学校教师教研工作总结3篇
2024年学校教研年度工作总结以及工作计划（5篇）
2024年学校教研年度工作总结以及工作计划一年来，我们基础教研室在学校领导的正确领导下，教学教研工作再上新台阶。
我们围绕"教研先导，德育为首，教学为主，育人为本，全面发展"的指导思想，结合我校办学的特色，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，有力地推动了基础课的教学工作。
圆满地完成了本年度的各项任务，现将工作总结如下。
一、政治理论学习工作按照学校党委的要求，认真组织好政治理论学习。
对____报告中的一些重大理论问题和观点坚持反复学习，把学习的过程作为进一步解放思想，转变观念的过程，进一步坚持实事求是，求真务实的过程，进一步坚持与时俱进，拓宽思想的过程，进一步提高思想上的坚定性，行动上的自觉性和工作上的创造性的过程，不断提高认识水平和理论修养。
二.教学常规管理加强常规管理，是落实教学计划的根本保证。
因此，我们始终认真落实教学常规管理的各项规定，按照各项规定组织教学。
每学期认真制定教学计划，坚持听课制度，坚持业务学习，坚持集体备课，坚持期中期末检查制度，加强过程管理，以保证教育教学扎实高效。
三.加强业务学习提高业务水平提高教育教学质量，教师是关键。
教师是教育行为中的核心问题，也是基本的问题。
现代化的教育呼唤高素质的教师，以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育，要求教师有"经验性"转向"科研型"，有"知识型"转向"学者型"。
要求教师不但要有先进的教育观念，有较高的理论水平，有驾驭课堂的艺术，还要掌握现代教育技术，能够使用和制作课件，能够利用网络引导学生进行探究性学习，以适应现代化教育需要。
为此，我们加强了业务学习。
1.加强学习，提高认识，转变教育观念。
我们有计划地组织教师学习，树立正确的教育观、学生观、人才观、评价观，实现教育思想现代化。
采用集体学习和教师自学相结合的方式，充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源，学习现代教育教学理论，先进的教育教学方法、教学模式;使教师能运用先进的教学思想指导教学，运用现代化的教学技术辅助教学。
2024年秋季学期学校教学教研工作总结（3篇）
2024年秋季学期学校教学教研工作总结一、深化教育理念，提升教师专业素养1. 充分利用每周业务学习时间，组织全体教师深入学习先进的教育教学理念及《新课程标准》，强调将学习新课程标准与构建生本课堂新理念紧密结合。
鼓励教师自主学习，充分利用学校订阅的报刊及互联网资源，掌握现代教育教学理论、方法及模式。
通过“走出去，请进来”的方式，积极参与镇、市级教学研讨活动，为教师提供更多学习机会，以拓宽视野，提升授课艺术，确保教师能运用先进教学思想指导教学实践，并借助现代化教学技术辅助教学。
在此过程中，教师角色由单纯的知识传授者转变为学生能力的培养者，确立了“一切为了人的发展”的教学理念，树立了学生主体观，倡导民主教学思想，构建了民主和谐的师生关系，尊重学生个性差异，相信学生发展潜能，积极创造条件满足学生不同学习成长需求。
2. 充分发挥现有光盘、音像资料、媒体手段等资源的作用，组织教师观看学习，并扎实开展校本培训活动。
积极组织教师参与上级部门组织的各项课改培训活动，引导教师将所学新理念应用于实际教学中，并切实提升校本培训效果。
二、强化校本教研，促进教师专业成长根据教导处要求，本期每位教师均需承担两节研讨课任务。
听课后集中进行研讨，针对课改理念落实情况及“自主、合作、探究”课题实验方式进行评课，强化思维过程、创新设计及教学反思，鼓励教师充分展示教学个性，形成独特教学风格。
全体教师均能积极参与听课活动，学期内听课节数均达到规定标准。
三、严抓教学常规，确保教学质量稳步提升1. 严格执行课程计划，坚持按课表上课，倡导课堂作业当堂完成，以保障学生正常休息。
