我学思历程演讲稿三篇
我的成长历程与演讲稿：生于忧患,长于安乐
我的成长历程与演讲稿：生于忧患，长于安乐。
我出生在一个普通的家庭，父母虽然不富裕，但是一直是我的坚实后盾。
从我还是一个小女孩的时候，我就明白了一条道理：生于忧患，长于安乐。
在我成长的过程中，我从父母那里学会了坚韧不拔的精神和独立自主的能力。
在我的学习生涯中，我也经历了不少的挫折和困难。
在诸多科目中，我最害怕的就是英语了。
每次学习英语都让我感到十分困难，甚至连基础知识都掌握不牢固。
但我从未放弃过，不断地调整学习方法，查漏补缺，终于在逐渐的努力中提高了自己的英语成绩。
此外，我在初中时代还曾经读过一本关于演讲的书籍，我很快对演讲这一领域产生浓厚的兴趣。
我觉得演讲不仅是一种表达自己的方式，更重要的是可以提高自己的思维能力和表达力。
因此，我开始积极参加各类演讲比赛，不断锤炼自己的口才和思维能力，也为自己未来的发展打下了基础。
进入高中之后，我面临着更大的挑战。
高中的学习压力很大，但是我仍然坚持学习，不断努力。
在准备高考的时候，我打算将我的爱好和梦想与自己的求学之路相结合。
我参加了各种演讲比赛和公益活动，提高了自己的社交能力和公众形象，同时也为自己的未来铺平了道路。
在我即将步入大学校园的时候，我反思了自己这几年来的成长历程，并萌生了一个想法：演讲不仅是一种表达自己的方式，更是一种宣传和传播的机会。
我决定在大学期间继续坚持我的演讲和公益活动，同时充自己的知识和技能，做一个既优秀又有责任感的人。
我想要用我的一段成长历程，去激励和鼓舞其他的同龄人。
在人生的道路上，我们不可能一帆风顺，也不可能不经过磨砺和复杂的挑战。
但是，如果我们用心并勇敢地去面对这些挑战，相信我们最终一定能够成为更好的自己，迈向更美好的未来。
让我们一起生于患，长于安乐，勇敢前进吧！。
学习演讲稿学习党光辉历史三篇
学习演讲稿范文精选：学习党的光辉历史20xx年是中国共产党建党92周年的大喜日子，建党92周年党课学习体会：学习党的光辉历史。
我们伟大的英雄的中国共产党，是中国人民的领导核心!中国共产党是带领全国人民从一个胜利走向另一个胜利的掌舵人!只有中国共产党才能带领中国人民建设繁荣昌盛的富强的新中国!!“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
”对于前辈们来说，我们这一辈人是比较幸运的，在党旗阳光下出生成长，在改革春风中学习，工作，成家立业，拥有幸福的家庭和体面的工作，一切好像都是那么理所当然，顺理成章。
通过这次学习让我再一次认识到，我们今天所拥有的一切都是那么的来之不易，与中国共产党的领导是完全分不开学的。
我们现在的国家，是中国共产党带领着无数中华儿女，用他们的血汗甚至生命，经过几十年艰苦卓绝的抗争和奋斗，**压在人民头上的三座大山，赶走日本鬼子，打败***，才使一个独立的中华人民共和国屹立于世界民族之林。
是由***同志担任总设计师的改革开放、富民强国的一系列方针政策，使一个经济落后，物质贫乏，生产力低下，人民生活水平很低的国家有了初级阶段的繁荣和安定。
三个代表和科学发展观的思想，更为我们国家的稳定和健康发展指明了方向。
作为充分享受改革开放成果的一代人，亲历了祖国发生的翻天覆地的变化，看到我们国家经济建设的突飞猛进。
香港和澳门的胜利回归，印证了我们国力的强盛。
去年的汶川大地震，党和国家的及时反应和强大救援力量，让我强烈感觉到党组织的坚强核心和强大后盾的作用。
去年肆虐全球的经济危机，中国经济一枝独秀，成为稳定世界经济的重要力量，我们已经看到一个大国正在崛起的脚步。
当然，我们的国家、我们的党仍然还存在一些问题和困难，收入差距较大、地区发展不平衡、环保现状不容乐观、腐败现象时有发生等等，但是，回顾中国共产党的发展历程，我们坚信这些都是前进中的困难和问题，我们有能力也有信心逐渐克服他习们。
