幼儿园小班教师随笔范文五篇
小班教师教育随笔(共17篇)
小班老师教育随笔〔共17篇〕篇1：小班老师教育心得随笔作为老师首先应该是孩子的朋友，在平等的关系中，老师是幼儿的伙伴，使幼儿在心理上到平安，放松，让他益生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己欲望和才能的时机。
我们班每个孩子的个性都不一样，有的孩子活泼大方，他们能主动表现自己，见到客人能主动打招呼，听到音乐就能翩翩起舞，为大家表演，这样的是我们所倡导的。
但是有些孩子，他们在里比拟活泼，一旦分开了们们熟悉的环境，或家里来了客人，或者幼儿园来了生疏人参观等等，他们变利很害怕，不敢说话。
这种害怕性格的形成，大多因为缺乏锻炼的时机，缺少表现自己的勇气的条件，假如不及时加以引导，将严重影响幼儿一生的开展。
害怕的幼儿往往没有勇气在众人面前讲话，或说话声音很小，为改变这种害怕的性格，我们努力为幼儿提供“说”的时机，让幼儿在每个人面前表达自己欲望和自己的感情。
作为一名幼教工作者,怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟通是很重要的。
第一、如今的教育观，要求老师与幼儿的地位是平等的。
老师要尊重第一位幼儿，作为朋友坐下来与幼儿谈心，理解他们的性格特征。
这些来容易的话，做起来却很难。
每个人都有自己的权利，包括幼儿自己的权利，所以做什么都不要强迫幼儿去做，可以去引导幼儿动做。
老师以亲切的话语，关心他们喜欢，做什么，需要什么。
这样既拉近了师生关系,又使我们目的得以施行。
第二、开展丰富多彩的游戏，让幼儿从中得到知识。
在教育活动中，老师就尽量多设计一些与教育内容相一致的游戏。
真正做到“规程“所要求的“以游戏为根底的活动，寓教育于硌项活动之中。
第三、抓住幼儿的闪光点。
让幼儿充满自信做好每一件事，老师应多鼓励幼儿，包括一些很小的事，对进展赞美，他们定会有所开展，有所进步，本班有个小朋友发音不准，我益不断纠正，只要他有点进步，我们就给予表扬，树立他们的自信心，如今，发音有很大进步，这些赞美的高速就像一个个小光环一新，老师亲手替他们带上。
幼儿园小班教师随笔(优秀8篇)
幼儿园小班教师随笔（优秀8篇）幼儿园教师小班教育随笔篇一我班晨晨是个调皮捣蛋的孩子，晚上，收到晨晨妈妈的短信，内容是说晨晨今天放学回家后很不高兴，因为不乖受到了老师的批评，小朋友也不要和他做游戏。
当然晨晨妈妈不是责怪我们老师批评了他，是担心孩子的这种情绪会影响在园生活，产生对幼儿园的排斥现象。
经过几条短信的交流，我和晨晨妈妈都认为晨晨是个喜欢给他戴高帽子的孩子，批评对他没有什么作用。
第二天晨晨来到幼儿园，听到他大声的和老师主动问早，我便就对他进行了这一天里的第一次表扬，并鼓励他如果沈老师再发现有第二个表现好的事情，就让晨晨做小老师，果然，整理玩具的时候，晨晨一改往日横冲直撞去放玩具的样子，而是慢慢的像只小花猫一样轻轻的走过去，等孩子们都安静下来后，通过晨间谈话我表扬了晨晨的表现，并把小老师的牌子挂到了晨晨的脖子上，晨晨接受完这项神圣的使命后，继续严以律己，做好小老师的榜样。
游戏时间到了，晨晨不会两两寻找好朋友的命运再次上演，由于他的年龄较小，反应也稍比动作快的小朋友慢一点，当周围的孩子都已经拉起好朋友的小手时，晨晨才反应过来，于是看到眼前有小朋友，便立刻试图要去拆散一对好朋友，那已经找到好朋友的孩子当然不妥协，久而久之，晨晨心里不高兴的情绪又出来了，觉得自己没有人愿意和他成为好朋友，当然班中不会找好朋友的孩子不止晨晨一个，他们总是很盲目，如果眼前没有单个的小朋友，就会傻傻的楞在那里，每次，我都帮他们迅速牵手，使得每次都很被动，终究还是没有学会自己主动的去寻找好朋友，各位有经验的教师，能帮我出出招吗？幼儿园小班教师随笔篇二这天，在小五班的活动课上，我教孩子唱了一首歌《世上只有妈妈好》，没想到这首歌引起了小朋友的共鸣，许多小朋友跟着唱了起来。
