留守儿童成长档案
留守儿童成长档案表格
表6岳阳县新开镇五垸学校
关爱留守儿童健康成长
档案
时间： 20 —— 20 学年度
留守儿童姓名：
班级：
班主任：
帮扶老师：
留守儿童联系卡
姓名性别班级
出生
年月
住址
家庭成员关系姓名工作性质现工作（务工）地址联系电话
外出务工
外出务工
现监护人姓名关系现居住地联系电话
爷爷
帮扶教师姓名职务所教学科年段联系电话
留守儿童基本情况简要分析
家庭情况
（如经济、
周边环境
等）
在校学习、
行为、交友
等情况
留守儿童帮扶记录表
日期内容
留守儿童心理辅导记录表日期内容
留守儿童学期评定表
学习成绩
语文数学英语政治历史生物地理物理化学体育期
中
语文数学英语政治历史生物地理物理化学体育期
末
竞赛获奖等情况
帮扶整体成效、主要存在问题、今后帮扶努力方向。
留守儿童成长档案4
现居住地
联系电话
周灵芳
奶奶
磻溪村
帮扶教师姓名
职务
所教学科
年段
联系电话
陈更生
教师
语文
四年级
7399107
留守儿童基本情况简要分析
家庭情况 （如经济、 周边环境
等）
家庭情况：父母离异，母亲另嫁人，父亲出门打工，很少回家，跟爷爷、 奶奶，经济条件差，周边是农村，环境不佳。
在校学习、 行为、交友 等情况
Xx
关爱留守儿童健康成长
档 案
时间：2013——2014学年度
留守儿童姓名：陈颖
班级：
四年级
班主任：
陈更生
帮扶老师：
陈更生
留守儿童联系卡
姓 名
陈颖
性别
女
屮生
班级四年级年月观11
住 址
磻溪镇磻溪村
家 庭 成 员
关系
姓名
工作性质
现工作（务工）地址
联系电话
父亲
陈维峰
外出打工
不定
母亲
蔡丽荣
外出打工
不定
现监护人姓名
良好
留守儿童帮扶记录表Fra bibliotek日期内容
2月
经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多，举事实，讲 道理，端正学习态度。针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
3月
学生书与潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误白出。
1指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。
2、帮学生找出原因，进行练习。
3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。学生基本上能 够正确地进行书写。
留守儿童学期评定表
学 习 成 绩
学校关爱留守儿童健康成长档案
留守儿童帮扶记录表
日 期
内 容
留守童心理辅导记录表
日 期
内 容
留守儿童学期评定表
学 习 成 绩
期中
语文
数学
英语
政治
历史
生物
地理
物理
化学
体育
期末
语文
数学
英语
政治
历史
生物
地理
物理
化学
体育
竞赛获奖等情况
帮扶整体成效、主要存在问题、今后帮扶努力方向
XX学校
关爱留守儿童健康成长
档 案
留守儿童名称：
班 级：
班 主 任：
帮扶老师：
留守儿童联系卡
姓名
性别
班级
出生年月
住址
家庭成员
关系
姓名
工作性质
现工作（务工）地址
联系电话
父亲
母亲
现监护人姓名
关系
现 居 住 地
联系电话
帮扶老师姓名
职 务
所教学科
年 段
联系电话
留守儿童基本情况简要分析
家庭情况（如经济、周边环境等）
刘家营小学留守儿童成长档案
刘家营小学
关爱留守儿童健康成长
档案
时间：2016—2017学年度第一学期留守儿童姓名：
班级：
班主任：
帮扶老师：
2016年9月1日
留守儿童联系卡
留守儿童帮扶记录表
留守儿童帮扶记录表
留守儿童家长电话随访记录表
留守儿童家长电话随访记录表
留守儿童家长电话随访记录表
留守儿童家长电话随访记录表
留守儿童家长电话随访记录表
留守儿童家长电话随访记录表
留守儿童家长电话随访记录表
留守儿童家长电话随访记录表
留守儿童学期评定表。
留守儿童档案和登记制度
留守儿童档案和登记制度留守儿童现状随着城市化的不断进展和农村人口的不断外流，留守儿童问题也愈加突出。
留守儿童是指由于父母或监护人为了工作或其他原因，需要在外地或城市打工等地长期离开家乡，无法陪伴子女成长。
据统计，中国留守儿童数量高达4700万。
这些孩子面临着情感空虚、自卑心理、学习上的困难、生活习惯不良等问题，对他们的身心健康产生了负面影响。
留守儿童档案留守儿童档案是对留守儿童身心健康、学习情况以及家庭情况等进行记录和管理的文档，目的是为留守儿童供给更好的服务和关爱。