大学生成长历程演讲稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家分享我的大学生成长历程。
大学生活是我们人生中一段宝贵的时光，它见证了我们从青涩少年到成熟青年的转变。
在这里，我将以自己的亲身经历，为大家讲述这段成长历程。
一、初入校园记得那是一个阳光明媚的秋天，我带着憧憬和期待，踏入了大学校园。
那一刻，我感受到了一种前所未有的自由与宽松。
在这里，没有了高中时的严格管理和繁重的学业压力，我们有了更多的自由去探索、去尝试。
然而，自由的同时也伴随着迷茫和挑战。
刚开始，我对大学生活充满了好奇，但同时也感到有些无所适从。
在陌生的环境中，我努力去适应，积极参加各种社团活动，结识了许多志同道合的朋友。
在这个过程中，我逐渐明白了团队合作的重要性，学会了如何与人沟通、协作。
二、专业学习大学期间，我选择了自己热爱的专业。
面对全新的知识体系，我深知自己需要付出更多的努力。
在专业学习中，我始终坚持以下原则：1. 认真听讲，做好笔记。
课堂上，老师讲解的知识点往往具有很高的价值，我们要珍惜这些宝贵的机会，做好笔记，以便课后复习。
2. 主动思考，勇于提问。
在学习过程中，我们要敢于质疑，勇于提出自己的疑问。
这不仅有助于我们深入理解知识，还能锻炼我们的思维能力。
3. 实践为主，理论为辅。
大学期间，我们要注重实践能力的培养。
通过参加实验、实习等实践活动，将理论知识与实际相结合，提高自己的综合素质。
在专业学习的过程中，我不断挑战自己，努力提升自己的专业素养。
同时，我也积极参与各类竞赛，为自己的大学生活增添了一抹亮色。
三、全面发展大学生活不仅仅是学习专业知识，更是一个全面发展的过程。
在大学期间，我注重以下几个方面：1. 身心健康。
保持良好的作息时间，合理膳食，积极参加体育锻炼，使自己始终保持良好的身心状态。
2. 社交能力。
学会与人沟通、交流，拓展人际关系。
在与人交往中，我学会了倾听、理解他人，提高了自己的沟通能力。
3. 兴趣爱好。
培养自己的兴趣爱好，丰富课余生活。
学史感悟发言稿简短范文
学史感悟发言稿简短范文尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我很荣幸能够在这里发表我对学史的一些感悟。
学史是一件非常有意义的事情，通过学习历史我们可以了解过去的成就与经验，从而指导我们更好地前进。
在学习历史的过程中，我深刻体会到历史的重要性和价值，也认识到我们每个人都应该深刻了解历史，珍视历史。
下面我就分享一下我的一些感悟。
首先，学史可以使我们更加珍惜现在的幸福生活。
通过学习历史，我们可以了解到过去人们生活的艰辛和不易，可以看到他们是如何与自然环境、社会制度等各种困难作斗争的。
比如，我们可以了解到在古代，人们为了生计要辛勤劳作，甚至要面对饥荒、疾病、战争等多种困难。
而今天我们生活在一个相对幸福的时代，我们应该珍惜现在的幸福生活，珍惜和平稳定的社会环境，同时也要更加努力工作，为自己的未来打下更加坚实的基础。
其次，学史可以让我们更加清楚地认识自己。
通过学习历史，我们可以了解到自己的文化传统、国家历史等各个方面的知识，可以清楚地认识到自己的身份、责任和使命。
比如，我们可以通过学习历史了解到我们的祖先为了国家、民族、家庭等各种利益进行了不懈的奋斗，我们应该继承他们的精神，为祖国的繁荣稳定、为人类的进步发展作出自己的贡献。
再者，学史可以使我们更加坚定信念，不断追求进步。
通过学习历史，我们可以看到许多伟人为了理想信念进行了不懈的奋斗，不怕困难、不怕牺牲，最终取得了成功。
通过学习历史，我们可以受到他们的启示，坚定自己的信念，不断追求进步，永不放弃。
比如，我们可以通过学习世界历史了解到曾经那些为人类进步事业做出杰出贡献的人物，如马克思、恩格斯、列宁等，通过他们的事迹来激励自己奋发向前，不断追求进步。
