初二政治说课稿10篇
思想政治说课稿
思想政治说课稿10篇一、说教材1、说教材的地位和作用在此之前，学生们已经学习了公民的政治生活和为人民效劳的政府两个单元，本单元在内容上是前两个单元的延长和深化，也是政治生活的核心内容。
本框题的学习是为后一框题作铺垫，是以后政治学习中不行缺少的局部，也是往年高考的必考内容。
2、说教学目标1、学问目标：知道人民代表大会是我国的国家权力机关；了解人民代表大会的主要职权；了解人民代表的法律地位、权力和义务。
2、力量目标：提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治生活的力量；增加收集材料的力量，能够从报刊、书籍等渠道查阅、收集人民代表大会有关资料用于学习。
依据：美国心理学家加涅为学习设计教学的主见（学习放在肯定的情境中进展）；美国布鲁纳发觉法（重视学生的学习信念和主动精神）。
3、情感、态度与价值观目标：培育学生的政治素养、合作学习的团队精神。
依据：学习的迁移性原则；皮亚杰进展心理学理论，主见内外因相互作用的进展观。
3、说教学的重、难点教学重点、难点：人民代表大会及人民代表大会的职权。
依据：本节内容不仅是高考的重点，也是考试易错点。
4、说教学模式：设疑—探究—归纳—提高。
依据：皮亚杰建构主义教学理论，认为学生是在同四周环境的相互作用的过程中，建起关于外部世界的学问，从而使自身熟悉构造得到进展；美国布鲁纳动机性原则，教师要充分注意学生的内在动机，这是教学成败特别重要的因素。
二、说教法政治是一门培育人的实践力量的重要学科。
因此，在教学过程中，不仅要使学生知其然，还要使学生知其所以然。
我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，呈现猎取理论学问、解决实际问题方法的思维过程。
考虑到我校高一年级学生的现状，我主要实行学生活动的教学方法，让学生真正的参加活动，而且在活动中得到熟悉和体验，产生践行的愿望。
培育学生将课堂教学和自己的行动结合起来，进展思辩力量，注意学生的心理状况。
同时，由于教师自身也是特别重要的教学资源。
教师本人应当通过课堂教学感染和鼓励学生，充分调动起学生参加活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培育学生以理论联系实际的力量，从而到达最正确的教学效果。
人教部编版道德与法治八年级上册全册优秀说课稿
人教部编版道德与法治八年级上册全册优秀说课稿一. 教材分析人教部编版道德与法治八年级上册全册优秀说课稿，以我国《道德与法治》课程标准为依据，结合八年级学生的认知特点，系统地阐述了道德与法治的基本知识和原则。
本册教材内容包括：尊重与关爱、规则与自由、权利与义务、公民与家庭、公民与社会、责任与担当等六个单元，每个单元包含两个课时。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的道德与法治的基础知识，对生活中的一些基本道德规范和法律概念有所了解。
但他们在面对复杂的社会现象时，还缺乏独立的判断能力和解决问题的能力。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际需求，引导学生运用道德与法治知识分析问题、解决问题，提高他们的道德素养和法律意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生掌握道德与法治的基本知识和原则，提高学生的道德素养和法律意识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的道德观念和法律观念，培养学生的社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：道德与法治的基本知识和原则。
2.教学难点：如何引导学生将道德与法治知识运用到实际生活中，提高他们的道德素养和法律意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材、网络资源等手段，丰富教学内容，提高教学质量。