2. 突出检查指导管理作用。
建立月度教案、作业检查制度并做好登记工作，在教师会上反馈检查结果并提出改进措施。
加强随机听课制度，特别关注青年教师成长发展，提高其业务水平。
学校还组织“师徒结对”活动以加强传帮带工作确保指导教师能深入课堂进行有效指导。
3. 强化质量管理意识。
要求每位教师在每单元检测后及时进行质量分析查找不足并采取措施进行补缺补漏工作。
学校校本教研工作总结(精选3篇)
学校校本教研工作总结（精选3篇）学校校本教研工作总结篇1一、本学期，我们进行了课堂教学改革，学习杜郎口的先进教学模式。
我的课堂环节力争做到：备课、预习；课堂教学展示；运用迁移，总结评价。
教学过程分六个步骤：预习交流；确定目标；分工合作；展示提升；穿插巩固；达标测评。
在这个过程中我一直执着地思索、认真地钻研、积极地参与，努力地探究。
既想抓稳抓实、又想求异求新。
我发现单调、沉闷的课堂变为了生动、活泼的生命化课堂，学生真正成了学习的主人。
合作学习改变了部分学困生的学习态度。
有了合作学习，同学间你追我赶，小组间互相竞争，暗暗叫劲。
所以，多数学生的积极性调动起来了，不交作业的少了，做题的正确率高了，生字错误的少了，效率提升了。
二、把培养学生的质疑能力作为本学期的教研目标，力争在此方面有所突破与创新。
在这个方面我们五年组本着循序渐进的原则进行了较系统的研究，也取得了一定的成效。
现将我本人的研究情况总结如下：首先，在培养了学生良好的朗读能力以后，我感觉培养学生的自主意识和自学能力对他们的后续发展具有无可替代的作用。
所以，质疑是最好的方法。
老师不讲，让学生自己提出问题并运用小组合作的方式来自我解答，效果很好。
我教授《桥》一课时，作了一个实验：原计划我提出的学习目标中有三个主要问题：“1、想象老汉在桥塌时想喊什么？2、作者为什么结尾时才点明老汉和小伙子的关系？3、这篇课文的语言有何特点？”我上课时临时改变了主意，想让孩子自己提问题。
孩子们的问题有这样几个：1、课文为什么以桥为题？2、像泼。
像倒。
这句话为什么这样写？3、为什么说死亡在洪水的狞笑声中逼近呢？4、党员为什么排在后面？5、老汉似乎要喊什么，他想喊什么？6、老汉是个什么样的人？7、为什么最后才说老汉和小伙子是父子关系？看到这些问题，我特别惊诧，学生的思维远比我来得深远，来得活跃。
然而更让我惊诧的是学生解决问题的过程，通过小组一商量，同学一补充，问题迎刃而解了。
中学校本教研工作总结汇报(三篇)
中学校本教研工作总结汇报尊敬的领导、各位教师：大家好！我是XX中学的XX老师。
今天，我非常荣幸能够向大家汇报我们学校本学期的教研工作情况。
经过全校师生共同努力，我们在教研方面取得了一系列重要成果，以下是我对本学期教研工作的总结汇报。
一、教研组织建设本学期，我们学校注重教研组织建设，建立了一套科学合理的教研工作体制。
我们结合学校实际情况，成立了各个年级的教研组，并制定了明确的教研工作目标和计划。
教研组按照学校统一安排，定期召开教研会议，分享教学心得和经验，共同研究教学中存在的难点和问题，并提出有效的解决方案。
同时，学校还积极鼓励教师参加区域教研活动，提高教师专业素养。
二、教研课题研究本学期，我们学校开展了一系列有针对性的教研课题研究，涵盖了教学各个环节。
在语文教学方面，我们研究了如何提高学生的阅读理解能力，制定了一套行之有效的阅读训练方案。
在数学教学方面，我们研究了如何培养学生的问题解决能力，采用了一系列启发式教学方法，取得了良好的效果。
此外，我们还研究了其他学科的教学模式创新，如英语口语训练、科学实验设计等，全面提升学生的综合素质。
三、教材教法改革本学期，我们学校积极探索教材教法改革，以提高教学质量和效果。
我们结合教学实际，对教材进行了删减和调整，突出了重点、难点和热点。
同时，引入了多媒体教学手段，利用图形、动画等方式激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
