乡村振兴背景下的民宿设计课程思政实践途径探究
乡村民宿与乡村旅游协同发展路径探索
乡村民宿与乡村旅游协同发展路径探索作者：罗民健来源：《旅游纵览》2022年第04期摘要：随着现代社会经济发展与人民生活条件不断进步，大众不再满足于传统观光旅游。
乡村旅游逐渐受到人们的喜欢，乡村民宿随之蓬勃发展，二者相互影响、相互成就。
基于此，文章首先阐述我国乡村民宿发展现状，其次讨论乡村旅游发展的意义，再次提出服务乡村居民、深挖当地文化内涵、加大人才引进力度、政府统一部署等乡村民宿和乡村旅游协同发展建议。
关键词：乡村民宿；乡村旅游；协同发展中图分类号：F592；F719.2 文献标识码：A乡村民宿可以带动乡村旅游发展，民宿可以让旅游者体验当地特色风俗，以实现与标准住宿错位发展的目标。
随着民宿经济发展逐渐成熟，其高端化、个性化以及品质化发展趋势明显。
落实乡村民宿与乡村旅游协同发展可以在优化民宿建设的同时，增强旅游体验，实现乡村旅游转型升级。
共享经济理念传入我国后，开始出现共享住宿产业，在各大平台宣传下，加上大众便利、多样需求的提出，民宿产业获得迅猛发展。
2013年开始，我国浙江省湖州市德清县莫干山民宿产业迅速崛起，众多资本涌入，民宿产业进入全新发展时期。
在各种因素影响下，当前民宿产业又进入一个新的发展时期，明显特征就是民宿产业已经与乡村振兴紧密结合[1]。
市场上这种刚性需求快速推动供应端发展，特别是乡村振兴战略的实施，乡村旅游引起广泛关注，乡村民宿产业由此获得稳定发展，不但备受游客喜爱，还在一定程度上加大了政府扶持力度与社会投资力度，为乡村民宿产业发展作出巨大贡献。
民宿产业由来已久，逐渐成为我国部分地区新农村建设的重点产业，这对于推动农村经济发展具有积极作用。
我国住宿业在此之前历经了3个发展时期，首先是商务需求影响下的标准住宿时期；其次是旅游业推动下的景区住宿时期；最后一个时期，就是民宿离开风景区，只要景色宜人，满足住户需求均可以开设民宿，也可理解为消费升级期[2]。
民宿的推广，催生出“农业+休闲+旅游”的新经济模式，在促进农业发展的同时，还打造了优质民宿景观，推动了农业经济整合与转型升级；另外，随着城市居民开始进入农村旅游，民宿业促使城市与农村之间展开文化与精神交流，强化了农村地区人员文化素养，也对当地民俗文化起到一定传承与保护作用。
高校“大思政课”建设助力乡村振兴的实现路径
高校“大思政课”建设助力乡村振兴的实现路径作者：张雷张涛来源：《新西部》2024年第03期乡村振兴是一项重大系统工程，是解决我国经济社会发展的重大战略建构。
乡村振兴与高校“大思政课”建设之间有着紧密的联系，习近平总书记指出：“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来。
”乡村振兴作为当前战略性任务之一，关系到生态振兴、产业振兴、文化振兴、组织振兴、人才振兴等方面；而高校“大思政课”建设也恰好需要在这几方面提出新思考、探索新路径，从而在实践上达成二者的耦合机理与创新视角，一切从实践出发探索高校“大思政课”对乡村振兴的促进作用。
乡村振兴是一项重大的系统工程，关切我国经济社会发展全局。
经过改革开放四十多年来的发展，我国物质财富和精神财富积累日益丰盈，为全面推进乡村振兴打下坚实基础。
当前我国经济社会发展进入一个关键阶段，我们既要富起来更要能够强起来，任何事物的发展都要经历一个复杂的过程，在前进的道路上既有机遇，也有风险和挑战。
站在新的历史起点上，党的二十大报告中明确指出，新发展阶段必须全面推进乡村振兴，必须坚持农业农村优先发展，必须建设农业强国不断推进全体人民共同富裕。