六. 说教学过程1.导入新课：通过情境教学，引导学生关注生活中的道德与法治问题，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解道德与法治的基本知识和原则。
3.合作探究：分组讨论，让学生运用道德与法治知识分析实际问题，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
4.案例分析：分析典型案例，引导学生将道德与法治知识运用到实际生活中，提高他们的道德素养和法律意识。
5.总结提升：对本节课的主要内容进行总结，强化学生的道德观念和法律观念。
思想政治课说课稿
思想政治课说课稿思想政治课说课稿1各位老师大家好，我今天说课的题目是陕教版八年级《思想品德》下册第十一课《竞争与合作》，它分为“竞争合作谋发展”和“提高竞争意识，培养合作品质”两目。
第一目主要说明竞争与合作是社会生活中存在的必然现象，竞争之中有合作，合作之中有竞争。
第二目主要说明我们要增强自己的竞争意识和合作品质，不断提高自己的竞争力，在竞争培养团结合作、乐于助人的好品质。
现在我来说的是第一目“竞争合作谋发展”的第一、二环节内容。
下面我将从四个方面来介绍“我是怎样设计这一课时教学的”，以及“为什么这样设计”。
一、教材分析根据《思想品德》新课程标准和教材的基本要求，遵循自主学习、合作探究、回归生活的基本理念，结合本节课的教学内容和学生情况，制定以下教学目标：1.情感态度价值观方面：树立竞争与合作意识。
2.能力方面：培养辨证地认识竞争的能力。
3.知识方面：知道竞争与合作是社会生活中存在的必然现象。
懂得竞争既有积极作用，也可能产生负面影响教学重难点引导学生正确认识竞争二、课程资源的利用和开发1、教材资源：陕版教材注重了学生的认知水平和发展基础，列举的例子也多来自于学生的生活实际，因此使用教材中的'一些例子在教学中是很有效的。
2、学生资源：学生的日常活动、游戏、兴趣、现有的认知水平和差异性都是很好的课程资源。
3、教师资源：教师本身也是很重要的课程资源。
教师可以通过多阅读多浏览相关知识，并以故事或新闻播报的形式讲给学生听，既可以丰富教学内容，使教学“活”起来，同时也能营造了师生平等、互动、和谐的教学氛围。
三、教法学法1、教学策略与手段本课教学过程以教师创新情景、设置问题、师生共同探究作为基本模式，教师在教学过程中作为引导者、参与者和组织者，营造民主、开放、活儿不乱、严而有度的教学空间。
2、角色体验法：通过教材提供的图片等情景，让学生深入其中，使他们在不同的角色中去体会竞争与合作的重要性，它是谁也回避不了，谁也不能回避。
八年级政治说课稿（精选6篇）
八年级政治说课稿八年级政治说课稿（精选6篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
那么应当如何写说课稿呢？下面是小编整理的八年级政治说课稿（精选6篇），希望能够帮助到大家。
八年级政治说课稿篇1一、说教材(一)教材的地位和作用《世界文化之旅》是人教版思想品德八年级上册第五课第一框的内容。
本册教材的主题是学会交往，培养学生的交往能力。
本课由前两个单元的家庭交往、学校交往，扩展到社会交往，而本框则主要是介绍各国不同的文化以及面对不同文化应采取的正确态度，为学习下一框题《做友好往来的使者》奠定基础。
对于培养面向世界、面向未来的，跨国文化交流所需要的人才具有重要作用。
(二)教学目标1、知识和能力目标：了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异;知道在面对文化差异时应该持有的正确态度。
2、过程与方法目标：培养学生搜集信息、处理信息，分析问题和解决问题的能力。
3、情感、态度和价值观目标：尊重本民族文化价值的同时，又尊重其他民族文化的价值。
(三)教学重点和难点1、教学重点：文化的多样性和丰富性重点的依据是：①新课程标准中“懂得文化的丰富性和多样性”。