在教学方法上，我们采用了灵活多样的教学方式，如小组合作学习、案例分析、讨论课等，激发学生的主动学习意识，提高学习效果。
四、教育教学研究成果本学期，我们学校的教育教学研究取得了一系列成果。
我们的教师取得了多项教育教学科研成果奖，包括省级一等奖、市级一等奖等。
同时，我们的科研课题成果被多家教育杂志发表，为学术界提供了有价值的研究成果。
此外，我们的教研成果也被学校广泛应用于教学实践，对学生的学习和发展产生了积极的影响。
五、培训与交流本学期，我们学校注重教师培训和外部交流。
学校教研工作总结(3篇)
学校教研工作总结本学期我校的科研工作秉持科研先导原则，以课题研究为核心，以校本科研培训为主线，在上级部门的引领下，在校领导的支持下，在全校教师的共同努力下，取得了长足的进步，具体作工作总结一、____课题研究工作二、校本科研培训工作本学期的校本科研培训工作努力做到两点，一是更具实效性，让科研不成为教师的负担而是教师的助手，二是与教学联系更紧密，科教不分家，相辅相承，相互融合。
具体包括两大方面的培训：一为理念培训，较之前不同的是，从前的理念培训，我们注重强调科研的重要性，强调科研是我们必须要做的工作，是教师成长的必由之路，教师们虽然意识到了其重要程度，但由于自身繁重的工作量加之工作方方面面无法兼顾，因此，科研只能处于抓紧了搞搞，抓松了放放的位置。
在本期乃至未来一段时间的理念培训上，我们将会把重点放在，科研是让工作更有效率，让自己更有成就的一条轻松之路这一主题，让教师明白，做科研，可以让他们的教育之路之轻松，更顺畅，排除畏难情绪为主。
二是方法培训，如何在教育教学中捕捉研究点，如何开展研究，如何撰写材料等，让教师们有理念之外，更能有法可依，在前期培训过程中，我们以模式化为主，先帮教师们构建研究模式，总结模式等，在未来，我们将会把如何深入研究作为重点。
三、骨干队伍建设教师是学校科研工作得以扎实推进的基础，而骨干教师则是其中的核心力量，重视骨干教师的成长，自然可以带动整体教师队伍的快速进步，这是我校开展科研骨干队伍建设后最深刻的体会。
本学期，我校在区科研骨干教师潘明华老师的基础上，先后发展了三位青年教师为校科研骨干教师，四位教师分别承担了四项子课题的主持工作，有了骨干教师的加盟，使得科研工作开展起来更有力度，更具实效性。
四、持续完善制度与常规持续完善，说明一直存在缺陷，但不断进步。
我校科研工作制度存在几大问题：一是不够完善，因此，我们秉持不断向兄弟学校学习的态度，多次向中心校及其他兄弟学校取经求教，弥补制度中的漏洞，具体表现为，一是探索符合自己的科研工作量化考核标准，使得考核更加公平公正透明。
2024年学校教学科研工作总结（3篇）
2024年学校教学科研工作总结____学院致力于构建一支高质量的教师团队，严格把控教学质量，致力于提升教师的专业能力。
本学期，学院组织了“迎接本科评估专项教研”系列活动。
一、理解评估标准，构建实施策略在____月，____学院的专职教授宋梅华向全体教师详细解读了本科评估的知识体系，并依据教师的专业特性制定了具体的评估实施计划。
她强调本科评估的核心是教学质量，以严谨的学术态度和敬业精神积极参与评估工作，以高标准和严要求推动教学新时代的到来，致力于教育学院的创新发展。
二、深化教科研理解，提升研究能力____月，____教授为全体教师进行了《____》的专题讲座。
____教授从教科研的基本概念出发，深入探讨了课题研究的意义、主要特征、基本思路以及学院当前的教科研现状和挑战。
他鼓励教师积极参与教科研，以新理论、新研究、新资料和新论文的创作，推动教育教学实践的创新性发展。
三、骨干教师引领，示范高效课堂在____月中旬，学院举办了骨干教师示范课活动。
通过个人准备、教研组研讨和教授指导等多种方式，展示了骨干教师的教学实力和课堂调控艺术，为青年教师树立了优秀的教学典范，同时也促进了教师整体教学水平的稳步提升。
