古诗文默写竞赛活动方案
诗词默写大赛策划书3篇
诗词默写大赛策划书3篇篇一诗词默写大赛策划书一、活动主题“诗承千古，词润万家”二、活动目的1. 弘扬中华优秀传统文化，提高学生的诗词素养。
2. 激发学生对诗词的兴趣，增强学生的文化自信。
3. 增进学生对古诗词的理解和记忆，提高学生的语文水平。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、参与人员全校学生六、活动安排1. 比赛形式（1）个人赛：每位学生参加个人赛，根据答对题目的数量评选出一、二、三等奖。
（2）团队赛：每班选拔出若干名学生组成代表队参加团队赛，根据团队总分评选出一、二、三等奖。
2. 比赛内容（1）古诗词默写：考查学生对古诗词的背诵和默写能力。
（2）诗词理解：考查学生对古诗词的理解和赏析能力。
3. 比赛流程（1）开场致辞：主持人介绍活动背景、目的和比赛规则。
（2）个人赛：学生依次上台默写古诗词，评委打分。
（3）团队赛：各代表队依次答题，评委打分。
（4）互动环节：设置古诗词接龙、飞花令等互动环节，增加比赛的趣味性。
（5）颁奖环节：主持人宣布比赛结果，颁发奖项。
七、活动宣传1. 在学校宣传栏张贴活动海报，宣传活动时间、地点和内容。
2. 利用学校广播、公众号等渠道进行宣传，扩大活动影响力。
3. 邀请语文老师在班级内进行宣传，鼓励学生积极参与。
八、活动预算1. 奖品费用：[具体金额]用于购买奖品和证书。
2. 宣传费用：[具体金额]用于制作海报、宣传单等。
3. 其他费用：[具体金额]用于购买比赛道具、评委酬金等。
九、活动注意事项1. 比赛题目由语文老师负责审核，确保题目准确无误。
2. 比赛现场安排专人负责计分和计时，保证比赛的公平性和公正性。
3. 提前检查比赛设备和场地，确保比赛顺利进行。
4. 活动结束后及时清理场地，保持环境整洁。
篇二诗词默写大赛策划书一、活动主题“诗海拾贝，古韵流芳”二、活动目的本次诗词默写大赛旨在弘扬中华优秀传统文化，提高学生的诗词素养，增强学生对古诗词的理解和记忆，感受古典诗词的魅力。
幼儿园古诗词默写竞赛方案
幼儿园古诗词默写竞赛方案古诗词是中华传统文化的重要组成部分，而幼儿园古诗词默写竞赛则是一种传承和弘扬古诗词文化的活动，对幼儿的语言表达能力和文学素养的培养具有重要意义。
在这篇文章中，我将深入探讨幼儿园古诗词默写竞赛方案的设计、执行和评价，并共享个人观点和理解。
一、竞赛方案的设计1.主题选择：如何选择适合幼儿园的古诗词作为默写竞赛的主题，是竞赛方案设计的重要一环。
在选择过程中，应考虑古诗词的内容是否与幼儿的生活经验和感受相契合，是否能够激发幼儿的兴趣和情感。
2.默写形式：竞赛方案需要明确默写的形式，是口头默写还是书面默写，是否需要考虑押韵和节奏。
这些因素将影响到幼儿的参与度和竞赛的趣味性。
3.活动设置：竞赛方案还要考虑如何设置活动环节，如开幕式、主题讲解、默写环节和颁奖礼等，以营造良好的参与氛围和文化氛围。
二、竞赛方案的执行1.教师指导：在执行阶段，教师的角色至关重要。
教师需要对古诗词进行深入解读和讲解，引导幼儿理解诗词的内涵和情感，帮助幼儿掌握默写的技巧和方法。
2.参与方式：竞赛方案需要考虑如何让每位幼儿都能够参与到竞赛中来，包括参赛作品的选择和展示方式，以及是否设置参与奖和安慰奖等。