②学生在和其他国家人民交往的过程中，只有了解文化的多样性和丰富性，才能理解各国文化的不同会导致行为方式的不同。
2、教学难点：正确对待文化差异难点的依据是；①新课程标准中“以平等态度与其他民族和和人民交往”。
②这个年龄段的学生会认为自己的做法是正确的，在交往中也容易产生矛盾。
二、说学情随着我国改革开放的深入，中学生和其他文化的距离拉近了，有些同学迷失在其他文化中，对本民族文化不了解或不屑于了解;有些同学对外来文化持有偏见，采取防卫的心态;有些同学在进行跨国文化交流时，由于语言问题以及价值观的差异会使沟通产生困难……因此本框的学习对学生来说十分必要。
三、说教法和学法教法：根据八年级学生的心理现状及认知规律，我主要采取以下教法1、问题教学法：教师提出问题，让学生参与到教学中，培养学生想象、记忆和观察的能力。
初中政治课说课稿模板
初中政治课说课稿模板尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课一节初中政治课的内容。
本次课程的主题是“法律与我们的生活”，旨在帮助学生理解法律的基本概念，认识法律在我们日常生活中的重要性，并培养学生遵守法律的意识。
首先，我会简要介绍本节课的教学目标和重点难点。
接着，我将展示教学过程的设计，包括导入新课、讲解新知、学生活动和总结反馈等环节。
最后，我将对本节课的教学效果进行预测和评价。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解法律的基本概念，知道法律的分类和作用。
2. 过程与方法：通过案例分析和讨论，学生能够学会如何运用法律知识解决实际问题。
3. 情感态度与价值观：培养学生尊重法律、遵守法律的意识，树立正确的法治观念。
重点难点：1. 重点：理解法律的基本概念和作用。
2. 难点：如何将法律知识与学生的实际生活相结合，提高学生的实践运用能力。
教学过程设计：一、导入新课通过播放一段关于法律的短视频，引起学生的兴趣和注意。
视频内容可以是关于法律如何影响我们日常生活的小故事，或者是一些法律知识的普及。
通过这种方式，学生可以直观感受到法律与我们生活的密切关系。
二、讲解新知1. 法律的概念：首先，我会向学生介绍法律的基本定义，解释法律是由国家制定并强制执行的行为规范。
2. 法律的分类：接着，我会讲解不同类型的法律，如宪法、民法、刑法等，以及它们各自的作用和重要性。
3. 法律的作用：然后，我会强调法律在维护社会秩序、保护公民权益等方面的作用。
三、学生活动1. 案例分析：为了让学生更好地理解法律知识，我会提供一些与学生生活相关的案例，让学生分组讨论并分析案例中的法律问题。
2. 角色扮演：在案例分析的基础上，学生可以进行角色扮演，模拟法庭审判过程，加深对法律程序和法律职业的理解。
3. 知识竞赛：通过举办小型的知识竞赛，激发学生的学习兴趣，同时巩固他们对法律知识的掌握。
四、总结反馈在课程的最后，我会对学生的学习情况进行总结，强调法律知识的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识。
初二政治说课稿
初二政治说课稿初二政治说课稿初二政治说课稿（一）一、说教材（一）教材简析"法律规范经济行为"是八年级思想政治第三课的第二框题，本课第一框题主要从理论（法律、法制）的角度讲了宪法对我国社会主义经济制度的规定，第三框题主要从实践的角度讲依法打击经济犯罪的几种类型。
本框主要介绍我国经济活动中的各种规则以及经济活动的参与者要依法规范自己的行为。
它主要从理论和实践相结合的角度说明如何规范经济行为在全课中具有承上启下、前后衔接的作用，学好本框对理解全课具有重要意义，同时也使学生初步了解经济常识，对学生今后参与经济活动具有重要的指导意义。
（二）教学目标新课程的核心理念是"一切为了每位学生的全面发展",根据《课程标准》、教学内容和学生实际制定"三位一体"的教学目标。
知识目标识记：我国规范经济活动的几个重要法律法规的名称。
理解：各种经济活动的参与者都要依法规范自己的行为。