四、新教师初试锋芒，展示教学潜力____月，紧随骨干教师示范课之后，新教师进行了课程展示。
新教师们视此次活动为锻炼、学习和提升的宝贵机会，他们充分准备，精心设计教学过程，积极寻求教授指导，其教学展示得到了领导和教授们的高度评价。
教科研活动不仅是提升教学质量的驱动力，也是强化师资建设的重要手段。
它对于提升师德和教师的专业能力素质具有重要意义。
我们深信，只要持续努力，就会有所收获；只要坚定前行，就会创造奇迹。
教育学院全体教师将不断在教科研的道路上探索、实践和研究，以实现教育的持续改进和创新。
2024年学校教学科研工作总结（二）为提升学校教育科研的整体水平，我们定期安排教师参与外部研修活动和学术研讨会，以保持对科研动态的敏锐把握。
教师教研工作总结参考模板（3篇）
教师教研工作总结参考模板本学期我们教研组的工作本着“为学生服务，要自己提高”的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。
现将这一学期的工作总结如下：一、以教学改革为突破口，更新教学观念随着课程改革的推进，新课程改革的不断深入，教师的教学行为也发生了重大的变化，教师理念的更新，专业的成长，角色的转变无一不是新形势下的必须。
做为一名中学数学教师，观念领路，教师专业水平才能跟得上教学改革的步伐，主要对下面几方面的工作进行了深入的思考：1、教法改革立足点要落在使教学过程成为学生充分发展的过程上，怎样创设良好的教学环境，激发学生的学习动机，引导他们主动参与教学怎样在数学教学中发展学生的一般能力，养成良好的习惯，掌握正确的学习策略怎样为不同层次的学生创造各自适宜的发展空间和条件二、扎实抓好教师队伍建设1、加强青年教师的培养。
营造有利于青年教师成长的环境，给他们压担子，对刚进校的老师，力争使他们进校一年教学常规要入门、三年要过关、五年要力争成为学校的教学骨干。
对青年教师的培养要责任到人、负责到底。
指导老师要常检查、常督促、常指导，每学期上一节汇报课;每次汇报课教研组内组织评议，给出书面评语，为青年教师明确指出尚需努力的方向。
2、对于工作五年左右已取得中级职称的教师，在教学上要不断总结、反思、提炼，要形成自己的教学风格，有机会要多让他们对外开设公开课，每学期要完成一篇教学论文，每年力争在市级以上发表论文，积极参加论文评比。
3、对已取得“骨干教师”称号的教师，也要自加压力，向更高目标努力。
教师水平的高低，固然有个人综合素质、修养、学术功底有关，更重要的是工作中的勤奋、刻苦、钻研精神。
只要我们发扬航天精神，就能克服一切困难，就能把我们学校的数学教学水平提高到一流水平。
三、团结出智慧、协作出成果俗话说，人心齐、泰山移，教师积极为学校分忧解难，超工作量工作，毫无怨言。
工作任务重而杂，但从为因这些而耽误工作。
教研室教学工作总结例文3篇
教研室教学工作总结例文3篇教研室教学工作总结例文3篇不知不觉高校生活的第一个年就快要过去了，在教研室一年的工作，当我们对工作进行回顾之后，都有什么总结呢?一起来了解一下吧！下面职场为大家整理教研室教学工作总结例文3篇，欢迎阅读，希望对大家有关怀！教研室教学工作总结例文（一）教科研是学校进展的必要条件之一，一个学校的训练要进展，教科研必需先行，教科研与学校的教改和进展，有着亲热的关系。
一年来，我校学校部的教科研工作开展得有声有色。
现将一年来的教科研工作进行总结。
一、领导重视，使教科研工作顺当开展一年来，由于我校领导对教科研工作的开展比较重视，时常过问，亲自督导。
不论是哪里有培训的学习班，都能拿出经费派老师前往学习。
尽管学校的经费紧急，学校都能对教科研工作一如概往的支持。
在开展教科研工作的过程中，学校领导还亲自对教科研工作做阶段性的小结。
由于学校领导的重视，使教科研工作得以顺当开展。
二、建立学习体制，转变老师的训练理念学校的训练事业要进展，准备因素是老师的训练思想和教学理念。
