2023年闽教版信息技术学科教案七年级上册第9课时：电子表格的基本概念和基本操作
闽教版中学信息技术教案七年下册第9-10课时《探究电子表格数据填充》
第9-10课时探究电子表格数据填充教学内容分析教学内容由数据自动填充和公式计算两部分组成。
教材介绍利用。
Excel 软件的数据自动填充功能，快速准确地输入有规律的数据，如等差数列、自定义序列等；用公式对数据表里的数据进行加、减、乘、除等运算，得到相应的数据统计结果。
在数据自动填充部分，教材以输入完全相同的数据（最简单、最明显的规律）为切人点，让学生学会使用填充柄，进而让学生尝试填充两组有规律的数据：A001 、A002 、A003…A010，星期一…星期五；接着让学生学习自定义序列，用自定义序列进行数据的自动填充，如姓名、大小写字母等；最后通过序列对话框输入65、66、67…90的等差数列，体验使用数据自动填充可以快速准确地输入有规律的数据。
在利用公式计算单元格中的表达式值，教材以斐波那契数列为主线，介绍Excel 公式的输入、组成、运算顺序。
利用填充柄复制公式，探究复制公式时单元格地址的变化规律。
在教学用公式计算表达式值时，可以先让学生在单元格输入简单的公式，体验用公式计算的快捷准确，提高学生的学习兴趣；再讲解斐波那契数列的特点，然后让学生通过输入公式求斐波那契数列第3项的值；最后，让学生用填充柄复制公式快速求斐波那契数列的前n项值（n>3），体验用填充柄复制公式的价值与应用。
数据自动填充和公式计算是学生学习电子表格应用的第一个重点，是电子表格比较常用的两大功能。
通过本活动的学习，学生能在电子表格中快速输入有规律的数据，用公式计算所需要的数据。
教学对象分析通过活动四的学习，学生已经熟练掌握了单元格的操作，为学习数据自动填充与公式运算打下基础。
学生可以直观地感受利用填充柄自动填充数据的功能，难点在于“有规律变化的填充”上，教学时应采用循序渐进的方式，让学生用实验探究的方法找出其他有规律的填充序列。
单元格地址是理解公式表达式、公式参数、公式运算和公式复制的关键，公式的数学代数式对学生的数学知识要求比较高，在教学中，教师可以多举实例说明利用Excel 公式运算的操作过程：通过实际操作演示，揭示公式运算的本质。
义务教育版(2024年版)七年级上册信息技术第九课《数据传输有新意》教案
传输的准确性，如果传输过程中某个包出现了问题，则必须重发。因为一个
包出问题，会导致传输的其他数据也没法正常使用。此时，应采用可靠方式
传输数据，对应的协议是TCP。
9.2 TCP与可靠传输
握手机制用于确保通信双方已经建好了通信连接，这是实现可靠传输
的前提。因此TCP被称为面向连接的协议。UDP不需要这个过程，被称为面
向无连接的协议。图9.5展示了基于TCP的“三次握手”过程。
学生通过倾听老师授课及自由讨论。
通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务
四、课堂练习
课程练习书本上的内容
1、据绘制TCP/IP的分层结构模型
2、在图9.3中，你觉得哪一边可用来代表可靠传输？哪一边代表的传输方式更适合视频直播？
二、新课导入
视频直播、文件传输对网络数据传输有什么不同要求？该采取哪些技术手段来保证传输过程稳定、流畅呢？这一课介绍传输层的相关知识。
学生自主讨论视频直播、文件传输对网络数据传输有什么不同要求？该采取哪些技术手段来保证传输过程稳定、流畅呢？
激发学生兴趣并快速进入学习状态
三、新课讲解
9.1传输层的主要功能
网络层的路由服务实现了IP数据包在计算机之间的传输，那为什么还
需要传输层呢？传输层的主要功能包括：通过端口区分应用、提供两种数据
传输方式。
计算机常常会同时运行多个互联网应用，对这些应用而言，只有一部
分IP数据包是自己需要的。这时，可以依靠端口进行区分。端口通过端口号
来标记，范围从0到65 535。
不同互联网应用需要的数据传输方式可能不同。有些需要可靠网络传
设计意图Βιβλιοθήκη 一、教学目标通过本章节的学习，你应该掌握以下内容：
第三单元第九课二输入数据课件 2024-2025学年人教版初中信息技术七年级上册
如果需要输入小数，可以输入 “.”，然后输入数字，如 “.123”。
如果需要输入负数，可以在数字 前加“-”号。
日期数据输入
鼠标双击单元格，进入编辑状态，输入日期格式，如“2022/7/1”，然后按Enter 键。