能力目标结合个人的所见所闻所为，对照有关法规，具有初步的正确判断多种经济活动的参与者是否依法规范自己行为的能力。
思想觉悟目标使学生懂得社会主义经济建设离不开法律的道理，提高自己关于法律对经济建设起重要作用的认识，使学生懂得在经济活动中要依法规范自己的行为。
（三）教学重点、难点教学重点：经济活动的参与者都要依法自己的行为。
确立依据：经济建设需要良好的经济秩序，经济活动的参与者依法自己的行为，有利于形成良好的经济秩序，从而促进经济的快速有序发展。
所以把它确定为重点。
教学难点：法律规定我国经济活动中的各种规则。
确立依据：概念抽象，学生的知识容量较少，思维能力不强，涉及经济活动的范围较小，所以把它确定为难点。
二、说学情通过前面的学习，学生对法律知识有一定的了解，在日常生活中，学生看电视、购买消费商品、参与经济活动、接触一些经济现象，并产生一定的思考，对经济活动有感性的认识，因此学生对学习本课内容感到需要和兴趣。
初中政治说课稿范文
初中政治说课稿范文同学们，大家好！今天我要给大家讲解的是初中政治课程中的一部分内容——《社会主义市场经济》。
首先，我们来了解一下什么是社会主义市场经济。
社会主义市场经济是中国特色社会主义的重要组成部分，是在社会主义基本制度下建立起来的市场经济体制。
它是在充分发挥市场在资源配置中的决定性作用的同时，保持国家对经济的宏观调控和对重大领域、关键环节的直接管理，以及对国有经济的主导地位。
在社会主义市场经济中，政府在经济活动中起着重要的调节和引导作用，以保障公平和效益最大化。
其次，我们来看一下社会主义市场经济的特点。
首先是市场调节和政府调控相结合。
在社会主义市场经济中，市场在资源配置中起着决定性作用，但政府也通过宏观调控来引导市场的运行，保障公平和效益最大化。
其次是公有制和非公有制经济共同发展。
社会主义市场经济中，国有经济和非公有制经济都是社会主义经济的重要组成部分，二者相互促进、相互补充。
再次是政府和市场的关系。
政府在社会主义市场经济中既是市场的监管者，又是市场的服务者，既要保障市场的公平竞争，又要为市场提供公共服务。
最后，我们来谈一谈社会主义市场经济对我国经济发展的意义。
首先，社会主义市场经济有利于发展生产力。
通过市场机制的调节，可以更好地发挥企业家精神和创造力，激发全社会的活力，推动经济的发展。
其次，社会主义市场经济有利于提高经济效益。
市场机制可以有效地调动各方面资源，提高资源配置的效率，从而实现经济效益的最大化。
再次，社会主义市场经济有利于促进社会公平。
通过政府的宏观调控和市场机制的运行，可以更好地实现资源的公平分配，促进社会的公平正义。
总之，社会主义市场经济是中国特色社会主义的重要组成部分，它既发挥了市场在资源配置中的决定性作用，又保持了国家对经济的宏观调控和对国有经济的主导地位。
它的出现和发展，为我国的经济发展带来了新的机遇和挑战，是我国社会主义经济体制改革的重要成果。
以上就是我对《社会主义市场经济》这一部分内容的讲解，希望同学们能够认真学习，深刻理解，做到学以致用，将来为建设社会主义现代化强国做出自己的贡献。
初中政治说课稿模板
初中政治说课稿模板尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是《初中政治——公民的基本权利与义务》。
本节课的教学目标、教学重点与难点、教学方法及过程设计如下所述。
一、教学目标本节课旨在使学生了解并认识到作为公民所享有的基本权利与义务，培养学生的法治意识和社会责任感。
具体目标如下：1. 知识与技能：使学生掌握公民基本权利与义务的概念、种类及其相互关系。
2. 过程与方法：通过案例分析和讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生尊重法律、珍视权利、自觉履行义务的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：公民的基本权利与义务的内容及其意义。
2. 教学难点：如何引导学生理解权利与义务的平衡关系，以及如何在实际生活中正确行使权利和履行义务。