3.评分标准：竞赛方案应制定清晰的评分标准和细则，公正、客观地对参赛作品进行评定，同时鼓励幼儿在默写中展现个性和创意。
三、竞赛方案的评价1.参与感受：通过竞赛方案的执行，可以对幼儿的参与感受进行评价，包括对古诗词的理解和表达、对文化传统的认知和情感体验等方面。
2.成效评估：竞赛方案执行后，可以对幼儿的默写水平和综合素养进行评估，了解竞赛对幼儿的语言表达能力和文学素养的培养是否产生了积极的影响。
四、个人观点和理解古诗词默写竞赛作为一种文化活动，既能促进幼儿对中华传统文化的理解和热爱，又能锻炼幼儿的语言表达能力和文学素养。
在竞赛方案的设计和执行中，要注重与幼儿的实际情况相结合，注重其参与感受和个性发展，才能真正实现竞赛的价值和意义。
古典诗文默写大赛活动方案
古典诗文默写大赛活动方案活动背景随着社会的发展，人们对传统文化的认知和传承逐渐淡化。
为了激发人们对古典诗文的热爱，并推动古诗文传统的传承与发展，我们决定举办一场古典诗文默写大赛活动。
活动目的1. 增强参赛者对古典诗文的了解和研究兴趣。
2. 提升参赛者的记忆力和默写技巧。
3. 促进古典诗文传统的传承与发展。
活动时间和地点活动将于XX年XX月XX日在XX地举行，具体的时间和地点将在后续通知中公布。
活动方式1. 报名阶段：参赛者在指定的时间内通过线上报名表格进行报名，报名截止时间为XX年XX月XX日。
报名表格将收集参赛者的基本信息和联系方式。
2. 初赛阶段：经过初步筛选后，参赛者将收到一份古典诗文默写试题，并在规定时间内完成默写。
初赛评分将以正确率和用时为依据，选出进入决赛的参赛者。
3. 决赛阶段：进入决赛的参赛者将参与现场默写比赛，根据默写的准确率和用时，评选出获胜者和奖项。
4. 颁奖仪式：在比赛结束后，将为获胜者和其他优秀参赛者举行颁奖仪式，表彰他们的成绩和努力。
奖项设置根据参赛人数和比赛结果，设立以下奖项：1. 冠军奖：1名，奖金XX元。
2. 亚军奖：2名，奖金XX元。
3. 季军奖：3名，奖金XX元。
4. 优秀奖：若干名，奖金XX元。
媒体宣传为了提高活动的知名度和参与度，我们将通过以下渠道进行宣传：1. 在线社交媒体平台上发布活动信息和通知，吸引更多的参赛者。
2. 合作媒体进行宣传报道，扩大活动的影响力。
3. 制作宣传海报和宣传视频，在社区、学校等公共场所进行展示。
组织机构和人员安排活动的组织和协调将由活动筹备小组负责，具体的人员安排如下：1. 活动负责人：负责整体活动的策划和组织工作。
2. 报名管理：负责收集和管理参赛者的报名信息。
3. 默写试题设计与评分：负责设计初赛试题，并参与评选决赛选手。
4. 现场组织与评判：负责现场比赛的组织与顺利进行，并进行评判。
以上是古典诗文默写大赛活动的方案。
我们希望通过这场活动，唤起人们对古典诗文的热爱，推动古诗文传统的传承与发展。
幼儿园古诗词默写竞赛方案
幼儿园古诗词默写竞赛方案幼儿园古诗词默写竞赛方案一、竞赛目的本次竞赛旨在提高幼儿园幼儿们对古诗词的学习兴趣，培养幼儿们的语言表达能力、记忆力和宣传文化知识，同时辅助幼儿园老师评估幼儿对古诗词的掌握情况，进一步提高对幼儿的教育质量。
二、竞赛形式本次竞赛分为预选赛和决赛两个环节。