啊，有那么多小朋友也会唱这首歌，并且，许多小朋友还一齐表演起来，他们唱啊跳啊，脸上流露出幸福的微笑……突然，歌声中传来了不和谐的声音，并且越来越高，一声嚎啕大哭打断了大家的歌声。
幼儿园小班教学随笔5篇
幼儿园小班教学随笔5篇幼儿园小班教学随笔（篇1）经过寒假，班级里的自然角因为缺少照顾慢慢缺少了生机，每到开学的时候我们都会继续发动家长带一些植物来幼儿园，因为老师们都觉得让小班的孩子动手种一盆小植物似乎是不可能完成的事情，我们的主观意识往往会让我们代替孩子做一些决定。
近来天气不错，幼儿园里鲜花盛开，孩子们看着我们教室里那几盆不太好看的植物有些不满。
“老师，我们去花园里吧，那里漂亮。
”“老师，我们把花园里的花采一点到教室打扮一下吧。
”“花园里的花又不是我们种的，不能采的，采掉了就不好看了。
”“那怎么办?我们的教室里的小花都不好看的。
”这些都是孩子们的话语，从中我感受到孩子们迫切希望我们的自然角也能美起来。
“我们自己来种一盆小植物吧。
”我的话音刚落，搭班的阿姨就觉得我在异想天开“他们能行吗?”小家伙们听到我的话都来了劲头，呼声一个比一个高。
“我们行的。
”“我们自己种。
”“我们种什么呢?”“种在哪里啊?”……孩子们又开始了七嘴八舌的讨论，对种植充满了兴趣。
看到孩子们那么起劲，阿姨也加入我们的行列中：“我家里有一些花生，能种吗?”“当然可以，我们就来种花生。
”我定下了种植的内容，孩子们开始期待明天，盼望这明天快点来，回家的时候都不忘记提醒阿姨明天一定要带花生来。
明天很快就到了，一些孩子早早来到幼儿园，大家看到阿姨为我们带来的花生后都别提多兴奋，不停催促我快点种，快点种。
搭班的张老师为大家提供了回收来的大小一样的塑料小杯子，并且都细心的在杯底钻了小洞洞，有的孩子看着杯底的洞洞有些不满：“老师，杯子是坏的。
”“有洞洞才好，花盆地下都有洞洞的，水好流出去呀。
”一个声音出现在大家中，有的孩子跑去看自然角里的空花盆“真的，真的，真的都有洞洞的。
”这下大家都放心的拿走小杯子。
“我们去放泥土。
”我一声令下，孩子们都争前恐后的来到户外，有的孩子迫不及待用手抓着泥土放在小杯子里，但是好像不太方便。
“我来帮帮你们吧。
”我一边说，一边用小铁铲翻动泥土，把硬硬的泥土铲松了，这些孩子们装泥土方便了许多，有的孩子找来工具，用废旧的小勺子来装泥土，你用好了给我用，我来帮你加一点，一勺勺的泥土很快装满小杯子。
幼儿园小班教师教育随笔(通用30篇)
幼儿园小班教师教育随笔（通用30篇）幼儿园小班老师教育随笔1随着区角活动的开展，我们班的益智区受到了孩子们的欢迎，同一种益智玩具孩子们能用不同的方法来玩，会在玩的过程互相学习，看谁的方法更好，就拿拼图来说吧。
拼图是益智玩具的一种，具有开发智力，训练手眼协调的能力，在培养孩子们的专注力和坚持力方面有明显的效果。
孩子们刚开始接触拼图时不知怎么玩，也没什么兴趣，摆弄一会儿就放一边了。
于是，我就参与孩子们的活动之中，和班上的几个孩子一起拼，教他们玩拼图的方法，通过与孩子们一起玩，孩子们会玩了，对拼图也有了肯定的兴趣。
有意思的是，孩子们玩着玩着也有了自己玩拼图的方法，鹏宇玩时，先把拼图从底板上全部取出放在桌子上，然后，先找出四个角的.拼图位置，再依次把每一块拼图准确无误的嵚入，姿艺呢，对拼图不是很熟悉，便对着拼图的图从一个角开始，慢慢拼好。