我们到2035年基本实现现代化，中国式现代化是共同富裕的现代化。
新发展阶段上要基本实现现代化任务十分艰巨，风险和挑战前所未有，必须与“大思政课”建设有机联系起来，“大思政课”建设是凝聚乡村振兴的重要法宝，必须一切从实际出发科学构建全面推进乡村振兴的实现路径。
思政课是大学生的必修课，是高校课程群的重要构成部分，在全国思政课教师座谈会上习近平总书记指出，思政课是立德树人的关键课程。
习近平总书记非常重视“大思政课”建设，习近平总书记关于“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来”[1]的重要论述，为思政课落实立德树人根本任务提供了新的根本遵循，为推进“大思政课”建设，全面贯彻党的教育方针，胸怀“国之大者”、紧扣“两个大局”注入了新的动能。
地域文化背景下乡村民宿建筑设计浅析
地域文化背景下乡村民宿建筑设计浅析摘要：民宿作为乡村生态旅游产业的基础配套设施，在科学规划与设计的前提下，为游客带来不同的体验效果。
生态旅游视角下乡村民宿设计与规划在坚持绿色、环保、健康等前提下，应充分利用区域生态资源优势，突出乡村民宿特色，将建筑主体结构、自然生态环境、文化等进行融合，实现乡村生态旅游经济的健康可持续发展。
关键词：地域文化；乡村民宿；建筑设计引言在国家乡村振兴战略大背景下，作为一种新型产业形态，乡村民宿进入了一个快速发展时期。
自党的十六大首次提出城乡统筹发展要求，浙江安吉先行试点，全国各地跟进探索“美丽乡村”建设，乡村民宿由传统“农家乐”模式为起点，结合蓬勃发展的各类特色乡村旅游不断提升自身品质，已成为乡村休闲旅游产业的重要衍生产品。
“乡村振兴”战略由党的十九大提出，2021年1月中共中央、国务院发布《关于全面推进乡村振兴加快农业农村现代化的意见》中也提出保留乡村特色风貌，打造历史文化名镇。
一段时期以来，民宿规划与建设在全国各地乡村产业结构调整进程中表现出极大的发展潜力，全国各地乡村民宿的总体数量呈井喷式增长。
1民宿的概念当代民宿的出现起初是为了充分解决旅游观光地区住宿设施的供需问题。
在国外，民宿已有比较成熟完善的发展，已经形成比较完善的行业组织。
民宿在设计和服务等方面更加关注以人为本的基本原则，体现人性化的服务，相关服务内容也更加规范多样，体现出个性化特征。
同时，民宿建筑也结合观光地区的具体情况和人文风景、自然特色等因素进行家庭化、本地化和民俗化的改进和设计。
游客在民宿的居住过程中，可以更有效地通过居住和体验，对当地的自然景观、风土人情等进行充分的了解和体验，并且融入当地的民俗文化中，有更加良好、更加深刻的旅游体验。
民宿住宅主人往往会把闲置的房屋租赁给游客，这样能够进一步加深游客和主人之间的交流和互动，使旅游过程中的情感交流有效推进。
与酒店不同的是，民宿更类似于我国古代文化中的客栈。
全面推进乡村振兴背景下建设宜居宜业和美乡村路径探究
全面推进乡村振兴背景下建设宜居宜业和美乡村路径探究摘要：宜居宜业和美乡村建设是推进乡村振兴战略的重要内容，需要政府和社会各界的共同参与和努力推进，以加快推进乡村振兴战略的实施，促进农村经济的发展和转型升级。
本文围绕着乡村振兴战略中的宜居宜业和美乡村建设展开探讨，介绍了相关的案例和建设途径，还介绍了政府对于宜居宜业和美乡村建设的支持政策，希望本文能够为乡村振兴战略的实施提供一些有益的借鉴和启示。
关键词：乡村振兴；宜居宜业；和美乡村；支持政策；农村发展引言：乡村振兴是我国当前的重要战略之一，其中宜居宜业和美乡村建设是乡村振兴战略的重要内容。