预选赛采取班级内统一出题，组织同学们进行默写的形式；决赛采用集体比赛，由各班出两名同学参赛，依次进行默写、填空等环节，按成绩高低进行排名。
三、竞赛内容竞赛中的课本内容包括儿童诗词、古诗词精选等形式，经过老师的精心挑选，确保诗词内容简单易懂，符合幼儿认知水平。
四、竞赛规则1.参赛同学必须能够熟练掌握竞赛中出现的古诗词内容，达到默写标准。
2.参赛同学需要准时到达指定场地，迟到者将被取消参加资格。
3.竞赛方提供纸和笔，参赛同学不得携带任何复习资料。
4.比赛中，所有参赛同学用时相等，默写完毕交卷时间截止。
5.参赛过程中，不得出声、不得交流，所有默写均为闭卷。
6.比赛方式为竞赛现场组织默写、填空等环节，点名同学答题，答错或不答均不能进行下一题。
7.比赛结果公证公平，成绩根据得分情况进行排名，颁发奖项并进行通报表彰。
五、竞赛奖项设置1.冠军：1名，奖励精美礼品2.亚军：1名，奖励精美礼品3.季军：1名，奖励精美礼品4.优秀奖：若干名，奖励礼品六、竞赛宣传和组织1.竞赛宣传：在幼儿园内、家长微信群、校园广场等多个场所张贴宣传海报，吸引家长和幼儿的注意。
2.竞赛组织：结合动员会议，由老师进行晨读课、文化课等形式对古诗词进行引导和讲解，引起幼儿学习兴趣。
七、竞赛效果评估1.竞赛效果评估将由幼儿园组织考核团队进行，并形成报告汇总，以便后续参考。
2.竞赛效果评估内容包括竞赛的组织流程、幼儿的默写成绩和老师的教学质量等多方面内容。
八、总结和展望本次古诗词默写竞赛是幼儿园内一次重要的文化活动，不仅可以提高幼儿的文化修养，也是幼儿园教育进程中的重要组成部分。
幼儿园古诗词默写竞赛方案及诗词教学计划
幼儿园古诗词默写竞赛方案及诗词教学计划一、引言古诗词作为中华优秀文化的瑰宝，是中华民族宝贵的文化遗产。
幼儿园阶段是培养孩子们对古诗词的兴趣和理解的关键时期，开展幼儿园古诗词默写竞赛和制定诗词教学计划至关重要。
二、古诗词默写竞赛方案1. 竞赛形式采取小组赛、个人赛相结合的形式。
小组赛可增强孩子们之间的合作和竞争意识，个人赛可突出每个孩子的个人能力和潜能。
2. 参赛资格所有幼儿园学生均可参加，根据芳龄和能力划分不同组别。
3. 赛程安排分预赛、复赛和决赛三个阶段，以确保每个孩子都有充分的准备和展示的机会。
4. 考核内容选拔经典古诗词，包括《静夜思》、《登鹳雀楼》、《满江红》等，要求掌握默写正确率和理解程度。
5. 奖励设置设立一、二、三等奖以及优秀奖等不同级别奖项，鼓励孩子们参与并获得成就感。
三、诗词教学计划1. 目标通过古诗词教学，培养幼儿的审美情感和语言表达能力，提高他们的文化素养和综合能力。
2. 教学内容选取经典、优美、易懂的古诗词，如《春晓》、《静夜思》等，注重春秋战国至唐宋明清各个历史时期诗人的作品。
3. 教学形式通过朗读、赏析、默写等形式，激发孩子们对古诗词的浓厚兴趣，在欣赏中感悟，在默写中记忆。
4. 教学方法采用生活化、游戏化的方式进行古诗词教学，如让孩子们“抓字谜”、进行“歌谣串烧”等活动，轻松愉快地进行古诗词学习。
5. 教学评价不仅注重对默写成绩的评价，还要考察孩子们对古诗词的理解和感悟，鼓励他们进行创新性的表达和赋诗。
四、个人观点和理解古诗词作为中华文化的瑰宝，应该从小就让孩子们接触并学习。