三、教学方法本节课将采用讲授法、案例分析法、小组讨论法和互动问答法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
四、教学过程设计1. 导入新课通过播放一段关于公民权利与义务的短视频，引起学生的兴趣，并提出问题：“作为公民，我们享有哪些权利？我们又有哪些义务？”引导学生进入学习状态。
2. 讲授新知首先，明确公民权利与义务的定义，阐述其在法律上的表现形式。
其次，列举和解释公民的基本权利，如言论自由、受教育权等，并结合实例让学生理解权利的实际意义。
接着，介绍公民的基本义务，如遵守法律、依法纳税等，并强调履行义务的重要性。
3. 案例分析通过分析具体的案例，如某学生因言论自由而引发的争议事件，让学生讨论并理解权利行使的边界和条件。
同时，通过分析公民不履行义务的后果，让学生认识到履行义务的必要性。
4. 小组讨论将学生分为小组，每组讨论一个关于权利与义务的实际问题，如“在紧急情况下，公民是否有义务让出座位给需要的人？”通过小组合作，培养学生的团队协作能力和辩证思维。
5. 互动问答在课堂上设置问答环节，鼓励学生提出问题，教师及时给予反馈和解答，确保学生对知识点的理解。
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初二政治说课稿初二政治说课稿10篇作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。
那么你有了解过说课稿吗？以下是小编收集整理的初二政治说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初二政治说课稿1一、教材分析1、说教材地位本课是八年级第三单元第三课，这一单元是学习与人相处的品德与艺术，第三课又是学生学习“我与他人、集体”的基本道德规范的重要内容。
第一课时的作用是让学生理解社会生活中竞争的必然性，学会正确面对竞争的压力。
2、说教学目标：(1)知识与能力：使学生认识到社会生活中竞争是必不可少的，竞争是前进的动力。
引导学生锻炼顽强的毅力，树立坚定的信心面对生活中的挑战和竞争，善于把竞争的压力转化为动力，力争上游，懂得以正当的方式参与竞争。
(2)情感、态度与价值观：使学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的品质。
3、说重点与难点：根据课程标准以及八年级学生的知识结构和思维特点，我确定了教学重点和难点：(1)重点：竞争是前进的动力。
(2)难点：面对竞争的压力。
确定依据：由于现代社会是一个充满竞争的社会，一个没有竞争意识的人是很难适应社会生活的，从小培养孩子的竞争意识是不可缺少的教育内容;但是在竞争中，势必分出高低，所以不可避免的有的同学要面对失败与挫折，学生如果不能过正确对待竞争带来的压力，这对他们的成长将及为不利。
二、学情分析1、针对的问题：(1)八年级学生竞争心理复杂。
一方面，他们渴望竞争，因为他们渴望超越别人，渴望感觉到自己是重要的，竞争正是证明自己的价值的机会，但这种竞争意识容易过度膨胀，学生容易走向极端，从而影响学生的心理健康，也影响他们正常的社会生活。
另一方面，他们又害怕竞争。
八年级学生大多有较强的自尊心，不能忍受自己不如别人，不会面对竞争中的失败，一旦遭受竞争中的失败之后，也容易走向另一个极端，如出现畏惧心理、焦虑过度等不良情绪。
(2)学生在校园内一直处于竞争的包围中。
有考试、打扫卫生评比、纪律检查、才艺表演、体育比赛等五花八门，而家长、老师又成为竞争的施压者。
2、学生的需要：在竞争中学生需要给自己一个合理的定位，不要背上过于沉重的负担。
学生应该保持健康竞争心理以及应对失败的技巧。
三、教法和学法分析(一)说教法：1、情景教学法：本课教学内容理论性强，比较抽象，学生不易理解，所以为了吸引学生注意，激发学习热情，本着教学内容活动化和活动内容化的统一来设计，让学生在活动中学习、在活动中体验、在活动中收获，实现由道德教育向道德学习的转化，特别设计了一个小游戏《词语接龙游戏》，这样直接感知，能促进对知识的理解和巩固，符合教育学中的自觉性和直观性原则。