如果需要调整日期的显示格式，可以选中单元格，然后点击工具栏中的“格式单元 格”按钮，在弹出的对话框中设置日期格式。
02
Excel数据输入方法
文本数据输入
鼠标双击单元格，进入编辑状 态，输入内容，如“姓名”， 然后按Enter键。
如果需要换行，可以按下 AltEnter键。
如果需要自动换行，可以选中 单元格，然后点击工具栏中的 “自动换行”按钮。
数字数据输入
鼠标双击单元格，进入编辑状态 ，输入数字，如“12345”，然
表示方法。
本节课的教学内容与上节课紧密 相连，是在上节课的基础上进行
的深化和拓展。
教学目标
• 教学过程：复习引入，操作示范启动Excel，说出当前单元格行号与列标 。回顾上节课所学内容，展示Excel窗口，并演示输入数据的方法和步骤 。新授数据输入、编辑修改方法，课件展示学习内容与目的，分组竞赛 要求。通过课件展示数据的输入、编辑和修改方法，让学生了解不同数 据类型的表示方法和设置方法。同时，通过分组竞赛的方式，激发学生 的竞争意识和学习兴趣。操作示范输入长数字、调节列宽、输入文本字 符并观察显示特点等。教师通过示范输入长数字、调节列宽、输入文本 字符等操作，让学生观察并回答问题，加深对Excel中不同数据类型的认 识和理解。
第三单元第九课 输入数据教学设计
目录
• Excel表格数据输入教学设计 • Excel数据输入方法 • Excel表格数据填充技巧 • Excel表格中不同数据类型的表示方法 • Excel表格数据输入教学示例
第三单元第9课一、建立表格教案2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册
5.使用Excel表格中的图表功能，创建一个条形图，展示“学生成绩表”中每个学生的语文成绩，并插入到工作表中。
答案：
1.创建一个名为“学生成绩表”的Excel表格，包含以下列：姓名、语文、数学、英语、总分。然后输入10个学生的姓名、语文、数学和英语成绩，并计算总分。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Excel表格的建立和使用的基本知识。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
课后作业
1.创建一个名为“学生成绩表”的Excel表格，包含以下列：姓名、语文、数学、英语、总分。然后输入10个学生的姓名、语文、数学和英语成绩，并计算总分。
2.使用Excel表格中的数据排序功能，对“学生成绩表”按照总分进行降序排序，并保存排序后的表格。
3.使用Excel表格中的数据筛选功能，筛选出语文成绩大于等于90分的学生的信息，并保存筛选后的表格。
2.提高计算思维能力，学会使用Excel软件建立表格，进行数据处理和分析。
3.培养数字化学习与创新的能力，能够利用数字化工具解决实际问题。
4.提高团队合作能力，通过小组合作完成表格的建立和数据处理任务。
5.培养良好的网络道德和信息素养，遵守网络安全和信息法律法规。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
5.学生自我评价与反思：教师鼓励学生进行自我评价和反思，让学生自己评估自己的学习效果和进步情况。学生可以提出自己在学习过程中遇到的问题和困难，以及解决方法和建议。
电子表格的基本概念和基本操作 课件 2023—2024学年闽教版(2020)初中信息技术七年级上册
B、旅游地理 D、DL003
课堂任务
• 在桌面上的“4.1 学习包”文件夹中打开“4.1课堂练习.doc”文档， 按要求进行操作。
• 完成后保存，并重命名为 座号+姓名+成绩单，注意文件后缀不要 删除。
• 保存后上交。
练习巩固
1、如图1所示，活动单元格地址是 ___C__6___ 。 2、如图2所示，单元格区域是 __B__3_:D_5__ 。
图1
图2
练习巩固
3、如图所示，C3单元格不能正常显示内容的原因是（B ）
A、输入错误 B、单元格宽度不够 C、单元格格式设置错误 D、单元格高度不够
【补充】将鼠标放到列与列之间，鼠标呈左右双箭头 时，单击拖动可以调整左侧列宽（行高操作相同）。 也可选中列号（或行号），鼠标右键单击，选择“列宽” （或“行高”）即可设置。
