幼儿园中班科学：《会动的玩具》教案设计
中班科学活动我会玩玩具教案
中班科学活动我会玩玩具教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动教材》第三单元“有趣的玩具”，主要围绕玩具的制作原理和玩法展开。
具体内容包括：第一章“玩具的认知”，第二节“我会玩玩具”。
二、教学目标1. 让幼儿了解各种玩具的制作原理，培养他们的观察力和思考能力。
2. 使幼儿掌握基本的玩具玩法，提高他们的动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探索精神和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：玩具制作原理的理解。
教学重点：掌握各种玩具的玩法，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：各种玩具样品，如拼图、积木、磁性钓鱼玩具等。
学具：每组一套玩具样品，画纸，彩笔，剪刀，胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿分享自己最喜欢的玩具，谈论玩具的玩法，引发幼儿对玩具的兴趣。
2. 玩具认知（10分钟）（1）展示各种玩具样品，让幼儿观察并说出玩具的名称。
（2）引导幼儿观察玩具的组成部分，探讨玩具的制作原理。
3. 例题讲解（15分钟）以拼图为例，讲解拼图的玩法，并示范操作。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行玩具玩法练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 玩具名称：拼图、积木、磁性钓鱼玩具等。
2. 制作原理：简单图示展示玩具的组成部分和制作原理。
3. 玩法步骤：以拼图为示例，文字加图示展示玩法步骤。
七、作业设计1. 作业题目：选择一个自己喜欢的玩具，了解其制作原理和玩法。
答案示例：拼图玩具的制作原理是利用各种形状的图片拼接成一幅完整的画面。
玩法步骤如下：（1）观察图片，了解图片内容。
（2）将图片打乱，尝试拼凑成完整的画面。
（3）与同伴比赛，看谁拼得又快又好。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，培养幼儿的观察力和动手能力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业展示活动，让幼儿互相学习，共同进步。
（2）鼓励幼儿尝试制作简单的玩具，培养他们的创造力和动手能力。
幼儿园中班科学教案《我们的电动玩具》
幼儿园中班科学教案我们的电动玩具1. 教学目标•认识电动玩具的种类；•掌握电动玩具的使用方法；•了解电池的作用；•培养动手能力和探究精神。
2. 教学内容•电动玩具的种类；•电动玩具的外观及使用方法；•电池的作用；•拆装电动玩具。
3. 教学步骤第一步：导入通过让学生看一些电动玩具，询问他们认识哪些，并简单介绍几种。
第二步：观察电动玩具老师向学生展示不同种类的电动玩具，鼓励学生观察，描述它们的外观和不同之处。
并向学生讲解电动玩具的使用方法。
第三步：电池的作用老师向学生展示电池，并让学生观察电池的形状和颜色。
鼓励学生尝试打开电池盒，取出电池。
引导学生讨论电池的作用，即提供能源驱动电动玩具的运作。
第四步：拆装电动玩具老师向学生展示拆装电动玩具的过程，并帮助学生参与其中。
鼓励学生动手拆卸电动玩具，并探究玩具中的元件。
第五步：总结对老师讲解和学生讨论过的内容进行小结，并回答学生提出的问题。
引导学生回想和总结刚才的学习内容。
4. 教学评估老师在教学过程中通过观察、问题解答和小组讨论等形式，评估学生的掌握情况。
同时，引导学生回家后重复尝试拆装电动玩具，以加深对电动玩具的了解。