宜居宜业和美乡村建设旨在提高农村的生态环境质量、文化氛围和形象品质，推进农村经济的发展和转型升级，提高农民的收入和生活水平，增强乡村的吸引力和竞争力，促进城乡区域协调发展和社会经济的可持续发展。
一、建设宜居宜业和美乡村的重要性乡村振兴是中国国家战略的重要组成部分，其背景是我国经济社会发展进入新阶段，需要通过推动农业农村现代化和城乡融合发展，加快农业农村现代化，实现城乡区域协调发展。
乡村振兴的意义在于促进乡村经济发展、改善农民生产生活条件、保护乡村环境资源、促进乡村社会文化进步，以及推动城乡区域协调发展，实现全面建设社会主义现代化国家的目标。
建设宜居宜业和美乡村是乡村振兴战略的重要目标，其重要性在于为农民提供更好的生产和生活条件，促进农村经济的发展和转型升级，提升乡村的形象和品质，加强城乡联系和融合，推动区域协调发展，实现农业农村现代化和全面建设社会主义现代化国家的目标。
同时，建设宜居宜业和美乡村还可以吸引城市人口回流和投资，增强乡村的吸引力和竞争力，为实现全面建设社会主义现代化国家的目标提供有力支撑。
二、推进宜居宜业和美乡村建设的路径（一）宜居乡村的建设宜居乡村建设是指通过改善农村人居环境、完善公共服务设施、促进文化传承和创新等手段，提高农村居民的生产和生活水平，提升乡村的宜居性和吸引力，加强城乡联系和融合，实现乡村振兴战略的目标[1]。
乡村振兴背景下的研学活动策划与实践——以“稻谷说——以艺术之名与自然对话”为例
艺术教育 ｜乡村振兴背景下的研学活动策划与实践——以“稻谷说——以艺术之名与自然对话”为例□陈韵如周靖叶滨锋/文本选题通过研学旅行赛事助力乡村振兴。
以“稻谷”为中心，对黄湖镇青山村当地乡村资源进行挖掘，总结得出稻田具有独特的生物多样性与自然景观野趣，对乡村文化传承、自然生态与艺术的全方位发展具有重大意义。
最后提出“稻谷说——以艺术之名与自然对话”研学设计理念，旨于打造“自然+科普+艺术”一站式自然教育、农科教育、艺术教育、学科教育于一体的研学活动，重新定义“自然—艺术—人”三者之间的关系，拓展亲子研学空间的另一种可能性。
以回应全国大学生乡村振兴创意大赛研学旅行赛研学的主旨——“研学，让乡村更有趣！”1 关于“稻谷说”稻谷（图1所示）乃是中国最为古老的农作物之一，是珍稀的糯稻，可以在饥馑时代替谷类的块根类植物。
东汉许慎《说文》中说“稻：稌也。
”宋代罗愿在《尔雅翼》中有这样的记载：“稻，米粒如霜，性尤宜水，一名稌。
然有黏，有不黏，今人以黏为糯，不黏为粳。
又有一种曰籼，比于粳小，而尤不黏，其种甚早，今人号籼为早稻，粳为晚稻。
”元代黄公绍在《韵会》中提到：“有芒谷，即今南方所食之米，水生而色白者。
”中华五千年的时光里，稻谷好像一种基因血液流淌在每个人的身体里。
它不再是一种植物、一种粮食，而是变成了一种稻谷精神，更代表着中国精神——一种“务实、不骄、不躁、感恩”的精神。
就是在这样的时代背景下，袁隆平站了出来，他不仅为中国人解决了粮食问题，更是为全世界化解了这一难题。
稻谷是人们生活中不可或缺的一部分，然而越来越多的深居城市里的新一代逐渐淡忘了它的来源和重要性。
为此，我们以“稻谷说”为主题，接而提出“稻谷说——以艺术之名与自然对话”主题研学活动，希望参与者在研学过程中深入了解一颗小小的稻谷蕴含着的无穷的力量，并体会艺术与自然结合的魅力。
从另一个层面而言，通过“稻谷说”，架起了城乡的桥梁，助力乡村振兴！2 研学活动设计本活动以农事教育为切入点，从“稻谷”的视角，以艺术之名与自然对话为手法，串联农业生产、生态环境、动植物、农居生活、艺术教育等资源，策划黄湖镇青山村研学旅行活动。
乡村振兴战略视域下的乡村旅游民宿发展分析