总之，学史对于我们每个人来说都是非常重要的。
通过学史，我们可以珍惜现在的幸福生活，清楚地认识自己，坚定信念，不断追求进步，从而更好地指导我们的前进。
希望我们每个人都能够珍视历史，感悟历史，用历史的智慧指导我们更好地生活和工作。
个人成长经历演讲稿范文(二篇)
个人成长经历演讲稿范文尊敬的评委、各位观众：大家好！我很荣幸站在这个舞台上，向大家分享我的个人成长经历。
我叫XXX，一个普普通通的普通学生，但我相信，每个人的成长经历都是独一无二的，也经历了各种各样的起伏和挑战。
我记得小时候，我是一个非常内向、胆小的孩子。
我总是害怕与人交流，害怕参与到集体活动中。
那时，我懦弱的退缩让我错过了许多机会，也让我错失了许多美好的友谊。
然而，我并没有一直沉浸在自卑和胆怯当中，我决定要改变自己。
于是，我开始主动参与学校的活动，积极参加各种社团，这为我打开了一扇大门。
通过参加社团活动，我学会了团队合作，学会了与人沟通，也学会了如何处理与人的关系。
通过这些经历，我逐渐变得开朗、外向，并获得了更多的机会。
在团队合作中，我学会了倾听他人的意见，学会了相互尊重，学会了如何正确表达自己的观点。
在沟通中，我学会了耐心和细心，学会了关注他人的感受，学会了如何与人建立深入的交流。
这些经验不仅提高了我的人际交往能力，也让我成长为一个更加自信、坚定的人。
除此之外，我还通过参加各种比赛和活动，不断挑战自我。
虽然起初我并没有太多突出的成绩，但是我从每一次的失败中学到了很多。
我学会了如何接受失败，学会了如何从失败中汲取力量，学会了如何不断提高自己。
正是因为这些经历，我逐渐成长为一个有决心、有毅力的人。
在我不断成长的过程中，我也体会到了坚持的重要性。
无论是在学习上，在工作上，还是在生活中，坚持都是成功的关键。
在遇到困难和挫折时，我学会了不放弃，学会了坚持到底。
正是因为坚持，我才能够不断超越自己，取得更多的进步和成就。
通过这些年的个人成长经历，我深深体会到了成长的快乐与艰辛。
我学会了如何战胜自我，如何面对困难，如何不断提高自己。
我相信，每个人的成长经历都会带给他们独特的人生观和价值观。
最后，我想对正在成长的每个人说，勇敢面对自己的困难和不足，相信自己的潜力和能力，坚持追求自己的目标和梦想，你们一定可以取得成就。
学史感悟发言稿范文初中
学史感悟发言稿范文初中尊敬的校领导、老师和同学们：大家好！今天我很荣幸能够站在这里，和大家分享我的学史感悟。
学史不仅让我了解了过去的历史，也让我从中获得了很多启示和感悟。
在学史的过程中，我深深地感受到历史的厚重和深远，也感受到了前辈们的顽强拼搏和智慧。
今天，我想通过这个发言稿，和大家一起分享我的学史感悟。
首先，学史让我明白了历史的重要性。
历史是人类社会发展的脉络和进程，只有了解历史，我们才能更好地认识现实和未来。
人类社会的发展是一个不断前行的过程，每一个时代都留下了宝贵的经验和教训。
通过学习历史，我们可以从中汲取智慧，避免重复过去的错误，更好地前行。
历史不仅告诉我们过去发生了什么，更重要的是教育我们如何处理当下的问题，如何面对未来的挑战。
其次，学史让我感受到了前辈们的拼搏精神和智慧。
古代先贤们为了民族的繁荣昌盛，不惜牺牲自己的生命和财富，建立了伟大的功业。
他们勇攀科技的高峰，创造了无数的文化成就，为后人留下了宝贵的遗产。
他们的智慧和勇气，激励着我们不断进取，勇攀科技的高峰，为民族的繁荣和社会的进步贡献自己的一份力量。
再次，学史让我明白了珍惜当下和感恩生活的重要性。
历史告诉我们，无论是繁荣昌盛的盛世还是战乱动荡的乱世，都有过去。
我们生活在一个相对和平稳定的时代，我们应该珍惜当下的幸福生活，珍惜和亲人朋友在一起的时光。
同时，我们也应该感恩生活中的点滴幸福和美好，不断提高自己的生活质量，为自己的未来奠定坚实的基础。
最后，学史让我更加珍惜学习和教育的机会。