一年来，我校要求老师树立终身学习的思想，要求一线老师每年认真阅读一本训练理论专著，科研干部要带头学习，准时将值得关注的好文章，好的理论专著推举给大家。
学校还定制了许多有关训练理论的刊物和报纸，供大家阅读学习。
同时要求全体老师认真学习国家关于训练改革和进展的方针政策，准时了解我国训练改革的新动向。
通过学习，转变了老师落后的训练思想和训练理念，提高了全校老师教科研业务水平和老师的教学水平，使大家深刻熟识到了学习的好处，教科研对我们教学的关怀，了解了我们日常的训练教学工作、学校的进展和个人的提高都必需要有教科研来支撑。
观念的转变还体现在老师的工作实践中，他们转变了以往的备课模式，关注了同学的起点学问，着眼于课堂教学质量的提高和同学的进展，并围绕训练教学过程中的得与失，认真进行反思，准时撰写教学随笔。
学校要求每位老师每年要交两篇论文，两篇教学反思，和两篇说课稿。
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学校教师教研工作总结3篇学校教师通过教研工作总结能不断地改进教研工作，推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，下面是小编想跟大家分享的学校教师教研工作总结，欢迎大家浏览。
篇一：学校教师教研工作总结我校围绕全面实施素质教育，深化教育教学改革，认真落实《小学德育纲要》，以德育为突破口，全面提高教育教学质量，使学校的各项工作步入了全县的先进行列。
为更好地落实《中共中央、国务院关于加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》及省、市有关文件精神，采取有效措施，进一步做好学生的思想道德建设工作，我们对学校的德育工作进行了全面回顾。
一、德育工作的做法和措施1、建立健全德育管理系统为切实加强学校德育工作管理，我校建立了学校、教总两处、少先队、班级管理网络，并明确德育管理的任务要求，各负其责。
成立了由校长任组长、教务主任、大队辅导员、校外辅导员、班主任及少先队干部参与的德育工作领导小组，实施德育工作“一把手”工作。
形成了校长亲自抓，教导主任、总务主任靠上抓，大队辅导员具体分管、班主任老师时刻对学生进行教育，少先队干部参与管理的德育工作局面。
班级是学校德育工作的基本单位，班主任是班级德育工作的第一责任人。
为此，学校建立了班级、学生及班主任考核制度。
红领巾监督岗坚持每天检查监督学生入校、离校红领巾佩带、班级及个人卫生、学生纪律等小学生一日常规的落实情况，对好的班级颁发流动红旗；学校领导、教师轮流值日，每天二次对学生的日常行为进行检查，其结果在学期结束纳入对班级的综合考核，并作为量化班主任工作的重要依据，目的是激励他们育人的积极性。
学校每学期都设立班主任工作奖励基金，对在班级工作中做出优异成绩的班主任进行奖励。
2、充分调动德育工作积极性我校始终注重德育工作的开展和落实，从调动全体教师的德育工作积极性、主动性和创造性入手，经常组织学习《中小学德育工作规程》、《小学德育纲要》、《教师十不行为规范》、《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，通过学习进一步明确德育工作目标和自己的责任，达到调动全体教师工作积极性的目的。
（1）调动班主任教师加强班级管理的积极性，他们是班级工作的组织者，是学校德育工作、安全教育的骨干，我们通过制定班主任工作职责、班主任考核细则，提高班主任待遇，评选优秀班主任等措施，大大调动了其工作积极性。
（2）调动各任课教师教书育人的积极性，各学科教师都担负着渗透德育的重任，学科教师是不容忽视的德育工作者，学校要求学科教师要结合学科特点和教学内容，以教材为载体渗透德育教育、爱国主义教育、爱科学、爱劳动、爱人民教育等，同时配合班主任抓好班级工作，努力减轻学生课业负担，并将学科教书育人成绩纳入学期工作质量考核量化。