乡村振兴战略视域下的乡村旅游民宿发展分析目录一、内容概述 (2)1.1 研究背景 (2)1.2 研究目的与意义 (3)1.3 研究方法与数据来源 (4)二、乡村振兴战略概述 (5)2.1 乡村振兴战略的提出与发展历程 (6)2.2 乡村振兴战略的核心目标与实施路径 (8)三、乡村旅游民宿发展现状 (9)3.1 乡村旅游民宿的发展趋势 (10)3.2 乡村旅游民宿的市场分析 (11)3.3 乡村旅游民宿存在的问题与挑战 (13)四、乡村振兴战略视域下乡村旅游民宿发展优势 (14)4.1 政策支持与优惠措施 (15)4.2 资源整合与优势互补 (16)4.3 文化传承与创新 (18)五、乡村振兴战略视域下乡村旅游民宿发展路径 (19)5.1 完善基础设施建设 (20)5.2 提升民宿服务质量 (21)5.3 拓展市场营销渠道 (23)5.4 加强人才队伍建设 (24)5.5 培育特色民宿品牌 (25)六、乡村振兴战略视域下乡村旅游民宿发展案例研究 (26)6.1 案例一 (27)6.2 案例二 (29)七、政策建议 (30)7.1 加强政策引导与支持 (31)7.2 提高民宿服务质量标准 (32)7.3 创新乡村旅游民宿发展模式 (33)7.4 加强乡村旅游民宿人才培训 (34)八、结论 (35)8.1 研究结论 (36)8.2 研究展望 (38)一、内容概述本篇文档以乡村振兴战略为背景，深入分析了乡村旅游民宿在发展过程中的现状、问题以及发展策略。
对乡村振兴战略进行了简要概述，阐述了其核心内容和重要意义。
从民宿发展、旅游产业、农村经济等多个角度，详细剖析了乡村旅游民宿在乡村振兴战略中的地位和作用。
结合实际案例，分析了当前乡村旅游民宿发展过程中存在的问题，如基础设施薄弱、服务质量参差不齐、文化内涵不足等。
提出了乡村旅游民宿发展的策略建议，包括加强基础设施建设、提升服务质量、挖掘文化内涵、创新运营模式等，以期为乡村振兴战略下的乡村旅游民宿发展提供有益参考。
乡村振兴环境下乡村民宿艺术设计分析
乡村振兴环境下乡村民宿艺术设计分析摘要：随着我国旅游事业的发展，民宿型乡村景观是现在比较流行的全新的景观类型，展现了我国丰富的乡村文化，为我国建设社会主义新农村提供可更多的选择，也对景观设计师有了全新的设计要求，但是目前我国的民宿设计研究工作还是不足，缺乏新的设计理论和指导。
本文将结合现实情况，将民宿型景观设计的规划和设计的内容进行研究。
关键词：民宿型乡村设计；乡村旅游；规划和设计引言乡村民宿是指村民利用自用住宅空闲房间，结合当地人文资源、自然景观、生态环境资源及农林渔牧生产活动，以家庭副业方式经营，提供旅客乡野生活之住宿处所。
唯有与当地人文或自然景观等因素相融，才能称之为“民宿”。
乡村民宿景观是指乡村民居建筑周围的乡村景观，也包括民居内部景观；乡村民宿景观设计就是对乡村生活中环境的各个组成要素进行设计，如田园、庭院、小路、篱笆等等。
为游客营造乡村的、本土的、特色的民宿体验服务。
1.我国民宿行业发展现状在互联网技术及共享经济蓬勃发展的大背景下，民宿行业迈进爆发式发展阶段，但是目前我国绝大部分消费者对民宿抱有一定偏见及疑虑，普遍将民宿视为廉价旅社，促使普通民宿与经济型酒店于线上或线下平台中出现竞争力低下等问题。
如何准确把握民宿行业发展方向，是民宿行业在发展进程中所面临的主要挑战。
由此可见，新时代下民宿行业发展以做好相关设计工作突出设计个性为前提条件，摆脱以往“过路性消费”及“酒香不怕巷子深”理念，将民宿设计与乡村特色、乡土文化及自然景观相结合，实现二者相得益彰发展，侧重于发展有深度、有灵魂及有主题的民宿。