有的孩子的确是拼不起来了，便找其他小伙伴来帮忙。
总之，孩子们有孩子们的办法，看到孩子们这么喜爱玩，每个人又有自己的方法，这使我认识到拼图活动很适合幼儿操作探究，但需要我们老师要用心观察多多引导。
同时，也使我进一步认识了区角活动的好处，区角活动很有利于我们老师去细心观察每个孩子，发觉孩子之间的差异，进行个别指导。
也进一步让我坚信，观察是教育的先导，只有充分观察了解孩子，教育指导才能更有针对性，也才有可能真正适应和满意孩子的发展需要。
幼儿园小班老师教育随笔211月23日的第一场雪，孩子们中午起床后兴奋无比，为了满意孩子们的奇怪心，开门看雪吧！雪花稀稀拉拉飘落下来，孩子们轻轻的说落在衣服上、落在老师的头发上、好好看，孩子们唯恐惊扰这期盼两年的雪花，不敢到处跑、不敢触摸，放学时雪花停了，孩子们失望了！好惋惜啊…今天孩子们来到教室就迫不及待的告诉我下雪啦！可以打雪仗吗？可以堆雪人吗？可以做雪球吗？很多个可以…为满意孩子们的需求，我们穿好衣服出去和雪花亲热接触啦喽！孩子们满脸的笑容，兴奋的尖叫声，这一刻我也是欣慰的，孩子们的`要求很简洁，痛痛快快玩起来吧！爱玩是孩子们成长过程中不可缺少的，请给我们孩子充足的时间玩耍，不要错过童年时间！通过孩子在雪地上走一走、踩一踩、摸一摸、玩一玩，以此来让孩子同雪做一次近距离的接触，来满意幼儿的奇怪心及探究的愿望，也让幼儿在玩雪的过程中了解雪是冰冰凉凉的，雪不仅能堆成雪人还能攥成雪馒头玩打雪仗，走在上面还会发出咯吱咯吱的声音。
幼儿园小班教学随笔
幼儿园小班教学随笔幼儿园小班教学随笔（通用25篇）幼儿园小班教学随笔篇1走上幼儿教师这个工作岗位已经有三年的时间了，在这三年中我对专业幼儿教师有了更深层次的认识与理解，对我个人在专业成长道路上有很大的帮助。
一个专业的幼儿教师至少可以思考三个问题：1、这个情境可以教导幼儿做什么？2、教师对事件中幼儿所做的诊断是什么？3、教师在课程、行为解决上或管理上应该如何处理？这三个问题可以概括为：教师要善于找寻某个问题能够带给孩子什么样的教育契机，教师能否在问题中走进孩子的内心深处，教师通过这个问题对自己以后在课程、管理上的经验有哪些。
教师在工作中遇到的任何问题都可以从以上三个方面解决。
像我们班里孩子洗手时爱玩水的问题，教师完全可以从以上三个方面着手考虑。
孩子洗手时玩水，教师可以就这个问题教导孩子们节约用水、保护水资源；幼儿为什么总是在水池边玩的不亦乐乎呢？因为爱玩是孩子的天性，孩子们即使弄湿衣服也还是乐此不彼。
找到问题的原因和开展教育活动的目的后，教师就可以有针对性的设计课程、开展活动，比如：在班级里开展节约用水，争做环保小卫士的活动。
或者在班级管理上每天找出一名监督员，负责管理小朋友的洗手。
这样，孩子们就会慢慢的改掉洗手玩水的不好行为，并且还会养成节约用水的好习惯呢！教师要善于思考，在思考中发现问题、找到解决问题的有效途径，不断积累经验，为成长为专业幼儿教师而不断努力！幼儿园小班教学随笔篇2小班的宝宝也需要排队参加活动，但是宝宝们根本不识方向，常常听不懂老师下达的方向命令，这让小鱼哥哥也是头痛不已。
但是没有关系，小鱼哥哥会利用游戏的过程，帮助小朋友们掌握方向感，并熟记左右。
到底要如何做呢?事先把小朋友们拉开适当的距离，排好队，小鱼哥哥站在队伍的最前面，然后分别伸出左胳膊，大声告诉孩子，这是左胳膊，这边就是左。
孩子们跟着小鱼哥哥一起做，一起念，一起学。
然后再换成右胳膊，大声告诉孩子，这是右胳膊，这边是右。
依然是小朋友跟着做跟着念跟着学。
幼儿园小班幼儿教师随笔5篇