B→D：B、C、D 共3列 2→3：2、3 共2行
练习巩固
总计 3 x 2 = 6
4、在Excel的名称框里输入“ =B2:D3”，则表示有（ C ）个
单元格被选中。
A、4
B、5
C、6
D、7
5、如图所示，活动单元格的地址是（ A ）。
A、B4 C、4B
A、B4 C、4B
B、旅游地理 D、DL003
认识Excel电子表格 —— 单元格地址
单元格地址：单元格地址是指单元格在工作表中的位 置。由列号加上行号来表示，每个单元格的地址是固 定的。
认识Excel电子表格 —— 活动单元格
活动单元格：工作表中处于激活状态的单元格称为活 动单元格或当前单元格。当前输入的数据保存在活动 单元格中。
认识Excel电子表格 —— 编辑栏
认识Excel电子表格 —— 工作表
信息技术七年级上册第9课《制作电子表格》教学设计
信息技术七年级上册第9课《制作电子表格》教学设计一、教材分析本课是七年级信息技术上册中关于数据处理的重要内容。
教材通过介绍电子表格的基本概念、功能和操作方法，引导学生学会使用电子表格软件进行数据的输入、编辑、计算和分析。
通过学习本课，学生将掌握一种重要的信息技术工具，为今后的数据处理和信息管理打下基础。
二、学情分析七年级学生在日常生活中可能接触过一些简单的数据表格，但对于如何使用电子表格软件进行系统的制作和处理可能了解较少。
这个年龄段的学生具有较强的好奇心和学习能力，对新的信息技术工具充满兴趣。
他们已经掌握了一些基本的计算机操作技能，如文字输入、文件管理等，为学习电子表格制作提供了一定的基础。
三、教学目标（一）知识目标了解电子表格的基本概念和用途。
掌握电子表格软件的基本操作，如新建、保存、打开等。
学会在电子表格中输入数据、编辑单元格内容。
（二）能力目标能够根据实际需求制作简单的电子表格。
提高学生的数据处理和分析能力。
（三）情感目标培养学生的严谨态度和规范意识。
激发学生对信息技术的兴趣和探索精神。
四、教学重难点（一）教学重点电子表格软件的基本操作。
数据的输入和编辑。
（二）教学难点如何根据实际需求设计合理的电子表格结构。
理解电子表格中的公式和函数的使用方法。
五、教学过程（一）导入新课（5 分钟）展示一些常见的电子表格应用场景，如成绩表、销售报表等。
提问学生：“这些表格有什么作用？你想不想学会制作自己的电子表格呢？”引出本课主题。
（二）新授内容（30 分钟）电子表格的基本概念和用途介绍电子表格的定义、组成部分和常见用途。
组织学生讨论：“在生活中，你见过哪些电子表格？它们有什么用途？”电子表格软件的基本操作介绍常用的电子表格软件，如Excel、WPS 表格等。
讲解软件的界面和基本操作，如新建、保存、打开文件，选择单元格、输入数据等。
让学生动手实践，熟悉软件的基本操作。
数据的输入和编辑演示如何在电子表格中输入不同类型的数据，如文本、数字、日期等。
人教版(2024)初中信息科技七年级上册教案 第9课 数据传输有新意
备 课 教 师：（方正仿宋简体、仿宋_GB2312）备课日期：年 月 日
课题
第9课数据传输有新意
课型：新课
授课时间
年月日
共1课时
第1课时
学科核心素养目标
1.信息意识：认识到数据传输在日常生活和学习中的重要性，理解端口、协议等基本概念。
2.计算思维：通过分析TCP“三次握手”和滑动窗口机制，培养逻辑思维和问题解决能力。
教学札记
教法学法
教法：情境教学法、案例教学法、任务驱动法、直观演示法。
学法：观察思考、小组讨论、动手实践、自主探究。
教具学具准备
具备上网条件的信息科技实验室、多媒体课件、TCP/IP分层结构图、TCP“三次握手”动画、滑动窗口机制演示视频、网络模拟器软件、分组讨论任务卡设计
3.数字化学习与创新：利用网络资源探索数据传输技术的最新发展，尝试用所学知识解决实际问题。
4.信息社会责任：了解数据传输中的安全问题，增强网络安全意识。
教学重点
端口的作用、TCP“三次握手”过程、滑动窗口机制。
教学难点
理解TCP“三次握手”的必要性及其在网络通信中的作用，以及滑动窗口机制如何实现可靠传输。
七年级信息技术Excel教案
选择需要打印的工作表区域，通过设置打印区域确保打印内容的准 确性和完整性。
页面设置
调整页面布局，包括纸张大小、方向、页边距等，以确保打印效果 符合需求。
打印预览
在打印前进行预览，查看打印效果，确保格式、排版等符合要求，避 免浪费纸张和墨水。