2.新时代乡村特色民宿设计理念2.1平衡地域差异一般说来，建筑设计以追求外在美观性及为客户提供高品质居住舒适度为核心理念[4]。
因此在实际设计的过程中，设计人员不得盲目抄袭其他民俗设计风格，遵循因地制宜设计原则综合考虑乡村特色、气候条件及自然资源，充分发挥设计张力的作用弥补或延伸气候资源的劣势或优势，例如：以北方地区乡村为例四季分明且光照充足，通过布局庭院内植物色彩及天井数量等方法侧重于突出民宿建筑外在轮廓线条及阴影表现力，并且北方地区冬季寒冷漫长，平衡室内空间结构及细节位置与暖气供应间关系制定可行性强的设计方案；以南方地区乡村为例雨季较长，以切实解决民宿内防腐防潮、通风及大管径排水隐蔽配套工程问题。
关于新时期高校思政教育助力乡村振兴实践与探索
关于新时期高校思政教育助力乡村振兴实践与探索社会经济发展水平日益提升背景下，大众生活水平和质量迅速提高，促使其三观理念与精神信仰也随之发生变化，这将对高校思政教育在现代社会中的发展提出更高要求。
乡村振兴战略在新农村建设中的具体实践，不但能有效推动我国国民经济的发展，也可为加快新农村建设进程提供强劲动力。
近年来，伴随乡村振兴推广范围逐渐扩宽、实行效率日渐升高，各高校开始意识到思政教育对促进乡村振兴发展的推动作用和现实意义，并通过合理利用多种思政教育手段为加强乡村振兴实践效率贡献一己之力。
对此，本文结合王秉安主编的《乡村振兴与高校人才培养模式创新》，分析高校思政教育对促进乡村振兴实践所具备的助力优势，并深究如何更好地发挥出高校思政教育对优化乡村振兴实践的服务作用。
厦门大学出版社2019年出版的《乡村振兴与高校人才培养模式创新》，为响应国家与教育部门号召，切实强化教书育人、立德树人在推动乡村振兴创新发展中的作用，深入探究了乡村振兴与高校人才培养模式在新时代的具体实践，意在全面加快高等教育改革进程，大力增强高校整体人才培养质量。
为整合总结出益于深化乡村振兴发展、提高高校人才培养效率的丰富可行性经验，充分展现高等教育为乡村振兴所提供的服务功能与作用，本书以阳光学院多年来服务于屏南乡村振兴实践的实际案例为参考基础，深层次探讨了如何有力推动高校人才培养模式的创新建设。
该书先全方位回顾了阳光学院培养应用型人才中所实际运行SRC-T模式的产生过程；再从多元视角出发，论述阳光学院创新其SRC-T模式的意义、原则、目标及总体思路等；最后客观评估阳光学院SRC-T模式在应用型人才培养工作中的实际创新效果，进而系统反映该模式创新的实际内涵与发展规律。
由此可见，本书编写目标明确、理论框架清晰、内容深入具体，值得深读。
因农村各行业领域内部结构系统的建设都亟需完善与改进，所以，乡村振兴的实践内容丰富、层次鲜明，加之涉及多方利益，这意味着乡村振兴任务繁重且艰巨。
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乡村振兴背景下的民宿设计课程思政实
践途径探究
摘要：伴随着新一轮课程改革的持续深化，各学段、各学科教师的专业课程
都要与思想政治理论课同向并行，发挥二者协同效应，民宿设计课程也不例外。
教师需要将思政教学理念贯穿到整个教学过程中，将思政教学元素融合到各个教
学项目之中，有效提升自己的思想政治素养和思政执教能力。
本文基于乡村振兴
背景，浅谈民宿设计课程思政的重要意义、发展现状和建设策略，重点探讨教师
如何将乡村振兴思想贯彻落实到实际教学环节，借助乡村振兴思政元素丰富民宿
设计课程教学内容，旨在加强学生思想建设和能力建设，为乡村振兴贡献一份职
业力量。
关键词：乡村振兴；民宿设计；课程思政；实践途径