在古代，很多人没有接受过教育，他们只能靠自己的勤劳和智慧，在生活中摸爬滚打，艰难度日。
而现在我们生活在一个知识爆炸的时代，在学校里我们可以接受到系统的知识和教育，我们应该倍加珍惜这样的机会，努力学习，不断提高自己的综合素质，为将来的发展打下坚实的基础。
同学们，学史不仅让我们了解了过去的历史，更重要的是从中获得了很多启示和感悟。
我们要珍爱当下，感恩生活，不断进取，为实现自己的人生价值贡献自己的一份力量。
我的成长历程演讲稿(12篇)
我的成长历程演讲稿（12篇）我的成长历程演讲稿 1尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好!月儿因为有了星星的陪伴，才那般清幽皎洁;小溪因为有了鹅卵石的陪伴，才那样微波荡漾;大树因为有了风的陪伴，才那般清秀挺拔;我因为有了你的陪伴，才快乐幸福。
感谢你，妈妈!妈妈，那年我五岁，你三十岁。
你用纤长的大手拉着我的小手，走在落花的小径上，一切仿佛都沉睡了。
夏天绽放的花儿早已静静地躺在泥土中，高调的蝉鸣也戛然而止，阳光与树叶之间的碰撞声，很静谧。
我本俯身拾一朵秋的残花，你却告诉我：“让它们归根吧，它们想家了，它们明年还会回来的!落红不是无情物，化作春泥更护花。
”我当时不明白那是什么意思，但从那时起，我喜欢拉着你纤细的大手，和你一起去思索，去聆听生命的轻吟叹息。
有你陪伴的路，总充满了神奇的遐想，我编织着一个个童话故事……妈妈，那年我十岁，你三十五岁。
我俩走在夏风吹拂的河岸，阳光齐刷刷的映下来，在地面上形成两条差不多大小的投影，肩并着肩。
我不再像小时候那样让你拉着手，你也不再给我讲那幼稚的春去秋来、花开花落。
你不言，我不语，各自欣赏着自然的生机。
你快乐的'感叹：“我的女儿长这么高了!”从那时起，我俩的路变得寂静、冗长了。
但我觉得，有你陪伴的路，不管再长再静，都是美丽的……现在，我十五岁，你四十岁。
我搭在你的肩上，手已经和你的手一样大了。
我们走在去学校的路上，我脚步匆匆，只为了赶上那个叫“中考”的家伙，我要抓住每一分，每一秒，有时拉了你一大节。
为了让我多穿件衣服，你小跑着，额上有细细的汗，只为赶上我。
对此，你有些生气，我虽口上不说，心里却很抱歉。
有你陪伴的路，我寻梦的脚步才不会松懈……妈妈，许多年后，当我四十岁，你六十五岁时，我一定陪你再走那记忆中的小径，欣赏春的姹紫嫣红，夏的草木葱茏……我会拉着你的手，在你耳边轻轻地说：“我成长的路上，有你陪伴，真的很幸福。
”人生路上，有你陪伴，有关心，有温暖，我从来不孤单。
三篇聚焦党史的国旗下演讲稿
三篇聚焦党史的国旗下演讲稿第一篇：铭记党史，不忘初心尊敬的领导，亲爱的老师和同学们：大家早上好！今天，我站在国旗下，怀着无比崇敬的心情，向大家分享我对于党史的思考。
作为中国近现代史的重要组成部分，中国共产党的历史承载着革命先烈的伟大精神和为民族独立、人民幸福所付出的巨大牺牲。
回顾党的历史，我们能够深刻理解党的初心和使命，更加坚定地走中国特色社会主义道路。
首先，我们要铭记党的创业历程。
从1921年中国共产党成立，到1949年新中国成立，党的创始人们以坚定的信念和无私的奉献，领导中国人民进行了艰苦卓绝的革命斗争。
他们不畏强敌，不怕困难，坚持信念，勇于牺牲，为中华民族的伟大复兴奠定了坚实基础。
其次，我们要学习党的奋斗精神。
党的历史是一部不断探索、创新、奋斗的历史。
从土地革命、抗日战争到解放战争，党领导人民进行了长期的武装斗争和革命实践，形成了以人民为中心的发展思想，为全体人民谋幸福，为中华民族谋复兴。
最后，我们要传承党的优良作风。
党的历史是一部严明纪律、严谨治党的历史。
党的纪律是党的生命线，只有严守党的纪律，才能确保党始终保持高度纯洁性和高度战斗力。
在新时代的今天，我们要继续弘扬党的光荣传统，不忘初心，牢记使命，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