幼儿园小班幼儿教师随笔5篇幼儿园小班幼儿教师随笔篇1其实说实话，每天的一日活动环节中，我有一个害怕的，那就是户外活动。
因为，每到户外活动，我们班的孩子们都会表现地特别兴奋，尤其是男孩子。
他们一到户外场地，还没等我开口说话，就开始跑到自己喜欢的场地上去玩了，有几个男孩子还开始争抢起户外器械来，一点纪律都没有。
所以，每次在教室的时候，我都要跟孩子们说一说户外活动时的纪律，这样，孩子们才会稍稍有所收敛。
这个月要开展家长半日开放活动，家长们需要参观孩子们的户外活动，这次我们班轮到的户外场地刚好又是比较难操控的，孩子们容易吵乱，要想抓好纪律那就真的难上加难了。
这让我着实头疼了好几天。
我一直在想，有没有什么好的办法可以让孩子们遵守纪律，又玩的开心呢?我们这个区是属于平衡区，投放了五种户外器械，分别是平衡板、羊角球、大型木制积木、独轮车、虫形滑板车。
平衡板、羊角球、积木这三个，孩子们都能自己玩，不需要老师操心。
只是选择这个虫形滑板车和独轮车的孩子们几乎都是男孩子，他们一玩起来真的让我每时每刻都要注意他们的安全问题，推独轮车的孩子总是跑的非常快，时不时就能听到两辆独轮车相撞的声音，而虫形滑板车呢，孩子们喜欢趴在上面玩，有时候眼睛不看前面，容易和其他小朋友相撞，撞到头部、手部等。
这一天，我正组织孩子们玩户外活动，我请推独轮车的孩子们先去帮助搭积木的孩子运积木，在运积木的时候，给他们提了要求，必须有序装运，否则独轮车要没收。
孩子们还是非常遵守这个要求的，只是个别孩子还会有插队现象。
等到运好积木后，我让这些独轮车司机们，都统一回到“车库”，熄火，先休息一会，喝点水。
这时候，我在场地上放置了一些方形积木，作为马路上的障碍物。
等到司机们休息好了，我就作为一个交警，给他们“发号施令”。
由于独轮车有八辆，但是场地却比较小，如果一下子所有的车都开上马路就会比较挤，容易产生交通事故，于是我每次都会规定1-2种限行车辆。
比如在出发前，我规定红色车辆限行，其余车辆可以通行，那么红色的独轮车就要在车库休息，不能开上马路。
幼儿园小班老师教学随笔【5篇】
【导语】幼⼉园的任务是配合家长正确引导幼⼉的学习习惯、⾃理能⼒、社会交往能⼒，促进幼⼉⼼智同步成长。
今天⽆忧考为各位搜集整理了幼⼉园⼩班⽼师教学随笔【5篇】，供您查阅。
1.幼⼉园⼩班⽼师教学随笔 不管是在教育活动中，还是在游戏中，懂事听话的孩⼦总是会得到⽼师的关爱，⽽那些喜欢调⽪、爱捣乱孩⼦往往得到的是批评教育，但往往⼜事与愿违。
细想起来，其实这些喜欢调⽪捣乱的孩⼦，更需要得到⽼师的关爱。
庞x是我们学前班特别活泼可爱的孩⼦，⼤⼤的眼睛，⾼⾼的⿐梁，看上去很讨⼈喜欢。
可他⼜是典型的调⽪⼤王，捣乱⿁。
在与⼩朋友的游戏时特别容易发⽣冲突，⼩朋友们都不喜欢跟他交往。
在我的观察中，庞x其实特别喜欢与⼩朋友交往，也乐意与他们⼀起游戏。
每次在区域活动中，他都积极的参加，表现⾃⼰，总希望得到⽼师和⼩朋友的关注。
但他与⼈交往的⽅法不是很正确，所以经常导致⼀些不愉快的事情发⽣，经常让⼩朋友给打⼩报告。
在幼⼉园⼀⽇⽣活中，庞x免不了要被⼩朋友告状：看书的时候，他总是不断的下座位，和别的⼩朋友抢图书，⽽在抢图书的时候不⼩⼼⼜碰到了旁边的⼩朋友，所以，我听到的就是：“⽼师，庞x抢我的图书了”“⽼师，他碰到我了”。
针对这种情况，我就有意识的去接近他，多关注他，摸⼀下他的头，给他⼀个会意的微笑，与他交谈在与⼩朋友玩时，遇到情况怎么办，⿎励他与⼩伙伴要搞好团结，互相谦让，有玩具⼤家玩，学会与⼩朋友共享快乐。
庞x⼩朋友的绘画⽐较有创意，在活动时，我有意拿着他的作品向⼩朋友进⾏展⽰，进⾏表扬，引导孩⼦们向他学习。