最后运用歌曲欣赏创造情境进行情感升华。
2、活动探究法：为了充分发挥学生的积极性，体现教师为主导学生为主体的原则采用了探究法，通过《寻找生活中的竞争》中的问题，让学生自己一步步去参与去体验去探究，从而引导学生树立新的竞争观。
(二)说学法：自主、合作、探究的学习方法学生学习的过程实际上就是学生获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程，因此，我认为，教学中要尽量避免单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法，而是要有机渗透于教学过程中。
在本课的教学中，我将通过多种活动方式充分发挥学生的主体性，把学习的过程、学习的时间和学习的权利还给学生，帮助学生在积极体验中学会学习，善于学习。
四、教学设计和教学过程(一)课前准备1、本校校运动会有关竞争的图片及视频2、事先备好学生写着自己的竞争对手的小纸条3、歌曲《爱拼才会赢》(二)教学过程活动一：导入新课：认知竞争活动二：自主探究：感知竞争活动三：深入探究：寻找竞争活动四：学会运用：辨析竞争活动五：身体力行：学会竞争活动六：情感升华：歌曲欣赏首先：导入新课：认知竞争[活动1]游戏：词语接龙游戏活动过程：首先提供4个词语：竞争，合作，前进，动力。
让各组选派代表上来比赛，哪个小组先完成10个单词就获胜，各小组成员可帮忙。
活动目的：通过游戏让学生意识到竞争的存在，竞争的同时也离不开各组成员之间的合作。
从而导入新课(4一5分钟)竞争与合作一一竞争篇采访参赛选手获胜的同学的收获：是否有展示出自己的真实水平?是一一能力的展现没有获胜的同学：为什么没能获胜?是否想获胜?如何做?一一了解自身的不足一一加强学习一一以后获得好成绩一一竞争的含义。
你是如何理解竞争的?激发人的能力;激发人的自我提高意识竞争的含义：竞争是激发人的自我提高意识和能力的活动。
活动二：感知竞争活动过程：通过展示有关竞争的图片(政治、经济、体育、就业等) 活动目的：让学生意识到，生活中竞争无处不在无时不有，从而树立竞争意识。
活动三：寻找校园中的竞争活动过程：让学生寻找出校园中的竞争，同时展示本校校运会有关竞争的图片及视频活动目的：学生感悟到无论是在学习上、卫生评比还是黑板报及体育比赛上皆存在竞争，学生无时无刻地在参与竞争，竞争成为个人前进的动力，成为集体前进的动力。
由小及大，展示2008年北京奥运会举办权的获得情况：大家还记得1993年北京第一次申奥时的情景吗?那次申奥北京仅以二票之差输给悉尼，虽然只有二票之差，但足以说明当时我国的经济实力还不是很强，社会环境没有人家好。
泪洒蒙特卡洛路易二世体育场后，中国人民以顽强的意志，在党的英明领导下，自力更生，艰苦奋斗，经过几年的努力，经济实力大大增强，社会环境发生了崭新的变化。
中国的发展使世界瞩目。
终于，xxxx年7月13日北京如愿得到第29届奥运会的举办权。
申奥国之间的角逐，说透了就是综合国力的角逐。
哪个国家的综合国力更强、社会更稳定，就能获得奥运会举办权。
奥运会花落北京，无疑向世界宣布，中国在激烈的国际竞争中综合国力不断增强，中国已进入世界经济大国行列。
思考：中国为什么能获得奥运会的举办权?让学生明白，竞争对于国家来说，也是国家前进的动力。
由此得出板书：1、竞争是前进的动力(1)竞争是个人前进的动力(2)竞争是集体前进的动力(3)竞争是国家前进的动力竞争不可避免的会带来压力，然而有压力就会有动力，由这句话学生不难得出竞争的压力会给我们带来积极的影响，但是如果不能够正确的面对竞争的话，竞争的压力也会给我们带来消极影响。
从而过度到活动四2、面对竞争的压力(1)竞争压力的积极作用(2)竞争压力的消极作用活动四：如此竞争萌萌进入八年级后，班里的竞争越来越激烈了。
虽然萌萌仍然稳稳地排在第一名，但她心里明白，自己能够保持领先地位，并非天生聪明，而是因为比别人投入了更多的时间和精力。