开展古诗词默写竞赛和制定诗词教学计划，可以激发孩子们对中华文化的兴趣，提高他们的审美情感和语言表达能力。
五、总结通过上述古诗词竞赛方案和教学计划，可以帮助幼儿园学生更好地理解和掌握古诗词，也能培养他们的审美情感和语言表达能力，为他们的综合素质提升打下坚实的基础。
在这个过程中，我们不仅能发现孩子们对古诗词的天赋和兴趣，也能在激励他们的参与和表现中，发现更多的教育启示。
诗词默写比赛策划书3篇
诗词默写比赛策划书3篇篇一《诗词默写比赛策划书》一、活动主题诗韵流芳，墨香四溢二、活动目的1. 激发同学们对古诗词的热爱之情，提升古诗词文化素养。
2. 营造浓厚的校园文化氛围，丰富同学们的课余生活。
3. 促进同学们之间的交流与合作，增强团队意识。
三、活动主体全校学生四、活动时间[具体时间]五、活动地点[详细地点]六、活动准备1. 确定比赛题目范围，涵盖古诗词中的经典名篇。
2. 准备比赛所需的纸张、笔、计时器等物资。
3. 制作宣传海报、宣传单等宣传材料，进行活动宣传。
4. 邀请评委老师，确保评选的公正性和专业性。
5. 安排工作人员负责现场布置、秩序维护等工作。
七、活动流程1. 开幕式主持人介绍活动背景、目的和流程。
学校领导致辞，鼓励同学们积极参与。
2. 比赛环节个人赛：参赛学生在规定时间内默写指定的古诗词，字迹清晰、准确无误者得分。
团队赛：各班级组成代表队，进行古诗词接龙、诗词填空等团队竞赛项目。
3. 颁奖仪式根据比赛成绩，评选出个人一、二、三等奖和团队优胜奖。
学校领导为获奖学生和团队颁发证书和奖品。
4. 闭幕式学校领导发表闭幕致辞，鼓励同学们继续传承和弘扬古诗词文化。
八、活动宣传1. 在学校宣传栏张贴宣传海报。
2. 利用校园广播、校园网等渠道发布活动通知。
3. 向各班级发放宣传单，鼓励同学们积极报名。
九、奖项设置1. 个人奖：一等奖[X]名，二等奖[X]名，三等奖[X]名。
2. 团队奖：优胜奖[X]名。
十、活动预算物资采购费用：[X]元评委老师酬金：[X]元证书及奖品费用：[X]元其他费用：[X]元总计：[X]元十一、注意事项1. 确保比赛题目和答案的准确性，避免出现争议。
3. 工作人员要认真负责，做好现场的各项服务工作。
4. 如遇突发情况，及时采取相应的措施进行处理。
通过本次诗词默写比赛，希望能够让同学们在古诗词的海洋中尽情遨游，感受中华文化的博大精深，同时也为校园文化建设增添一抹亮丽的色彩。
六年级古诗文默写大赛方案
六年级组“古诗文默写竞赛”活动方案
一、指导思想:
中国优秀的古典诗词，是祖国文化宝库中璀璨的明珠，它不但是汉语言文字的典范和精华，而且蕴含着中华民族的精神和品格，是中华民族伟大的精神财富。
为了使我校六年级古诗词诵读活动得到更好的拓展和延伸，充分发挥古诗词在激发学生民族自豪感、提高学生道德情操和审美能力等方面的作用，同时也为了提高学生的语文素养，提升语言的表达能力，结合本校实际针对六年级学生举行经典古诗文默写比赛活动。
二、活动主题:“古诗文默写竞赛”默写比赛'
三、活动具体安排
1、参赛对象:六年级全体学生参赛。
2、参赛内容:六年级要求背诵的诗文。
3、比赛时间: 4月9日。
4、比赛地点:六年级教室
5、比赛形式:现场试卷默写
三、设奖办法
奖项设置为一等奖100分，二等奖98分，三等奖96分.