5. 教学延伸老师鼓励学生在家中多尝试拆装一些不同的玩具，掌握拆装的技巧，并观察拆下来的零部件。
同时，启发学生发掘周围的生活中存在的各种物品，并了解它们的构造和使用方法。
6. 教学材料•电动玩具；•电池；•棕纸；•剪刀；•胶带。
儿童会动玩具0-1岁教案
儿童会动玩具0-1岁教案随着宝宝的成长，家长们都希望能够给宝宝提供一些适合他们年龄段的玩具，来帮助他们发展各种能力。
对于0-1岁的宝宝来说，他们的动作能力和认知能力都在不断地发展，因此，选择适合他们的玩具至关重要。
本文将为大家介绍一些适合0-1岁宝宝的会动玩具，并提供相应的教案，希望能够帮助家长们更好地选择和使用这些玩具。
一、适合0-1岁宝宝的会动玩具。
1. 摇铃玩具，这种玩具一般由一个手柄和一些铃铛组成，当宝宝摇晃手柄时，铃铛会发出清脆的声音。
这种玩具可以帮助宝宝发展手部肌肉，同时也能够吸引他们的注意力。
2. 拨浪鼓，拨浪鼓是一种简单的打击乐器，宝宝可以通过拨动或者敲击来发出声音。
这种玩具可以帮助宝宝发展手眼协调能力，同时也能够培养他们的音乐感。
3. 拉拉车，拉拉车是一种带有轮子的玩具，宝宝可以通过拉动车子来让它移动。
这种玩具可以帮助宝宝发展腿部肌肉，同时也能够培养他们的动手能力。
4. 洗澡玩具，在宝宝洗澡的时候，可以给他们一些适合水中玩耍的玩具，比如浮漂的小鸭子或者鱼儿。
这些玩具可以帮助宝宝在水中玩耍，同时也能够培养他们的触觉和视觉感。
5. 毛绒玩具，毛绒玩具是宝宝们的好朋友，他们可以抱着玩耍，同时也可以通过玩具的形状和颜色来认识世界。
选择一些柔软的毛绒玩具，可以帮助宝宝安抚情绪，同时也能够培养他们的触觉和视觉感。
二、0-1岁宝宝的玩具教案。
1. 摇铃玩具教案。
目标，帮助宝宝发展手部肌肉，吸引他们的注意力。
步骤：a. 给宝宝一个摇铃玩具，让他们自由地摇晃手柄，观察他们的反应。
b. 当宝宝摇晃手柄时，可以适时地夸奖他们，鼓励他们继续玩下去。
c. 可以在旁边配上一些音乐，让宝宝在音乐的伴奏下玩耍，增加乐趣。
2. 拨浪鼓教案。
目标，帮助宝宝发展手眼协调能力，培养他们的音乐感。
步骤：a. 给宝宝一个拨浪鼓，让他们自由地拨动或者敲击，观察他们的反应。
b. 可以在旁边配上一些简单的音乐，让宝宝在音乐的伴奏下玩耍，增加乐趣。
中班科学活动有趣的转动教案
中班科学活动有趣的转动教案中班科学活动有趣的转动教案1活动背景：升入中班以后，孩子们的探索能力在逐步增强，也开始更关注生活中的事物，对它们产生了好感。
在开展《身体的秘密》这个主题的时候，我们一起寻找了身体上可以转动的部位，发现了身体可以转动的秘密，而在许多户外活动中孩子也经常对一些小器械的转动非常感兴趣，于是，根据本班幼儿爱探究的特点，也是结合主题内容，以及幼儿的兴趣，将“转动”这个科学的概念融入在这样一个探索活动中，希望通过幼儿的摆弄、交流，开始关注生活中有转动这种现象，并感知转动在我们生活中的应用。
活动目标：1、愿意探索使生活中各种物品转动的方法。
2、对生活中能转动的物品关注，体会转动在生活中的应用。
活动准备：筷子、瓶盖、光碟、碗、风车、绳子、积木等生活物品。
活动过程：一、游戏导入1、找找身体上哪些部位会转动?2、它们是怎么转的?小结：原来，在我们身体上有许多部位都可以转动，转动真有趣。
二、进行部分1)第一次探索1、看看，我带来了什么?2、这些东西能转动吗?3、那你有没有什么办法能让它们转动起来呢?(幼儿操作，教师观察指导)4、交流分享你用了什么方法让它转起来?把你的好办法介绍给大家。
(请幼儿介绍，教师注意归纳总结)小结：原来生活中有许多物品原本是不会转动的，但是只要我们用一些方法，“搓、吹、扭、转、拧”等，很快不会转的物品也转起来了，转动真有趣。
3)第二探索1、刚才我们想办法让一件东西转动起来了，现在我要考考你们能不能把两样东西同时转动起来呢?看看，我手里拿了什么?(筷子、绳子)2、想想有什么办法能让它们同时转起来吗?(请幼儿在集体面前介绍自己的办法)小结：原来把绳子和筷子连一起，用力甩动绳子，筷子也随之转起来了。