文件保存格式选择
1 2 3
Excel文件格式
保存为Excel工作簿文件，如.xlsx或.xls，保留工 作表、公式、格式等所有内容和设置。
03
CATALOGUE
数据输入与格式设置
数据输入方法及技巧
手动输入
直接在单元格中输入数据 ，注意数据类型的匹配， 如文本、数字、日期等。
复制粘贴
在其他应用程序中复制数 据后，在Excel中粘贴，可 以快速输入大量数据。
填充序列
利用Excel的自动填充功能 ，可以快速输入连续的序 列数据，如数字、日期等 。
PDF文件格式
将Excel文件转换为PDF文件，便于在不同设备和 系统上查看和打印，同时保持文件的格式和排版 不变。
CSV文件格式
将Excel文件保存为CSV（逗号分隔值）文件， 这是一种通用的数据交换格式，可被多种软件读 取和编辑。
文件加密保护设置
打开密码保护
设置文件打开密码，确保只有授权用户才能打开 和查看文件内容。
使用名称管理器
在单元格引用前加上$符号可以将其转换为 绝对引用，确保在复制公式时引用的单元 格位置不变。
通过名称管理器可以给单元格或区域定义 名称，使公式更加易读和易于维护。
使用数组公式
使用条件格式
数组公式可以同时对多个单元格进行计算 ，提高计算效率。输入数组公式后需按 Ctrl+Shift+Enter组合键确认。
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2.教学难点
根据生活中的实际需要设计电子格。
教学过程
课堂生成补充
一、导课
1.用图片形式向学生展示生活中使用数据、处理数据的应用实例，如统计比赛成绩，统计考勤情况等。
2.引导学生恩考：在我们的生活学习中有哪些地方需要用到电子表格处理数据呢？
工作簿：Excel软件保存数据的文件，最小包含一张可视工作表(Sheet1)。
工作表：由单元格组成，单元格用来保存数据。
单元格：工作表中行和列交叉的部分称为单元格，它是组成表格的最小单位。
单元格地址：单元格在工作表中的位置。每个单元格地址是固定的。由列号加上行号来表示，如A6。
活动单元格：处于激活状态的单元格称为活动单元格或当前单元格
二、电子表格软件介绍
1.通过课件和收集的有大量数据的电子表格，为学生展示电子表格软件是日常办公中非常正要的应用软件。
讲解：电子表格软件通过由行和列构成的网格来保存数据，并对数据进行编辑、统计、分析等处理，同时可以将枯燥的数据用形象直观的图表呈现，增强数据的可视性与可分析性。
2.讲解电子表格软件的基本功能：
教学反思
(1)数据格式化保存：将数据按一定的格式录入到Excel工作表中并保存。
(2)快速运算数据：可以对表格中的数据进行计算，如求和、求最大值、水平均值等。
(3)便捷管理数据：可以对数据进行排序、筛选和分类汇总等操作。
(4)数据的可视化：可以通过图表直观地呈现出来，增强数据的可视性与可分析性。
3.与学生一起回顾Word相关内容：如Word有什么功能，Word编辑的对象是什么，，Word窗口组成都有哪些。通过对比，进行知识迁移，再介绍电子表格中的术语。
课时教案
编号
9
科目
信息技术
班级
初一
授课时间
月 日
课题
名称
电子表格的基本概念和基本操作
教学
目标
(核心素养)
1.认识电子表格处理软件的基本功能及常用电子表格软件。
2.掌握工作簿、工作表、单元格、单元格地址、单元格区域等基本概念
3.掌握新建工作簿、工作表和保存工作簿的方法。
教学
重点
难点
1.教学重点。
(1)新建工作簿、工作表，录入数据，保存工作簿。
单元格区域：由一个或多个单元格组成的矩形区域，可以是整行、整列，也可是整张数据表。
三、动手实践：创建电子表格
1.带领学生分析图表的组成元素，如多少行，多少列，行列标题，表格标题等。
2.布置任务：新建一个空白工作簿，重命名为“天气数据”，按照教材P51-P53的操作步骤创建表格。
3.总结学生在制表过程中出现的问题，并演示解决问题的操作技巧。
四、实践创新
总结动手实践活动中学生的表现，引导学生完成教材P53的实践创新。
(1)根据你所学的地理知识，确定分析气象数据需要收集哪些数据。
(2)将我们所在城市未来一个星期的天气数据保存在电子表格中。
五、评价总结
1．工作簿、工作表、单元格、单元格地址、单元格区域等基本概念。
2. 新建工作簿、工作表和保存工作簿的方法。