四、评委：六年级语文老师。
备注 1.比赛当天下午，请各班语文老师将主题呈现在本班教室黑板上并拍照。
2.在4月12日语文老师将各年级将参赛原始资料和获奖名单写好。
小学六年级备课组
2021.3.26。
举行诗文默写比赛的方案
关于举行诗文默写比赛的方案
一、活动目的:
为丰富校园文化生活，提高学生的语文学习兴趣，发展和培养学生诗文默写的能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感，提高学生语文素养，促进学生全面发展，我校将特别举办一次语文诗歌默写比赛。
二、参赛对象：九年级学生
三、比赛方式：
1 利用早读课，由学校领导、语文科组长及语文教师组成评委，按一定次序到各年级各个班随机抽取四名个学生（按考试座位号随机抽取）进行诗歌默写。
四、评委人员：学校领导、语文老师
五、比赛时间：xxx年xx月xx日（星期x）
六、比赛地点：各班教室
七、默写内容：中考48首必考诗歌
八、默写要求
⑴默写完整，没有错别字，（2）书写工整整洁。
（3）默写时间不得超过7分钟九、评比标准：
（一）默写总分为100分
1、默写完整（50分）
2、工整整洁，每错一个字，这整句诗歌不得分（共30分）
3、3分钟之内完成（20分）3——5分钟内完成（15—20分）5——7分钟完成的（10——17分）超过7分钟的不得分
十、拟设奖项
一等奖2名，二等奖3名，三等奖6名
十一、奖励方式：学生个人奖励奖状、班级在文明班上奖励相应的分数，一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分
以上安排，如无不妥，请学校有关方面予以支持和配合。
20 年3月23日。
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高二语文古诗文默写竞赛活动方案古典诗词是中国文学最重要的组成部分，是古人留给我们的一笔巨大的精神财富，也是中华名族贡献于世界的极大精神财富之一。
作为现代中学生，读背一些古典诗词，不但可以提高自己的语文成绩，从更长远的未来看，还可以提升自己的品味，陶冶自己的情操，增强民族自豪感和自信心。
古典诗词中许多优秀的作品本身充满的艺术魅力，招引着古往今来无数的读书人为之倾倒。
学习健康向上的古诗文，不仅能够增进个人的文学素养，更有利于提升人的思想品格的境界。
一、活动目的近年来，高考加大了对过诗文的考查力度，增加了难度和分值。
而基础年级一些学生还缺乏对古诗文学习的兴趣，忽视了对名句名篇背诵默写能力的培养，在学期统考时失分较为严重。
为了激发高二年级学生学习中华古诗文的兴趣，提升学生古诗文名句名篇的默写能力，提高期末统考我校语文学科的成绩，同时，为了强化任课教师对学生名句名篇默写的督促力度，特举办此次默写大赛。
二、组织领导本次活动由学校教务处直接领导，高二语文备课组具体安排。
三、参赛选手及比赛时间参赛选手：高二全体同学。
比赛时间：初步定在5月中旬。
利用周四早操和早读时间。
四、比赛方式及出题（一）比赛方式：以学生答卷的方式进行比赛。
为体现公平公正性，使活动达到预期的目的，学生在比赛时以单人单桌的形式进行考试。
严禁作弊现象发生。
（二）出题范围：高考考纲要求背诵的部分初中篇目、高中必修一至五及选修中的必背古诗文，高二选修课本内容。
形式：试卷出题形式包括选做题、情景式填空、是非判断题、整首诗默写等。
答题时间为70分钟，满分150分。
五、具体分工包括出题、安排考场、编排考号、监考、批卷、登分，设置奖项等，视具体情况可以略有调整。
六、评价总结及奖品颁发1、根据学生分数，排出个人名次，设置一等和二等个人奖。
2、利用周一升旗时间，由教务处宣布对获奖的同学进行隆重表彰。
2016/5/10 附1：2015-2016学年下学期古诗文默写竞赛高二语文班级姓名考号分数（共四大题，满分150分，考试时间60分钟。
请用黑色水笔书写，考试结束，上交答题卷。
）古典诗词是中国文学最重要的组成部分，是古人留给我们的一笔巨大的精神财富，也是中华名族贡献于世界的极大精神财富之一。
作为现代中学生，读背一些古典诗词，不但可以提高自己的语文成绩，从更长远的未来看，还可以提升自己的品味，陶冶自己的情操，增强民族自豪感和自信心。
古典诗词中许多优秀的作品本身充满的艺术魅力，招引着古往今来无数的读书人为之倾倒。
同学们，现在就请我们静下心来，认真答题吧，祝大家考试顺利！一、情景式默写（25*2=50）1.《长恨歌》中采用浪漫主义手法寄志托物重申誓言的诗句是，。
2. 《蜀相》中写诸葛亮才智和功业的诗句是，。
3.《书愤》中用典明志的诗句是，。
4.《夜归鹿门歌》中诗人归鹿门所见景象的诗句是，。
5.《梦游天姥吟留别》的主旨句是，。
6．《阿房宫赋》中作者讽谏时弊以秦朝灭亡为借鉴的诗句是，。
7. 《登岳阳楼》描写洞庭的浩濣无边的诗句是，。
8. 《登岳阳楼》描写政治生活坎坷漂泊天涯怀才不遇的心情的诗句是，。
9．《将进酒》中用比兴手法显示黄河的宏伟气魄和浩大声势的诗句是，。
10．《苏幕遮》中把荷花写得出神入化的诗句是，。
11、《虞美人》中以水喻愁的千古名句是，。