3、我给你们准备了许多物品，去找两样物品，想想怎么让它们同时转起来，好吗?4、分享交流谁有了好办法?快来介绍给大家。
(幼儿交流自己的方法)小结：恩，我们的小朋友真聪明，想到了许多能让两样物品同时转起来的好办法，虽然还有一些问题没有解决，但是没关系，一会我们还可以继续想一想。
中班科学电动玩具动起来教案
中班科学电动玩具动起来教案中班科学电动玩具动起来教案1设计意图：新《纲要》中指出：科学教育的目标强调幼儿能运用各种感官，动手动脑，探究问题。
幼儿在玩玩具时，经常在观察、思考：汽车为什么会开?车灯为什么会亮?对电池的作用产生浓厚的兴趣。
本次活动结合《纲要》精神，体现“生活化、经验化、操作化”的特点，从幼儿的兴趣入手，充分挖掘电池潜在的教育价值。
在活动中，通过给幼儿提供足够的操作、探索的时间、机会，引导幼儿运用观察、比较电池，了解电池的外形特征;调动幼儿的已有经验，动手操作、安装电池，了解电池的安装方法及作用，并体验安装成功的喜悦。
在整个活动中，充分体现“师生互动，生生互动以及与材料的互动原则。
教师的开放式提问，发展了幼儿的发散性思维;幼儿间的讨论、交流，发展了幼儿的口语表达能力，经验也得到了积累;支持、引发幼儿与材料的互动关系，通过操作、摆弄电池、探索电池的奥秘。
活动目标：1、对电池产生兴趣，初步了解常用电池的外形特征和用途。
2、乐意参加安装电池的探索活动，感受成功的乐趣。
3、愿意与同伴一起操作、交流。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：常用电池若干个(1、5、7号)，电动玩具若干个，电池图片一张活动过程：一、导入：幼儿选择各种电动玩具玩，引出活动主题：“电池”二、通过观察、比较，了解常用电池的外形特征，尝试从多角度发现电池的差异。
1、幼儿观察、比较电池。
2、幼儿操作，教师引导幼儿从不同角度去比较，鼓励幼儿与同伴一起操作、交流。
“你们发现这些电池那些地方不一样?”“这些电池有没有一样的地方?”3、出示电池图片，师生共同小结电池的外形特征。
三、幼儿尝试为各种不同类型的电动玩具安装电池。
1、教师提供不同型号的电动玩具，让幼儿根据自己的生活经验自由选择、自由操作安装电池，让玩具动起来。
2、请幼儿讲述自己的操作过程，并一起讨论操作中遇到的问题。
“你是怎样装电池的，电动玩具才会动起来?”教师针对幼儿的操作情况，举典型事例。
中班科学活动我会玩玩具教案
中班科学活动我会玩玩具教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动教材》第三章“有趣的玩具”，详细内容为“我会玩玩具”。
通过本章学习，幼儿将了解玩具的分类，掌握基本的玩玩具的方法和技巧。
二、教学目标1. 让幼儿了解玩具的不同种类，知道玩具的玩法。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握玩具的玩法，学会分享和合作。
教学重点：玩具的分类、玩法及分享合作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：各类玩具、玩具箱、教学课件。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个玩具箱，引导幼儿观察玩具箱里的玩具，讨论玩具的种类。
邀请幼儿分享自己喜欢的玩具，并简单介绍玩具的玩法。
2. 例题讲解（10分钟）教师以图片的形式展示各类玩具，讲解玩具的分类和玩法。
引导幼儿观察玩具的特点，讨论不同玩具的玩法。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、画笔等学具，让幼儿画出自己喜欢的玩具。
邀请幼儿分享自己的作品，并简单介绍玩具的玩法。
4. 分组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一种玩具，讨论玩具的玩法和特点。