留守儿童档案通常包括以下内容：1.基本信息：姓名、性别、降生日期、籍贯、家庭地址等基本信息。
2.家庭情况：父母职业、家庭成员情况、家庭收入等。
3.身体情形：身高、体重、生长发育情况、疾病史等。
4.学习情况：学校信息、学业成绩、学习情况、学习目标等。
5.心理情形：情感状态、性格特点、心理问题等。
6.社会生活：爱好喜好、课外活动、社会交往情况等。
留守儿童的档案应当由教育、卫生、民政、妇联、工会等部门共同管理，加强沟通协调，确保留守儿童的信息能够适时更新和反馈，为他们供给更好的服务。
留守儿童登记制度由于留守儿童来自各个行政区域和不同学校，应当建立统一的登记制度，以确保留守儿童信息的集中管理和统一调配。
留守儿童登记制度应当包括以下内容：1.登记机构：应当由县级或以上政府部门统一管理；2.登记内容：应当包括留守儿童的基本信息、家庭情况、联系方式等；3.登记流程：应当明确登记的流程和程序；4.登记方式：可通过网站、移动电话APP等渠道进行登记；5.登记保密：应当保护留守儿童信息的隐私性和保密性。
留守儿童登记制度的建立可以为留守儿童供给更多的服务和关爱，通过集中管理和统一调配，可以更好地了解留守儿童的需求和问题，为他们供给更有效的帮忙和支持。
总结留守儿童问题是一个非常严重的社会问题，需要我们社会各界的共同关注和参加。
建立留守儿童档案和登记制度，可以更好地统计、了解留守儿童的情况，为他们供给科学有效的服务和关爱。
留守儿童成长档案
关爱留守儿童健康成长
档案
时间：2019——2020学年度
留守儿童姓名：
班级：
班主任：
帮扶老师：
留守儿童联系卡
留守儿童结对帮扶记录表
辅导教师
辅导学生
学生存
在问题
帮教
措施
帮教内容
帮教效果
留守儿童心理辅导记录表
学生姓名
年龄
班级
心理辅导教师
咨询时间
心理问题
心
理
问
题
分
析
心
理
辅
导
内
容
效果
备注
留守儿童学期评定表
电脑
基础知识、操作
B
实践
动脑动手能力、作品独自完成。
C
情感态度与价值观
独立性
认真完成作业，生活自理，在活动中爱动脑筋，有自己的看法，面对困难能自己想办法解决。
B
坚韧性
有始有终，持之以恒，正确对待挫折。
B
说明：留守儿童评定按学期按照优（
班级
姓名
性别
项目
评价基本标准
上学期
下学期
科
学
文
化
素
质
考试
科目
语文
阅读、口语交际、习作（写话）、基础知识
B
数学
实践操作、计算、应用题、概念
B
英语
单词、听、说、读、写
C
科学
基础知识、实践或制作
B
品德
基础知识、思想认识
C
考查
科目
音乐
器乐或舞蹈、唱歌或视唱
C
美术
工艺、绘画、
留守儿童心理成长档案
1、无2、很少3、有时4√、经常
作事易于灰心。
1、无2、很少3√、有时4、经常
和教师不合作。
1、无2、很少3、有时4√、经常
学习有困难。
1、无2、很少3√、有时4、经常
四、综合评定
学习状况：
1、优2、好3、一般4√、差
心理状况：
1、优2、好3、一般4√、差
生活自理：
1、优2、好3√、一般4、差
三、心理表现
无礼、顶嘴
1、无2、很少3、有时4√、经常
常发脾气，行为不可捉摸。
1、无2、很少3、有时4√、经常
对批评过分敏感。
1、无2、很少3、有时4√、经常
扰乱其他儿童。
1、无2、很少3、有时4√、经常
情绪变化迅速剧烈。
1、无2、很少3、有时4√、经常
活动过多，一刻不停。
1、无2、很少3、有时4√、经常
容易兴奋、冲动。
1、无2、很少3、有时4√、经常
过分要求教师关注。
1、无2、很少3√、有时4、经常
其他孩子似乎不接受他。
1、无2、很少3√、有时4、经常
似乎易受其他孩子支配。
1、无2√、很少3、有时4、经常
没有公平观念，不守规矩。
1、无2、很少3、有时4√、经常
作事有头无尾。
1、无2、很少3√、有时4、经常
1、优2、好3、一般4√、差
举手发言
1、优2、好3√、一般4、差
作业情况
1、优2、好3√、一般4、差
生活自理能力
1、优2、好3√、一般4、差
进餐情况
1、优2√、好3、一般4、差
午睡情况
1、优2、好3、一般4√、差
户外活动
1、优2、好3、一般4√、差
留守儿童成长档案表格
在校学习、行为、交友等情况．
留守儿童帮扶记录表
日期
内容
留守儿童心理辅导记录表
日期
内容
留守儿童学期评定表
绩成学习
期中
语文
数学
英语
政治
历史
生物
Hale Waihona Puke 地理物理化学体育
期末
语文
数学
英语
政治
历史
生物
地理
物理
化学
体育
竞赛获奖等情况
帮扶整体成效、主要存在问题、今后帮扶努力方向．
表6
岳阳县新开镇五垸学校