引言：作为一种投资成本相对较小，运营模式比较简单的新时期旅游住宿业态，乡村民宿在兼顾乡村减贫、延续乡村风貌、促进民居活化等层面发挥着重要
作用，因此，各地将支持农民直接或间接参与乡村民宿经营活动作为乡村振兴工
作中的一种具体实施方案。
但是，目前许多地区缺乏兼具较高思政素养和设计能
力的民宿设计人才。
为此，教师需要在人才培育方案中加入各种乡村振兴元素，
将文化振兴思想融入到教学过程之中，为乡村振兴提供更多适用性人才。
一、民宿设计课程思政的重要意义
将乡村振兴思想、民宿设计课程和思政教学理念有机结合起来具有重要意义。
一方面，这可以有效提升课程的思政性。
在过去，部分民宿设计课程教师在组织
教学活动时只关注学生对专业课程的掌握情况，忽略了课程所具备的思政教育职能，导致设计育人活动和思政育人活动出现了脱节和割裂，不能有效挖掘课程体
系中所蕴含的各种思想政治教育元素。
实际上，教师教学工作的根本检验标准关
键在于立德树人工作是否落到实处，教师不仅要关注学生的专业能力，更要关注
学生的思想政治素养和个人道德品质，通过将乡村振兴思想、民宿设计专业教学
内容和思政教学理念有机结合起来，教师可以解决设计育人与思政育人“两张皮”问题。
另一方面，将乡村振兴思想、民宿设计课程和思政教学理念有机结合起来可
以帮助教师完善专业教学体系。
教师可以结合本地区的乡村地域文化、乡村旅游
业发展现状、乡村民宿建设现状等将民宿设计专业内容和实际生活案例密切结合
起来，增强课程生活性、实效性的同时还可以加强对特色性文化资源的整合利用。
学生也可以结合各种乡村振兴实践项目，理解民宿设计课程的重要意义，并运用
自己的专业知识完成各种创新性的课程作业，鼓励学生主动发挥专业特长，助力
乡村振兴。
二、民宿设计课程思政的发展现状
首先，部分学校民宿设计课程在融入思政元素和乡村振兴思想时，没有充分
挖掘教学内容中的各种思政教学元素，不注意结合具体的教学内容落实课程思政
思想，只是对学生进行单方向的思想政治理论教育，导致学生对于各种思想政治
理论知识的理解并不深刻，也无法体现课程本身的思政教育价值。
其次，部分学
校教师在组织民宿设计专业教学活动时，没有体现课程思政的基本理念，导致实
践活动和思政教育无法实现有效融合，不能达到内化于心、外化于行的教学目标，不利于学生对乡村地域文化的转化和应用。
除此之外，部分学校教师没有将思政
元素和乡村振兴思想纳入到民宿设计课程评价机制之中，教师所创设的教学考核
机制不完善，既不能借助教学评价潜移默化地引导学生在设计工作中贯彻落实乡
村振兴思想，也不能对学生的学习成果和道德品质进行综合评判，不利于充分挖
掘学生的学习潜力和激发学生的学习动能，无法有效传承和弘扬乡村振兴精神。
三、民宿设计课程思政的建设策略
1结合教学内容，融入“课程思政”
充分挖掘民宿设计专业课程中的思政教学元素可以为思政教学和专业教学的
有机融合提供一个教学结合点，将思政教学活动落到实处，便于学生对相关知识
进行深入理解和创新应用，有利于学生形成正确的价值观念和设计思想。
为此，
教师需要将乡村振兴发展的核心理论和专业教学密切结合起来，即将“绿水青山
就是金山银山”这一科学论断有效应用到日常教学过程之中。
例如，当教师指导学生学习民宿的合理选址这部分教学内容时，教师可以要
求学生从“绿水青山就是金山银山”这一理论出发，结合莫干山的“大乐之野”、丽水松阳的“过云山居”等典型民俗，为学生提供这些民宿的照片、视频、文字
资料等，分析这些民宿选址的合理性。
经过分析讨论，学生发现那些成功的民宿
往往处在良好的生态环境之中，而且注重了对周边环境的保护，既借助绿水青山