慢慢的，庞x⼩朋友的笑声多了，⼩朋友们都爱跟他玩了。
⼈之初，性本善”，每个孩⼦的内⼼世界都是纯洁的、善良的，喜欢调⽪的孩⼦也不例外。
”⼀切为了孩⼦，为了⼀切孩⼦，为了孩⼦⼀切”是我们的教育宗旨，爱是我们的教育⼿段，让我们多⼀点爱⼼，多⼀些赏识，多关爱⼀下调⽪的孩⼦吧！你肯定会有意想不到的收获。
2.幼⼉园⼩班⽼师教学随笔 对于⼩班的孩⼦⽽⾔，她们会经常不假思索的说：“⽼师，你给我弄好！你帮帮我！我不会！”这些好像已经是习惯。
幼儿园小班教师教育随笔(通用15篇)
幼儿园小班教师教育随笔(通用15篇)幼儿园小班教师教育随笔1尊重是现代文明社会中文明人必备的素质之一，尊重也是社会性发展重要的内容。
作为教师，要做尊重他人的模范。
一次画蜗牛的美术活动中，绘画水平仍处于涂鸦期的小宝兴高采烈地交上她的作品。
孩子们看到后纷纷说“这是团什么呀”“乱七八糟的”小宝听后低下了头。
我问大家:“你觉得小宝的小蜗牛正在干什么？”孩子们仔细看了一会儿，想了一会儿，有的说它把头缩进去睡觉，有的说它心情不好，躲进了家，还有的说它没有朋友，它不想出来，大家也觉得即使是一团圈圈也很有趣，我说：“每个人的画都是独一无二的，有属于自己的故事。
”大家也这么觉得，再也没有人说谁画得不好，因为听到其他人的介绍后，他们也觉得每一幅都很有趣，都是独一无二的，而且我从他们的眼里看到了理解和尊重。
可见教师的一言一行，对待别人的态度，如何引导，都会潜移默化地对幼儿产生影响。
作为教师，要促进幼儿亲社会性情感的发展。
有一次，小宇在走路时摔了一跤，小朋友看了笑了起来。
之后，我和小朋友一起讨论，如果你是小宇，你喜欢大家笑你么？你的心情怎么样？换位思考后，大家有了不能取笑别人，还要关心、帮助别人等亲社会性的情感，小朋友们认识到嘲笑别人是不对的，进而学会帮助处于不幸的同伴。
无论是教师和幼儿间、教师和家长间、教师和教师间，都应该营造一种相互尊重的心理氛围，使得周围的每一个人，都能发自内心地、自然而然地表现出对他人的尊重。
在这种尊重的文化氛围生活的孩子，自然而然学会了尊重别人，也获得他人的尊重。
幼儿园小班教师教育随笔2今天值班，午饭后带孩子们回到教室，“老师，我们怎么不散步呀?”孩子们疑惑地问我。
随机和孩子们进行了“雾霾来了怎么办”知识竞答活动。
先带孩子们认识雾霾，了解雾霾的特点，区分雾和霾。
通过竞答让孩子们知道雾霾天中如何保护好自己;在“雾霾天”自我保护的方法——减少外出、少开窗、戴口罩、多吃新鲜蔬菜和水果、多喝水;向爸爸妈妈宣传——“低碳环保出行”、节约水电资源、多种植绿色植物。
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幼儿园小班教师随笔范文精选五篇
幼儿园教师随笔1
每一天在组织孩子午睡时，总有那么几个小朋友磨磨蹭蹭地好长时间也不躺到床上，安静下来。
而已经躺在床上的小朋友，有的在拨弄着自我的小手，还有和自我的好朋
友窃窃私语。
真是让教师头疼。
这天，我正好拿着小朋友新带来的一本故事书，阕阕看到了说：教师，你是不是要讲故事了我一愣，立刻反应过来说：是的，我就是在等所有小朋友都躺下来，安静下来，才会讲故事呢。
阕阕立刻对还没有躺下来的小朋友说：你们还不快点，教师要讲
故事啦!那些还没躺下来的小朋友一听，立刻躺下，安静下来。
于是，我就讲了两个故事。
小朋友央求说：教师再讲一个吧!我说：今日时间来不及了，明天小朋友早一点躺
到床上，安静下来，教师就能够多奖励你们一个故事了。
从第二天起，小朋友果真又
快又安静地躺到了床上，等着教师去讲故事呢!并且要教师多奖励几个故事呢!