关爱留守儿童健康成长
档案
时间：20——20学年度
留守儿童姓名：
班级：
班主任：
帮扶老师：
留守儿童联系卡
姓名
性别
班级
出生年月
住址．
家庭成员
关系姓名
工作性质
现工作（务工）地址
联系电话
外出务工
外出务工
现监护人姓名
关系
居住地现
联系电话
爷爷
帮扶教师姓名
职务
所教学科
年段
联系电话
留守儿童基本情况简要分析
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天山口中心总校
关爱留守儿童健康成长
档案
留守儿童姓名：
班级：
班主任：
帮扶老师：
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留守儿童帮扶记录表
为了充分了解本镇留守儿童健康成长情况，发现留守儿童在成长过程中所存在的问题，并进一步跟踪，解决这些问题，特制定本档案。
留守儿童心理辅导记录表
为了充分了解本镇留守儿童健康成长情况，发现留守儿童在成长过程中所存在的问题，并进一步跟踪，解决这些问题，特制定本档案。
留守儿童学期评定表
福鼎市城西小学
关爱留守儿童健康成长
档案
时间：2013 ——2014学年度
留守儿童姓名：章雪芳
班级：五年2班
班主任：包日娥
帮扶老师：包日娥
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留守儿童帮扶记录表
留守儿童心理辅导记录表
留守儿童学期评定表
表6
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时间：2013 ——2014学年度
留守儿童姓名：李雯欣
班级：五年2班班主任：包日娥帮扶老师：包日娥
留守儿童联系卡
留守儿童帮扶记录表
留守儿童心理辅导记录表
留守儿童学期评定表
表6
福鼎市城西小学
关爱留守儿童健康成长
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时间：2013 ——2014学年度
留守儿童姓名：曾元
班级：五年2班
班主任：包日娥
帮扶老师：包日娥
留守儿童联系卡
留守儿童帮扶记录表
留守儿童心理辅导记录表
留守儿童学期评定表
表6
福鼎市城西小学
关爱留守儿童健康成长
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时间：2013 ——2014学年度
留守儿童姓名：李真真班级：五年2班班主任：包日娥帮扶老师：包日娥
留守儿童联系卡
留守儿童帮扶记录表
留守儿童心理辅导记录表
留守儿童学期评定表
表6
福鼎市城西小学
关爱留守儿童健康成长
档案
时间：2013 ——2014学年度
留守儿童姓名：石海宁
班级：五年2班
班主任：包日娥
帮扶老师：包日娥
留守儿童联系卡
留守儿童帮扶记录表
留守儿童心理辅导记录表
留守儿童学期评定表
表6
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时间：2013 ——2014学年度
留守儿童姓名：陈晨班级：五年2班班主任：包日娥帮扶老师：包日娥
留守儿童联系卡
留守儿童帮扶记录表
留守儿童心理辅导记录表
留守儿童学期评定表
表6
福鼎市城西小学
关爱留守儿童健康成长
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时间：2013 ——2014学年度
留守儿童姓名：兰馨儿
班级：五年2班
班主任：包日娥
帮扶老师：包日娥
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留守儿童帮扶记录表
留守儿童心理辅导记录表
留守儿童学期评定表
表6
福鼎市城西小学
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时间：2013 ——2014学年度
留守儿童姓名：赵景峰班级：五年2班班主任：包日娥帮扶老师：包日娥
留守儿童联系卡
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留守儿童心理辅导记录表
留守儿童学期评定表
表6
福鼎市城西小学
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时间：2013 ——2014学年度
留守儿童姓名：陈晨
班级：五年2班
班主任：包日娥
帮扶老师：包日娥
留守儿童联系卡
留守儿童帮扶记录表
留守儿童心理辅导记录表
留守儿童学期评定表。