（3）调动服务育人的积极性，积极营造校园育人环境，学校服务人员在德育工作的作用是不可替代，学校制定了有关保卫、伙房、后勤供应等人员的职责和制度，我校服务人员能围绕育人的要求设计、布置宣传栏等教育阵地，更新新内容，做好校园美化、绿化工作，定期举办心理健康教育讲座。
这样，全校上下达成了共识，形成德育工作的合力，保证了学校德育工作健康有序地开展。
3、不断加强德育工作研究我校在做好德育工作的过程，十分注重学校领导和教师自身素质的提高。
结合德育工作的特点和当地资源优势，重视校本培训，通过理论学习和学习外地经验，加强了对德育的研究，组织多种形式的德育活动，每学期组织二至三次校外实践活动，社会实践活动的开展有效地促进了学生身心的健康发展。
4、注重加强德育阵地建设加强德育阵地建设，是我校一直十分重视的工作。
多年来，我们围绕德育工作的开展，建立了高标准的少先队活动室、德育成果展览室，黑板报、宣传栏内容常换常新，各班教室内都张贴了《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》及国旗、名人名言和科学家画像，真正使校园的每一处地方都发挥着育人的作用。
德育阵地的建设是学校文明的窗口，是学校德育工作的重要组成部分。
我校德育阵地的建设为学校创造了优美的环境，给全体师生以奋进向上的力量。
我校长期坚持开展升国旗制度和系列化的国旗下的讲话，通过丰富多采的兴趣小组活动和校园文化生活等教育活动，使学生在优美的环境和健康的气氛中陶冶情操，促进了学生健康人格的养成。
二、存在的问题和不足1、德育系列活动开展还不够经常。
如社会实践教育，有时因受教学的冲击，联系不及时，抓不住季节性，致使活动不能坚持经常。
2、个别教师，特别是个别任课教师，对德育的认识不足，认为对学生的教育是班主任的工作，自己上好课就可以了，不能很好地配合学校和班主任做好班级德育工作，失去了一个教育工作者必须具备的育人素质。
3、由于条件限制，致使学校或班级组织的一些德育活动不能留下原始的材料，为以后活动的开展和对学生的教育失去宝贵、有说服力的东西，达不到应有的德育效果。
三、今后工作打算1、健全德育工作考核制度，将德育工作全面纳入班级及教师个人的考核量化，进一步调动全体教职员工德育工作的积极性、主动性和创造性，扎扎实实落实好德育工作。
2、积极创造条件，努力改善育人环境，进一步搞好校内、外德育阵地建设，保障学校德育工作长期、有序、健康、和谐地开展，使每一名同学都受良好的德育教育。
3、以素质教育为核心，根据不同学科特点和学生年龄特征，促进各类学科教学与德育工作的有机结合，以学科教材为依据搞好德育渗透，进一步达到学科育人的教育目的。
4、采取有效措施，努力做好家庭教育。
各科任教师要自觉主动、定期做好家访，每学期必须全面家访一遍，对个别学生要随时与家长联系促进相互了解，达到共同教育的目的。
篇二：学校教师教研工作总结一、组室情况我们教研组共有13名教师，35岁以下9名，80后6名，是一个年轻化的团队；本科学历达100%，区学科名师、教坛新秀3名，教师的学历层次、专业素养相对较高；其中有4人担任班主任，1人担任学校大队辅导员，有良好的职业道德和敬业精神。
二、组室创建我们遵循“优势互补，群体优化”的团队建设策略，通过骨干示范、师徒结对、展示比武、课题研究等多种途径，提高教师的教学能力和研究水平。
（一）教学方面组内有5名教龄不到三年的青年教师，他们充满青春活力，知识水平高，接受新信息的能力强，但教学经验不足。
针对青年教师的这一特点，对他们的培养做了以下工作：1、经验传承，有效指导每位青年教师都有学校任命的教学师傅，教学师傅们都能把自己的教学经验奉献出来，从教材的理解分析、教学方案的设计入手，通过集体备课说课、相互听课评课等基础性工作指导、督促青年教师尽快胜任教学工作。
教研组长、学科名师作为团队的引领者，每学期总能多听取他们的家常课，及时指出教学中存在问题及以后努力方向，并根据青年教师需要选择相应课型，针对性地开放自己的课堂，让他们分享自己教学中的教学经验，引领他们尽快成长。