各小组分享讨论成果，其他小组进行评价。
引导幼儿思考如何与同伴分享玩具，培养合作精神。
六、板书设计1. 玩具分类：交通工具、动物、积木、拼图等。
2. 玩具玩法：旋转、拼接、搭积木、拼图等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的玩具，并简单介绍玩具的玩法。
2. 答案示例：示例一：我喜欢飞机玩具。
玩法：将飞机向上抛起，飞机会在空中盘旋。
示例二：我喜欢拼图玩具。
玩法：将拼图打乱，按照图案将拼图拼完整。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿积极参与，对玩具的分类和玩法有了更深入的了解。
在今后的教学中，教师应多关注幼儿的个体差异，针对不同幼儿的特点进行因材施教。
可以组织类似的主题活动，如“玩具分享会”，让幼儿在实践中学会分享和合作，提高团队精神。
中班科学活动我会玩玩具教案
中班科学活动我会玩玩具教案一、教学内容活动选自幼儿园中班科学领域，教材为《幼儿园课程教材》科学单元第二节“我会玩玩具”。
本节内容主要围绕玩具的特点、玩法以及玩具的分类展开，使幼儿能够了解不同种类的玩具，学会玩玩具的方法，培养幼儿的观察力、动手操作能力和社交能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解不同种类的玩具，知道玩具的特点和玩法。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和社交能力。
3. 情感目标：培养幼儿对玩具的喜爱之情，激发幼儿参与活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：使幼儿了解不同种类的玩具，学会玩玩具的方法。
难点：培养幼儿对玩具的观察力，提高幼儿的动手操作能力和社交能力。
四、教具与学具准备教具：各类玩具、玩具分类卡片、教学课件。
学具：玩具模型、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿分享自己带来的玩具，讲述玩具的特点和玩法。
2. 讲解玩具的特点和分类：展示各类玩具，讲解玩具的特点，引导幼儿进行玩具分类。
3. 观察力培养：组织幼儿观察玩具模型，找出玩具的共同点和不同点。
4. 动手操作能力培养：引导幼儿动手操作玩具，演示正确的玩法。
5. 社交能力培养：组织幼儿进行玩具交换，让幼儿学会分享、交流。
6. 随堂练习：让幼儿自行选择玩具进行实践操作，教师巡回指导。
六、板书设计玩具的特点玩具的分类玩具的玩法七、作业设计1. 画一画自己喜欢的玩具，并讲述玩具的特点和玩法。
答案：略2. 观察家里的玩具，找出玩具的共同点和不同点，与家人分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，使幼儿充分参与到活动中，提高了幼儿的观察力、动手操作能力和社交能力。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时进行指导和鼓励。
拓展延伸环节，可以让幼儿在家里与家人一起进行玩具分类和分享，加深对玩具的认识和喜爱。
重点和难点解析一、教学内容的细节补充本节课的教学内容主要针对幼儿园中班科学领域，以“我会玩玩具”为主题，通过引入实践情景、讲解玩具的特点和分类、观察力培养、动手操作能力培养、社交能力培养等环节，让幼儿了解不同种类的玩具，学会玩玩具的方法，培养幼儿的观察力、动手操作能力和社交能力。
幼儿园中班科学：会动的玩具教案
师：上次让你们完成了调查表《会动的玩具》，请你向大家介绍一下，你家还有什么玩具，是怎样更多的玩具启动的方法。
活动反思：
活动过程：教师活动
幼儿活动
设计意图
一、欣赏丰富多彩的玩具。
宝宝们，今天我们带来了很多的玩具，我们一起来看一看，玩一玩吧。
