材料并结合所学知识，评述高仙芝的功过。

解析：第(1)问，提取材料信息“唐朝的发展”“由少数民族将士组成的‘蕃兵’‘蕃将’”并结合唐玄宗时期的对外政策、对外贸易、边疆政策与用人政策等分析回答。

第(2)问，从直接与间接两个方面来回答其功过，可以从对唐朝统治、丝绸之路、开拓西域等角度来回答。

答案：(1)强大的综合国力；中外文化交流频繁；对外贸易繁荣；积极的边疆政策；开放的民族政策与用人政策。

(2)维护唐朝统治；为丝绸之路的畅通与西域稳定做出过贡献；个人贪婪一定程度上影响了唐朝的西域开拓。

1．评价历史人物的标准标准主要有三条：一是看是否顺应历史潮流的发展(历史发展趋势，当时应该解决的主要矛盾)；二是看是否符合人民的(长远)利益和愿望；三是看是否推动生产力(或经济)的发展。

这三条标准是紧密相连和互为一体的。

一般来说，只要符合第一条，其他两条也就顺理成章了。

但在不同的历史时期，历史潮流是不同的：在中国古代史上，统一是顺应历史潮流的；中国近代史上主要是反侵略(1894年后为反帝)反封建；中国现代史上主要是推动生产力(或经济)的发展。

2．评价历史人物的观点与采用的方法(1)要用历史唯物主义的观点、辩证唯物主义的方法。

即用全面的观点、一分为二的方法；要用历史的观点、客观科学的方法。

全面的观点就是要一分为二地看待所评价人物的一生，既要看到其优点，又要看到其缺点和不足；历史的观点就是要放在当时的历史环境条件下，分析和评价其在当时所起的作用。

(2)主观和客观分别评价的方法。

即主观目的和客观作用分别评价，就是一分为二对待，用两点论。

(3)用阶级分析的方法①先进的阶级代表历史发展的方向；落后的阶级阻碍生产力发展，逆历史潮流而动，将要被历史抛弃。

②统治阶级的政策，出发点是为本阶级利益服务的，从本质上讲是为了维护自己的统治。

③无产阶级及广大劳动阶级是当今最先进的阶级，是历史发展的主人。

2．立意——古代中国的艺术家(2016·高考全国甲卷)【中外历史人物评说】材料郑板桥，清代杰出的艺术家、文学家，为“扬州八怪”的代表人物。