通过这种一对多的分层指导，其实也促进了组内教师的全员发展。
2、搭建平台，激励进步青年教师都有强烈的进取心，一旦获得成功的体验，对他们今后的成长十分有利。
所以我们尽可能多的为他们提供、创设展示自己教学才华的舞台，激励他们不断学习、不断进步。
近两年先后有三位青年教师承担区级教学研究课，一位获得区“1至5岁”教师教学评比三等奖，两位获得学校“泰晤士”教学评比一等奖，两位均获得区教育学会、区教科研论文评比二等奖。
成绩来自于青年教师的潜心钻研，也归功于指导教师的用心良苦。
（二）教研方面21世纪教师素质的重点是学会教学。
即要让教师从“教书匠”向“研究型”、“学者型”转化，实现这个转化的关键是要提高教师的教学研究水平。
我校不少学生来自于农村及外来个体户，学生的教育背景与城区品牌学校存在差距，况且新课程的全面实施又对学生提出新的要求。
如何面对学生、课程带给教师的挑战，提高课堂教学的有效性？我们进行了“课程生成理念下教学设计的研究”。
通过研究我们认识到新课程改革注重教学的生成性，同时也必须关注预设。
具体来说，在课前预设中应力求关注：1、教学过程的多线型。
备课时要考虑不同学生的不同想法，考虑生成过程中学生各种状态的出现，课堂就可能会变成生成性的课堂。
2、教学目标的递进生成型。
教学需要学生已有经验与新信息的不断作用才可能逐渐生成，因此预设时要考虑怎样让学生走在过程中，够不着目标时要考虑过程的再展示，设定过程性目标。
3、教学内容的知识展开型。
生成的问题要让学生去获得深刻的感受，并不只是“知道”，让学生像数学家一样去经历知识的创造，体验发明的苦与甜。
4、教学设计的挑战型。
教学生成需要学生积极的主观倾向性，需要学生经验、思考和兴致的投入，因此课前预设要精心设计富于挑战性的教学情境，激发学生探究新知的心向。
与以往教材相比，上海市小学数学新教材更加重视渗透数学思想方法的教学，把基本的数学思想方法作为选择和安排教学内容的重要线索。
我们又进行了“新课程背景下小学数学教学中渗透数学思想方法的策略研究”（区级课题）。
在充分挖掘、合理确定新教材中数学思想方法的基础上，探索渗透数学思想方法的策略和途径。
通过研究，达成共识：在小学数学教学中教师应站在数学思想方法的高度，以数学知识为载体，兼顾小学生的年龄特点，把握时机、及时渗透数学思想方法，引导学生主动运用数学思想方法的意识，促进学生学习数学知识和掌握思想方法地均衡发展，为他们后续学好数学打下扎实的基础。
结合课题我们先后承担了两次以“改善学习方式，渗透数学思想”为主题的区级课堂教学研究活动，得到区研训员陈老师、李老师的肯定。
三、组室特色（一）教学常规制度化随着二期课改的不断深入，对教学常规提出了更高的要求，教学常规也被赋予了新的内涵。
重视教学常规，对于提高课堂教学的有效性具有十分重要的意义。
我们对教学设计（备课）、课堂教学（上课）、作业设计（命题）、作业批改与辅导（评价）、教学研究（评课、反思）等基础性工作提出了具体明确的要求，两周一次的例行常规检查突出重点，发现问题及时调控。
逐渐形成以下共识：1、备好课是提高教学有效性的前提。
2、上好课是提高教学有效性的关键。
3、出好题是提高教学有效性的保障。
4、勤反思是教师自我发展的有效途径。
在教师中我们每学期还开展了“六个一”活动，即：完成一个研究专题，上一节教学实践课，撰写一则案例，写一篇读书笔记、写一份教学设计、制作一个教学课件。
逐步完善教研组的制度建设，使教研组发挥发挥其应有的作用（二）教研活动专题化教研组活动如果能结合当前课改要求和师生现状，确立课题进行研究，才能有序推进教研活动，有效提高教师的教学水平和教研能力。
所以我们每学期的教研活动能够根据区研训计划与学校教学工作要求，结合本组实际，确立一个研究主题进行灵活多样的教研活动：结合课标开展新教材的理解分析，观摩精彩教学片段的案例研究，“同课异构”的备课组课例研究，结合课堂教学的专题讲座等等，提高了教研活动的有效性。