现在萌萌一看到别的同学埋头学习，就感到害怕，害怕别人赶上自己。
偏偏同桌肖敏最近的势头似乎很好，已经好几次肖敏的小测验成绩超过了她。
期末考试一天天临近了，萌萌越来越无法安心。
如果肖敏平时测验考得比自己差，她的情绪就正常些;如果肖敏考得好，哪怕自己考得也好，她也仍然会心情沮丧，无精打采。
怎样才能阻止肖敏超过自己?终于有一天，萌萌偷偷地把肖敏的听课笔记扔到了厕所里……思考：你是怎样看待她的行为的?给故事续写个结尾……活动目的：通过对故事的感悟，让学生了解如果没有处理好竞争的压力，竞争的压力有可能会给我们带来消极影响，从而导致不正当的竞争。
而通过对故事的续编，让学生发挥想幻进行竞争，了解应如何竞争才是正确的。
而要如何竞争，就必须提高自身的心理素质同时坚守人格，正当竞争。
(3)锻炼适应竞争的心理素质(4)正当竞争，坚守人格(5)中学生应善于面对竞争的压力活动五：寻找竞争对手活动过程：课前让学生在纸条上写上自己的竞争对手。
思考：1、你为什么把他(她)定为你的竞争对手?2、为了在竞争中赶超对手，你打算怎样做?3、被视为竞争对手次数比较多的同学你将样面对来自同学的竞争?活动目的：让学生由看待别人竞争的行为，转接到自己的竞争行为，从而树立竞争意识，在行动中，去认知竞争，学会竞争。
同时竞争又是相互的，被定为竞争对手的同学，在面对别人的竞争的时候，思考自己又应该如何把自己的竞争压力变成动力，更好地去竞争。
活动六：歌曲欣赏《爱拼才会羸》(三)板书设计：1、竞争是前进的动力(1)竞争是个人前进的动力(2)竞争是集体前进的动力(3)竞争是国家前进的动力2、面对竞争的压力(1)竞争压力的积极作用(2)竞争压力的消极作用(3)锻炼适应竞争的心理素质(4)正当竞争，坚守人格(5)中学生应善于面对竞争的压力初二政治说课稿2一、说教材分析《诚信为本》是师大版《品德与社会》六年级下册第一单元第一课的教学内容。
本课是在中年级“诚实守信”的理解基础上，对教育内容的深化和拓宽。
学习本课是对以前所学知识的延续，也是对“如何做一个高尚的人”这一单元主题所作的铺垫。
二、说教学目标根据课标要求、教材特点和学生实际，我拟定了如下教学目标：认知目标：知道诚信的基本要求。
懂得诚信是中华民族的传统美德，现代社会更需要诚信的人。
情感目标：愿意做诚信的人，以诚信为荣，失信为耻。
行为目标：努力做到说话做事实实在在，不弄虚作假，言必行，行必果。
三、说教学重、难点根据六年级学生的心理特点和认知水平，确定本节课的重点和难点：理解诚信的要求和重要性，并能够应用到现实的生活中去。
四、说教法和学法在学生的思想和行为中间有一条小小的鸿沟，需要用实践把这条鸿沟填满。
因此，在分析教材内容和教材结构的基础上，结合六年级学生自身的特点，我将借助多媒体的教学手段，运用视频短片、图片、文字材料等资料，通过情境创设法、活动体验法、讨论归纳法、等多种教学方法为学生创设自主、合作、探究的学习氛围。
五、说教具准备多媒体课件六、说教学程序（一）影片导入，创设情境教育家苏霍姆林斯基曾说：“人的文明最精细的表现在情感里”。
首先播放新闻视频《无人售报摊的故事》，使学生置身于一种生动感人的情境之中，对新课学习产生一定的心理需要。
播放短片后请学生自由谈感受，教师小结：诚信是金，是与人交往的通行证。
今天就让我们共同与《诚信为本》（板书课题）（二）活动体验，入境动情新课程标准指出：“只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感、真实的道德体验和道德认识。
”因此，我在课中设计了“实话实说，初识诚信”、“交流讨论，感悟诚信” 、“诚信调查，自我反思” 、“与诚信签约，我做到”四个活动，让学生从社会、学校、家庭等多个环境设身处地体验、理解“诚信”的重要性和现实意义，提高学习兴趣，增强感性认识，引发思考。
活动一：实话实说，初识诚信课件出示，生活中显而易见的小事，让学生正确辨别出生活中的诚信行为，学生分组讨论后由各组派代表发言并归纳出“诚信的要求”：实事求是、言行一致、表里如一、践行诺言。
从而让学生加深对生活中“诚信”和“不诚信”行为的认识。