师：请你介绍一下自己的玩具是什么？它是怎么玩的？
幼儿自由参观玩具展，相互介绍自己带来的玩具。
通过相互介绍，激发孩子学习的兴趣。
二、初步探索玩具不同的玩法。
1．鼓励幼儿自选玩具，自由操作，教师注意观察幼儿的操作过程与方法。
活动内容
中班科学：会动的玩具
活动目标：
1．能积极参与活动，探索启动玩具的不同方式。
2．乐意与同伴交往，体验和他人分享玩具的快乐。
活动重、难点：
探索启动玩具的不同方式
活动准备：
1．师幼共同搜集各类玩具。
2．《幼儿画册》第三册第17页调查表。
方法与手段：通过观察法、讲解法、操作法探索启动玩具的不同方式。
孩子在玩一玩，说一说中了解不同的玩具有着不同的启动方式，初步认识发条、电动、拖拉等一些启动方式。
四、游戏：“玩具找朋友”。
引导幼儿根据玩具不同启动方式重新分类摆放，比如：惯性玩具、发条玩具、电动玩具、充气玩具、机械玩具等。
幼儿自主的根据玩具的不同启动方式为自己的玩具找朋友
通过游戏找朋友，让孩子更深的认识玩具的不同启动方式，帮助玩具分类。
2．交流反馈，感受到各种玩具的玩法。
三、发现不同的玩具具有不同的启动方式。
1．幼儿自由结伴，尝试不同的玩具操作，比较它们不同的启动方式。
2．鼓励幼儿讲述自己的发现。（小青蛙上了发条就会跳，小火车打开开关就会跑）
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
中班科学：《会动的玩具》教案设计教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Science in the middle class: the design of the lesson plan
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
中班科学：《会动的玩具》教案设计
活动目标：
1.能积极参加活动，探索启动玩具的不同方式。
2.乐意与同伴交往，体验和他人分享玩具的快乐。
活动准备：
1.师生共同收集汽车、飞机等各种惯性玩具、发条玩具、电动玩具，并讨论玩具的摆放。
2.三个筐。
活动过程：
1.欣赏丰富多彩的玩具。
幼儿自由参观玩具展，幼儿可以介绍自己带来的玩具。
2.初步探索玩具的不同玩法。
鼓励幼儿自选玩具，自由操作，教师注意观察幼儿的操作过程与方法。
请幼儿说说自己玩的什么玩具，以及是怎样玩的。
3.发现不同的玩具有不同的开启方式。
幼儿自由结伴，尝试不同的玩具操作，比较它们不同的开启方式。
师：我发现刚才小朋友都玩得很开心，现在请小朋友说说你刚才玩了什么玩具？你是怎么让它们动起来的？鼓励幼儿讲述自己的发现。
如：小青蛙上了发条就会跳，小火车打开了开关就会跑。
（请小朋友分类摆放）
总结：××玩具、××玩具、××玩具我们用手推着动的，手放了以后它们还会动，它们有个好听的名字叫惯性玩具；××玩具、××玩具、××玩具都需要上了发条才会动的，我们也给它们取一个好听的名字叫发条玩具；我们再来看一下××玩具、××玩具、××玩具它们都是靠什么动起来的？我们一起来看一看它们的肚子里都藏了什么东西？（电池）原来它们是靠电池才动起来的，打开开关按纽电源接通了它们才会动起来。
所以它们也有一个好听的名字叫电动玩具。
4. 幼儿再次探索进一步感知外力作用对玩具动起来的影响。
师：刚才小朋友都把玩具宝宝分类了，那小朋友再想想如果我玩发条玩具的时候，发条拉的短一点和拉的长一点会有什么不一样呢？我们再看一看惯性玩具，如果我推的重一点和轻一点，它们开的又有什么不一样呢？（幼儿带着老师的问题进一步探索。
）
5.欣赏遥控玩具。
总结：原来发条玩具的绳子拉的越长，它就跑的越快，
而且跑的很远；拉的短一点它就跑的慢一点，近一点。
惯性玩具推的重一点，它就开的快一点，远一点；推的轻一点，它就开的慢一点，近一点。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。