第二篇：学习党史，汲取力量尊敬的领导，亲爱的老师和同学们：大家好！站在鲜艳的国旗下，我深感荣幸，今天我想和大家分享的主题是“学习党史，汲取力量”。
党史是中国近现代史的重要组成部分，它记录了中国共产党从无到有、从弱到强的历程。
学习党史，不仅可以让我们了解党的发展历程，更能让我们从中汲取无穷的力量。
首先，学习党史可以增强我们的理想信念。
党史中记载了无数革命先烈和优秀党员的英勇事迹，他们的无私奉献和坚定信念，对我们来说是一种激励，也是一种鼓舞。
通过学习党史，我们可以更好地理解党的初心和使命，坚定我们为实现中国特色社会主义伟大事业而奋斗的信念。
其次，学习党史可以提高我们的历史素养。
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我的学思历程的演讲稿很高兴今天来到这里与大家分享我的学思历程，今天看到这么多年轻的脸庞真是特别感动，大家从祖国各地跑到这么一个炎热的地方来听十多个反动派胡说十多天，精神真是非常可贵。
今天上午的主题是“我的学思经历”，那我就先讲讲我自己的经历。
大家都听说过一种说法，世界上有三种人，一种是男人，一种是女人，还有第三种人就是女博士，我就想讲讲我是怎么成为第三种人的。
在座的一些女生也可以了解一下怎么样才能不成为第三种人。
大家对我的履历可能有一些了解，我是中国人民大学毕业，后在清华大学工作一年，又在哥伦比亚大学读了一个博士，然后又在哈佛大学读了一个博士后，后在剑桥大学工作了三年，最近又回到了清华大学工作。
用我一个朋友的说法，我的履历看起来是比较“豪华”的，但是我总结我过去的成长经历，我觉着我学习上的教训远远多于经验。
回顾我二十年的求学经历，就好像在一个黑漆漆的空间里爬楼梯，经常摔倒，有时候进一步会退两步。
我觉着这跟我在求学过程中没有一个很好的引导有关系，不像你们有机会跑到这里来听许多老师分享经验与教训。
当时我读书的时候有很多意识形态方面的禁忌，同时我读大学时的老师也没有太多的思想资源。
比如说，我20xx年考上了中国人民大学国际政治系，可能20xx年你们当中一些人还没有出生，我所在的国际政治系在20xx年还叫“科学社会主义系” ，所以很多老师可能去年还在教计划经济为什么是对的，市场经济为什么是错的，而今年就开始教为什么计划经济为什么是错的，市场经济为什么是对的。
所以，他们所能教的东西也很有限。
所以，对我来说，学习的经历基本上是一个人在黑暗中摸爬滚打，我昨天回忆了一下我的成长经历，我想可以将它们分成四个阶段：第一个阶段是“一片空白期”，第二个阶段是“随波逐流期”，第三个阶段是“头重脚轻期”，最后一个阶段是“从头再来期”。
我希望通过我的分享，你们可以直接进入到“从头再来期”。
我个人是从30岁左右才学会真正的读书思考的方法，在座的可能都是20岁左右，所以如果你们现在还感觉很迷茫的话，没关系，你们还有十来年的时间可以浪费。
我从“一片空白期”讲起吧！我上大学之前，基本上没有受到过过启蒙式的教育。
那时候我读的书基本上就是高考数学习题集，然后我读的最好的书可能就是海淀区高考习题集。
我不但没有读过“四大名著”或者是西方的一些经典，甚至是我们那时候比较流行的金庸、琼瑶我都没读过。
以至于后来在大学跟同学交流，别人都认为我是从国外回来的。
在一定意义上说，“空白”对那个时期都是一种美化，因为“空白”意味着你至少没有“中毒”，我现在想想我高中受到的教育其实还是中了不少毒，接受了许多成见甚至是谎言，现在我也不敢说我完全摆脱了它们。
比如说当时听到“农民起义”四个字，我就会想到“可歌可泣”，但是后来我发现，许多农民起义军比朝廷还要坏。
再比如，一听到“北洋军阀”四个字，我就会想起“民不聊生”，但是现在就会意识到当时的北洋军阀要开明。