12、子曰：“学，思。
（《论语·为政》）13、，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，。
（范仲淹《岳阳楼记》）14、折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
，。
（杜牧《赤壁》）15、飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
，。
（王安石《登飞来峰》）16、莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
，。
（陆游《游山西村》）17、辛苦遭逢起一经，。
，身世浮沉雨打萍。
（文天祥《过零丁洋》）18、积土成山，风雨兴焉；，。
（《荀子·劝学》）、19、古代有许多文人墨客写下了很多富于哲理的句子，给人们深刻的启示，例如：（1）面对新旧交替，刘禹锡说：，。
（2）面对变与不变，苏轼说：，。
（3）面对江天明月，张若虚说：，。
（4）面对汩汩流淌的源泉，朱熹说：，。
（5）面对满地的落花，龚自珍说：，。
20、是故无贵无贱，无长无少，，。
（《韩愈·师说》）21、峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
望西都，意踟蹰。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
，。
（张养浩《山坡羊·潼关怀古》二、选择题（每题3分，共60分）1、成语“无人问津”的意思是没有人来问渡口，比喻无人探问、尝试或购买。
这个成语出自下面哪篇散文？（）A、《桃花源记》B、《送东阳马生序》C、《醉翁亭记》D、《三峡》2、以下诗词名句，不是描写爱情的一项是（）A、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
B、但愿人长久，千里共婵娟。
C、爱而不见，搔首踟蹰。
D、求之不得，寤寐思服。
3、下面诗句哪一项不是出自苏轼的作品？（）A、大江东去浪淘尽，千古风流人物。
B、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
C、十年生死两茫茫，不思量，自难忘。
D、千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。
4、对下列典故的出处，分析错误的一项是（）“诗者，志之所之也。
在心为志，发言为诗。
”古往今来，那些触碰人的心灵，引发人深切共鸣的诗词名篇，是诗人情感的跃动，更是诗人生命的倾诉。
这种跃动与倾诉，王维将之投射于清新静谧的空山森林中（A）；李白将之融化在奔腾张扬的瀑布流泉中（B）；杜甫将之寄托于簌簌坠落的萧萧黄叶中（C）；李清照将之凝聚在凄清逼人的梧桐细雨中（D）。
A、出自王维的《山居秋暝》，名句为“空山新雨后，天气晚来秋。
”B、出自李白的《望庐山瀑布》，名句为“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”C、出自杜甫的《登高》，名句为“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
”D、出自李清照的《虞美人》，名句为“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。
”5、填入下面一首宋词中末句最合适的一句是（）永遇乐李清照落日熔金，暮云合璧，人在何处？染柳烟浓，吹梅笛怨，春意知几许？元宵佳节，融和天气，次第岂无风雨？来相召，香车宝马，谢他酒朋诗侣。
中州盛日，闺门多暇，记得偏重三五。
铺翠冠儿、捻金雪柳，簇带争济楚。
如今憔悴，风鬟雾鬓，怕见夜间出去。
A、不如，向帘儿底下，听人笑语。
B、不如向，帘儿底下，听人笑语。
C、不如向帘儿底下，听人笑语。
D、不如向帘儿底下，听人家笑语。
6、与“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的出处，不属于同一体裁的一项是（）A、了却君王天下事，赢得生前身后名。
B、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
C、商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
D、八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
7、近代学者王国维在《人间词话》中说：“有有我之境，有无我之境。
……有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩。
无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。
”根据这一划分，选出下列诗句中，属于无我之境的一句是（）A、采菊东篱下，悠然见南山。
（陶渊明《饮酒》）B、酒入愁肠，化作相思泪。