获得了金山银山，又加强了对绿水青山的保护，走出了一条生态与经济互促共进
的科学发展之路。
2结合实践活动，体现“课程思政”
民宿设计课程具备较强的生活性和实践性，将思政教学元素融入到实践教学
活动中，可以充分发挥实践教育的育人价值，促使学生将学习到的各种基础知识
应用到实际生活情境之中，依托各种实践教学资源提升学生的学习效果。
为此，
教师需要将本地区的各种民宿作为重要的学习实践教学基地。
例如，当教师指导学生学习民宿的装修设计这部分课程时，教师可以带领学
生到某一成熟民宿中进行参观调研，观察民宿中的各种室内家居陈列方法、景观
盆栽的摆放方式、装饰艺术的应用技巧、民宿管家服务内容等。
教师还可以与民
宿创办者、民宿管家等进行沟通交流，了解民宿管家的装修思想和设计方法，共
同探讨如何借助装修艺术体现民宿温度，如何借助装修细节为游客带来宾至如归
的生活氛围。
尤其是讲解民宿管家服务内容时，教师需要结合成功的民宿经营案例，引导学生重视工作细节，养成严谨的职业态度，帮助学生树立匠人精神。
3结合教学评价，加强“课程思政”
为了实现乡村振兴思想、课程思政理念和专业教学体系的有机融合，教师需
要构建科学化的教学评价体系。
为此，一方面，教师需要将学生的思政素养以及
学生的乡村振兴意识作为重要的考核元素，将其纳入考核机制之中。
另一方面，
教师还需要加强过程性考核和多元化考核，结合学生课上表现状态和学生课后作
业完成情况对学生的学习成果进行综合评定。
例如，当教师指导学生学习民宿的合理选址、民宿的装修设计、民宿的营销
推广、民宿的经营策略、民宿的管家服务、民宿的日常管理等不同章节的内容时，教师需要结合学生的接受能力，在每一节专业课堂结束后和每一章节学习活动结
束之后为学生设置针对性的考核任务，并结合学生的任务完成情况对学生进行阶
段性评价。
在学期结束之后，教师可以要求学生重新整合之前所完成的各种单元“小作业”并完成一项综合性任务，即要求学生结合某个乡村的生活环境完成一
份民宿开发设计策划方案，方案中要包括之前学习过的各种基础知识。
教师需要
结合学生策划方案的完成情况以及之前的阶段性评价结果，对学生这一学期的学
习内容进行综合评判，重点考察学生在学习过程和学习成果中所表现出来的社会
责任意识和爱国爱乡情怀，在考核评价中始终突出“思政”考核元素。
结束语：乡村振兴战略融入民宿设计课程思政教学活动至关重要。
但是在实
际教学环境中，乡村振兴思想、民宿设计课程和思政教学活动三者的有机融合依
然存在一些问题和障碍，教师需要加强课程建设，提升教学质量。
总而言之，负
责民宿设计课程的专业教师必须结合国家乡村振兴战略需求和市场发展需求，不
断完善自己的人才培育模式，调整课程设计方案，优化教学手段，促使学生在充
分掌握各种民宿设计专业知识的基础上树立乡村振兴理念，勇担社会责任，自觉
成长为乡村振兴工作的实践者。
参考文献：
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业技术学院学报,2022,39(06):47-51.
[2]朱永文,徐立娣. 高职院校“民宿创新设计与管理”课程思政的实践探索[J]. 职业技术,2021,20(11):48-53.
[3]周力,镇玮婷. 乡村振兴背景下“课程思政”融入设计类课程教学的实践
探索[J]. 农村经济与科技,2021,32(07):318-320.
[4]熊浩. 浅析中职民宿设计课程采用项目教学法[J]. 南国博
览,2019,(03):231.
作者简介：1990年8月女湖北省十堰市汉族研究方向：艺术设计、职业教育职称：讲师学历：本科
课题编号：2023JY12。