再比如听到“封建社会”四个字，我就会想起“三座大山”，后来就会发现有些人会觉着“封建社会”简直是乌托邦、田园式的生活。
所以说当时是“一片空白”其实在一定程度上还是一种美化。
朱大可老师就说过他在大学教书时，是帮助学生“从负数变成零”，而不是从零增加一些知识。
其实从负数爬到零是一个非常艰难的过程，包括我，渗入到潜意识的一些东西还是没有办法破除。
进入大学阶段，我在中国人民大学学习了七年，这个阶段我称为“随波逐流”阶段。
尤其是在本科四年中，教我的老师也没有什么东西可以传授，所以在课堂上其实我没有学到很多东西。
我现在回忆起来，我们大学老师带领我们读四年《参考消息》，可能学到的东西都比讲课学到的东西多。
但不幸的是我的老师没有带领我读四年的《参考消息》，而是带我们读了四年，所以课堂上很难学到一些东西。
八十年代所谓的人文主义的复兴，在九十年代初还有些尾巴留在那里，那时我们同学流行读尼采、萨特，然后我也会跟着去读，这个就有点像你明明有个三十六码的脚，你非要穿一双四十二码的鞋子，其实也不知道自己为什么要去读，那个意识和你自己的问题意识根本不接轨。
比如说尼采的问题意识很大程度上是针对基督教文明来进行的批判与反思，而我一个从江西小县城跑到北京来读书的小姑娘，天天在那里哀叹“上帝死了”，好像上帝在我这里活过一样。
这个其实是非常荒诞的，在你的问题意识与所读的东西不接轨的情况下，因为别人在读，所以你也跟着读，其实是很错误的一种读书思考的方法。
后来读了研究生，这个倾向便有过之而无不及。
我读研究生时是在九十年代末期，当时流行读一些后现代的当时读那种书就好像你们现在手里拿一个iPhone4 一样，是一个效果。
比如说你们现在谁还在读周国平，那就好像你们手里拿了一个iPhone1；如果是刘小枫，你就是拿着一个iPhone2；如果是亨廷顿，你可能是拿着iPhone3；但是你读一个福柯、布迪厄那你就是拿着iPhone4了。
当时就是一种时髦、显酷，表姿态，随波逐流的感觉。
其实这样读书是很有害的，我现在建议你们如果读不进去一些大部头的东西，不要害怕不要惊慌失措，觉着这书摆在书店商务印书馆一栏里是不是就应该一定要去读，其实不是这样的，你如果找不到你最应该读的是那些你关心的问题，比如你关心下岗工人问题应该怎么办，那你就去读相关书籍，并不是说你读柏拉图、福柯就比读、这些研究中国问题的人高级。
虽然他们可能不像那些人一样如雷贯耳，但是从你自己的问题意识出发，也许读着读着，你就可以解决更深的问题，会引领你读到那些更大家的东西，但是没有必要出于一种赶时髦的心态去读书。
第三个阶段是“头重脚轻”期，也是我与张健成为同学的时期。
我为什么说在哥伦比亚大学读博士的阶段是“头重脚轻期”呢？是因为在这个阶段里面，我们学到很多理论，但是我现在想想，美国的博士学位是配合他们本科的教育来开展的，如果你没有接受他的本科教育，直接接受他们的博士教育，就会出现头重脚轻的现象。
比如说当时我们学了《拉美政治》这门课，当时我们讲了许多拉美政治的理论，但是他是假设你对拉美政治很了解的情况下教你这些东西的。
所以当要写一篇解释为什么20xx年阿连德会被推翻的论文时，我就洋洋洒洒写了一万字的论文，讲说可以从结构主义、精英决定论等方面分析，但实际上对于当时的智利发生了什么我根本不太清楚。
你会发现美国当时的博士教育是培养一种这样的学生，他们嘴里有很多的概念和理论，但他对经验事实可以说是基本上不了解。
包括当时分析中国的经济改革为什么会相对成功，你又可以分析来分析去，但是到底中国发生了什么，你可以几乎不了解。
这其实是非常悲哀的一件事情，当时很多的论文或者研讨都在回答“为什么”，而不是“是什么”的问题。
在我看来，你如果真正理解许多问题“是什么”之后，很多“为什么”的问题就迎刃而解了。
如果你不仔细了解这个“什么”的问题，冲上去就用宏大的理论概念去分析实际问题时就会出现许多的错位。