经过这件事，让我明白：孩子养成一个良好的习惯，除了讲道理之外，还能够经过一些适当的活动性奖励。
这样也会起到一个事半功倍的效果。
幼儿园教师随笔 2
我班的王晓芳小朋友异常听话，上课十分认真，也不跟别的小朋友胡闹。
就是有一点，平时沉默寡言，不爱说话，总喜欢自我一个人静静的玩。
我明白这个孩子不善交往，必定会为她的将来产生必须的影响。
所以，我决定给她改掉这个坏毛病。
我首先鼓励别的小朋友主动和她玩。
问她：别的小朋友和你玩你高
兴吗?那你去跟别的小朋友玩，他们会怎样呢?她很快就明白了我的意思，并也主动的
和别的小朋友一齐玩。
过了一段时间王晓芳小朋友开朗多了，也爱说爱笑了，还交了好几个小朋友呢。
我真替她高兴，家长对她的改变也很高兴。
幼儿园教师随笔 3
我们班的潇潇小朋友因阑尾炎做了手术，此刻还躺在家里休息，已经好多天没来上学了，我们决定团体去看一潇。
周五上午，我们乘坐校车出发了，天气虽然有点冷，可今日的太阳还是露出了灿烂的笑脸，像是欢迎我们去看潇潇似的。
校车穿过市里向金玉米公司驶去。
大树和美景
从眼前飞过，勤劳的清洁工在忙碌地打扫着卫生。
孩子们雀跃不已，齐唱欢快的歌曲，不知不觉到了一潇小朋友家的楼下。
一潇的爸爸、妈妈热情地迎接了我们。
小潇潇有些瘦了，可还是很精神。
平时最顽皮的他，此时居然也有些害羞了。
班里的小朋友可开心了，纷纷拿出自我的礼物。
昊
昊小朋友拿出苹果，期望潇潇吃一个苹果后身体更加健康;泽泽拿出小卡片，祝愿潇潇
健康欢乐，期望潇潇小朋友早点回幼儿园跟小朋友们玩。
更有意思的是，林林小朋友，她是潇潇的好伙伴，见了潇潇居然有些不好意思起来，一本正经地问：“你生病了，为
什么不躺在床上”孩子们相互问候着潇潇，虽然话语有些拘谨，却掩饰不住孩子们的兴
奋和激动。
小潇潇渐渐放开了，拿出自我的玩具跟小伙伴们玩了起来。
看着兴奋的孩
子和开心的潇潇，我们这些大人们真不忍心去打扰他们。
我回过头去，潇潇妈妈的眼
里已浸满了泪水。
多么感人的一幕啊!一潇的爸爸举起相机，挡住自我的脸，记录下这
难忘的瞬间。
回来的路上我在想，这可真是一次不一样寻常的旅行啊，孩子们懂得出如何爱别人，深深体会到了班团体大家庭的温暖。
生活时时都有教育的契机，只要我们用心发现，
都是送给孩子的礼物。
幼儿园教师随笔 4
在幼儿园的一日活动中，有时我们会看到这样的镜头：教师在组织幼儿晨间活动、户外游戏、教学活动时，不少孩子出了汗，有的还流着鼻涕，坐姿各异，但教师却容
易忽视这些现象未能抓住这些偶然事件开展随机教育，从而错过了一个个良好的教育
时机。
如果我们的头脑里建立起了随机教育的观念，善于捕捉各种随机教育的机会，
并加以利用，那么教育有时就会产生意想不到的效果。
为了更好地促进幼儿全面、健康、和谐地发展，就应重视发挥各种教育手段和方法在幼儿教育中相互交融、相互渗透。
尤其在幼儿园一日活动的实施过程中，不仅仅要注重对幼儿进行有计划的系统教育，更要注重对幼儿的随机教育。
幼儿园教师随笔 5
冬日，幼儿入园时，教室里飞进了一只小鸟。
“教师，小鸟在外面太冷了”，“小鸟迷路了”，“不对，小鸟要和我们一齐做游戏呢!”“教师，快捉住小鸟”……在小朋友的议论
声中我悄悄地捉住小鸟。
刹时间，我的手也捉住了孩子们许多惊喜的目光。