（范仲淹《苏幕遮》）C、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
（孟郊《登科后》）D、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
（李煜《虞美人》）8、下列所默写的诗文名句，没有错别字的一项是（）A、子曰：“学而时习之，不亦悦乎？有朋自远方来，不亦乐乎？”B、海内存知己，天涯若比邻。
无为在岐路，儿女共沾巾。
C、后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
D、乘风破浪会有时，直挂云帆济苍海。
9、古典诗词的意境常常有雄壮、悲凉、幽静、孤独等的划分。
试指出下列诗句意境与其他诗句不一样的一项（）A、醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回！B、壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
C、人生自古谁无死？马革裹尸是英雄。
D、人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
10、李白和杜甫并称“李杜”，李商隐和杜牧并称“小李杜”。
下面所选诗句不是出自“李杜”作品的一项是（）A、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
B、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
C、国破山河在，城春草木深。
D、停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
11．下列各句与原句完全相同的一项是：A、足下蹑丝履，头上玳瑁光。
腰若流纨路，耳著明月珰。
B、别时容易见时难。
落花流水春去也。
C、想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
D．安能催眉折腰事权贵，使我不得开心颜！12．为下列各句选择最恰当的词语：①秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马（）阴山。
②月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑（），大雪满弓刀。
③女娲炼石补天处，石破天惊（）秋雨。
④念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天（）。
A渡逐逗阔B跨逐落阔C度追逗广D度逐逗阔13、“何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心”这副对联说的是A.贾谊B.诸葛亮C.屈原D.文天祥14、“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。
”诗中的“三父子”是A.曹操、曹丕、曹植B.苏洵、苏轼、苏辙C.班彪、班固、班超D.杜甫、杜牧、杜荀鹤15、“大珠小珠落玉盘”所形容的是什么乐器的弹奏声？A、琵琶B、古筝C、扬琴16、刘兰芝“……十五弹箜篌，十六诵诗书”，“箜篌”是什么乐器？A、拨弦乐器B、击打乐器17、杜甫诗云，“丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森”，成都为什么又叫做“锦官城”？A、因蜀锦而得名B、因锦江而得名18、李白笔下的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”指的是哪个风景区？A、华山B、黄山C、峨眉山D、天姥山 D、庐山19、什么时候适合用“七月流火”来形容？A、炎炎夏日B、夏去秋来C、春去夏来D、秋去冬来20、柳永词云，“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”。
人们常提到的“杨柳”是指：A、一种树木的名称B、两种不同的树木的名称C、与树木无关三、是非题：（对的打√错的打×，10题共20分，每题2分）（）1、文学史上被称为“诗鬼”的是唐代诗人李贺。
（）2、“春花秋月何时了，往事知多少？”语出词人李清照的《虞美人》。
（）3、被称作“小李杜”的是初唐的李商隐、杜牧。
（）4、称赞王维“诗中有画，画中有诗”的是苏轼。
（）5、文学史上的“苏辛”是婉约派苏轼、辛弃疾的合称。
（）6、提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”文学主张的是杜甫。
（）7、“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”出自《诗经》的第一篇。
（）8、《稼轩长短句》是南宋诗人辛弃疾的诗集。
（）9、文学史上被称做“诗佛”的是王维。
（）10、《扬州慢·淮左名都》的作者是唐代的姜夔。
四、全篇默写（20分）1、默写杜甫的《阁夜》2、默写孟浩然的《夜归鹿门歌》。