比如说我非常欣赏的一位经济学家黄亚生，现在在MIT工作，他就解释中国的乡镇企业为什么成功。
当时的西方学者，包括一位得诺贝尔经济学家的学者，他分析中国的乡镇企业为什么成功，因为中国的乡镇企业代表了一种新型的、超越古典经济学的一种发展模式，因为乡镇企业的产权是属于乡镇政府的，那既然政府所有的企业都能发展的这么好，那就是说不一定要有清晰的产权才能发展起来。
这是当时西方非常流行的一种对于中国经济问题的分析。
那黄亚生当时就回到中国，做许多经验调查，搜集无数的档案，就发现中国的乡镇企业其实90%本质上都是私营企业，只不过为了在当时的政治条件下开展工作，才不得不名义上挂靠在政府的名下。
我的意思就是，当你发现了这个研究的问题“是什么”之后，那么“为什么” 的问题就可以迎刃而解了。
所以，我认为“头重脚轻”的研究方法是非常有害的，这也是我希望传达给你们的一些经验教训，希望你们不要被大的理论、经验所吓倒，仔细地老老实实地把到底在发生什么这件事情搞清楚，无论是当代中国在发生什么，还是历史上发生了什么，把这些东西搞清楚，这是非常非常重要的。
所以后来我写了一篇文章，叫做《从经典到经验》，引起了很多争论。
很多人批判我说你怎么教导小孩子不要读经典，其实并不是。
我是认为读经典很重要，但是搞清楚到底发生了什么是更重要的。
应该是从经验里面提炼出来的，而不是说相反的方向。
现在我开始讲最后一个阶段，这个阶段其实可以从我之前讲得东西中引申出来。
最后一个阶段就是所谓的“从头再来”这个阶段，我是以30 岁的高龄才进入到这个阶段的，我觉着是要从真问题出发，你关注什么你就去读什么书。
比如说我在27岁左右开始在网上读一些东西，我会发现许多有震动性的东西，当时我读到许多关于中国大饥荒的问题，在当时对我来说是非常震撼的。
当时我关心的问题就是中国革命到底发生了什么，这是对我来说非常重要的问题，所以我的博士论文就是写有关中国革命的。
包括后来我关注“民主”这个东西到底适不适合中国，包括写《民主的细节》，也是对这个问题的回应。
所以我的意思就是，我真诚关心什么问题，我就会从这个问题出发去思考，去读书。
我觉着这样去读书，真的会很有收获，也会非常有乐趣。
它不在是一种人云亦云的状态，而是小孩子在大自然里发现一种草叫什么、一种星星叫什么的欢愉。
从真问题出发也需要大家有发现问题的能力，你要看到一个现象之后努力去发掘现象背后有什么理论问题。
比如说以前，当我看到一则新闻时，它就是一则新闻而已，但是现在我会去思考这个新闻背后有什么问题。
我现在看到电视里报道菲律宾的腐败案件，我就会想民主国家也会有这么多的腐败，这就是你穿透一个新闻去看背后的问题的方法。
你看最近利比亚的局势，你就会去想为什么同样是中东国家，埃及的转型比利比亚就容易得多，那你就要根据这个问题去找许多书来读。
再比如你看到泰国“红衫军”的新闻，你就会想是不是在民主国家民主会导致过度的民主动员。
我的意思是凡是你看到的新闻，甚至是看到鸡蛋价格变化的时候都会想这个背后会不会有什么理论问题，所以拥有一双发现问题的眼睛是非常重要的一件事情。
读书思考还有一个问题很重要，是要从实证的角度去思考问题。
理论概念的东西非常重要，因为发现问题的能力主要看你有没有理论的背景。
但是许多问题不可能从推理的方式去回答的，必须从经验来回答。
比如说，举个例子，美国的民主是不是虚伪？这个你读再多的马克思都回答不了这个问题，他不会有一个现成的答案去告诉你。
那你应该去读什么呢？如果你认为民主的标准是国家出台的政策应与民众的利益吻合，那么你就应该去读这个国家出台的政策，以及民意测验的对比，这也是一种方法。
你不可能从那些经典著作里找到现成的答案，所以我就鼓励这种实证的方法。
而且我觉着这种实证的方法本质上是一种特别谦虚的研究方法，因为现实总是流变的，实证的方法导致你研究的结果必然是开放的，我觉着这是实证研究非常优美的地方，因为它永远对所有的答案表现出一种开放的态度。